Programa Intel Educar Curso Esencial

Plan de unidad
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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la IE Ubicacin de la IE (Regin/Provincia/Distrito) DRE / UGEL Resumen de la unidad Ttulo de la unidad
APRENDAMOS A VIVIR EN ESPACIOS PEQUEOS PARA EL FUTURO

Grupo 5: Ral Bustinza Marca, Pastora Quispe Chambilla, Alfredo Frisancho Atencio

Tacna Tacna

Resumen de la unidad
El Plan me permitir: Asumir la responsabilidad compartida en el trabajo del proyecto. Tomar decisiones. Acceder a la informacin de manera eficiente y efectiva, evalundola con actitud crtica y competente, utilizndola con precisin y creatividad para el asunto o problema tratado Emplear la tecnologa como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar informacin y tener un conocimiento tico y legal bsico respecto a la problemtica que afecta el acceso y uso de la informacin Socializaremos la informacin Demostrar compromiso para aprender, entendindolo como un proceso de por vida. Utilizar las habilidades interpersonales y de resolucin de problemas para influir sobre los dems y guiarlos hacia una meta Compartir las actividades y saber cognitivo Aplicamos la tecnologa: Uso del Internet para bsqueda avanzada de informacin A utilizar mapas satelitales para ubicar el aumento de poblacin en nuestra ciudad considerndolos dentro del proyecto Disear y elaborar modelos de objetos multifuncionales para espacios pequeos. Presentacin de multimedia Elaboracin de volante Se publicar un blog con los avances del proyecto.

rea(s) curricular(es)
Educacin para el trabajo Ciencia tecnologa y ambiente Educacin fsica Ingles Arte

Nivel, ciclo y grado

Nivel Secundario, ciclo VI

Tiempo necesario aproximado

8 horas pedaggicas

Bases de la unidad Conocimientos (segn el Diseo Curricular Nacional)

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Ciencia Tecnologa y Ambiente: Gestin de procesos: Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos, de diversas opciones ocupacionales. Ejecucin de procesos: Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos considerando las especificaciones tcnicas y dibujos de taller. Comprensin y aplicacin de tecnologas: Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los materiales, de estructuras en la produccin de bienes. Educacin Fsica Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura. Valoracin de capacidades fsicas Ingls Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente, arte). Elementos paratextuales. La ilustracin; fotografas, dibujos. La tipografa; itlicas, espaciados. Imperativos de recomendacin.

Capacidades (segn el Diseo Curricular Nacional)

Ciencia Tecnologa y Ambiente: Necesidades y problemas en la produccin de bienes en el entorno local y regional. Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la produccin de bienes. Presupuesto para la produccin de un bien. Presentacin y embalaje del producto. Evaluacin del proceso y del producto. Procesador de textos y presentador multimedia aplicados al procesamiento de informacin y elaboracin de documentos, utilizados en la produccin de bienes o servicios. Educacin Fsica Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas Ingls Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos referidos a la seguridad, recetas, entre otros. Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto.

Actitudes (segn el Diseo Curricular Nacional) Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
Cmo vivimos en Tacna?

Preguntas de unidad

Qu factores debemos tomar en cuenta para vivir armnicamente en espacios fsicos pequeos de nuestro medio?

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Preguntas de contenido

Qu es un espacio fsico? Qu es un ecosistema? Quines son los causantes de que las reas sean cada vez ms pequeas? Por qu aumenta la poblacin? En qu afecta el aumento de poblacin a las personas? Cmo funciona el sistema de hbitat en nuestra ciudad en la actualidad? Por qu debemos prepararnos para vivir en espacios pequeos en el futuro? Qu alternativas de solucin podra brindarse a la poblacin para vivir en espacios pequeos de nuestro medio y cmo prevenirlos? Qu es un objeto multifuncional?

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Plan de evaluaciones Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas Una vez se completa el proyecto

Evaluacin diagnstica a travs de lluvia de ideas y encuesta.

Plan del Proyecto Presentacin multimedia Blog informativo

Investigacin Buscar mapas satelitales Resmenes escritos Socializan la informacin Realizar alianzas estratgicas

Confeccin de volantes Diseo de boceto de objeto multifuncion al Ficha de observacin de proyecto

Elaboracin de multimedia Blog informativo

Rbricas Matriz de valoracin Conclusiones Presentacin de video informativo Presentacin de Prototipo de objeto multifuncional

Resumen de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto: Aqu anotamos las evaluaciones que nos ayudarn a determinar los antecedentes, destrezas, actitudes y conceptos errneos de los estudiantes a travs de preguntas, lluvia de ideas, encuesta, es decir una evaluacin diagnstica y la elaboracin de un plan de proyecto en borrador Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas: Aqu se anotar las evaluaciones que midan las necesidades, vigilen el progreso, verifiquen la comprensin y animen la metacognicin, autonoma y colaboracin de los estudiantes a travs de la investigacin, resmenes escritos, confeccin de volantes, diseo de boceto y fichas de observacin. Una vez se completa el proyecto: Se aplicar la auto-evaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin as como la matriz de valoracin para evaluar el desarrollo del pensamiento de orden superior de los estudiantes. Anotaremos las evaluaciones que valoren la comprensin y destrezas, animen la metacognicin y midan las necesidades de los estudiantes en su futuro aprendizaje a travs de la matriz de valoracin, prueba simulada y ensayo reflexivo.

Detalles de la unidad Destrezas requeridas

Formular preguntas integradoras de saberes previos Investigar informacin relacionado al campo de estudio Clasificar y organiza la informacin Interpreta resultados Comparar Analizar datos y situaciones Resumir informacin y usan organizadores visuales para representar el pensamiento Socializan la informacin en grupo Creatividad en el diseo de su multimedia, volante y blog.
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Diseo y elaboracin de mobiliario multifuncional Partimos de la pregunta esencial para llevar al estudiante a travs de lluvia de ideas a determinados campos de estudio que se relacionan y entregar a diferentes grupos temas diferentes. Solicitamos que busquen informacin a travs del internet para recolectar datos sobre el crecimiento de la poblacin y cmo se vivir en el futuro con espacios pequeos y cmo el hombre debe buscar alternativas para vivir con calidad de vida cuando se altera la escases del agua y deficiencia en la atencin de salud como la respuesta al aumento de salud, recopilando todo lo que encuentren del tema para luego clasificarlo, resumirla para llevarlo a discusin en clase destacando los factores que debemos tomar en cuenta que son importantes a considerar al mismo tiempo en la investigacin. Identificaran el tema para organizarlo y procesar la informacin con el anlisis respectivo y socializarlo en grupo a travs de coordinadores. Antes de la presentacin del tema se les dar la rbrica matriz de valoracin para su exposicin Presentaremos la informacin en clase a travs del resumen y socializar las preguntas de unidad en base a sus argumentos. El grupo tendr la oportunidad de participar con su opinin a favor o en contra. Antes de presentar su multimedia ya tendrn su rbrica para que tomen en cuenta en su trabajo de multimedia qu le ha tocado y lo socializa. Tambin se les dar una matriz d evaluacin del blog. Finalmente el alumno crea un blog de informacin sobre el tema direccionado Aprender a vivir en espacios fsicos pequeos en el futuro a fin de compartir con el grupo la pregunta esencial. Antes de su elaboracin tendrn su rbrica para Presentar los folletos, afiches creativos a favor de cmo debemos prepararnos para vivir en espacios pequeos en el futuro y su difusin inmediata dentro y fuera de la comunidad educativa dando respuesta a la pregunta de unidad. Los estudiantes que no tienen acceso a la informacin de internet y tecnologa digital, se les motivar visitar las instituciones que se encarguen de recopilar informacin acerca del crecimiento de la poblacin de nuestra ciudad, para realizar esta actividad utilizaremos nuestro tiempo libre. No habra la posibilidad que ocurra.

Procedimientos

Adaptacin a la enseanza diferenciada Estudiantes con adecuacin curricular Estudiantes no hispanoparlantes Estudiantes talentosos

En este caso mis estudiantes con talentos superiores a los dems que manejan y dominan muy bien el uso de la tecnologa extraordinariamente se les incentivarn el uso de cmaras digitales y cmara de videos para que puedan recopilar datos y fotos para editar un video referente al tema investigado.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

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Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Suministros

Recursos de Internet

Otros recursos

Los folletos, Libros de texto, guas curriculares, libros de historia, manuales de estadstica, materiales de referencia de la poblacin de Tacna etc. En la planificacin se tendr en cuenta el tiempo, la fecha, para su implementacin necesitaremos acceso a internet y acceso a la biblioteca para realizar la integracin de la informacin, coordinacin con las entidades pblicas, planeamiento de estrategias para cumplir nuestras metas, lista de ubicacin de los lugares que vamos a visitar. Lista de objetivos que tenemos que lograr a travs de las actividades programadas. http://es.wikipedia.org/wiki/Funcionamiento_de_los_ecosistemas http://www.observatorioturisticodelperu.com/mapas/tacnpobl.pdf http://www.slideshare.net/mlinaresvizcarra/plan-de-gobierno-regional-detacna Se realizara visitas a las diferentes instituciones que tienen a su cargo de recopilar informacin acerca de la poblacin de Tacna con los estudiantes. Se recorrer algunos lugares donde se muestra la carencia de las necesidades primarias como la salud el agua en lugares donde la poblacin demogrfica crece para recopilar evidencias con los estudiantes e informar a la comunidad a travs de un blog.

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