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Trabalho solicitado como requisito parcial da disciplina Histria da Educao da Universidade do Estado da Bahia. Orientador: Prof Fernanda de Oliveira Matos
A histria da educao parte da histria e da cultura, tal como a mesma tambm parte da histria geral. A educao uma das inmeras manifestaes culturais provenientes da mente humana, tendo por finalidade instruir sistematicamente o individuo jovem, com o objetivo de form-lo e desenvolve-lo, objetivando tambm conservar e transmitir as especificidades coletivas. Mas, no se realizou sempre do mesmo modo, tendo ela variado de acordo com as necessidades e ideais de cada povo e poca. Assim compreende-se que a educao tem sua histria, mas, seria impossvel contla e esmiu-la sem citar a pedagogia e tambm a sua histria e a sua contribuio para a educao em seu sentido primeiro. A histria da pedagogia estuda o desenvolvimento das idias e os ideais educacionais, tendo ela comeado com a reflexo filosfica dos primeiros filsofos como Scrates e Plato. A pedagogia a reflexo sistemtica sobre a educao. a cincia da educao. Os fatores histricos que influenciaram as mudanas metodolgicas na educao e na pedagogia foram: A situao histrica geral de cada povo e poca, o carter da cultura, a estrutura social, referentes s classes sociais, constituio familial, vida comunal, os grupos profissionais predominantes etc, a orientao poltica, a concepo estritamente pedaggica , a personalidade e a atuao dos grandes educadores, as reformas das autoridades oficiais e as modificaes das instituies e mtodos da educao. Em seu desenvolvimento histrico a educao passou por diferentes fases, cada uma com suas caractersticas peculiares, todavia no exclusivas ou nicas, podendo distinguir-se em sua histria as seguintes fases principais. A educao primitiva, dos povos originais, anteriores histria propriamente dita, que tinham como caracterstica uma educao natural, espontnea. A Educao oriental, nesse perodo j existia civilizaes desenvolvidas, a educao era de carter autocrtico, erudito e religioso, sistemtico e intencional, caracteriza-se tambm pela formao das primeiras escolas. A Educao clssica, em que comea a civilizao ocidental e que tem sobretudo carter humano e cvico. A Educao medieval, era tambm uma educao religiosa, da qual se desenvolveu o cristianismo j iniciado anteriormente. A Educao humanista, teve princpio no renascimento no sculo XV. Nesta fase a educao retorna cultura clssica, donde surge uma nova forma de vida, baseada na natureza, na arte e na cincia. A Educao crist reformada, surge como produto da renascena cultural humanista uma reforma religiosa. Surge de um lado o nascimento das confies protestantes, de outro a reforma da igreja catlica ambas exercendo influencias no modelo de educao. A Educao realista, perodo em que se iniciam propriamente os mtodos da educao moderna, baseados nos da filosofia e cincias novas. (de Galileu
e Coprnico, de Newton e Descartes). Esta fase comea no sculo XVIII e se desenvolve at os nossos dias, e d lugar a alguns dos maiores representantes da didtica (Ratke e Comenius). A Educao racionalista e naturalista , prpria do sculo XVIII no qual culminou com a chamada ilustrao ou seja, o movimento cultural iniciado na renascena, em cujo final comea o movimento idealista na pedagogia, com Pestalozzi por seu mais alto representante. A Educao nacional, iniciada no sculo anterior com a Revoluo Francesa, chegada ao mximo desenvolvimento no sculo XIX e promove interveno cada vez maior do estado na educao, formao de conscincia nacional, patritica, em todo o mundo civilizado e estabelecimento da escola primria universal gratuita e obrigatria. A Educao democrtica, embora seja difcil caracteriz-la, a educao do sculo XX tem seu trao mais marcante pela tendncia para a educao democrtica, que faz da livre personalidade humana o eixo das atividades, independentemente de posio econmica e social e proporciona a maior educao possvel ao maior nmero possvel de indivduos. A pedagogia contempornea, pode-se todavia, distinguir na pedagogia contempornea as seguintes direes: 1) A pedagogia individual; 2) A pedagogia psicolgica e experimental; 3) A pedagogia ativa; 4) A pedagogia social; 5) A pedagogia filosfica. Estas mesmas direes poderiam ser ainda mais reduzidas a duas concepes fundamentais da educao: uma de carter individual, que pe todo o acento na vida e no desenvolvimento imanente do educando, e a ela pertenceriam a pedagogia individual e a psicolgica; outra de carter objetivo extrapessoal, que assina fins transcendentes educao, e a ela pertenceriam a pedagogia social e a filosfica. Entre ambas estaria intermdia a pedagogia ativa. O estudo sobre a histria da educao e da pedagogia de fundamental importncia para ns pedagogos (as), pois, permite-nos saber e compreender como ela se dava e quais eram os seus propsitos ao longo da existncia humana e seu desenvolvimento. E permite-nos aps o seu estudo fazer uma reflexo sobre como poderemos e podemos atuar quando nos for permitido em sala de aula, e que historicamente houveram mentes brilhantes, grandes tericos que mudaram radicalmente e significativamente a metodologia educacional e que tambm cada individuo que detentor de conhecimento pode assim como os grandes tericos mudar a realidade.
Histria da educao e da pedagogia / Lorenzo Luzuriaga; traduo e notas de Luiz Damasco Pena e J.B. Damasco Pena -- 19. Ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 2001. (Atualidades pedaggicas; v. 59)