Miguel Astor

Solfeo para hoy

Primer semestre

Esta obra est sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/.

a la memoria de los profesores Alvaro Fernaud, ngel Sauce y Adda Elena de Sauce,

Solfeo para hoy Introduccin terica Qu es la msica? Comenzar un texto de Solfeo o de Lectura Musical pasa siempre por dar un siempre fallido concepto de msica. Intentaremos este: Msica es el arte de elaborar discursos sonoros en el tiempo. No haremos el intil esfuerzo por explicar el concepto. En general, todos sabemos lo que es la msica y cuan difcil es de definir en un momento dado. En nuestro concepto queda evidenciado que la msica es un arte y que trata con la manipulacin con fines estticos del sonido a travs de un medio que es el tiempo. El sonido es un fenmeno vibratorio transmitido a travs de ondas. Distinguimos el sonido musical del ruido, en forma objetiva porque el primero est determinado por una vibracin cuya frecuencia fundamental es constante, mientras que el segundo est constituido por una mezcla incoherente de longitudes de onda. Pero subjetivamente distinguimos ambos fenmenos definiendo al ruido como el sonido no deseado, percibido como perturbador de la informacin que recibimos. Para los efectos de este curso, tomaremos sonido en el sentido de sonido musical, determinado por frecuencias definidas, y que se traduce musicalmente en alturas precisas dentro de una afinacin determinada. La msica como arte del tiempo, es finita y para garantizar su supervivencia el ser humano desarroll a lo largo de la historia una notacin escrita para representar lo ms fielmente posible el objeto artstico musical. Para poder comunicar en una notacin definida los hechos sonoros musicales, hace falta conocer una serie de signos que correspondan al objeto musical. Lectura musical es el arte de descifrar e interpretar los signos que representan los diversos parmetros del sonido vinculados al hecho musical inscritos en un medio escrito conocido como partitura. Solfeo es la parte de la lectura musical dedicada a ejecutar e interpretar trozos musicales escritos utilizando dichos signos, generalmente a travs del canto. Sin embargo puede haber solfeo no cantado o recitado (especialmente para la lectura rtmica) an para la lectura de alturas, especialmente cuando estas se encuentran en tesituras que exceden el mbito de la voz humana. Parmetros del sonido Al tratar con el sonido, cualquier intento de hacer un texto de teora musical implica comenzar por los parmetros del sonido. Estos son principalmente: la altura, la duracin, la intensidad y el timbre. Aadamos a estos parmetros el de la articulacin. Hay parmetros que se refieren ms a la msica como complejo sonoro que al sonido como 1

fenmeno fsico individual como la textura y el carcter pero para los efectos que nos interesa abordar en este texto los mencionados previamente sern suficientes. As como el espacio fsico contiene tres dimensiones, el espacio musical, puramente virtual contiene tambin tres dimensiones bsicas. Dichas dimensiones son los parmetros de altura, duracin e intensidad. nicamente basndonos en estos tres campos podemos generar un objeto musical. Altura: Es la cualidad del sonido mediante la cual distinguimos que un sonido es ms o menos agudo respecto a otro ms grave. La altura expresa la frecuencia de un sonido. La altura es una dimensin vertical del espacio musical Duracin: Es la cualidad del sonido mediante la cual distinguimos la mayor o menor longitud que este ocupa a lo largo del tiempo. Esta segunda dimensin es una dimensin horizontal del espacio musical (Es a lo largo del tiempo que podemos distinguir el principio y el fin del sonido). Intensidad: Es la cualidad del sonido mediante la cual distinguimos la relativa fuerza o debilidad del mismo. Esta 3a dimensin del sonido equivalente a la nocin de profundidad o amplitud. Estos primeros tres parmetros son los que podramos identificar como bsicos. Al lado de estos puede haber algunos ms como el timbre y la articulacin. Timbre: Es la cualidad del sonido mediante la cual distinguimos la fuente de origen del mismo. Por medio del timbre diferenciamos el sonido del piano, del sonido del violn, etc. Pero ms an podemos obtener de un mismo instrumento diferentes posibilidades tmbricas de acuerdo al modo en que se ejecute. As tenemos sonidos pizzicatti y col legno en la cuerda, frullatti en los vientos, tocar dentro del encordado del piano, tocar con sordina, o con sonidos tapados en el corno y los metales. Todas estas son diferencias tmbricas para las cuales existe un conjunto de signos propios de cada instrumento. Articulacin: Es la cualidad del sonido mediante la cual distinguimos la forma como es atacado el sonido. Se puede tocar legato, o staccato, se pueden acentuar ms unas notas en relacin con otras, etc. La articulacin pertenece al mundo del fraseo musical, por lo que podemos decir que tan importante como los parmetros bsicos. A los ya mencionados podramos aadir como parmetros musicales la textura y el carcter. La textura es un parmetro de la msica, ms que del sonido en s. La textura es la forma en que est constituido un trozo de msica, en sus aspectos ms estructurales. La textura puede ser homofnica, contrapuntstica, mondica, heterofnica, etc. En cuanto al carcter podemos decir que son aquellas indicaciones de carcter subjetivo que se refieren al espritu emotivo de un trozo de msica dado. Muchas veces las indicaciones de carcter complementan las referidas a la intensidad. 2

Debemos aprender una serie de signos para poder leer las caractersticas de estos parmetros. En la msica hay muchos signos, pero los que nos interesa conocer son relativamente pocos. Y son especialmente aquellos que afectan los tres parmetros principales: altura, duracin e intensidad, en ese orden. Los signos que se utilizan para determinar o representar la altura son: 1. El pentagrama y las lneas adicionales. 2. Las notas 3. Las claves Los signos que se utilizan para determinar o representar la duracin son: 1. Las figuras 2. Los silencios. 3. El comps (y su cifra indicadora). Los signos que se utilizan para determinar o representar la intensidad son: 1. Los matices 2. Los reguladores Los signos que se utilizan para determinar el timbre varan de instrumento en instrumento por lo que los omitiremos en el presente texto dedicado a la lectura musical en general. Los signos que se utilizan para determinar o representar la articulacin son: 1. las ligaduras de fraseo. 2. Las formas de ataque (staccato, acentos, etc.) Signos que representan la altura El Pentagrama: Es una pauta de 5 lneas y 4 espacios paralelos y equidistantes entre s, dentro del cual se escriben las notas y sirve para detectar en forma precisa la altura de los sonidos.

Las Notas: Son los elementos que permiten determinar precisamente la altura. Se representan por signos de forma circular que se colocan en las diferentes lneas y espacios del pentagrama. Las notas que se encuentran en las lneas o espacios inferiores representarn alturas ms graves que las que se encuentren en las lneas o espacios superiores. Los nombres de las notas son: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si. 1
1 En este texto utilizamos una notacin especial para el solfeo de las notas. As solfearemos las notas con los

Las Lneas adicionales: La altura de las notas puede exceder o no alcanzar el nivel que representan las lneas del pentagrama. Cuando la altura de las notas es ms grave o ms aguda de lo que puede representarse dentro de las lneas del pentagrama, se utilizan las llamadas lneas adicionales.

Las claves: Las claves son unos signos que sirven para identificar las notas en el pentagrama. Existen tres tipos de claves. Las ms usuales son las de sol en 2a lnea y la de fa en 4a lnea. Sin embargo varios instrumentos utilizan las claves de do, especialmente en 3a y en 4a lnea. Existen sin embargo las claves de do en 1a y 2a lnea. 2

Signos que representan la duracin: Las figuras. Las figuras son signos que representan las diversas proporciones de duracin entre las notas. En nuestro sistema las figuras musicales son las siguientes: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa. 3 La ausencia de sonido, tambin se representa por un tipo especial de figura que llamamos silencio. Cada figura sonora se corresponde con un determinado silencio:

Las figuras (y sus silencios) tienen un valor absoluto (o valor de relacin) el cual es

nombres de do, re, mi, fa, so, la, ti. Es decir, solo para efectos de solfeo, llamaremos so a la nota sol y llamaremos ti a la nota si. 2 Las claves de do corresponden a tesituras de la voz humana, as la clave de do en primera es la clave de soprano, la clave de do en 3a es la clave de contralto y la clave de do en 4a es la clave de tenor. La viola usa la clave de do en 3a, mientras que en el registro agudo del trombn y del violoncelo se utiliza la clave de do en 4a. La clave de do en 2a, o clave de mezzo-soprano se utiliza principalmente para el transporte de los cornos en Fa. Habra que aadir a todas estas claves, dos ms cuyo uso se limita al campo del transporte mental: la clave de sol en 1 lnea y la clave de fa en 3 lnea. 3 En ingls americano, los nombres de las notas representan esta relacin matemtica de las figuras: redonda, whole note; blanca, half note; negra, quarter note; corchea, eight note; y as sucesivamente.

inmodificable y un valor relativo (o valor de comps) el cual depende del comps, concepto que estudiaremos posteriormente. El valor absoluto de las figuras se representa por una fraccin que indica la relacin con la figura mayor, la cual representa la unidad. Esta relacin es siempre binaria. As siendo la redonda la unidad, las dems figuras representan fracciones de esta unidad. Figura silencio Nombre Redonda Blanca Negra Valor absoluto 1 1/2 1/4

Corchea

1/8

Semicorchea

1/16

Fusa

1/32

Semifusa

1/64

De este modo, la blanca representa la mitad de la redonda, la negra la cuarta parte de la redonda, la corchea la octava parte de la redonda y as sucesivamente. Observe en el siguiente grfico la ubicacin de los silencios en el pentagrama. Especialmente observe como el silencio de redonda se ubica debajo de la 4 lnea, mientras que el silencio de blanca se ubica encima de la 3 lnea:

As, siempre, una redonda contiene dos blancas, cuatro negras, ocho corcheas, dieciseis semicorcheas, treinta y dos fusas y sesenta y cuatro semifusas. La misma relacin se establece para los silencios:

Esta relacin esencialmente binaria se vuelve ternaria con el agregado del puntillo. El puntillo como lo dice su nombre es un punto que agrega a la figura la mitad de su valor", aunque sera quizs ms correcto decir que el puntillo convierte en ternaria una figura binaria:

Una figura puede recibir varios puntillos, cada uno de los cuales representa la mitad del anterior:

El valor relativo, o valor de comps es un valor arbitrario que asignamos a las figuras de acuerdo a una cierta unidad de medida. Esta unidad de medida recibe el nombre de pulso o tiempo. El pulso es una sucesin de regular de acentos o tiempos. El Comps es la divisin peridica de un trozo de msica. Dicha divisin se verifica en la prctica por la alternancia de tiempos acentuados y no acentuados 4. A su vez, esta divisin toma a los

4 Aunque dicha alternancia puede ser irregular como ocurre en gran parte de la msica del siglo XX. No debemos olvidar que estos conceptos se refieren a un hecho cultural como es la msica y no a un hecho natural. Por consiguiente es de suponer que nuestra concepcin de lo que es la msica y de cuales son sus caractersticas, pueda transformarse en el futuro.

diversos pulsos como unidades bsicas. Los compases pueden tener bsicamente 2, 3 o 4 tiempos. Aunque otras distribuciones son posibles. Existen dos roles bsicos que juegan las figuras dentro del comps llamados unidad de tiempo (la figura que vale un tiempo) y unidad de comps (la figura que vale un comps completo). El comps se indica mediante una cifra doble (semejante a una fraccin, pero hay que aclarar que no se trata de una fraccin en el sentido matemtico del trmino) 5. El significado de la cifra indicadora es variable segn la naturaleza del pulso. En la msica el pulso puede dividirse de dos maneras. Puede tratarse de un pulso binario, divisible por dos o ternario, ternario divisible por tres. Esta divisin del pulso determinar el tipo de comps y por consiguiente el significado de la cifra indicadora 6. Existen tres tipos de compases, segn la naturaleza del pulso. En primer trmino los compases binarios (llamados tradicionalmente simples), los compases ternarios (tradicionalmente conocidos como compuestos) y los compases mixtos (tradicionalmente conocidos como de amalgama). Los compases binarios son aquellos cuya unidad de tiempo es una figura binaria (redonda, blanca, negra, corchea, etc.). Esto es, figuras que se dividen por dos. La cifra indicadora de estos compases posee una cifra superior que representa el nmero de tiempos y un nmero inferior que representa la figura que constituye la unidad de tiempo. Esta cifra inferior est expresada en trminos de fracciones de la redonda. 2/4 representa un comps de dos tiempos donde la unidad de tiempo es 1/4 de la redonda. Es decir un comps de dos tiempos donde cada tiempo es una negra. 3/2 representa un comps de tres tiempos donde la unidad de tiempo es 1/2 de la redonda es decir una blanca. 4/8 es un comps de cuatro tiempos donde cada tiempo es 1/8 de la redonda, es decir una corchea. Por convencin el silencio de redonda se utiliza en cualquier unidad de comps para indicar que no hay valores en un comps determinado:

5 Esta confusin ha hecho que la cifra indicadora de comps se suela leer como una fraccin. As es corriente escuchar hablar del comps de dos cuartos, seis octavos, etc. Creemos que lo menos confuso sera hablar como tambin suele utilizarse, de comps de dos por cuatro y comps de seis por ocho 6 A veces pensamos que este es uno de los aspectos ms complicados de explicar de nuestra notacin musical, la cual es en muchos sentidos an insuficiente y a veces demasiado compleja para servir a todos los tipos de msica. Pensemos por ejemplo en la msica de un Olivier Messiaen (1908-1990) la cual no se adapta tan fcilmente a este tipo de notacin. Por otra parte la presencia hoy de software de escritura musical, tiende invariablemente a que la notacin tradicional se consolide como la nica posible por ahora para representar la msica.

Posteriormente

explicaremos

la

estructura

de

los

compases

ternarios

(llamados

tradicionalmente compuestos) y los compases mixtos (llamados tradicionalmente de amalgama) Signos que representan la intensidad Matices son signos que representan subjetivamente la mayor o menor fuerza con que debe ejecutarse un trozo musical. Bsicamente hay tres niveles de intensidad: suave o piano (p) medio fuerte o mezzo forte (mf) y fuerte o forte ( f ) 7. Sin embargo puede establecerse una gradacin desde lo ms suave posible (tres o ms p) hasta lo ms fuerte posible (tres o ms f ) A estos signos habra que agregar los correspondientes a las indicaciones de movimiento (velocidad) que si bien no es un parmetro del sonido como tal, podramos definirlo como un parmetro de lo estrictamente musical. En efecto, no hay msica sin tempo, sea este objetivo o subjetivo. Reguladores son los signos que expresan los cambios paulatinos de intensidad. El progresivo aumento o disminucin de la intensidad se seala con las palabras italianas crescendo (o en forma abreviada cresc.), y decrescendo (o decresc.) Muchas veces se reemplazan estos trminos por el uso de reguladores, los cuales son unos ngulos muy agudos que indican el sentido del cambio. As el crescendo se puede representar as:

Y el decrescendo as:

Asi como existen tres niveles de intensidad bsicos, hay tres niveles de velocidad (tempo o movimiento) bsicos: lento (Lento) moderado (Moderato) y rpido (Allegro). Sin embargo existen muchas otras indicaciones para sealar las diferencias de velocidad (muy lento, menos moderado, muy rpido, etc.) Las indicaciones de velocidad tambin funcionan como indicaciones de carcter. As tenemos trminos como Vivo, Andante, Allegretto, Largo, Adagio, Grave y un largo etctera. Sobre la prctica de la lectura rtmica y el solfeo cantado.
7 Tradicionalmente el idioma italiano es el utilizado para leer los signos tanto de duracin como de intensidad y de carcter. A finales del siglo XX comenzaron a aparecer indicaciones especialmente de duracin en otros idiomas: alemn, francs, ingls, espaol, etc.

Recomendamos la prctica de la rtmica utilizando lo que llamaremos articulaciones. Distinguimos tres tipos de articulaciones: La articulacin simple que representaremos con la letra t . Se utilizar para leer las negras y las figuras superiores. Se ejecuta con la slaba ta. Tambin la utilizaremos para toda figura aislada. La articulacin doble que representaremos con las letras tk. Se utilizar para combinaciones binarias. Se ejecuta con las slabas ti-ki. La articulacin triple que representaremos con las letras tkt, la utilizaremos para combinaciones ternarias. Se ejecuta con las slabas ti-kiti 8.

Los silencios los sonorizaremos con la slaba un, que representaremos con la letra u. Si el silencio dura ms de un tiempo, contaremos los tiempos con la slaba inicial de los nmeros arbigos. (un-do-tre-cua)

As frente a cualquier ritmo debemos decidir cual ser la articulacin o articulaciones conque haremos la lectura. En cuanto al solfeo cantado, creemos que la mejor manera de entonar con buena afinacin consiste en dar a cada sonido un nombre. Esto que parece una perogrullada (ya conocemos que las notas tienen nombres: do-re-mi-fasol-la-si) tiene sentido una vez que empecemos a trabajar con alteraciones. Designaremos las notas naturales con los nombres de do-re-mi-fa-so-la-ti. La variante que vamos a introducir tiene que ver con el uso de alteraciones. As las notas con sostenidos se leern con la letra final cambiada a i: di-rime-fi-si-li-te. (El mi sostenido lo leeremos me, y el si sostenido te). Mientras que las notas con bemoles las leeremos con la letra final en u. As: du-ru-mu-fu-su-lu-tu. A continuacin comienza la parte prctica de este mtodo. A medida que las lecciones presenten nuevos problemas, iremos ampliando las explicaciones tericas necesarias para poder realizar los ejercicios 9.

La rtmica puede ser simple (una lnea), combinada (dos lneas ms pulso) o polirrtmia (tres lneas, o solfeo con ritmo combinado). Proponemos dos formas de

Este sistema de articulaciones est inspirado en la forma de ejecucin de los instrumentos de viento.

9 En este mismo orden de ideas los doble sostenidos los haramos de-ro-mo-fe-se-le-to y los doble bemoles con da-ra-mafo-sa-lo-ta

10

ejecucin posibles: La primera forma ejecutando la parte superior con la voz, la parte inferior con palmadas y llevar el pulso marchando con los pies. (El ejercicio debe ejecutarse de pie). La segunda forma consiste en ejecutar la parte superior con palmadas de las manos, la parte inferior con la marcha de los pies, alternando pie derecho y pie izquierdo, mientras se cuenta el pulso con la voz. (un-do-tre-cua)

11

12

13

14

15

Sncopa: Es un fenmeno rtmico que ocurre cuando un sonido se articula en un tiempo dbil, o la parte dbil de un tiempo y se prolonga hasta el tiempo fuerte o la parte fuerte siguiente. La consecuencia es un desplazamiento del acento natural del metro. Veamos algunos ejemplos de los muchos posibles. En el ejemplo siguiente la blanca se articula en el segundo tiempo (dbil) del comps y se prolonga hasta el tercer tiempo (fuerte) del mismo:

En este caso la sncopa se produce en el cuarto tiempo (dbil) del comps y se prolonga hasta el primero (fuerte). En la prctica, el acento natural del comps se desfasa, adelantndose un tiempo: En el caso siguiente, la sncopa se produce en la parte dbil del primer tiempo del comps de 4/4 y se prolonga hasta la parte fuerte del segundo tiempo. Podemos entenderlo como una negra en sncopa (como lo presenta la lnea superior) o como una corchea dbil ligada a una fuerte (como lo presenta la lnea inferior): Puede haber sncopas ms breves, las cuales iremos explicando en su debido momento.

Contratiempo Es un fenmeno rtmico que ocurre cuando un sonido es atacado en tiempo dbil o parte dbil sin estar precedido por sonido alguno atacado en el tiempo o la parte fuerte precedente. Es decir, como condicin sine qua non para la existencia del contratiempo, es necesario que el tiempo o la parte fuerte precedente est en silencio. En el contratiempo el acento no se desfasa sino que adquiere relevancia en el silencio. Slo tiene en comn con la sncopa la artculacin sobre el tiempo o la parte dbil, porque en cuanto a los acentos, el contratiempo viene siendo algo as como lo contrario de la sncopa. El contratiempo funciona como una especie de hipo musical y en ese sentido de le conoci en la Alta Edad Media cuando se le conoci con el nombre de hochetus.

Combinaciones con semicorcheas: En los ejercicios rtmicos siguientes trabajaremos con semicorcheas y sus combinaciones. Las 16

semicorcheas representan un 1/16 de la redonda. Una negra abarca 4 semicorcheas, y una corchea abarca dos semicorcheas, por lo que dos corcheas abarcarn cuatro semicorcheas. En todos estos casos los corchetes se convierten en barras que agrupan toda la combinacin:

Por supuesto se puede subdividir en semicorcheas la primera o la segunda corchea nicamente. Esto da origen a ritmos que corresponden a pies rtmicos de la mtrica greco-latina. Si unimos las tres primeras semicorcheas en un nico valor (corchea con puntillo) obtendremos un ritmo con un valor largo y uno corto. Este ritmo es el troqueo binario. Este ritmo lo leeremos con una articulacin doble (tk):

El caso contrario (semicorchea corchea con puntillo), es decir un valor corto y uno largo, es el ritmo yambo binario, que leeremos igualmente con una articulacin doble (tk):

Tambin podemos subdividir la primera o la segunda corchea nicamente. En este caso obtendremos los ritmos dctilo binario y anapesto binario. El ritmo dctilo lo leeremos con una articulacin simple y una doble (t tk). Mientras que el ritmo anapesto lo articulacin doble y una simple (tk t ) leeremos con una

Si la segunda y tercera semicorcheas de un grupo de cuatro semicorcheas, se unen formando una corchea entre dos semicorcheas (en este caso se trata de una sncopa muy breve) obtenemos el pie rtmico anfbraco binario, el cual leeremos con una articulacin triple (tkt):

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

Otras escalas Pentatnicas. Los siguientes ejercicios estn construidos en las llamadas escalas pentatnicas, estas son escalas de 5 sonidos, tambin llamadas a veces escalas pentfonas. La escala pentatnica ms conocida es la escala pentatnica diatnica, integrada por las notas do-re-mi-sol-la, con la que hemos trabajado hasta ahora. Ejercicios de solfeo con la escala pentatnica diatnica Intervalos (Introduccin) Entendemos por intervalo la sensacin producida por la relacin de frecuencia entre dos sonidos. Dicha relacin la percibimos como distancia aunque se trata de una magnitud de tipo psicolgico. Esa distancia es una sensacin porque reconocemos dicha relacin en la percepcin. Al ejecutar un intervalo musical se produce un fenmeno de retencin de los sonidos en la memoria. Para ello es necesario que el tiempo transcurrido entre la ejecucin de las notas de un intervalo permita que dicho fenmeno se verifique en forma efectiva. Esto implica que inconscientemente percibimos los intervalos como fenmenos simultneos y no sucesivos.

Esa diferencia de la relacin de frecuencia la conceptualizamos en trminos de distancia. En el caso de los intervalos, si no pudiramos reconocer este hecho de la simultaneidad tcita de las notas, no podramos sentir que existe algn tipo de distancia entre ellas. Entonces es mejor definir el intervalo como una configuracin de la conciencia que permite que relacionemos dos notas diferentes en altura como si fuera un nico fenmeno. Si entendemos distancia como el espacio entre dos puntos, podemos darnos cuenta a simple vista que en la escala pentatnica diatnica la distancia entre las notas do-re, re-mi y sol-la es menor que la distancia entre mi y sol. Es decir que la distancia entre las primeras tres sucesiones de notas es menor que la distancia entre mi y sol. Tambin constatamos al compararlas acsticamente que la distancia entre las notas do-re, re-mi y sol-la, es la misma. La nica diferencia es que dicha distancia se constituye en cada caso a partir de una nota distinta. A esta distancia bsica entre sonidos diferentes consecutivos la llamaremos tono. Definamos al tono como la distancia entre dos sonidos sucesivos de 27

la escala pentatnica. Posteriormente veremos como se llama la distancia o el intervalo entre las notas mi y sol 10. El mayor espacio entre estas notas implica existencia de ms sonidos que por ahora no tenemos disponible en el estrecho marco de la escala pentatnica diatnica, como es el caso de la nota fa. Por lo pronto, ya que conocemos tericamente el nombre de las notas, (do-re-mi-fa-sol-la-si) podemos distinguir este intervalo (mi-sol) de los dems (do-re, re-mi, sol-la) por el hecho de que entre mi y sol median tres notas (mi-fa-sol ) por lo que lo podemos llamar simplemente por ahora intervalo de tercera, en contraposicin a segunda, que sera el nombre adecuado al intervalo entre las sucesiones do-re, re-mi y sol-la, presentes en la escala pentatnica diatnica.

10 Esa distancia es de un tono y medio, o lo que es lo mismo tres semitonos, en nomenclatura tonal tercera menor.

28

29

30

Signos que modifican la altura del sonido. Escuche el siguiente ejemplo y determine sus diferencias acsticas:

Se trata de tres fragmentos muy semejantes entre s. Utilice los nmeros para identificar cuales sonidos son diferentes en los tres ejemplos y en qu consiste esta diferencia Cuales notas cambian su altura? Como puede observar en los ejemplos, las notas que modificaron su altura fueron aquellas a las que se les aplic el signo del bemol. Entre parntesis colocamos la manera de cantar estas notas alteradas.
Las Alteraciones son tres: El sostenido cuya funcin es ascender la altura de una nota un semitono cromtico, Esta la comenzaremos a estudiar en el prximo curso. El bemol cuya funcin es rebajar la altura de una nota un semitono cromtico y el becuadro o natural, que destruye el efecto de las alteraciones anteriores

El bemol rebaj la altura de las notas re, mi y la pero no lo suficiente como para convertirlas (acsticamente) en do, re y sol respectivamente. El re en el ltimo ejemplo se convirti en re bemol, el mi se convirti en mi bemol (ya en el segundo ejemplo) y el la se convirti en la bemol (a partir del tercer ejemplo). Entonces podemos distinguir entre las notas do y re, re y mi as como entre sol y la, una altura intermedia que la representamos grficamente como re bemol, como mi bemol y como la bemol respectivamente. Este intervalo es la mnima distancia posible entre dos notas vecinas y recibe el 31

nombre de semitono y en la afinacin temperada (la afinacin del piano) el semitono es exactamente la mitad de un tono y constituye el intervalo mnimo disponible. Resumiendo: El intervalo mayor entre dos notas consecutivas recibe el nombre de tono. El intervalo menor entre dos notas consecutivas recibe el nombre de semitono. Por ahora en la escala pentatnica solo podemos obtener semitonos alterando los grados 2, 3 y 6 de dicha escala. El semitono obtenido por alteracin cromtica de una nota se conoce como semitono cromtico:

Al alterar los grados 2, 3 y 6 de la escala pentatnica diatnica obtenemos tres nuevos tipos de escala pentatnica. La escala pentatnica kumoi, en la cual alteramos el mi para obtener un semitono entre las notas re y mi bemol; La escala pentatnica hira-joshi, en la cual obtenemos semitonos entre las notas re y mi bemol por un lado y entre sol y la bemol por el otro; y finalmente la escala pentatnica pelog en la cual obtenemos semitonos entre las notas do y re bemol, re y mi bemol y entre sol y la bemol 11:

Este tipo de semitono, que es propio de la escala recibe el nombre de semitono diatnico.
Resumiendo: El semitono cromtico es aquel que se produce por efecto de la alteracin de una nota. Los semitonos cromticos se caracterizan porque las notas que lo integran poseen el mismo nombre: (re-re bemol; mimi bemol; la-la bemol) El semitono diatnico es aquel que se prioduce entre notas con nombres diferentes: re mi bemol, sol la bemol.

Ms adelante estudiaremos la notacin numrica de los intervalos. Por ahora diremos que convencionalmente el semitono (sea diatnico o cromtico) se representa con el nmero 1, mientras que el tono (compuesto por dos semitonos) se representa con el nmero 2.

11 Ms adelante podr identificar estas escalas como prototipos de las escalas ms complejas,que el estudiante conocer a partir del segundo curso. As, la Escala pentatnica diatnica sera un proto-mayor; la escala pentatnica kumoi sera un proto-drico, la pentatnica hira-joshi sera un proto-menor o proto-elico y la escala pelog sera un proto-frigio.

32

33

34

35

36

37

38

Finalmente aadiremos unos pocos ejercicios de solfeo cantado donde se combinan todas las escalas con el fin de dominar la diferencia entre todas las notas alteradas. Recomendamos hacer ejercicios de audicin con fragmentos compuestos con las diversas escalas. Tenga en cuenta lo siguiente: a) Una nota alterada permanece como tal a lo largo de todo el comps, por lo tanto solo se escribe la primera alteracin que aparece en el comps. Una vez que cambia el comps debe escribirse de nuevo la alteracin correspondiente a dicha nota. b) Adems del legato y del staccatto existe otra importante cantidad de signos que representan diferentes tipos de articulaciones, muchos de los cuales estn asociados al mundo de la msica instrumental por lo que aqu se omitirn. Sin embargo en estos ejercicios aparecern algunos de estos signos. Mencionemos por ahora los siguientes, El staccato, el tenuto y el sforzando o sforzato

Staccato: El sonido se ejecuta rebajando aproximadamente la mitad del valor de la nota. Se trata de una articulacin corta y seca. Tenuto: El sonido se ejecuta manteniendo la totalidad de su valor. Tambin se utiliza para agregar un cierto nfasis al mismo sin llegar al sugerido con la articulacin siguiente: Sforzando o sforzato: El sonido se ejecuta aadiendo un acento al mismo. Puede sealarse con diversas grafas, como las mostradas en el ejemplo. Como hemos dicho, los ejercicios finales estn formados combinando todas las escalas. Si la dificultad para entonarlos excede las posibilidades del estudiante, recomendamos que se hagan en la modalidad de lectura recitada identificando las notas alteradas con el mtodo que ya hemos explicado.

39

40

Apndice. Lectura en el endecagrama. El endecagrama es una doble pauta integrada por dos pentagramas enlazados por una llave en el que puede leerse todo el registro general. Asemeja una doble pauta de instrumento autnomo como el piano o el arpa. Se denomina endecagrama porque incluye una lnea imaginaria entre ambos pentagramas correspondiente al do central. En resumen en la pauta inferior se leen las notas en el registro correspondiente a la clave de fa (registro grave) y en la pauta superior las notas correspondientes para la clave de sol (registro agudo). Dado que nuestras lecciones de solfeo estn limitados por la tesitura de la voz humana, la lectura (no cantada) del pentagrama general o endecagrama permite la prctica de la lectura de notas que se encuentran fuera de dicho registro, como corresponde a la mayora de los instrumentos modernos.

41

42

Fin de la primera parte 43