CAMPAA DE RECICLADO EN LASESCUELAS Los proyectos ecolgicos () son un camino para devolver el poder a la gente, para encontrar las

piezas de ese gran rompecabezas en donde forma parte lo social, lo econmico, la ecologa, la salud y la educacin.Es el camino en donde reconocer cules son los valores que sustentan las acciones que realizamos los seres humanos (Houstoun H.,Proyectos Verdes)

INDICE 1. POR QU TRABAJAMOS POR UNA ECO-EDUCACIN 2. LA EDUCACION AMBIENTAL 2.1. METAS EN LA EDUCACION AMBIENTAL 3. LA BASURAUN PROBLEMA 3.1. METODOS DE DISPOSICION FINAL 3.2. RELLENOS SANITARIOS: ENTERRAR BASURA, SEPULTAR ELFUTURO 3.3. INCINERACION DE LA BASURA 3.4. BASURA CERO 3.5. RESIDUO O BASURA 4. MEDIOAMBIENTE Y RECICLADO 4.1. LA REGLA DE LAS TRES R 4.2. EL SMBOLO DEL RECICLADO 4.3. ALGUNAS OTRAS R 5. LOS RESIDUOS EN ROSARIO 6. LA BOLSA DE LA BASURA 6.1. COMPOSICIN DE RESIDUOS EN ROSARIO 6.2. COMPOSICION DE RESIDUOS EN ARGENTINA 7. PROGRAMA DE RECICLADO DE RESIDUOS 8. SOBRE PLSTICOS 8.1.QU SON LOS PLSTICOS? 8.2. RESIDUOS PLSTICOS 8.3.Y POR CASA CMO ANDAMOS? 8.4.QU HACEMOS CON LA BASURA PLSTICA? 8.5. PLSTICOS DEGRADABLES

8.6. PARA TENER EN CUENTA 8.7. CUADRO DE PLSTICOS ACTUALMENTE REUTILIZADOS 9. CAMPAA DE RECICLADO EN LAS ESCUELAS 9.1.EN QU CONSISTE LA CAMPAA? 10. ANEXO 1. LISTADO DE EMPRENDIMIENTOS DE RECICLADO 2. ESCUELAS QUE PARTICIPARON DE LA CAMPAA DURANTE EL2006 3. DIRECCIONES DE INTERS 4. CUADRO DE MATERIALES RECICLABLES 5. NOTAS PERIODSTICAS RELACIONADAS

1. POR QU TRABAJAMOS POR UNA ECO EDUCACIN Sabemos que los actuales estilos de desarrollo tienen como correlatoun altsimo impacto ambiental y que la tendencia impuesta por los mismosavanza decididamente hacia el aumento de la inequidad. Asistimos a un tiempodevastador para la dignidad humana de las mayoras y para la vida en muchasde sus formas. Atravesamos una situacin de profunda crisis en la que algunaspreguntas emergen con fuerza de interpelacin. Cul es en nuestro tiempo elsentido de la educacin? Creemos que toda respuesta ha de estar ligada a lainterpretacin de la realidad y a la disposicin para operar sobre ella.Aprender con otros a leer el entorno conlleva la potencia de accin, lade argumentacin, la de participacin. Contexto y cultura sern entonces losmbitos alfabetizadores que permitirn a docentes y alumnos palpar yreconocer cmo se construyen significados acerca del ambiente, cmo lossujetos sociales adscriben a estos significados en el marco de relaciones detransmisin y de poder instituidas, como as tambin a partir de sureposicionamiento como sujetos de derecho. Contexto y cultura sern tambinlos escenarios que impulsarn la visualizacin de otros mundos posiblesTodo ello supone el requisito de ambientalizar el currculo, es decir, derepensar la tarea escolar a la luz de:- una nueva tica, que oriente los valores y comportamientos colectivoshacia objetivos de sustentabilidad- una nueva concepcin del mundo, como sistema complejo.Apostamos a una escuela que ample los espacios decisionales,legitime el dilogo de saberes y la construccin colectiva, convoque al ejerciciode una ciudadana crtica y propositiva, desde la niez.Pero hacer educacin ambiental no es slo tarea de la escuela.Corresponde a los gobiernos locales y a las organizaciones de la sociedad civil,en tanto instancias cercanas a la comunidad, ligar a los ciudadanos a travs deidentificaciones con lo comunitario que impulsen la recreacin de lo dado,sobre la piedra fundacional de la sustentabilidad.La idea de sustentabilidad comprende cuatro dimensiones:- una dimensin ecolgica, que implica el respeto por los ciclos y laproductividad propia de la naturaleza, la disponibilidad y finitud de los recursosy la biodiversidad.- una dimensin social, referida a la justicia, la equidad y la aceptacin dela diversidad- una dimensin econmica, vinculada a la distribucin del espacioambiental y de sus bienes- una dimensin poltica, relativa a las formas de gestin y a laformulacin de

lneas de accinSer ciudadano implica vivenciar nuestro horizonte cotidiano comoespacio vital que slo podr ser transformado y preservado desde el comnsentimiento de lo propio. Propiciando y compartiendo este aprendizaje,apostamos a la capacidad de indagar, comprender, cuestionar ycomprometernos, en pro de desplegar mejores modos de habitar la ciudad yel mundo- en que vivimos y convivimos. 2. LA EDUCACIN AMBIENTAL Desde hace algunos aos, trminos como ecologa, agujero de ozono,especies en peligro de extincin, contaminacin ambiental, entre otros, hanpasado a formar parte del vocabulario cotidiano de la gente. Paulatinamente haido creciendo el inters en temas relacionados con la ecologa y el medioambiente () Es frecuente que en las escuelas se realicen campaasecolgicas, sin embargo muchas veces estos emprendimientos quedandescontextualizados de la propuesta pedaggica que debe sustentar laEducacin AmbientalPor ejemplo, una prctica docente frecuente en lasescuelas es la clsica campaa de recoleccin de latitas o de reciclado depapel. En ocasiones se convierte en una moda y se desdibuja su objetivo.Entonces, en lugar de apuntar a la modificacin de ciertos hbitos consumistasy favorecer la toma de conciencia sobre la cantidad innecesaria de basura quese produce y el impacto que esto tiene sobre el ambiente, el propsito de lacampaa se transforma en acumular determinado volumen de materialreciclable con el fin de canjearlo por un premio para la escuela. As es comojuntar tantas latitas pasa a ser un propsito en s mismo que no siempre esresignificado por una prctica escolar contextualizada por un antes y undespus, ni encuadrado en una secuencia didctica que permitaconceptualizar, reflexionar y alcanzar una mirada crtica a nuestras propiasdecisiones y acciones cotidianas y evaluar el impacto que stas tienen en elambiente.Teniendo en cuanta que los problemas ambientales son complejos,cambiantes y multifacticos, el abanico de soluciones posibles es muy amplio.La escuela puede promover esta reflexin, generar la bsqueda de respuestasy estimular en los alumnos la construccin de juicios crticos y fundamentadosque se constituyan en marcos de referencia en su relacin cotidiana con elambiente.(Damin, R. y Monteleone, A., Temas ambientales en el aula Ed. Paids - Bs.As. 2002)

2.1 METAS EN LA EDUCACIN AMBIENTAL

3. LA BASURAUN PROBLEMA Millones de toneladas de residuos slidos urbanos 1 son arrojados cada ao enrellenos sanitarios, basurales o vertederos.Hasta el da de hoy la gestin de los residuos se ha centrado bsicamente enun nico aspecto, la eliminacin de los mismos hacerlos desaparecer de lavista - a travs de basurales, rellenos sanitarios y, en algunos casos, deincineradores.Estas estrategias traen aparejadas graves impactos ambientales y sanitarios,no tienen en cuenta la necesidad de reducir el consumo de materias primas yde energa, y plantean serios riesgos para el medio ambiente y la salud de laspersonas.

La composicin de la basura es el reflejo de la actual sociedad de consumocuyos hbitos estn dirigidos a la compra de productos de usar y tirar, quelejos de ofrecernos una mejor calidad de vida por la supuesta comodidad de suempleo, nos conducen a una irrefrenable generacin de residuos. Todos somos consumidores y, por lo tanto, jugamos un papelfundamental en la generacin de residuos . Continuamente compramos,usamos y desechamos bienes de consumo.Si todos los productos que usamos fueran biodegradables y libres desustancias txicas, los procesos naturales los podran degradar y devolver a lanaturaleza. Sin embargo ste no es el caso.Los mtodos actuales de disposicin de la basura vertederos, rellenossanitariosocasionan contaminacin ambiental en el aire, la tierra y el agua , efectos

perjudiciales para la salud pblica (por la contaminacin ambiental ypor la posible transmisin de enfermedades infecciosas vehiculizadas por losroedores que los habitan) y degradacin del medio ambiente en general,adems de impactos paisajsticos .Asimismo, suponen un derroche de recursos y energa que podranaprovecharse y de un espacio que ya no podr ser recuperado .(Fuente: GREENPEACE ARGENTINA, Basta de Basura - 2003) 3.1 MTODOS DE DISPOSICIN FINAL Se llama disposicin final al confinamiento permanente de los residuos slidosen sitios y condiciones adecuadas, para evitar daos a los ecosistemas ypropiciar su adecuada estabilizacin A cielo abierto o basurales : La disposicin a cielo abierto es la acumulacin de residuos sin ningn control.Entre sus efectos directos se cuentan: impacto visual que provoca el sitio de disposicin malos olores provocados por la descomposicin de la materia orgnicaque se esparcen en la direccin de los vientos predominantes 1

Definimos a los Residuos Slidos Urbanos (RSU) como todos los materiales que han sidodesechados por la poblacin, pudiendo ser estos de origen domstico, comercial e institucionalentre otros y que excluye aquellos denominados como peligrosos segn la ley Nacional 24.051y sus decretos reglamentarios

 contaminacin de aguas superficiales y subterrneas por el lixiviado quese forma por la combinacin de agua contenida en los residuos, ms elagua de lluvia proliferacin de vectores como ratas, insectos y toda otra especietransmisora de enfermedades se pueden originar incendios y explosionesEjemplos de esta modalidad son los microbasurales urbanos y el basural deVilla Gobernador Glvez.El caso del basural de la Municipalidad de Villa Gobernador Glvez esemblemtico () El basural de Villa Gobernador Glvez no cuenta conhabilitacin para operar como receptor de residuos urbanos propios ni ajenospero esto no impide que se vuelque la basura directamente sobre la tierra, en cercanas del arroyo Saladillo. Esta situacin produce contaminacin desus aguas por doble efecto, a travs de la absorcin del suelo y deldeslizamiento superficial de lquidos , que en este caso se agrava ya que nocuenta con coberturas de tierra que impidan el desplazamiento de losresiduos hacia la zonas ms bajas, lo que facilita el lavado y escurrimiento delas aguas sucias hacia el cauce del arroyo . Esto es muy grave sobre todo sise tiene en cuenta que se encuentra ubicado a escasos metros del Parque Sury las Quebradas del Saladillo. En este basural tambin se producenincendios peridicos

y las humaredas con diferentes contaminantes afectan las condiciones de visibilidad de la autopista Rosario-Buenos Aires yotras vas de acceso, poniendo en riesgo el trnsito vehicular, tal como fuedenunciado en diversas oportunidades. La quema clandestina provoca tambinel desprendimiento de diversas partculas que el viento transporta en distintasdirecciones, afectando con olores ofensivos a las poblaciones cercanas()() el basural, que comprende un predio de 17 hectreas no perimetradas ,est ubicado entre el arroyo Saladillo (norte), la autopista a Buenos Aires(este), la prolongacin de la calle Soldado Aguirre (sur) y la calle Ocampo(oeste), donde se depositan diariamente en fosas a cielo abierto alrededor de60 toneladas de residuos slidos domiciliarios y los provenientes de la limpiezade calles, sin ningn tipo de tratamiento ni control por parte de las autoridadesmunicipales y provinciales de la contaminacin en las napas como tampoco delcurso del arroyo Saladillo que lo bordea. (Extractado del diario La Capital de Rosario - Notas del 26-03-06 y 0104-06) Vertederos controlados: Tcnica intermedia con la que se Intenta disminuir los problemas querepresentan los basurales a cielo abierto, mediante una serie de trabajos como: compactacin de residuos cobertura de tierra colocacin de alambrado perimetral

proteccin forestal venteo de biogs control del agua de lluviaComo ejemplos de vertederos controlados podemos mencionar el RellenoGallino y los Gallego I y II, todos de la ciudad de Rosario.

Rellenos sanitarios: El relleno sanitario es una tcnica de ingeniera sanitaria que consiste enacondicionar un espacio de tierra de determinada manera para colocar losresiduos compactados, tapndolos con distintos tipos de tierra, para quefermenten sin aire y se produzca su descomposicin. El relleno, una vezfinalizado, generalmente se parquiza y utiliza como espacio recreativo, ya queno es posible darle ningn otro uso.Requieren: compactacin de los residuos impermeabilizacin venteo del biogs recubrimiento de los residuos compactados tratamiento del lixiviado alambrado perimetral forestacin perimetral iluminacin pozos de monitoreo a napas de agua

testigos de asentamientoEn Rosario, Gallego III estaba habilitado como relleno sanitario. Fue cerrado afines de 2003 a raz de la fuerte oposicin de los habitantes del barrio lindero asu presencia y al paso de los camiones que transportaban la basura hacia eselugar. (Adaptado de: Curso de Capacitacin Docente sobre Educacin Ambiental MduloN 3 Rosario - 1997) En Amrica Latina el 35% de los residuos es dispuesto en rellenossanitarios, el 25% en vertederos controlados y el 40% restante enbasurales a cielo abierto . 3.2 RELLENOS SANITARIOS: ENTERRAR BASURA, SEPULTAR ELFUTURO () Un relleno sanitario est compuesto bsicamente por una depresin en elterreno, cubierta por una membrana interior, un sistema de recoleccin delquidos lixiviados, un sistema de recoleccin de gases, y ocasionalmente unacobertura, aunque no todos estos elementos estn presentes en todos lorellenos sanitarios.La membrana inferior generalmente est constituida por polietileno de altadensidad (PEAD), y puede contener una o ms capas de arcilla. A su vez, elsistema de coleccin de lquidos consiste en caos emplazados en el fondo derelleno. Los lquidos ingresan dentro de estos caos y debido a la inclinacindel terreno, por gravedad son dirigidos hacia la planta de tratamiento delquidos, cuando existe.

El cubrimiento es una capa de proteccin que procura frenar (aunque no lograevitar totalmente) la entrada de agua, y as prevenir la formacin de mslixiviado. Est formada generalmente por una membrana plstica o una capaarcillosa, cubierta por una capa de arena o suelo muy permeable, tapada a suvez por una capa de tierra frtil. Cmo contaminan los rellenos sanitarios? Existe una suerte de creencia alimentada por las campaas de maquillajeoficial y empresario- sobre la inocuidad de los productos biodegradables, comoresiduos de alimentos o productos comerciales promocionados como tales. Sinembargo, si un producto biodegradable es enterrado en un relleno sanitario, lascondiciones fsico-qumicas son tales, que su biodegradabilidad, si ocurre, seproduce en condiciones diferentes e impredecibles, y sus elementosconstitutivos, como carbono, nitrgeno o fsforo, nunca vuelven al suelo,porque estn encerrados en las membranas del relleno.Para empeorar las cosas, estos compuestos son los responsables de losllamados lixiviados, lquidos oscuros que se producen por la descomposicinde la materia orgnica y el agua que entra al relleno y que arrastran consigo unalto poder contaminante, tanto en el suelo como en las aguas. Los lquidoslixiviados, al fluir, disuelven algunas sustancias y arrastran partculas con otroscompuestos qumicos, como metales pesados, contenidos en los residuos. Venenos al aire :Al problema de los lixiviados se debe agregar el de las emanacionesproducidas por las mismas sustancias en descomposicin. El principalcomponente de los gases emanados en los rellenos sanitarios es el metano,seguido por el dixido de carbono. Tpicamente, los gases que escapan delrelleno llevarn consigo otras sustancias qumicas txicas, por ejemplosolventes, u otros compuestos orgnicos voltiles, por lo general, clorados(). Si algo puede fallar El fin del recubrimiento inferior de un relleno sanitario es evitar todo contactoentre los residuos y el suelo o las napas freticas. Sin embargo, tanto la capaarcillosa como el recubrimiento plstico pueden romperse. La arcilla esvulnerable a los qumicos que estn presentes en la basura, como el benceno,ya que por difusin puede atravesar una capa arcillosa

de 91.4 cm enaproximadamente cinco aos. La membrana plstica tambin es vulnerable asustancias qumicas que puedan encontrarse en los residuos slidos urbanos.Por ejemplo, la naftalina degrada el PEAD y otras sustancias no tan nocivas,como la margarina, el vinagre o el lustre para zapatos pueden debilitarlo yfinalmente romperlo.el sistema de recoleccin de lixiviados tambin presenta sus problemas. Se havisto que puede fallar por taparse con barros o fango, por el desarrollo demicroorganismos en las caeras o simplemente los caos ya debilitados por laaccin de los qumicos pueden romperse por la presin de toneladas de basurasobre ellos.Por ltimo, debido a la acumulacin de metano, que forma una mezclaexplosiva con el oxgeno presente, suelen ocurrir incendios accidentales en losrellenos sanitarios. Al entrar en combustin las sustancias depositadas sepueden liberar compuestos qumicos como dioxinas, metales pesados. xidosde nitrgeno, y numerosos compuestos orgnicos voltiles.() Recientemente, y por la capacidad del metano de incidir en el efectoinvernadero, se est promoviendo la quema de los gases emitidos por losrellenos. Como se mencion ms arriba, el gas emitido por los rellenos

Campaa de Reciclado en las EscuelasTaller Ecologista / Susecretara de Economa SolidariaJulio de 200713 BASURA : (o desperdicio) Todo producto, material o elemento que una vezutilizado NO puede ser aprovechado y debe disponerse en algn lugar.Por eso residuo y basura son conceptos dinmicos ; lo que hoy o aqu esbasura, maana o en otro lugar puede ser un residuo utilizarse como materiaprima para otro proceso productivo. 4. MEDIOAMBIENTE Y RECICLADO A principio de la dcada de los aos setenta, conceptos tales como ecologa,ambiente, residuos urbanos y contaminacin ambiental, se volvieron motivo degran preocupacin. Estos conceptos, de relevante importancia, comenzaron aser tomados con creciente consideracin por organismos dedicados a lapreservacin del medio ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida.Durante toda la dcada de los ochenta y buena parte de los noventa, losresiduos urbanos no fueron considerados recursos explotables y lasproposiciones de las organizaciones ambientalistas en favor de suaprovechamiento integral, cayeron en odos sordos por parte de los gobiernosde turno.En este marco, entes y organizaciones pblicas y privadas dedican susesfuerzos a resolver la problemtica de la generacin de residuos, que dado sucrecimiento exponencial a nivel mundial, amenaza con transformarse en unagrave situacin de contaminacin global. Vale tener en cuenta que el peso delos residuos slidos que se generan en el mundo, superan al de los bienesproducidos.Desde setiembre del ao 2004 en la ciudad de Rosario, se han venidoinvestigando y poniendo en prctica distintos procesos de aprovechamiento delmaterial inorgnico que forman parte de los residuos slidos urbanos (RSU),tales como plsticos, cartn, vidrio, papel, goma, etc. Sobre cada uno de stosprocesos, se han vinculado emprendimientos productivos que hasta el da de lafecha suman alrededor de 65 y que vinculan entre si a ms de 120 gruposasociativos.A partir de la creacin de la Subsecretara Economa

Solidaria, quien apunta atomar un rol activo en la formacin de emprendimientos de vinculacin socialque tengan como objetivos el asociativismo y el desarrollo local, surge elPrograma de Reciclado de Residuos. Este programa tiene el propsito devincular la problemtica econmica con la problemtica medioambiental,manteniendo el concepto de utilizacin de los residuos como recursos y nocomo problema. As se fue configurando el Programa de Reciclado de Residuos, con el objetivode brindar los aspectos tcnicos, financieros y de gestin de losemprendimientos asociativos que se dediquen al reciclado. Algunas consideraciones importantes:

Campaa de Reciclado en las EscuelasTaller Ecologista / Susecretara de Economa SolidariaJulio de 200714 Con la reduccin, reutilizacin y reciclaje existe la posibilidad de disminuir lacantidad de residuos que deban ser enviados a sitios de disposicin, talescomo los rellenos sanitarios. Estas tres soluciones bsicas generan un ahorroen los costos de operacin de los sistemas de control, prolongan e incrementanla vida til de los sitios de disposicin final, posibilitando una menor utilizacinde los recursos naturales y disminuyendo el uso de materiales vrgenes en laproduccin de materiales artificiales.La tendencia mundial para contrarrestar el problema de la excesiva generacinde residuos es la aplicacin de la norma de las 3 R: Reducir, Reutilizar yReciclar.Estos conceptos implican: Reducir: Disminuir todo aquello que genera desperdicio innecesario. Reutilizar: Dar mxima utilidad a los residuos sin necesidad de destruirlos odeshacerse de ellos. Reciclar: Utilizar los materiales residuales una y otra vez para producir elmismo producto u otros.

(de Plan Institucional del Programa de Reciclado de Residuos, Municipalidad deRosario) 4.1 LA REGLA DE LAS TRES RREDUCIR: (Tirar menos)

Reducir significa prevenir en origen , por una parte, la formacin de residuos,por otro lado, la toxicidad de los residuos. Es necesario modificar tanto losprocesos de produccin como nuestros hbitos de consumo. Qu puedo hacer? Evitar el sobreeenvasado. Elegir siempre productos con la menorcantidad de embalajes innecesarios y los que utilicen materialesreciclados. Evitar los envases confeccionados con dos o ms materiales (por ej.cartn con plstico y aluminio) Reducir los productos de usar y tirar, como el papel aluminio, lasbandejas de plstico, los envases tetrabrick Reducir la utilizacin de bolsas de plstico en las compras. Tener unabolsa para hacer las compras de todos los das, evitando tener ennuestras casas bolsas de bolsas. Comprar productos que utilicen materiales reutilizables y/o reciclables

Impulsar los procesos de produccin limpia, o sea que no utilicenproductos txicos. por ejemplo, papel que no est blanqueado con cloro. Reducir el uso de PVC (envases, embalajes, objetos de construccin) unmaterial que genera serios problemas ambientales. Comprar slo lo que realmente necesitamos

Campaa de Reciclado en las EscuelasTaller Ecologista / Susecretara de Economa SolidariaJulio de 200715 REUTILIZAR : (Guardar y volver a usar las cosas que normalmente se tiraran)Significa volver a usar un producto, teniendo en cuenta esta posibilidadcuando lo compramos. Muchos de ellos pueden ser reutilizados concreatividad, dndole una nueva utilidad al objeto que de otra manera tiraramos.De esta manera, alargamos su vida til. Qu puedo hacer? utilizar envases de vidrio retornables al usar el papel para escribir o imprimir, aprovechar las dos caras.Tambin podemos hacer pequeos blocks con las sobras de papel. En lo posible, usar pilas recargables. RECICLAR:

(En vez de tirar productos como latas, botellas, papeles, cartones,envases plsticos, etc., se las llevamos a alguien que pueda convertirlas otravez en nuevos productos utilizables).Reciclar significa reprocesar un residuo para obtener nuevos materiales oproductos. Reciclar es, por ejemplo: transformar en pasta el papel usado y, a partir de esta pasta, fabricarnuevo papel; triturar las botellas de vidrio usadas y fundirlas para fabricar nuevosartculos de vidrio desmenuzar y fundir las botellas de plstico usadas para fabricar, porejemplo, alfombras o relleno de abrigos. El reciclado requiere de cuatro operaciones: 1. recoleccin2. seleccin de materias primas y limpieza3. proceso de recuperacin de la materia prima para fabricar el producto4. mercado de clientes que compren el productoEl reciclado permite volver a introducir los distintos materiales en los ciclos dela produccin, ahorrando materias primas y disminuyendo la cantidad deresiduos que van a parar a disposicin final. Por esto, obtener energaincinerando los residuos NO es reciclar 4.2 EL SMBOLO DEL RECICLADO

La flecha triangular, utilizada en todo el mundo, representa las tres etapasconstitutivas del ciclo: -

recuperacin de materiales reciclables

Campaa de Reciclado en las EscuelasTaller Ecologista / Susecretara de Economa SolidariaJulio de 200716 fabricacin de nuevos productos utilizando como materia prima elmaterial recuperado compra y uso de productos elaborados con material reciclado 4.3 ALGUNAS OTRAS RREEMPLAZAR: comprando productos de vida til prolongada, biodegradables,no txicos y de menor impacto ambiental. Qu puedo hacer? comprar envases de vidrio en vez de plsticos o latas elegir cuadernos con tapas de cartn en vez de plstico

elegir otras alternativas a juguetes que funcionen a pilas. RECHAZAR: los productos que no sean amigables con el medio ambiente.Sera conveniente elegir aquellos que, despus de su uso, son reciclados porlas mismas industrias que los fabrican. RECUPERAR todo lo que se pueda. Cada vez hay ms artculos de vida tilcorta. Al comprar, sera mejor elegir los artculos reparables y no losdescartables que adems, a la larga, suelen ser ms caros. REPARAR los productos que por su uso se deterioren: basta repararlos bienpara tenerlos en buen estado Ojo! Muchas industrias modifican sus productosde ao en ao y los nuevos modelos, por lo general, incluyen slo pequeoscambios tecnolgicos poco relevantes para el resultado final. 6. LOS RESIDUOS EN ROSARIO Actualmente Rosario genera 900 toneladas diarias de residuos slidoscomunes, domiciliarios y compatibles con domiciliarios, el equivalente alvolumen de 180 camiones completos..Estos residuos slidos urbanos se componen en volumen, aproximadamenteen un 50% por residuos orgnicos; es decir los restos de comida, cscaras, losprovenientes de la actividad frutihortcola, etc. y el 50% restante, porinorgnicos no degradables en el corto plazo como plsticos, vidrio, metales,telas, cartn y papel, dentro de los cuales los plsticos representan un 60% delvolumen total.Tambin desechan unos 700 m3 por da de otros materiales como escombros,tierra, ramas, etc.Dos concesionarias privadas llevan a cabo la recoleccin de los residuosprovenientes de hogares, pequeos comercios e instituciones.Slo se efecta recoleccin diferenciada en algunos barrios a modo deexperiencia piloto, a travs del Programa Separe, y los materiales obtenidosson entregados a cooperativas de cirujas, para su separacin final y venta. Se

Campaa de Reciclado en las EscuelasTaller Ecologista / Susecretara de Economa SolidariaJulio de 200717 calcula que este programa involucra a unos 30.000 habitantes del total de msde 900.000 con que cuenta la ciudad.Por otra parte, los recolectores informales cirujas- recuperan en toda la ciudadmateriales como papel, cartn, vidrio, metales y plsticos que luego venden aacopiadores.La Municipalidad cuenta con dos sitios para la disposicin de los RSU: Relleno Gallino: Para disposicin de residuos inorgnicos de origen industrial, tierra,escombros, residuos de limpieza de basurales, de apertura y limpieza dezanjas y residuos de la tala y poda de rboles. Tambin se usa como estacinde transferencia 2 de los RSU domiciliarios y compatibles con un ingreso de 100a 150 camiones diarios. Relleno Sanitario Ricardone: propiedad de RESICOM INGENIERIAAMBIENTAL S.R.L. donde se realiza la disposicin final de los residuosdomiciliarios y compatibles provenientes de la estacin de transferencia deGallino. Este relleno se encuentra en la localidad de Ricardone, a 20 km. deRosario y ocupa actualmente- una superficie de 7.5 Has. Por la disposicinfinal de los residuos, la ciudad paga aproximadamente $30.000 mensuales a lacomuna de Ricardone y $35 por tonelada a los dueos del relleno sanitario. (Fuente: Municipalidad de Rosario) 2

Las estaciones de transferencia se utilizan para transferir la carga de los vehculos derecoleccin a otros de mayor capacidad, con el fin principal

de disminuir costos cuando ladistancia al sitio de disposicin final es importante. Los camiones de recoleccin de Rosariopueden almacenar 6-8 toneladas, mientras que los que salen de la estacin de Gallino haciaRicardone tienen una capacidad de 22 toneladas aproximadamente.

Campaa de Reciclado en las EscuelasTaller Ecologista / Susecretara de Economa SolidariaJulio de 200718 6. LA BOLSA DE LA BASURA De todos los residuos que producimos en las ciudades, aquellos msdirectamente ligados a nuestro consumo son aquellos que tiramos diariamenteen la bolsa de basura. Pero que hay en la bolsa de basura? 6.1 Composicin de Residuos en Rosario

Elaboracin propia en base a datos obtenidos de: Residuos Slidos Urbanos. Caracterizacin, separacin y concientizacin.Municipalidad de Rosario, Mayo 2005 Cepa Projecte Residu Minim(http://edualter.org/material/explotacion/unidad2_6.htm

7. PROGRAMA DE RECICLADO DE RESIDUOS El Municipio de Rosario ha venido desarrollando diversas iniciativas de apoyo ypromocin de emprendimientos sociales. Con la creacin de la Sub-secretarade Economa Solidaria, el ejecutivo municipal apunta a tomar un rol activo depromotor de la economa solidaria en franca asociacin con los actores de estanueva realidad. La consolidacin de este sector no slo resulta en beneficioseconmicos para las familias involucradas sino que tiene un fuerte impacto en

la calidad de vida de toda la poblacin, al promover el desarrollo y la equidad,nica garanta de la paz social.

Uno de los imperativos es la reconstruccin delos lazos sociales y restablecer la cultura del trabajo como medio parasocializar, educar y recuperar vnculos que les permitan emerger comociudadanos plenos, responsables y activos.En este contexto emergieron prcticas de relaciones econmicas y socialesque se proponen mejorar la calidad de vida y ampliar el acceso de losciudadanos a los bienes econmicos y socioculturales. Son prcticas fundadasen relaciones de colaboracin solidaria, inspiradas por valores culturales quecolocan al ser humano como sujeto y fin de la actividad econmica en lugar desimple medio para la produccin y acumulacin de riqueza. Todo estoaplicando criterios medioambientales pues se trata a su vez de proteger elecosistema natural amenazado por los saqueos mercantilistas que agotan ycontaminan los recursos naturales del planeta. Se reemplaza la expoliacinirracional de la naturaleza por el respeto de los equilibrios ecolgicos y laresponsabilidad intergeneracional .Este Programa intenta responder a dos problemticas: la generacin de empleo genuino a partir de organizaciones socialesprimarias y la mejora de la calidad de vida barrial a partir del proceso dedesarrollo local dar una respuesta al problema de la generacin de residuos urbanos ysu disposicin final, en el contexto del colapso de los rellenos sanitariosde la zona.Luego de la debacle de 2001-2002, nuevas formas de organizacin socialpopular, permitieron modificar la apreciacin social sobre conceptos tales comoeconoma, beneficio, lucro, asociativismo, solidaridad, etc., modificandoprofundamente el mapa productivo de nuestra regin y el pas.A partir de esos aos, existi la oportunidad

histrica de que sean lasorganizaciones populares las que marcaran estratgicamente el derroteroeconmico del pas y no los grandes capitales, caracterizados por pensar msen el lucro monetario que en los beneficios sociales que determinada actividadproduce en la poblacin. Estas organizaciones sociales, formadas por cirujas,obreros, desocupados y mujeres que reclamaban su lugar en los procesosproductivos, expresaron desde sus conocimientos, habilidades y destrezas eldesarrollo y la esperanza en una economa productiva y solidaria.A partir de la creacin de la Sub-secretara de Economa Solidaria y luego elPrograma de Reciclado de Residuos, se respald a los emprendimientos deorganizacin popular, con el objetivo de articular la problemtica econmicacon la del deterioro medioambiental, manteniendo el concepto de utilizacin delos residuos como recursos y no como problema. De esta manera, se impulsala generacin de empleo genuino, el restablecimiento de una cultura del trabajoy de vnculos de solidaridad y pertenencia a un colectivo societario,herramientas fundamentales para reconstruir el tejido social y armonizar lasrelaciones entre clases

A su vez, se busca cooperar con la proteccin del medio ambientedisminuyendo el volumen de los residuos que se destinan al relleno sanitarioy/o que se arrojan en basurales informales, propiedades privadasabandonadas, etc.La cadena se inicia con la recoleccin de determinado material y contina conlas distintas etapas de procesamiento del mismo hasta llegar a un producto conel mximo de valor agregado posible. Por este motivo desde el Programa sebusca que todos los emprendimientos queden conectados a lo largo de unacadena de valor, de modo que se conviertan en proveedores y compradoresentre ellos simultneamente. 8. SOBRE PLSTICOS 8.1 QU SON LOS PLSTICOS Los plsticos se fabrican a partir el petrleo y se clasifican sobre la base de laestructura qumica de sus molculas.Son materiales sintticos que resultan de la polimerizacin de numerososgrupos de tomos que repiten la misma frmula (monmeros). El monmero esuna unidad

molecular que, bajo ciertas condiciones, tiene la propiedad deenlazarse consigo misma formando cadenas de mayor dimensin que recibenel nombre de polmeros. As: del etileno se consigue el polietileno del propileno se consigue el polipropileno del estireno se consigue el poliestireno del cloruro de vinilo se obtiene el policloruro de vinilo o polivinilcloruroEl 85% de los plsticos actualmente en uso son derivados petroqumicos, y el15% restante se elabora con elementos no petroqumicos.Los plsticos son materiales total o parcialmente compuestos decombinaciones de carbono, oxgeno, hidrgeno, nitrgeno y otros elementosorgnicos e inorgnicos (PET compuesto por 64% de petrleo crudo, 23% gasy 13% aire; PVC por 57% de cloro derivado del cloruro de sodio- y 43% deetileno derivado del petrleo)Su principal caracterstica es que son slidos en su estado final, pero tienen laparticularidad de hacerse lquidos por efecto del calor. Es precisamente estapropiedad la que permite su utilizacin industrial, para fabricar diversosartculos mediante el empleo de matrices y la aplicacin de calor y presin.Se dividen en:

termoestables : solidifican en forma irreversible. Se los llama tambinresinas plsticas.

termoplsticos

: llamados tambin plsticos. Cambian de forma porcalor y presin, pero este proceso es reversible, es decir queaplicndoles posteriormente los mismos agentes, pueden serrecuperados. Esta es la caracterstica que hace que los productos plsticos puedan ser reciclados.

Un tringulo de tres flechas conteniendo un nmero y una sigla, conforme anormas especficas internacionales, debe ser colocado en los embalajes enforma visible y en una posicin determinada.(de Mdulo 3 Curso sobre Residuos)

1 PET (Polietileno tereftalato) 2 PEAD (Polietileno de alta densidad) 3

PVC (Polivinilcloruro) 4 PEBD (Polietileno de baja densidad) 5 PP (Polipropileno) 6 PS (Poliestireno) 7 OTROS (Policarbonato PC-, Poliamida PA-, ABS, SAN, EVA, Poliuretano PU-, Acrlico -PMMA- etc.)El impacto en la extraccin y utilizacin de las materias primas de los plsticoses el mismo que se produce en la industria de la extraccin y refinamiento delpetrleo. Este tipo de industria es una de las ms contaminantes que existen. 8.2 RESIDUOS PLSTICOS La produccin de elementos plsticos descartables ha aumentadoconsiderablemente en los ltimos treinta aos. El plstico reemplaz a otrosmateriales para envases (lata, vidrio, aluminio), en aceites comestibles, lcteos,aguas minerales, tubos de dentfrico. A esto se agrega la sustitucin de fibrasnaturales por sintticas (por ejemplo, los paales descartables, que no existantres dcadas atrs) y la proliferacin de productos de poliestireno (embalajes,cajas, etc). Como consecuencia, se ha producido un aumento paralelo delvolumen del plstico en los residuos slidos urbanos.Al presente, la industria fabricante de plstico no est obligada a hacerse cargodel problema que crea. Por esto, todos los programas que intentan minimizar labasura que va a disposicin final, deberan incluir modalidades de extensinde la responsabilidad del productor que obliguen a stos a hacerse cargodel producto que fabrican y de su envase y embalaje durante todo su ciclo devida. Si un producto y su envase no se pueden reutilizar, reciclar o compostar,el productor debera asumir el costo de su recoleccin y eliminacin lo mssegura posible. De esta forma, al verse forzados a hacerse responsables por

ladisposicin final de sus productos, incorporaran mayores consideracionesambientales al momento de disearlos.

Por tanto, se ha impuesto con urgencia la necesidad de un tratamiento especialen el marco de una solucin global al problema de la basuraSi bien la premisa fundamental es indudablemente la de producir menosresiduos plsticos reduccin en origen- una vez generada la basurainevitable, que el 80% de los mismos sean termoplsticos, y por tantoreciclables, hace que esta prctica el reciclado- sea una opcin preferible a sudisposicin en los rellenos y sin ninguna duda, a su incineracin.Adems, es imprescindible generar un mercado que absorba productosreciclados, promoviendo la aceptacin masiva de los consumidores a partir dela comprensin de su importancia y exigiendo al Estado la implementacin depolticas pblicas en este sentido, otorgando beneficios fiscales u otrasventajas para aquellas empresas, proveedoras o concesionarias suyas, queutilicen plstico reciclado.El mayor porcentaje de los plsticos que componen los residuos slidosurbanos est representado por los embalajes.Se los encuentra bajo la forma de envases rgidos, botellas para bebidas,botellas de productos de limpieza y perfumera, otros tipos de envases yenvases de film o pelculas plsticas: bolsas de distinto tipo y embalajes dealimentosSi consideramos el peso, los envases rgidos representan aproximadamente lamitad del embalaje plstico

que entra en el flujo de residuos.

Basndonos en el volumen, slo el envase plstico para bebidas supone latercera parte del volumen de los residuos actualmente reciclables.Se calcula que si se suman los envases plsticos para bebidas ms lospapeles y los envases de vidrio, el volumen de material que dejara de enviarseal relleno sanitario se incrementara en un 50%. 8.3 Y POR CASA CMO ANDAMOS?

De un estudio realizado sobre residuos slidos urbanos (RSU), en la estacinde transferencia de Gallino y en una muestra de hogares, se desprenden lassiguientes cifras:En los RSU analizados en la estacin de transferencia, se detecta un 12.90% de plsticos, lo que representa una cantidad de aproximadamente 75Toneladas diarias .Del total, un 1.94% son botellas, que constituyen una cantidad de ms de 11.26Tn/da. En el anlisis de los residuos domiciliarios (recolectados en los hogares) elplstico es el 15.86%, constituyendo las botellas el 2.08%. En peso: 56.94 y 7.47 Toneladas diarias respectivamente. (Fuente: Residuos Slidos Urbanos. Caracterizacin, separacin y concientizacin.Municipalidad de Rosario, Mayo 2005) 8.4 Qu hacemos con la basura plstica? Si los envases de plstico se llevan a un vertedero, lo llenarn fcilmentedebido al gran volumen que tienen, y permanecern all durante muchsimosaos porque no se degradarn; adems, los aditivos

txicos (plastificantes,estabilizantes, colorantes etc.) que contienen se pueden desprender fcilmentey migrar hacia las aguas subterrneas

Si en lugar del vertedero se llevan a incinerar, hay que tener en cuenta todaslas emisiones contaminantes que se producen al incinerar cualquier plstico(aunque se pongan los filtros adecuados), desde grandes cantidades de CO2hasta metales pesados, o en algunos casos substancias ms peligrosas quelas que se han incinerado() las empresas con intereses en las incineradoras europeas se hanembarcado en un ejercicio de relaciones pblicas para presentar su tecnologano solamente como una forma segura de eliminacin de residuos sino comouna buena fuente ecolgica, generadora de energa. "La incineracin conrecuperacin de energa es una opcin atractiva medioambientalmente comocontribucin al desarrollo sostenible" nos dice el director de la FederacinInglesa de Plsticos, Ron Jones. "Ahora la industria debe concentrarse enhacer conocer al pblico sus beneficios". >Los residuos de plstico... puedenusarse como una fuente de energa sostenible - y renovable -, indicaba unescritor en la revista Shield de la British Petroleum. De hecho estos residuosno son ni sostenibles ni renovables como energa. Las incineradoras son tanslo generadoras de perdidas. La planta danesa de Amager, que quema300.000 toneladas de basura de Copenhagen y Frederiksberg, genera 425.000megavatioshora de energa para electricidad y calor, con lo que slo cubre el43% de sus gastos de funcionamiento. Al igual que los residuos de plsticos"renovables", la gran mayora de los plsticos se derivan de los combustiblesfsiles no renovables. La breve circulacin de estos combustibles en lasociedad en forma de envases, embalajes u otras mercancas de corta vidareduce la presin sobre estos recursos slo momentneamente. Una cantidadconsiderablemente mayor de energa pude ahorrarse con estrategiasalternativas como la reutilizacin, el reciclaje o el compost, que la que seobtiene de la incineracin de la misma basura. (Fuente: La incineracin de basura Accin Ecolgica www.accionecologica.org). 8.5 Plsticos degradables La degradacin es el proceso por el cual un material se transforma ensustancias que pueden ser asimiladas como nutrientes por los

organismosnaturales. El proceso de degradacin y el tiempo requerido dependen de lascondiciones del medio: humedad, flora microbiana, oxgeno, luz. Se denominanmateriales degradables a aquellos que en determinadas condiciones sedegradan en un lapso breve de tiempo (del orden del necesario para lassustancias orgnicas, como restos de alimentos y vegetales).Una de las caractersticas de los plsticos convencionales es que demorancientos de aos en degradarse e integrarse al medio ambiente. Ante estasituacin, se han desarrollado plsticos que en ciertas condiciones y en pocotiempo se transforman en sustancias ms simples. Peden ser plsticosbiodegradables, que necesitan de la accin de microorganismos y son los mscomunes, y fotodegradables, que requieren la presencia de luz.Los plsticos degradables no presentan ventajas claras con respecto a losconvencionales: si terminan en un relleno sanitario, las condiciones del medio son talesque la degradacin casi no ocurrir

Campaa de Reciclado en las EscuelasTaller Ecologista / Susecretara de Economa SolidariaJulio de 200725 no solucionan el problema de la extraccin de recursos que significa elflujo de grandes cantidades de plstico como basura en muchos casos no correspondera hablar de degradabilidad, debido aque slo se transforman en fragmentos ms pequeos presentan dificultades para ser recicladosPor lo tanto, el nfasis no debera ser puesto en la degradablidad, sino encunto se consume. 8.6 Para tener muy en cuenta:

"Los envases no retornables son un negocio para los fabricantes, unacomodidad para los envasadores, distribuidores y tambin para losconsumidores inconscientes. Los costos ambientales no corren a cargo de losfabricantes, envasadores y distribuidores.Es el entorno, los municipios y los ciudadanos, y en ltima instancia, el planeta,los que pagan estos costos ambientales a menudo ocultos o desapercibidos".La recuperacin post-consumo, o ms bien su ausencia, introduce un aspectoambiental relacionado con los envases y materiales de embalaje, que es el deconvertirse inmediatamente en residuos. Una vez usado el contenido, elenvase o embalaje deja de tener utilidad y pasa a engrosar corrientes deresiduos sin segregacin o clasificacin alguna" (Fuente: Envases y medio ambiente, Taller Ecologista Rosario, 1999)

9. CAMPAA DE RECICLADO EN LAS ESCUELAS: Uno de los objetivos de Programa de Reciclado es agregar una miradaecologista y social al problema de la basura; orientar valores ycomportamientos colectivos hacia objetivos de sustentablilidad ecolgica yequidad social.Desde el ao 2005 se est realizando la Campaa de Recoleccin de Botellasde Gaseosa en las escuelas de la ciudad , con el propsito de brindar lamateria prima que los emprendimientos sociales de reciclado de plsticonecesitan para procesar y comercializar.De esta manera se intenta cumplir con dos objetivos importantes: laconcientizacin hacia la importancia del cuidado del medio ambiente y lapromocin de emprendimientos sociales. 9.1 En qu consiste la campaa? La campaa consiste en recolectar botellas de gaseosas, fabricadas con PET(Polietileno tereftalato), con el propsito de brindar la materia prima que losemprendimientos necesitan, ya que de lo contrario se les dificulta lograr lascantidades mnimas para su produccin.Las Escuelas, a su vez, se benefician con una retribucin en funcin de lacantidad de kilos recolectados que son comprados por los emprendimientos.En Rosario, las empresas privadas no muelen el PET para su reutilizacin.Algunos de los emprendimientos de reciclado de PET se dedican al enfardado(empaquetado mediante una mquina que comprime las botellas en fardos de8 tn) para su posterior venta. Otros, en cambio, venden las botellas a empresasprivadas que se dedican a la fabricacin de escobillones de plstico.

10.2 ESCUELAS QUE PARTICIPARON DE LA CAMPAA DURANTE EL 2006 - Escuela N 756 Jos Serrano- Escuela Particular Nuestra Sra. de Itat- Escuela Particular Luisa Mora de Olgun- Escuela Particular Nuestra Sra. del Valle- Escuela N 258 Soldados Argentinos- Escuela N 338 Constancio C. Vigil- Escuela N 613 Ovidio Lagos- Escuela Particular N 1422 Marcelino Champagnat- Anexo de la Escuela N 1314 (Barrio Santa Luca)- Escuela N 1379- Escuela N 1380- Escuela Nocturna N 8533 Florencio Varela