Competncias Gerais a desenvolver e sua concretizao As aces a desenvolver por cada professor devem ter como finalidade a promoo

de todas as competncias gerais enunciadas no Dec Lei n. 6/2001 de 18 de Janeiro. No entanto, atendendo s prioridades estabelecidas pelo Conselho de Turma sero privilegiadas durante o processo de ensino/aprendizagem as seguintes aces.
1 . Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Prestar ateno a situaes e problemas manifestando envolvimento e curiosidade. Questionar a realidade observada. Identificar e articular saberes e conhecimentos para compreender uma situao ou problema. Pr em aco procedimentos necessrios para a compreenso da realidade e para a resoluo de problemas. Avaliar a adequao dos saberes e procedimentos mobilizados e proceder a ajustamentos necessrios.

2 .

Usar adequadamente linguagens das diferentes reas do saber cultural, cientfico e tecnolgico para se expressar. 2. 1 2. 2 2. 3 2. 4 2. 5 Reconhecer, confrontar e harmonizar diversas linguagens para a comunicao de uma informao, de uma ideia, de uma inteno. Utilizar formas de comunicao diversificadas, adequando linguagens e tcnicas aos contextos e s necessidades. Comunicar, discutir e defender ideias prprias mobilizando adequadamente diferentes linguagens. Traduzir ideias e informaes expressas numa linguagem para outras linguagens. Valorizar as diferentes formas de linguagem.

3 .

Usar correctamente a lngua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento prprio. 3. 1 3. 2 3. 3 3. 4 3. 5 Valorizar e apreciar a lngua portuguesa, quer como lngua materna quer como lngua de acolhimento. Usar a lngua portuguesa de forma adequada s situaes de comunicao criadas nas diversas reas do saber, numa perspectiva de construo pessoal do conhecimento. Usar a lngua portuguesa no respeito de regras do seu funcionamento. Promover o gosto pelo uso correcto e adequado da lngua portuguesa. Auto-avaliar a correco e a adequao dos desempenhos lingusticos, na perspectiva do seu aperfeioamento.

4 .

Usar lnguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situaes do quotidiano e para apropriao de informao. 4. 1 4. 2 4. Compreender textos orais e escritos em lnguas estrangeiras para diversificao das fontes dos saberes culturais, cientficos e tecnolgicos. Interagir, oralmente e por escrito, em lnguas estrangeiras, para alargar e consolidar relacionamentos com interlocutores/parceiros estrangeiros. Usar a informao sobre culturas estrangeiras disponibilizada pelo meio envolvente e,

3 4. 4 5 .

particularmente, pelos media, com vista realizao de trocas interculturais. Auto-avaliar os desempenhos lingusticos em lnguas estrangeiras quanto adequao e eficcia.

Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados. 5. 1 5. 2 5. 3 5. 4 5. 5 Exprimir dvidas e dificuldades. Planear e organizar as suas actividades de aprendizagem. Identificar, seleccionar e aplicar mtodos de trabalho. Confrontar diferentes mtodos de trabalho para a realizao da mesma tarefa. Auto-avaliar e ajustar os mtodos de trabalho sua forma de aprender e aos objectivos visados.

6 .

Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel. 6. 1 6. 2 6. 3 6. 4 Pesquisar, seleccionar, organizar e interpretar informao de forma crtica em funo de questes, necessidades ou problemas a resolver e respectivos contextos. Rentabilizar as tecnologias da informao e comunicao nas tarefas de construo de conhecimento. Comunicar, utilizando formas diversificadas, o conhecimento resultante da interpretao da informao. Auto-avaliar as aprendizagens, confrontando o conhecimento produzido com os objectivos visados e com a perspectiva de outros.

7 .

Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises. 7. 1 7. 2 7. 3 7. 4 7. 5 Identificar situaes problemticas em termos de levantamento de questes. Seleccionar informao e organizar estratgias criativas face s questes colocadas por um problema. Debater a pertinncia das estratgias adoptadas em funo de um problema. Confrontar diferentes perspectivas face a um problema, de modo a tomar decises adequadas. Propor situaes de interveno, individual e, ou colectiva, que constituam tomadas de deciso face a um problema, em contexto.

8 .

Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa. 8. 1 8. 2 8. 3 8. 4 8. 5 Realizar tarefas por iniciativa prpria. Identificar, seleccionar e aplicar mtodos de trabalho, numa perspectiva crtica e criativa. Responsabilizar-se por realizar integralmente uma tarefa. Valorizar a realizao de actividades intelectuais, artsticas e motoras que envolvam esforo, persistncia, iniciativa e criatividade. Avaliar e controlar o desenvolvimento das tarefas que se prope realizar.

9 .

Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns. 9. 1 9. 2 9. 3 9. 4 Participar em actividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critrios de actuao, de convivncia e de trabalho em vrios contextos. Manifestar sentido de responsabilidade, de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelo dos outros. C o m u n i c a r, discutir e defender descobertas e ideias prprias, dando espaos de interveno aos seus parceiros. Avaliar e ajustar os mtodos de trabalho sua forma de aprender, s necessidades do grupo e aos objectivos visados.

1 0.

Relacionar harmoniosamente o corpo com o espao, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da sade e da qualidade de vida. 10.1 10.2 10.3 10.4 Mobilizar e coordenar os aspectos psicomotores necessrios ao desempenho de tarefas. Estabelecer e respeitar regras para o uso colectivo de espaos. Realizar diferentes tipos de actividades fsicas, promotoras de sade, do bem-estar e da qualidade de vida. Manifestar respeito por normas de segurana pessoal e colectiva.