A Relação Entre Trabalho, Cooperação e Educação Nas Pesquisas Sobre o MST

A relao entre trabalho, cooperao e educao nas pesquisas sobre o MST
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A relao entre trabalho, cooperao e educao nas pesquisas sobre o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
Clia Regina Vendramini*
Resumo:
O presente artigo fruto de anlise sobre a produo acadmica (dissertaes e teses disponveis no Banco de Teses da CAPES) a respeito do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), em especial sobre as pesquisas que abordam a relao entre trabalho, cooperao e educao. Destacamos as pesquisas que avaliam a experincia cooperativista no interior do Movimento, com base em diferentes concepes: os que compreendem que os problemas da cooperativa dizem respeito aos limites dos prprios cooperados e/ou do MST; os que estabelecem uma relao entre o sucesso ou insucesso da cooperativa e a formao poltica e tcnica dos cooperados; os que criticam a nfase na dimenso econmica das atividades coletivas nos assentamentos, inspirada na viso empresarial de gesto e racionalidade econmica do mundo da mercadoria; os que criticam a reduo da cooperao cooperativa; e, por fim, os que analisam os limites e as possibilidades das cooperativas no modo de produo capitalista, identificando as tenses entre o velho e o novo. Palavras-chave: Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Movimentos sociais rurais. Cooperativas.
* Doutora em Educao pela Universidade Federal de So Carlos. Ps-Doutorado pela Universidade de Lisboa Portugal. Professora da Universidade Federal de Santa Catarina.
PERSPECTIVA, Florianpolis, v. 26, n. 1, 119-147, jan./jun. 2008
http://www.perspectiva.ufsc.br
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Clia Regina Vendramini
Introduo
As reflexes apresentadas neste texto fazem parte de uma pesquisa sobre as dissertaes e teses que vm sendo desenvolvidas nas universidades sobre o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e suas aes. Nesta direo, fizemos um mapeamento do conjunto das pesquisas, em termos de reas e universidades predominantes e em termos de temticas, no caso das pesquisas em Educao, bem como uma anlise das pesquisas que tratam das questes do trabalho, da cooperao e da educao. Visto que o MST contesta e, ao mesmo tempo, prope, sobre as proposies, ou seja, sobre as experincias que esto sendo construdas que focamos nosso estudo, por meio da produo acadmica. As fontes de pesquisa so as dissertaes e teses sobre o MST no Banco de Teses da CAPES (perodo 1987 a 2006), por meio da anlise do ttulo, palavras-chave e resumo de todos os trabalhos, e anlise das produes que tratam da relao entre trabalho, educao e cooperao, em todas as reas. O levantamento das dissertaes e teses sobre o MST no Banco de Teses da Capes, complementado por pesquisa de Souza (2006a) e por referncias bibliogrficas dos prprios trabalhos em anlise, localizou 420 produes: 336 dissertaes de mestrado destas, 97 foram desenvolvidas na rea da Educao; e 84 teses de doutorado, das quais 28 so da rea da Educao. As produes que abordam as questes sobre trabalho, educao e cooperativas totalizam: 43 dissertaes de mestrado e 17 teses de doutorado, em diferentes reas do conhecimento.1 Estas pesquisas versam sobre temas que podem ser agrupados em trs grandes questes: o potencial da cooperao na luta e organizao do movimento; a experincia de cooperativas nos assentamentos; a relao/contradio entre a proposta educacional do MST e a proposta produtiva e organizativa. Esse conjunto de temas referentes experincia cooperativista desenvolvida pelo MST pode ser analisado por diferentes aspectos. A questo na qual nos detemos neste artigo diz respeito s pesquisas que avaliam a experincia cooperativista no interior do Movimento, com base em diferentes concepes. Nosso objetivo o de identificar estas concepes para compreender as anlises que tm sido feitas pelos pesquisadores a
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respeito de uma experincia que demonstra grandes avanos, mas que tem enfrentado obstculos ainda maiores. Compreendemos de antemo que os problemas enfrentados pelas cooperativas so histricos, remontam s iniciativas dos socialistas utpicos nos primrdios do sculo XIX e expressam os limites da cooperao e da autogesto no interior das relaes capitalistas de produo.
A experincia cooperativa no interior do MST

As cooperativas de trabalhadores do MST foram construdas como forma de resistncia dos trabalhadores sem-terra assentados, no sentido de possibilitar de forma coletiva a sua permanncia na terra e de mantlos mobilizados junto ao Movimento. uma proposta que vem sendo experimentada e reavaliada desde o final da dcada de 1980, quando comearam os primeiros debates e preocupaes com a questo. Constituise numa experincia complexa e contraditria, na medida em que procurou aliar a organizao poltica emancipatria do MST com cooperativas voltadas para o mercado. O que se observa, como superior, a tentativa de superar o trabalho individual/familiar, com o objetivo de constituir o trabalho coletivo, algo que moveu o MST na direo da criao de formas cooperativistas de produo nos assentamentos. A experincia do MST contraditria, assim como o a realidade. um movimento social que precisa responder as questes imediatas de sua base, de um conjunto de trabalhadores sem-terra, desempregados e, inclusive, marginalizados que j no tm como continuar se reproduzindo. O movimento trava uma luta que depende da interveno do Estado para a desapropriao de terras, para o financiamento da produo, para polticas pblicas de sade, de educao, de estradas e transporte. Ao mesmo tempo, suas lideranas percebem que a luta pela socializao da terra e dos meios de produo no algo possvel no interior das relaes capitalistas de produo. Como o capital no Brasil se imps mantendo a grande propriedade e criando condies de submisso comercial, industrial, tecnolgica e financeira da pequena propriedade, no h qualquer interesse na realizao da reforma agrria, como aconteceu em outros pases. Ainda que muitas reas tenham sido conquistadas pelos sem-terra organizados e
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transformadas em assentamentos (at 2004, totalizam 1.649 assentamentos e 105.466 famlias assentadas, segundo dados do MST) (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, [2007]), via ocupao e violento enfrentamento, no tivemos at o momento nem vemos qualquer perspectiva de uma poltica de redistribuio das terras no Pas. Nesse contexto, a experincia do MST grandiosa e tambm trgica! Ela capaz de mobilizar milhares de homens, mulheres, jovens e crianas que resistem, denunciam e tambm constroem positivamente alternativas coletivas de vida. Lana um conjunto de pessoas que no tm outra opo para o enfrentamento e, tambm, para a iluso ou desiluso diante das (im)possibilidades materiais de produo da existncia humana nas atuais relaes sociais. A cooperativa um empreendimento que expressa tais contradies: ela expresso de um movimento de criao de novas relaes sociais pautadas na cooperao e na produo coletiva, num contexto em que predominam as velhas relaes de produo. A cooperao agrcola nos assentamentos um elemento importante para caracterizar a continuidade das lutas aps a conquista da terra.
O MST defende a necessidade de implantao de cooperativas agrcolas nos assentamentos como uma das formas para fortalecer a luta pela reforma agrria e transformao da sociedade. As cooperativas devem ter objetivo maior do que os benefcios econmicos e produtivos para os assentamentos. Devem contribuir para a conscientizao poltica dos assentados, posicionando-se favoravelmente ampliao das lutas dos trabalhadores. (FABRINI, 2003, p. 112).
Entretanto, todos os trabalhos analisados que pesquisam experincias de cooperativas em assentamentos do MST apontam suas grandes dificuldades de sobrevivncia em termos econmicos, bem como problemas de natureza poltica. H consenso entre todos os pesquisadores de que o contexto poltico brasileiro no favorece as cooperativas. Alm do que, h uma criminalizao dos movimentos sociais, entre eles o MST, e perseguio
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s suas cooperativas, escolas, assentamentos, acampamentos e ocupaes. Fabrini (2003) menciona todas as investidas do governo federal e da mdia para desestabilizar as cooperativas e o MST. Portanto, preciso considerar o contexto em que as cooperativas e os assentamentos se organizam. Os assentamentos s so viabilizados aps um longo e intenso processo de lutas, permeado por inmeros conflitos, perseguies e prises de lideranas, ameaas de morte, assassinatos e massacres. Segundo dados da Comisso Pastoral da Terra (2008), em 2006 houve um aumento de 176,92% das tentativas de assassinato em relao a 2005. O nmero de prises tambm sofreu um significativo aumento, de 261 trabalhadores presos em 2005 para 917 em 2006. Houve, tambm, um crescimento de 2,63% no nmero de assassinatos. Em 2006, 39 pessoas foram assassinadas. Junte-se a isso a ausncia de uma poltica agrcola que beneficie os pequenos produtores rurais. Na dcada de 1990, os assentados perdem o PROCERA (um programa especial de crdito para a reforma agrria) e o LUMIAR (programa de assistncia tcnica). Sem crdito, sem assistncia tcnica, sem transporte e estradas adequadas, sem uma poltica de preos, ao lado da apropriao privada tambm das sementes para o plantio, os assentados tm poucas perspectivas concretas de permanncia na terra.2
Enfim, as pesquisas mostram os desafios que assentados e dirigentes do MST enfrentam na organizao da produo nos assentamentos. So questes internas ao assentamento e ao movimento social, como a trajetria de vida e de trabalho das famlias, a relao entre os dirigentes do MST e os trabalhadores, e a diversidade de objetivos e opinies dos assentados sobre a cooperao, e questes externas, como a conjuntura poltica e econmica, a variao dos preos dos produtos agrcolas, a oferta precria de crditos agrcolas e a infra-estrutura deficiente em muitos assentamentos. (SOUZA, 2006, p. 124)
Para compreender as diferentes perspectivas acerca da experincia cooperativista dos assentamentos do MST, classificamos os trabalhos analisados (teses e dissertaes que tratam da relao entre trabalho, cooperao e educao) em cinco grupos:
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w pesquisadores que compreendem que os problemas da cooperativa dizem respeito aos limites dos prprios cooperados e/ou do MST; w os que estabelecem relao entre o sucesso ou insucesso da cooperativa e a formao poltica e tcnica dos cooperados; w os que criticam a nfase na dimenso econmica das atividades coletivas nos assentamentos, inspirada na viso empresarial de gesto e racionalidade econmica do mundo da mercadoria; w os que criticam a reduo da cooperao cooperativa; w os que analisam os limites e as possibilidades das cooperativas no modo de produo capitalista, identificando as tenses entre o velho e o novo. Alertamos que o agrupamento das pesquisas nas cinco concepes nos ajuda a identificar as anlises que tm sido realizadas a respeito da experincia cooperativista do MST, bem como os limites destas anlises na compreenso de um fenmeno social extremamente complexo. Entretanto, a classificao adotada no pode ser tomada em absoluto. Observamos que, nas pesquisas, as concepes podem ser complementares. Por exemplo, h estudos que atribuem as dificuldades das cooperativas sua lgica economicista e tambm aos limites dos prprios cooperados, em termos de capacidade de gesto ou de falta de escolarizao. Portanto, as concepes que apresentamos abaixo no so excludentes entre si. Outro esclarecimento de cunho metodolgico a ser feito diz respeito s teses e dissertaes que tomamos como referncia para a anlise. Trabalhamos com casos exemplares, isto , com estudo aprofundado de pesquisas que so expresso de um conjunto de estudos que tm como base uma mesma concepo terico-metodolgica a respeito do problema, no caso especfico, das cooperativas de trabalhadores sem-terra do MST. Os critrios utilizados para a seleo e o agrupamento das teses e dissertaes foram baseados no tipo de anlise que os autores fazem da cooperao e a que fatores atribuem o sucesso ou insucesso das cooperativas.
Os limites dos cooperados e do MST

Na teoria funciona, s que na prtica no fcil. Para ns, que somos agricultores, atrasados, que no temos
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estudo, no temos nada, e pegar uma coisa assim e fazer funcionar, difcil. At os companheiros que tinham um pouquinho mais de estudo no conseguiam administrar. E hoje ns temos o maior problema por causa disso. (ENTREVISTADO da COOPROSERP, apud SIZANNOSKI, 1998)
Neste enfoque, agrupamos os autores que compreendem que os problemas da cooperativa dizem respeito aos limites dos prprios cooperados e/ou do MST, considerando diversos fatores: w (in)capacidade de gesto do empreendimento; w deficincias em termos de capacidade de gerao de receitas; w aproveitamento ineficiente da fora de trabalho disponvel; w lgica empresarial das cooperativas; w produo para o mercado; w concepo de cooperativa elaborada pela direo dos sem-terra, inspirada na viso empresarial de gesto e racionalidade econmica do mundo da mercadoria; w incentivo ao consumo de produtos industrializados pelos assentados; w contradies entre os ideais autogestionrios e socialistas que inspiram essas experincias e a prtica de assalariamento (as cooperativas empregam fora de trabalho como condio para a sua reproduo), gerando tenses entre o coletivo e individual; w carncia de formao poltica e tcnica. Lembramos aqui de Adam Smith:
[...] esse arguto observador das condies da Inglaterra sob o avano triunfante do esprito comercial no encontra outra soluo a no ser uma denncia moralizadora dos efeitos degradantes das foras ocultas, culpando os prprios trabalhadores em vez do sistema que lhes impe essa situao infeliz. (MSZROS, 2002, p. 29).
Observamos que as concepes que atribuem ao indivduo a responsabilidade pelo sucesso ou fracasso social tm fundamento no
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liberalismo. John Locke, por exemplo, depositava uma grande crena nos direitos naturais do indivduo. Segundo ele,
[...] cabe ao governo garantir, a cada indivduo, o desenvolvimento de seus talentos e aptides, em competio com os demais, ao mximo da sua capacidade. O princpio pautado no individualismo liberal presume que as pessoas escolhem voluntariamente: elas fazem aquilo que lhes interessa e o que so capazes de fazer, e isso as conduz a um determinado estgio de pobreza ou de riqueza. (FIOD, 2006, p. 2).
Tais princpios continuam a fazer-se ideologia na atualidade, sob o manto do chamado neoliberalismo ou liberalismo ps-moderno, com uma perversidade muito maior.
Parecido com o que o precede, no se cansa de lamentar as mazelas desta sociedade. Como antes, atribui ao indivduo a responsabilidade pelo seu sucesso ou fracasso. Quer fazer crer que a condio de pobreza ou de riqueza de cada um depende do empenho, esforo, do talento e do trabalho, ainda que nesta sociedade impere o desemprego. (FIOD, 2006, p. 12).
Mszros (2002) tambm faz referncia aos chamados socialistas utpicos. Considera que a experincia utpica de Owen em Lanark estava condenada ao fracasso, pois ele tentou reconciliar a concepo de uma utopia liberal/reformista com as regras implacveis da ordem do capital. O autor no considera tais idias dos utpicos e reformistas como erro dos pensadores, o qual, por sua vez, deve ser corrigido com um raciocnio adequado. Na realidade, as solues propostas por eles devem-se incorrigibilidade da lgica perversa do capital. Analisamos que a superao de muitas das dificuldades observadas nas cooperativas no dependem da vontade dos cooperados. Por uma necessidade histrica, os assentados, ao constiturem a cooperativa, tm como finalidade o prover da sua existncia. Para as cooperativas manterem-se na lgica competitiva do mercado, necessitam empreender vrios esforos, situao que requisita disponibilidade de tempo, dedicao, atividades repetitivas e, em algumas situaes, condies de auto-explorao por parte dos trabalhadores.
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Uma pesquisa desenvolvida por Sizannoski (1998, p. 128) na cooperativa COOPROSERP, no Estado do Paran, indica que a cooperativa convive com muitos problemas: sada de famlias, dificuldade de adaptao ao trabalho coletivo, de gerenciamento, de organizao. Entretanto, compreende que [...] a sada para esses problemas das CPAs no est nela, mas fora. O problema no de administrao, de falta de fora de trabalho ou abandono. Se inscreve num modelo econmico, ao qual o projeto de coletivizao completamente conflitivo (SIZANNOSKI , 1998, p. 128).
A formao poltica, tcnica e escolar

As cooperativas, ou o sonho de implant-las, passa pela viabilidade econmica, social e poltica destas. E, para tanto, o MST necessita de qualificar assentados para a gesto cooperativa (MENEZES NETO, 2003, p. 162). A partir desta perspectiva, encontramos diversas pesquisas que propem anlises diferenciadas a respeito da relao entre ensino e trabalho cooperado: as que depositam uma forte crena no papel da educao para a mudana social, com nfase para a produo em cooperativas; as que percebem no MST uma tendncia para buscar sadas educacionais diante dos problemas cruciais enfrentados pelos assentados e pelas suas cooperativas; e as que compreendem que h uma relao dialtica entre formao, trabalho e cooperao, no atribuindo papel exclusivo para a educao e a qualificao. Novamente, trazemos ao debate as influncias do liberalismo e dos ideais utpicos na base das concepes que apontam o problema das cooperativas na natureza educacional e nos processos de qualificao. Do lado do liberalismo, identificamos um de seus expoentes, John Locke, o qual recomendava para os filhos dos pobres instituies reformatrias, de carter moralizante e disciplinar. Podemos, tambm, lembrar de Adam Smith, o qual advogou a necessidade de um esforo educacional especial para reparar as conseqncias advindas da diviso do trabalho que empobrecem o homem.
Como Smith no pode questionar a estrutura econmica do capitalismo, cujo ponto de vista ele
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representa, deve procurar os remdios para os efeitos negativos do esprito comercial fora da esfera econmica. Acaba, assim, com uma defesa moralizante de um antdoto educacional pouco realista. (MSZROS, 2006, p. 268)
Do lado dos utpicos, mencionamos Owen, que propunha, da mesma forma que outros socialistas utpicos, a soluo dos problemas originados pela explorao capitalista por meio da educao. Segundo Manacorda (1997), Robert Owen pretendia instituir um sistema de instruo e de organizao do trabalho, visando a restituir dignidade humana e cultura aos operrios e aos seus filhos, corrigindo os efeitos desumanizantes da diviso do trabalho. O que imprime carter utpico s teses de Owen o crdito atribudo multiplicao da razo pela propaganda e pela educao. O grande limite do alcance de seu projeto estava na crena de que bastaria um sistema de instruo para modificar a sociedade corrompida e desigual. Para ele, a luta de classes era desnecessria. Para Mszros (2005, p. 31), Owen [...] tenta conseguir o impossvel: a reconciliao da concepo de uma utopia liberal/reformista com as regras implacveis da ordem estruturalmente incorrigvel do capital. Os projetos utpicos tinham a inteno de promover mudanas comportamentais nos indivduos e, por esse motivo, incluam a organizao de sistemas e mtodos de formao e instruo. A classe trabalhadora era percebida como despossuda, oprimida e geradora de riqueza social sem dela desfrutar. Neste sentido, os pensadores planejavam uma sociedade na qual a explorao e a desigualdade deixassem de predominar. Os utpicos no tinham apenas uma conscincia crtica dos males do presente, como apresentavam um projeto de futuro, que implicava a superao da sociedade de seu tempo. Com f inabalvel na razo e na onipotncia do pensamento, acreditavam que a educao e a universalizao do conhecimento cientfico eram o caminho para transformar a sociedade e o homem. As idias utpicas e liberais, que aspiravam realizar mudanas por meio da elevao da conscincia e da razo, proliferaram no incio da modernidade e continuam com fora na atualidade.
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Mohr (2006), em sua dissertao de mestrado sobre a formao para o trabalho no contexto do MST, observa a atribuio de responsabilidades demasiadamente amplas para a educao por parte do Movimento. Observa o risco de depositar uma grande esperana de que a construo de um novo modelo de escola formar novos sujeitos, que, por sua vez, sero capazes de transgredir a ordem e implementar uma nova sociedade. Percebe que a formulao de propostas educacionais, por mais radicais que sejam, no garante sua materialidade, tornando-se necessria uma interveno ativa em todas as esferas da sociedade. Em geral, as expectativas em relao educao so muito grandes, atribuindo-se ao processo educacional uma responsabilidade bastante abrangente: a de formar indivduos produtivos, capazes de interagir ativamente na sociedade. Essa inteno nem sempre correspondida, tendo em vista o quadro social que se apresenta. A integrao ao mundo produtivo no depende apenas da qualificao dos sujeitos; isso se observa na quantidade de profissionais habilitados que compem as filas do desemprego.
Contudo, parece evidente que a relao do sistema de escolarizao com o volume e a estrutura do emprego hoje mais complexa que no passado, como demonstra o fato de que a escolaridade dos desempregados vem aumentando sem que isso provoque uma reduo significativa das elevadas taxas de desemprego. Em razo disso, resulta ilusrio supor que o problema do desemprego possa ser amenizado por meio do aumento dos ndices de escolarizao. (CASTRO, 2004, p. 84).
Acreditar somente na formao educacional como processo de mudana corroborar com a viso idealista e utpica. Conforme exemplo da prpria histria, insuficiente pensar em mudanas educacionais com o propsito de corrigir os efeitos ou defeitos do capital. Por outro lado, o espao da educao fundamental como estratgia articulada s aes de transformao.
A transformao social emancipadora radical requerida inconcebvel sem uma concreta e ativa
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contribuio da educao no seu sentido amplo [...] E vice-versa: a educao no pode funcionar suspensa no ar. Ela pode e deve ser articulada adequadamente e redefinida constantemente no seu inter-relacionamento dialtico com as condies cambiantes e as necessidades de transformao social emancipadora e progressiva em curso. Ou ambas tm xito e se sustentam, ou fracassam juntas. (MSZROS, 2005, p. 76-77).
As concluses da tese de Ilma Machado (2003, p. 302), com base em estudo sobre a organizao do trabalho pedaggico em escola de assentamento do Mato Grosso, evidenciam que no existe, ainda, uma discusso avanada sobre a relao entre educao e trabalho (para e pelo trabalho). As iniciativas esto voltadas mais para o chamado trabalho domstico (limpeza do ptio, embelezamento, auto-organizao das crianas no tocante ao prprio corpo e aos seus materiais de estudo); na prtica, no conseguem estabelecer uma relao direta entre trabalho manual e intelectual, embora reconheam a importncia desses dois tipos de trabalho, mostrando essa viso aos alunos. Tal situao tambm observada por Souza (2006), ao afirmar que o trabalho coletivo um princpio educativo no movimento social, embora nas escolas ele nem sempre esteja presente. Ruschel (2001), em pesquisa desenvolvida na Escola Agrcola 25 de Maio, em Fraiburgo (SC), analisa a experincia da Cooperativa dos Estudantes para a Reforma Agrria (CEPRA, a qual tem por finalidade proporcionar espaos de vivncias coletivas para a formao de sujeitos para a luta social. O autor observa que a cooperativa tem permitido aos estudantes espaos de organizao, de planejamento, de crtica, de autocrtica e de convivncia coletiva. No entanto, a proposta encontra dificuldades porque uma experincia isolada dentro dos assentamentos, que trabalham de forma individual e para o mercado. Percebe que a cooperao na escola, assim como nos assentamentos, encontra limites no interior das velhas relaes de produo.
Instituiu-se uma cooperativa dos estudantes para que eles aprendessem a cooperar entre si, mas a realidade ao seu redor nega a cooperao: os pais trabalham
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nos seus lotes individuais e as cooperativas dos assentados passam por dificuldades econmicas. Assim sendo, os alunos esto aprendendo, na CEPRA, para o futuro, para serem futuros trabalhadores cooperados. Pretende-se que a educao d conta de criar homens e mulheres novos. No entanto, como criar uma educao diferenciada em um meio que no propicia isso? (RUSCHEL, 2002, p. 125).
A mesma contradio apontada na pesquisa de Menezes Neto (2003, p. 149-150) sobre o Curso Tcnico de Administrao de Cooperativas, desenvolvido no ITERRA:
O mundo do trabalho est articulado teoria, no TAC, pelo significado real que este mundo tem para os alunos. O trabalho sua condio de subsistncia, mas tambm a sua identidade social. A administrao de cooperativas um fato concreto para os alunos, e eles desejam conhecer cada processo de trabalho, com todas as suas contradies. Um dos maiores problemas enfrentados pela proposta de uma escola unitria e crtica situa-se no mbito da insero desta escola em uma sociedade j marcada pela diviso de classes e, conseqentemente, pela diviso social do trabalho.
Se, por um lado, observamos que novas relaes praticadas nas escolas possuem dificuldades de se materializar no contexto social, num sentido inverso, existem anlises que remetem s dificuldades de avano enfrentadas pelas cooperativas, pela inexistncia de formao para a cooperao. Uma pesquisa de Souza (2006) indica que alunos e egressos do ITERRA dizem no terem condies de aplicar seus conhecimentos nos assentamentos; por outro lado, assentados e cooperados continuam a reclamar da falta de pessoal qualificado. Ribeiro (2004, p. 186) realiza uma crtica a algumas escolas, por no estarem realmente voltadas formao para a cooperao:
As pesquisas e os estudos feitos sobre as organizaes cooperativas tm apontado para a impropriedade da formao oferecida pela educao escolar
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bsica e profissional, que, ao longo da histria, tem tido como eixo a preparao para o mercado de trabalho. Nesta preparao tm predominado princpios, ensinamentos, valores e prticas voltados para a subordinao, a obedincia e a competio, incompatveis com a autogesto, a cooperao e a solidariedade, valores estes que se devem constituir nos fundamentos das organizaes efetivamente cooperativas de trabalho.
Para Ribeiro (2002), a educao torna-se para o movimento social uma estratgia para a sobrevivncia e o fortalecimento das cooperativas. A autora tem analisado, por meio de suas pesquisas, a relao entre a educao escolar e a formao para o trabalho cooperativo no mbito da agricultura familiar, junto a associaes cooperativas, trabalhadores vinculados aos movimentos sociais do campo Via Campesina e MST, escolas tcnicas agrcolas estaduais (RS) e cursos tcnicos agrcolas mantidos por movimentos sociais. Concepes de trabalho cooperativo, formao e educao escolar, articuladas a estudos sobre cooperativismo, apontam a formao como imprescindvel organizao do trabalho cooperativo.
A dimenso econmica das atividades cooperadas no mundo da mercadoria

As pesquisas que questionam as cooperativas do MST que se transformam em empresas capitalistas e produzem para o mercado cumprem um importante papel de crtica lgica economicista que predominou em experincias cooperativistas de assentamentos rurais, especialmente as cooperativas de comercializao e de servios. Entretanto, elas tm dificuldades de apontar positivamente as possibilidades de superao presentes em tais experincias, por no identificar suas contradies, de afirmao e negao da lgica capitalista. Marx considerou as cooperativas como importantes experincias em que os prprios trabalhadores podem assumir o controle da produo, com base nos padres mais avanados de escala e tcnica. Alm disso, as fbricascooperativas poderiam ser consideradas como sintomas da emergncia de novas realidades na base da estrutura social.
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Para Fabrini (2003), a prioridade do MST/Concrab s cooperativas colocou a dimenso econmica como referncia das atividades coletivas nos assentamentos, entretanto elas no tm apresentado resultados econmicos satisfatrios. A proposta de cooperao por meio das Cooperativas de Produo Agropecuria (CPAs) refere-se ao desenvolvimento das foras produtivas como condio para a viabilidade econmica dos assentamentos. A necessidade de organizar uma cooperativa que possa produzir mercadoria e integrar-se ao mercado acaba sendo a forma de construir a resistncia. A lgica de insero no mercado sobrepe os interesses acumulativos s necessidades bsicas de cada assentado. Assim, h a necessidade de produo em escala cada vez maior para gerar excedentes. A lgica empresarial da COAGRI, cooperativa pesquisada por Fabrini (2003) no Paran, estava to incorporada dinmica mercantil/capitalista, que o assalariamento dos trabalhadores da cooperativa, por exemplo, no se constitua numa questo que incomodava a direo. A relao de trabalho nas Cooperativas de Produo Agrcola do MST, segundo pesquisas acadmicas e documentos do prprio MST, implica assalariamento. Ainda que no se constitua numa relao tipicamente capitalista, composta de patro e empregado, os trabalhadores recebem pela quantidade de horas trabalhadas; portanto, seu trabalho (ou sua fora de trabalho) tem um preo, assim como toda mercadoria. O trabalho no remunerado em funo do tipo de atividade que desenvolvem, em funo da produo de coisas teis, pelo chamado trabalho concreto. Portanto, ele tem um valor de troca no mercado, constituindo-se em trabalho social abstrato. Marx observou que o trabalho cria um novo valor em quantidade superior ao custo da fora de trabalho. A diferena entre seu custo e o valor por ela produzido constitui a mais-valia. A fora de trabalho considerada pelo autor como uma mercadoria que, assim como as outras, tem um valor de uso e um valor de troca. O primeiro refere-se ao trabalho concreto desenvolvido pelo trabalhador para valorizao do capital. O segundo aparece na forma mistificada de salrio, como valor de troca. o trabalho humano abstrato, igual, geral, que subtrai as energias fsicas e intelectuais do trabalhador. o trabalho alienado (MARX, 1989). Os trabalhadores das cooperativas s recebem o valor necessrio sua sobrevivncia, sua manuteno como trabalhadores, visando sua
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reproduo. Existe produo de trabalho excedente na produo associada. Porm, trata-se de outra natureza de produo, que no a capitalista, na qual, necessariamente, o trabalho excedente est em relao com a apropriao de parte do trabalho por um capitalista, fato que no ocorre na produo cooperativada. Luxemburgo (1986) considera a cooperativa como uma pequena produo socializada dentro de uma troca capitalista. A explorao, independente de ser no espao concentrado da fbrica, no servio domiciliar, na agricultura familiar ou no comrcio ambulante, se inicia quando os homens deixam de trabalhar para a prpria sobrevivncia e passam a trabalhar para a produo de excedentes e para a satisfao de necessidades alheias. Alm disso, h outras formas que diferem do aparente ideal moderno e capitalista de assalariamento. O desenvolvimento das atuais formas do trabalho social abstrato, com incremento do setor de servios e de atividades em que no h produo de mercadoria concreta para o capitalista, requer que enxerguemos o carter coletivo da explorao do trabalho, mesmo diante da no-produo direta e concreta de mais-valia. Logo, o valor final da mercadoria incorpora tais valores, e os trabalhadores, desempregados, domsticos, agricultores, contribuem para o lucro do capitalista.3 Sobre a diviso do trabalho nas cooperativas, interessante observar, no Caderno de cooperao agrcola que trata do SCA, a noo de cooperao que o sustenta: [...] o jeito de organizar a produo atravs da diviso social do trabalho. Portanto, cooperao sinnimo de trabalho social e coletivo, aquele que est na base do modo de produo capitalista. Mszros (2002) chama a ateno para o sistema de sociometabolismo do capital como um complexo caracterizado pela diviso hierrquica do trabalho. O modo especfico de controle sociometablico no reconhece fronteiras. Suas unidades econmicas no necessitam nem so capazes de auto-suficincia, visto ser um sistema global. Somam-se a orientao da cooperativa para o consumo de produtos industrializados pelos assentados; a organizao da produo semelhante indstria; e a padronizao do processo produtivo. Sobre o incentivo para o consumo de produtos industrializados pelos assentados, numa produo cada vez menor para o consumo, lembramos novamente Mszros (2002, p. 110), quando se refere ao trabalhadorcliente-consumidor:
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O trabalhador como consumidor desempenha um papel de grande (ainda que muito varivel ao longo da histria) importncia no funcionamento saudvel do sistema do capital. Seu papel varia segundo o estgio mais ou menos avanado de desenvolvimento do capital, o que na verdade significa uma tendncia a aumentar seu impacto no processo de reproduo.
Tal fato corrobora com a tese central do autor, referente taxa de utilizao decrescente do valor de uso das coisas. Diante das dificuldades econmicas enfrentadas por grande parte destas cooperativas, somado ao pequeno nmero de assentados organicamente envolvidos, o MST vem ensaiando alteraes nas formas de organizao das reas.4 As Cooperativas de Produo Agropecuria (CPAs), que se organizam de forma plenamente coletiva, assim como as Cooperativas de Prestao de Servios (CPS), as quais consistem em organizaes maiores, cooperando especialmente na comercializao, continuam alternativas vlidas, mas no esgotam as muitas formas possveis de cooperao. A organizao coletiva do trabalho e da vida no campo deve contemplar a todos, como forma que permite maior conscincia social dos agricultores. Neste sentido, o MST tem motivado o surgimento de formas distintas de cooperao, que podem estar relacionadas ao trabalho, moradia, comercializao, escola, s mulheres, s atividades temporrias ou permanentes. Entende-se que as formas mais simples so embries de formas mais complexas de cooperao. Tambm se sinaliza para que a cooperao acontea atravs de mutires, ajuda mtua, como a troca de dias de trabalho, colheita coletiva, pequenos grupos que compartilham os meios de produo e a colheita, e no apenas na forma de horas de trabalho e salrio, ou a constituio jurdica dos grupos. No campo da produo agrcola, pretende-se que esta no se volte exclusivamente para o mercado, mas enfatize a produo ampla de subsistncia, cuja diversificao permitiria melhor qualidade de vida s famlias e maior resistncia econmica em perodos de crise. A produo para o mercado deve estar casada com estratgias de desenvolvimento nas regies, aglutinando os assentamentos entre si, tendendo a favorecer formas alternativas de comrcio e maior valor agregado aos produtos. A transio para formas de produo agroecolgica tem sido cada vez
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mais enfatizada pelo Movimento, mas ainda so poucas as experincias nesta direo.
Reduo da cooperao cooperativa

O paradigma da Concrab/MST na dcada de 1990 de que cooperao igual cooperativa ou se d atravs dela (CONFEDERAO DAS COOPERATIVAS DE REFORMA AGRRIA DO BRASIL, 1999). O prprio MST reconhece o reducionismo de muitas experincias em assentamentos. Exemplo disso o texto publicado de Carvalho (1999). O autor relata que, no perodo de 1986 a 1989, o paradigma que prevalece nas cooperativas se baseia na constituio espontnea/induzida de pequenos grupos de cooperao entre os assentados; a partir de 1989, a idia de coletivizao da produo comea formalmente a perpassar o discurso hegemnico, resultando na constituio da CPA. A partir da, a coletivizao institui-se de forma abrupta como cooperativa, desconsiderando as experincias objetivas e subjetivas da prtica histrica de cooperao entre os trabalhadores rurais. A diretriz poltica de desenvolver-se as mais diversas formas de cooperao ficou, na prtica, superada pela forma cooperativa (CARVALHO, 1999, p. 29). Carvalho (1999) considera o SCA como um sistema institucional tcnico-burocrtico de cooperativa, o qual reduz as formas de cooperao forma cooperativista. Vai mais alm, ao criticar no interior do MST a reduo do processo de luta de classes s lutas imediatistas de reivindicao e de protesto: O SCA tornou-se a base da organicidade do MST, ao menos durante um determinado perodo (exemplo 1994 a 1997), essa tendncia deveu-se mais s opes imediatistas e pragmticas da direo poltica do que por decises internas do SCA (CARVALHO, 1999, p. 37). Fabrini (2003, p. 161) observa como problema a concepo de cooperativa elaborada pela direo do MST, inspirada na viso empresarial de gesto e racionalidade econmica do mundo da mercadoria. A contratao do gerente comercial, por exemplo, sado dos meios empresariais com especialidade na rea de comercializao de gros um fato que evidencia como as questes econmicas eram consideradas importantes para a direo da COAGRI.
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Quando as cooperativas se transformam em empresas capitalistas, tornam inevitvel a contradio entre o iderio e a prtica, e por isso elas no se sustentam com a supresso do lucro. A centralizao do capital, em decorrncia da produo de valor, no poupa os processos cooperativos, fazendo com que tenham vida curta. A concentrao de riqueza coloca em xeque no apenas uma alternativa econmica de produo, mas as relaes de poder, alterando-as a seu modo. Observam-se, assim, falncia e dificuldades para sobrevivncia de cooperativas. Desta forma, as fbricas-cooperativas, segundo Marx (1983), no podem ser analisadas isoladamente, mas como um elemento de uma totalidade, de modo que as mudanas que se manifestam nelas reflitam mudanas no modo de produo. Pesquisas indicam, ainda, que o enfraquecimento dos ncleos nos assentamentos contribui e/ou foi conseqncia do predomnio da tendncia economicista-empresarial nas cooperativas. Segundo Machado (2003), a atuao dos ncleos, que era efetiva nos anos anteriores, decai em 2001. Diversos so os motivos apontados pelas lideranas, mas o principal est associado incorporao de trabalhadores ao assentamento diretamente pelo INCRA, sem experimentar o processo de mobilizao e luta do MST, havendo, tambm, aqueles que abandonaram a luta do MST, passando a intitular-se Grupo do INCRA.
O velho e o novo nas cooperativas

Nesta concepo, esto os autores que buscam fazer uso das categorias do materialismo histrico-dialtico, como contradio e superao. Observase um esforo de ir alm da forma cooperativa para apreender o contedo das relaes que l se estabelecem em conexo com a totalidade. Tomam como pressuposto a seguinte afirmao de Marx (1982, p. 417), retirada do Dezoito Brumrio de Louis Bonaparte: Os homens fazem a sua histria, mas no a fazem segundo a sua livre vontade, em circunstncias escolhidas por eles prprios, mas nas circunstncias imediatamente encontradas, dadas e transmitidas. Sizannoski (1998) analisa a experincia dos trabalhadores da COOPROSERP (Cooperativa de Produo e Servios de Pitanga PR) com base nos seguintes pressupostos:
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w as CPAs so organizaes diferentes das cooperativas capitalistas, pois tm uma forma de organizao interna coletiva, uma base social igualitria, e objetivos econmicos e polticos diferentes; w por serem autogestionadas e estarem inseridas na relao capitalista, as CPAs tm uma potencialidade contraditria.
As Cooperativas de Produo Agropecuria (CPAs), dos assentamentos de reforma agrria, constituemse numa experincia singular de autogesto. Elas emergem na ao de um movimento social na luta pela terra, e se consolidam a partir da necessidade de organizar coletivamente a produo. Mas estas cooperativas autogestionadas esto inseridas no contexto capitalista, evidenciando contradies, pois, ao mesmo tempo, h adequao e resistncia ao sistema econmico dominante. (SIZANNOSKI, 1998, p. 62) A forma cooperativa facilita o sucesso econmico e a forma autogestionada assegura o enfrentamento sociedade capitalista. Mas o aspecto econmico pode levar ao desmantelamento do projeto alternativo de sociedade, fazendo com que ela se torne uma empresa capitalista, onde a busca do lucro se coloca acima de qualquer outro objetivo. (SIZANNOSKI, 1998, p. 63)
Para Pedrazzani (2006), as possibilidades das cooperativas so limitadas, pois estas experincias, inseridas no modo de produo capitalista, exprimem contradies ao mesmo tempo em que as contestam. E assim que est sendo construda a possibilidade de transio social na forma de assentamentos do MST.
As cooperativas, para o MST e para os assentados, no so um fim em si mesmas, mas meios para alcanar fins. Elas tornam-se mecanismos de sobrevivncia por mais tempo no meio rural, do mais fora poltica e barganha aos assentados e ao MST, mas ao mesmo tempo, reproduzem o modo excludente de produo ao qual os prprios assentados j foram vtimas. Tenta-se algo novo, mas baseado no velho. (PEDRAZZANI, 2006, p. 89).
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Nesse empreendimento, as tarefas imediatas e as suas estruturas estratgicas globais no podem ser separadas ou opostas umas s outras.
Com efeito, tambm o imediato tem sua validade relativa e sua reivindicao relativamente justificvel para a ao comprometida. Obviamente, ignoramos essa circunstncia por nosso prprio risco. Mas no podemos esquecer ou ignorar e muito menos desconsiderar deliberadamente, no interesse da autojustificao, como muito freqentemente o caso a inevitvel escala de tempo de mais longo prazo das transformaes, mesmo quando atuando sob a presso das determinaes de curto prazo. (MSZROS, 2007, p. 330).
Nesta direo, as cooperativas no podem ser consideradas como um fim, mas como um meio. E a forma no pode determinar o contedo. Uma das questes presentes em todos os assentamentos pesquisados por Souza (2006, p. 154) a expectativa que se cria a respeito dos resultados da cooperao agrcola. Todos entram pensando que o retorno econmico ser rpido e em quantidade. Aps a primeira safra, a decepo contribui para que a famlia desista do coletivo, procurando outras alternativas que possam trazer o retorno econmico idealizado. A fora do iderio capitalista tem grande responsabilidade nas tenses existentes no modo de vida.
So tenses entre o pensar coletivo e o fazer individual, entre o lder e o assentado, entre o cultivar produtos tradicionais e o participar das inovaes tecnolgicas na esfera da agroecologia. o conflito gerado entre o novo e o velho, entre o capitalista e o campons, entre o socialismo e o capitalismo. (SOUZA, 2006, p. 157).
Na mesma direo, Machado (2003) identifica que um sentimento tipicamente associado etapa do assentamento o de ser dono, ser proprietrio, o que, por um lado, se associa idia de liberdade, pela desobrigao de vender a fora de trabalho e, por outro, falsa idia de auto-suficincia, que conduz ao individualismo, no qual cada dono de
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stio age por conta prpria. Tais sentimentos e atitudes chocam-se com a perspectiva de organizao coletiva colocada pelo MST, dificultando, de certa forma, a estruturao do assentamento, que exige permanentes gestes junto aos poderes pblicos no sentido de verem atendidas as reivindicaes e os projetos de infra-estrutura e de carter social, tais como sade e educao. At mesmo no interior dos assentamentos coletivos, observamos relaes semelhantes s negadas pelo MST. No entanto, em certa medida, so consideradas menos prejudiciais do que aquelas praticadas nas experincias individuais, conforme pesquisa empreendida por Dalmagro (2002, p. 139):
O estudo que realizamos no Assentamento Conquista na Fronteira, cujas relaes produtivas so totalmente coletivas, buscando viver de uma forma mais humana, justa, democrtica, revela as dificuldades de eliminar o carter de explorao do trabalho. Por outro lado, os elementos deseducativos do trabalho nesse assentamento so amenizados medida que aquelas pessoas so trabalhadores e tambm coordenadores, capazes de decidirem sobre o que realizam (ainda que parcialmente), possuem controle (tambm parcial) das atividades e adquirem maior nvel de especializao.
Assim, a cooperao indicada nos documentos e nas aes do MST como forma superior de organizao do trabalho. Porm, tendo em vista a materialidade que ora se apresenta, essas propostas e experincias enfrentam dificuldades para se consolidar. As concluses a que chega Sizannoski (1998) indicam que as CPAs, por si ss, sem o iderio do MST, se configuram como empresas capitalistas. Suas possibilidades, como organizaes autogestionadas, dependem da presena do Movimento organizado.
Experincias de autogesto no capitalismo abarcam, necessariamente, uma contradio, que expressa uma luta entre o velho e o novo, entre velhas e novas relaes sociais. Assim, pensamos as CPAs como uma cooperativa autogestionada, que, inserida no capitalismo,
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constitui-se num meio de luta e que, como tal, gesta uma subjetividade rumo a novas relaes sociais. Este tipo de experincia conflitivo em relao ao modo de produo dominante e a capacidade deste em oprimi-la muito grande, pois ela est em oposio no s em relao s categorias objetivas da prpria reproduo das relaes de produo, mas tambm em relao a valores, que, com o atual desenvolvimento do modo de produo capitalista, so tecidos em escala global. Este contexto, de neoliberalismo e globalizao, ao mesmo tempo em que impe inmeras barreiras, tambm amplia a importncia da experincia das CPAs, pois elas expressam uma recusa idia de fim da histria, da inevitabilidade do avano do capitalismo. Pelo contrrio, apontam uma alternativa e, mesmo nos seus limites, propicia um exerccio crtico que leva concluso de que possvel no naturalizar a histria. (SIZANNOSKI, 1998, p. 129).
Concluses
As reflexes que apresentamos neste artigo tiveram como base a anlise de um conjunto de dissertaes e teses que se propuseram a pesquisar experincias de cooperativas no interior de assentamentos de reforma agrria vinculados ao Movimento dos Sem Terra, em diferentes regies do Pas, com experimentos diversos de cooperativas (de crdito, de comercializao e de produo). Alm disso, as produes foram desenvolvidas em reas de conhecimento diversas bem como em vrias instituies universitrias do Brasil. Com isso, tivemos possibilidade de fazer uma anlise mais ampla que considerasse as particularidades. Estas indicaram que os obstculos e os avanos dos experimentos cooperativos coordenados pelo MST so, de um modo geral, comuns e expressam a contradio em que esto colocadas, enfrentando cotidianamente a fora da manuteno das atuais relaes sociais (por meio da produo de excedentes, do assalariamento, da produo para o mercado, etc.) e a fora da superao (por meio da autogesto, da organizao coletiva e da vinculao a um movimento social organizado).
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O enfrentamento do capital impe a sua negao, mas especialmente a construo de uma alternativa positiva. Para Mszros (2002), o MST tenta enfrentar uma tarefa extremamente difcil de unir a esfera produtiva material poltica, fazendo-o de formas diferentes, mas complementares. Ele [...] est abrindo caminho no campo da produo material, desafiando o modo de controle sociometablico do capital por meio da empresa cooperativa dos sem-terra, e j comeando indiretamente a exercer influncia no processo poltico brasileiro (MSZROS, 2002, p. 33). Ainda que muitos problemas tenham sido identificados nas cooperativas do MST, h consenso entre os pesquisadores estudados e apresentados ao longo deste texto de que no possvel construir alternativas individualmente. O coletivo continua sendo superior.
Notas
1 As dissertaes e teses foram desenvolvidas em programas de psgraduao nas seguintes reas: Educao, Geografia, Sociologia, Histria, Psicologia, Servio Social, Economia, Administrao, Engenharia Agrcola, Extenso Rural e Engenharia de Produo. 2 Por trs desta situao, h uma extraordinria concentrao da propriedade rural, em que o Brasil campeo mundial. Pelos dados do censo de 19951996, o ndice de Gini (indicador que permite verificar o grau de concentrao da terra) de 0,86 (o qual indica uma concentrao muito forte). Como praticamente nada mudou, em 2000, o ndice provavelmente alcana a faixa de extrema concentrao, afirma Carvalho (2003). 3 Sobre isto, ver: Oliveira (2003). 4 Ver: Confederao das Cooperativas de Reforma Agrria do Brasil (2004) e Martins (2006).
Referncias
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The relationship between work, cooperation and education in studies about the Landless Farmworkers Movement Abstract:
This article is the fruit of an analysis of dissertations and theses about the Landless Farmworkers Movement (MST) found in Capes thesis database, in particular those studies concerning the relationship between work, cooperative principles and education. We highlight the studies that evaluate the cooperative experience within the Movement, based on different concepts: those that understand that the problems of the cooperatives are related to the limitations of the members of the cooperative and or of the MST; those which understand a relationship between the success or failure of the cooperative and the political and technical training of the members; those which criticize an emphasis on the economic element of collective activities at the settlements, inspired by a business perspective of management and economic rationality; those which criticize limiting the application of cooperative principles to the cooperative itself; and finally those that analyze the limits of and possibilities for cooperatives in the capitalist mode of production, identifying the tensions between the old and the new. Key words: Landless Farmworkers Movement (MST). Rural Social Movements. Cooperatives.
La relacin entre trabajo, cooperacin y educacin en las investigaciones sobre los Movimientos de los Trabajadores Rurales sin Tierra Resumen:
El presente artculo es fruto del anlisis sobre la produccin ecadmica (tesis de maestras y de doctorado disponibles en el Banco de Tesis de la CAPES) sobre el tema del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST), en especial sobre las investigaciones que abordan la relacin entre trabajo, cooperacin y educacin. Destacamos las investigaciones que evalan la experiencia cooperativista en el interior del Movimiento con base en diferentes concepciones: los que comprenden que los problemas de la cooperativa sealan los lmites de los propios cooperados del MST; los que establecen una relacin entre suceso y falta de suceso de la cooperativa y la formacin poltica y tcnica de los cooperados; los que critican el nfasis en la dimensin econmica de las actividades colectivas en los asentamientos, inspirada en la visin empresarial de gestin y racionalidad econmica del mundo de la mercanca; los que critican la reduccin de la cooperacin a la cooperativa; y, finalmente, los que analizan los limites y las posibilidades de las cooperativas en el mundo de produccin capitalista, identificando las tensiones entre lo viejo y lo nuevo. Palabras-clave: Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST). Movimientos sociales rurales. Cooperativas.
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Clia Regina Vendramini Endereo: Rodovia Joo Paulo, 1030, Bl. C, apto 101, Bairro Joo Paulo CEP: 88030-300 Florianpolis SC Fone: (48) 3238-1648 (res.) (48) 3721-9245 (UFSC) E-mail: cvendram@ced.ufsc.br Recebido em: 3/4/2008 Aprovado em: 5/7/2008

A Relação Entre Trabalho, Cooperação e Educação Nas Pesquisas Sobre o MST

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