Objectif : Amliorer mon orthographe

Quelques extraits

Nombreux sont les parents et les enseignants qui se plaignent, juste titre, de la mauvaise orthographe des jeunes. Si combler les lacunes en quelques leons savre utopique, il est toutefois possible de rduire considrablement le nombre de fautes par lapprentissage du recours systmatique au dictionnaire et lassimilation de rgles simplifies. Conu pour une approche individuelle ou collective des difficults courantes quil convient de surmonter, ce manuel se veut, selon les cas, un outil de rattrapage ou de perfectionnement au service de lorthographe franaise. A chacun den tirer le meilleur parti !

Concernant la nouvelle orthographe, la circulaire I/JD/NF/NR/98/653cir dit que "chacun a le droit d'utiliser les diffrentes graphies. Il s'ensuit que durant une priode de dure indtermine, les deux orthographes auront coexister et seront acceptes". Trois circulaires applicables partir de la rentre 2008 prcisent que "les professeurs de franais de tous niveaux sont invits enseigner prioritairement les graphies rnoves". Source : www.orthographe-recommandee.info

Le manuel adopte et enseigne la nouvelle orthographe. Afin de mettre en vidence la modification, la nouvelle graphie d'un mot est accompagne d'un astrisque et renvoie l'ancienne au bas de la page.

Je me sers du dictionnaire.

Larousse de poche 2010 Larousse 2009

A. Le Larousse de poche. Il sagit dun dictionnaire que tu connais et dont tu tes dj servi. Plusieurs raisons expliquent le succs de cet ouvrage : 1. Le format 2. Le prix : celui du livre de poche, pratique, maniable et peu encombrant. : plus ou moins selon les points de vente.

3. Le contenu : 48000 dfinitions et 8000 noms propres. B. Les diffrentes parties du dictionnaire. Ouvre le Larousse de poche. Tu constates quil comprend deux grandes parties et des annexes. Lesquelles ? 1re partie : Les noms 2me partie : Les noms ....... Les annexes : - au dbut, la liste de tous les mots touchs par la rforme de l'orthographe. - vers la fin, des proverbes, un prcis de grammaire et des tableaux de conjugaison.
Avec un ou deux M ?

Recourir au dictionnaire est un rflexe intelligent. Cela permet : 1. de vrifier dun mot, 2. den connaitre* .., 3. de rpondre ......................................................................................................... * connatre.

er ou ?
A. Le problme. A la fin du verbe, faut-il crire er ou ? La difficult vient du fait que pour les verbes qui se terminent par - er, lorsque je parle ou coute, je nentends pas la diffrence entre : - chanter : linfinitif, - chant : le participe pass. Pour les autres verbes, on entend bien la diffrence : Verbes en : Infinitif : Participe pass : - ir finir, partir, courir fini, parti, couru - oir voir, vouloir, recevoir vu, voulu, reu - re boire, faire, croire bu, fait, cru Une solution consiste remplacer ce verbe en - er par un autre en - ir, - oir ou - re et puis couter. B. Lis les exemples et tu comprendras. Terminaison : Je voudrais manger. Elle adore danser. Noah est tomb. Sandra a gagn. Je peux dire : Je voudrais boire, finir Elle adore rire, sortir Noah est parti, venu Sandra a perdu, couru Jcris : er er

C. Retiens bien la rgle avant de faire lexercice. Si jhsite entre la terminaison er ou , jemploie un verbe comme : faire, finir, partir, prendre, voir Si jentends : - ir oir re jcris er. - i... u... jcris . D. Applique la thorie. Jai gagn.. ! Je peux dire : Jai vaincu ! Jcris : Jai gagn ! Complte par er ou . 1. Maman va bientt rentr...... et nous allons mang...... 2. Elle ma demand...... dpluch...... les pommes de terre. 3. Aprs avoir tudi......, je vais rpar...... mon vlo : jai envie dall...... promen...... 4. Oserais-tu lui avou...... que tu as essay...... de trich...... ? 5. Avez-vous termin...... de rang...... la marchandise ? 6. Jai aid...... un aveugle qui attendait pour travers...... 7. Mon frre a invit...... un ami pour pass...... le week-end. 8. Peu dhommes ont os...... affront...... ce redoutable animal. 9. Ce garon, je lai trouv...... sympathique. Pourquoi as-tu refus...... son aide ? 10. Si vous souhaitez assist...... au spectacle, il faut vous dpch...... 11. Lorchestre qui va accompagn...... la cantatrice a rpt...... pendant une semaine. 12. Mes parents ont dcid...... dadopt...... une petite fille. / 30

13. Tu as oubli...... de donn...... ta fiche dinscription : tu ne pourras pas particip...... au concours.

sest ou cest ?
A. Lis les phrases et observe lorthographe de "sest - cest". Je peux dire : 1. Lavion sest cras. Lavion, il sest cras. Le client sest plaint. Le client, il sest plaint. La porte sest referme. La porte, elle sest referme. 2. Cest possible. Cest lourd. Je peux dire : Cela est possible. Cela est lourd. Jai le verbe pronominal : scraser se plaindre se refermer Jai un pronom + le verbe tre : c + est c + est

B. Retiens bien la rgle avant de faire lexercice. Jcris sest quand je peux dire : il sest..., elle sest... (= lauxiliaire dun verbe pronominal, au pass compos). Autrement, jcris cest que je peux remplacer par cela est. C. Applique la thorie. Damien ..... jet dans le vide. Je peux dire : Damien, il sest jet dans le vide. Jcris : Damien sest jet dans le vide. Complte par sest ou cest. 1. ......... beau, mais ......... cher ! 2. Attention ! Le professeur ......... lev du pied gauche ! 3. Quand la petite fille ......... mise pleurer, le moniteur ......... efforc de la consoler. 4. Lorsque ......... arriv, jtais absent. 5. Qui ......... permis demprunter mon vlo sans le demander ? 6. ......... sans doute une erreur de calcul. Il faudra vrifier. 7. Le champion ......... fait battre alors que personne ne sy attendait. 8. Notre gardien de but ......... bless : ......... un srieux handicap pour lquipe. 9. Le docteur ......... mis en rapport avec le service des urgences. 10. Julie ......... coupe en prparant le repas, mais ......... sans gravit. 11. Aprs plusieurs essais, on finit par trouver que ......... facile. 12. Avec le vent, le cble ......... rompu et le quartier ......... retrouv sans lectricit. 13. ......... vraiment malheureux de laisser passer une aussi belle occasion ! 14. On ......... bien amus, mais la fte ......... termine trs tt : ......... dommage ! 15. Faut-il lacheter ? ......... toi de dcider car ......... toi qui devras payer. 16. Le personnel de lusine ......... runi et ......... prononc pour la poursuite de la grve. 17. La prise de sang subie par lautomobiliste responsable de laccident ......... rvle ngative. 18. Le comptable ....... tromp : ....... certain. Je vais lui signaler. / 30

19. ......... terrible : la voiture ......... encastre sous la remorque du camion. Bilan : quatre tus !

ses ou ces ?
A. Lis les phrases et observe lorthographe de "ses - ces". Je peux dire : 1. Amandine a perdu ses gants. David a cass ses lunettes. 2. Ramasse ces papiers. Excellentes ces pralines ! Do viennent ces enfants ? Toutes ces filles ont le mme ge. ... les gants qui lui appartiennent, les siens. = possessif ... les lunettes qui lui appartiennent, les siennes. ... les papiers que je montre, ceux-ci. ... les pralines que je mange, celles-ci. ... les enfants que je vois, ceux-l. ... les filles dont je parle, celles-l.
=

dmonstratif

B. Retiens bien la rgle avant de faire lexercice. Si, aprs un nom au pluriel, je peux ajouter : - les siens ou les siennes, jcris ses (cest un possessif). - ...-ci ou ...-l, jcris ces (cest un dmonstratif). C. Applique la thorie. Qui a crit ..... sottises ? Qui a crit ..... sottises-ci ? Jcris : Qui a crit ces sottises ?

Complte par ses ou ces. 1. Laura ma confi que ...... enfants ntaient pas toujours gentils avec elle. 2. Toutes ...... cartes postales qui sont au mur mont t adresses par un ami italien. 3. Nomie a-t-elle retrouv ...... feuilles de franais ? 4. Cessez ...... jeux dangereux. Vous risquez de vous blesser. 5. Quils sont lches ...... hommes qui frappent les animaux ! 6. Le professeur attend ...... lves, ...... livres sous le bras. 7. Caroline a teint ...... cheveux en blond. Cela lui va trs bien. 8. Tais-toi un peu ! Entends-tu ...... cris ? Ils semblent provenir de la rue. 9. Lentraineur* a runi ...... joueurs pour leur donner ...... dernires consignes avant le match. 10. ...... jouets que japporte, je les offre ...... petits orphelins que vous avez recueillis. 11. Luigi est hospitalis. Hier soir, ...... camarades de classe lui ont rendu visite. 12. ...... fleurs que tu admires, cest mon mari qui me les a offertes. 13. Qui vous a donn ...... renseignements ? 14. Ton petit frre pleure. Pourquoi lui as-tu pris ...... crayons de couleur ? 15. Toutes ...... personnes font partie de la mme famille. 16. A qui appartiennent ...... vtements qui se trouvent par terre ? 17. Le patron exige que ...... ouvriers arrivent lheure. Cest normal. * entraneur. / 20

Laccord sujet - verbe.

A. Pour crire correctement le verbe, je dois trouver son sujet. Voici comment je dois faire. 1. Je repre le verbe conjugu. 2. Je pose avant le verbe la question qui est-ce qui ? ou quest-ce qui ? 3. Si la rponse est : - un mot - un groupe de mots Voici des exemples : Exemple 1. Je regard..... un film. 1. Verbe conjugu : regard..... 2. Qui est-ce qui regard..... un film ? Exemple 2. Tu travaill..... bien. tu : 2me personne du singulier terminaison : es travailles Exemple 3. Les lves de lcole surf..... sur le net. 1. Verbe conjugu : surf..... 2. Qui est-ce qui surf..... sur le net ? les lves de lcole mot principal : lves 3me personne du pluriel terminaison : ent surfent 1. Verbe conjugu : travaill..... 2. Qui est-ce qui travaill..... bien ? je : 1re personne du singulier terminaison : e regarde Jaccorde le verbe : - en personne : 1re - 2me - 3me - en nombre : singulier - pluriel avec ce mot.

je cherche le mot principal

Les frites, je les mange sans sel.

B. Je retiens. Le verbe saccorde : - en personne (1re - 2me ou 3me) - et en nombre (singulier ou pluriel) avec son sujet. C. Deux prcisions. 1. Je - tu - il(s) - elle(s) - on sont toujours des sujets. 2. Le sujet nest pas toujours le mot plac directement avant le verbe. Il peut parfois se trouver aprs. Cest pour cette raison que je dois bien poser la question. Exemples : Qui est-ce qui ? Rponse : Terminaison : a. Les frites, je les mang..... sans sel. mang..... sans sel ? je : 1re p. du sing. e b. Les parents de Luc le cherch..... cherch..... ? les parents de Luc mot principal : parents 3me p. du pluriel tu : 2me p. du sing.

ent es

c. Gagn.....-tu souvent ?

gagn..... ?

D. Japplique la thorie. Exercice 1. Jajoute la bonne terminaison. Prsent 1. Je 2. Ils 3. Elle 4. Elles 5. Il 6. Tu 7. Luc 8. Les policiers 9. La voiture 10. Nous bavard..... chant..... cout..... repass..... gagn..... pioch..... tudi..... verbalis..... dmarr..... jou..... Imparfait bavard..... chant..... cout..... repass..... gagn..... pioch..... tudi..... verbalis..... dmarr..... jou..... Futur bavard..... chant..... cout..... repass..... gagn..... pioch..... tudi..... verbalis..... dmarr..... jou.....
Prsent Imparfait Futur e ais erai es ais eras e ait era ons ions erons ez iez erez ent aient eront

Terminaisons des verbes en - er :

Les projecteurs du navire percent lobscurit.

Exercice 2. Jaccorde convenablement les verbes en employant le prsent. 1. Si tu les rencontr........., prviens-les. 2. Pas de chance ! Les projets que je form......... ne se ralis......... pas. 3. Lassemble approuv......... la dcision du prsident. 4. Les prisonniers, le gardien les surveill......... trs attentivement. 5. Deux motards prcd......... le cortge de voitures. 6. Mes camarades de classe cherch......... rsoudre le problme. 7. Avec les intrts que leur rapport......... largent plac, ils vont un mois la mer. 8. Le ballon du match, les joueurs te le donn......... 9. Attention ! Tu arriv......... souvent en retard. Exercice 3. Jaccorde convenablement les verbes en employant le futur. 1. Ils nous racont......... tout leur retour de vacances. 2. Pour les besoins de lenqute nous leur donn......... tous les documents. 3. Si tu lui avoues la vrit, il te pardonn......... 4. Quand leur annonc.........-nous la bonne nouvelle ? 5. Lheure de dpart du car, les responsables nous la communiqu......... demain.
Ex. 1 - 2 et 3 - 1 point par erreur

/ 20

Exercices de rvision.
Exercice 1. Complte les phrases en tenant compte des indications suivantes : (1) = a - (2) = er - (3) = on - ont (4) = on - on n (5) = son - sont (6) = et - es - est (7) = cest - sest (8) = ou - o (9) = ce - se (10) = ces - ses (11) = leur - leurs (12) = peu - peux - peut

On peut toujours rver !

1. Qu .......... (3)-ils donc .......... (1) me regard.......... (2) ainsi ? 2. A qui .......... (5) .......... (10) sandales qui trainent* dans .......... (9) coin ? 3. Ds mon retour, je .......... (11) tlphonerai pour les rassur.......... (2). 4. Tous .......... (10) amis .......... (5) prts .......... (1) laid.......... (2). 5. Qui t.......... (1) donn.......... (2) .......... (10) renseignements ? 6. .......... (4) essaie de localis.......... (2) lendroit .......... (8) .......... (7) cras.......... (2) lavion. 7. Par .......... (8) .......... (9) .......... (5)-ils chapps ? 8. Je me contente de .......... (12) .......... (6) tu ne .......... (12) pas en dire autant. 9. Quelle .......... (9) dpche .......... (8) .......... (4) arrivera les derniers ! 10. Que .......... (7) triste ! Qui aurait pu imagin.......... (2) une telle catastrophe ? 11. Le film .......... (7) termin.......... (2) vers minuit .......... (6) nous sommes rentrs directement. 12. A .......... (11) demande, je .......... (11) ai donn.......... (2) .......... (11) rsultats. 13. Il .......... (6) prfrable davou.......... (2) .......... (6) de tout .......... (11) dire maintenant. 14. .......... (9) sac .......... (6) lourd. Qui .......... (12) maid.......... (2) .......... (1) le soulev.......... (2) ? 15. Marie .......... (1) dcid.......... (2) dinvit.......... (2) .......... (10) amies pour .......... (5) anniversaire. 16. Dans .......... (5) entourage, .......... (3) murmure que .......... (10) jours .......... (5) compts. 17. .......... (8) .......... (9) trouve .......... (9) nouveau magasin ? 18. Dsirez-vous encore un .......... (12) de potage ? 19. Dans .......... (9) cas, il ne .......... (7) pas tromp.......... (2) : .......... (7) vous qui tes en tort. 20. .......... (4) a rien dit car .......... (4) a pas os.......... (2) les contrari.......... (2). 21. .......... (12) dhommes .......... (3) tent.......... (2) daffront.......... (2) .......... (9) gant. 22. Rares .......... (5) ceux qui .......... (3) russi .......... (1) la premire tentative. 23. .......... (10) cigares, .......... (7) mon fils qui me les .......... (1) offerts. * tranent. / 80

Laccord des mots prcisant la couleur.

A. Lis les phrases et observe lorthographe des mots prcisant la couleur. Exemples : 1. Un costume brun. Une chemise verte. 2. Un veston brun clair. Une veste bleu fonc. La couleur est prcise par : un seul adjectif Le(s) mot(s) dsignant la couleur : accord des costumes bruns en genre et en nombre des chemises vertes invariables tous les deux le nom est invariable des vestons brun clair des vestes bleu fonc des rubans orange des couvertures marron

deux mots

3. Un ruban orange. Une couverture marron. un nom commun

Attention ! Si rose - mauve - pourpre - carlate sont des noms, ce sont galement des adjectifs. A ce titre, ils varient. Ex. : des pulls roses. B. Retiens bien la rgle avant de faire lexercice. Lorsquun mot est employ pour dsigner une couleur, je fais laccord en genre et en nombre uniquement quand il sagit dun adjectif employ seul. C. Applique la thorie. Chauffard ! Respecte les feux rouges ! Rouges = un seul adjectif. Je fais laccord.

Orthographie convenablement les mots prcisant la couleur. 1. Des poissons 2. Des crevettes 3. Des fumes 4. Des tabliers ....................................... rouge ....................................... rose ....................................... noir ....................................... blanc

5. Des casquettes ....................................... jaune 6. Des robes 7. Des fleurs 8. Des cravates 9. Des tentures 10. Des cheveux 11. Des foulards 12. Des toffes 13. Des feuillages 14. Des bires ....................................... bleu ciel ....................................... mauve ....................................... bleu fonc ....................................... vieux rose ....................................... chtain ....................................... cerise ....................................... carlate ....................................... vert ....................................... brun / 15

15. Des chemisiers ....................................... saumon

Les rgles gnrales de laccord du participe pass.

A. Observe les diffrents exemples. La justification des accords : Le participe pass saccorde en genre (masculin - fminin) et en nombre (singulier - pluriel) avec : 1. Le professeur ramasse les devoirs corrigs. Il naccepte pas les feuilles dchires. 2. Les travaux sur lautoroute sont termins. Mon amie est partie au Mexique. 3. Les haies, le cheval les a sautes. Le cheval a saut les haies facilement. Le cheval a saut facilement. le CDV plac devant
CDV = complment direct du verbe.

si ce p. p. est employ : sans auxiliaire

le mot auquel il se rapporte

le sujet du verbe

avec lauxiliaire tre

avec lauxiliaire avoir

Le participe pass reste invariable si le CDV est plac aprs ou sil ny a pas de CDV.

B. Retiens les rgles formules de la manire suivante. 1. Le participe pass employ sans auxiliaire saccorde en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte. 2. Le participe pass employ avec lauxiliaire tre saccorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe. 3. Le participe pass employ avec lauxiliaire avoir saccorde en genre et en nombre avec le CDV si celui-ci est plac avant. Il reste invariable si le CDV est aprs ou sil nen a pas. C. Applique la thorie. Ecris correctement les participes passs entre parenthses. Exercice 1. Le participe pass est employ sans auxiliaire. 1. Cest une entreprise ................................... (risqu). 2. Quels visages ................................... (tendu) ! 3. Les conomies ................................... (ralis) sont importantes. 4. Nous ne voulons que des clients ................................... (satisfait). 5. Les coureurs ................................... (arriv) au-del des dlais sont limins. 6. Les dcisions ................................... (pris) suscitent le mcontentement. Exercice 2. Le participe pass est employ avec lauxiliaire tre. 1. Sont-elles ................................... (bless) gravement ? 2. Sandrine, es-tu ................................... (influenc) par la publicit ? 3. Aprs leur victoire, les joueurs sont ................................... (port) en triomphe. 4. A la fin du trimestre, les classes sont ................................... (nettoy) fond. 5. Loffre spciale est ................................... (maintenu) tout le mois. 6. Les deux appareils sont ................................... (rpar). 7. Le match est ................................... (report) une date ultrieure.

Exercices de rvision.
Attention ! Quand le cas se pose, applique obligatoirement la nouvelle orthographe. Exercice 1. Complte les phrases en tenant compte des indications suivantes : (1) a - (2) er - (3) on - ont
6 7 Pour tous les exercices : - 1 point par faute.

(4) on - on n' (5) son - sont (6) et - es - est

2 7

(7) c'est - s'est (8) ou - o (9) ce - se

2 9

(10) ces - ses (11) leur - leurs (12) peu - peux - peut
2

1. quand . arriv......, le client . jur de ne plus faire attrap 2. Actuellement, ignore toujours trouvent . parents.
3 8 9 11

3. . que de chance de gagn match tellement ils ....... forts.

4 1 12 2 9 5

4. Tu ....... . dire qu'ils tous russi . examen d'entre. Flicite-les !

12 11 3 11

5. Pour qui . tous . cadeaux qu' mis sur la table de la salle manger ?
5 10 3 1 1

6. -tu d'accord pas avec . dcisions ? Dis-moi franchement que tu penses.

6 8 11 9

/ 20 Exercice 2. Accorde correctement les verbes en employant le prsent ou le futur simple. 1. Est-ce toi qui . (avoir, prsent) les clefs qui .. (ouvrir, prsent) les armoires ? 2. Ils nous . (demander, futur simple) certainement de les accompagner. 3. Ces pralines, je vous les (offrir, prsent) pour vous remercier de votre aide. 4. Quentin et moi te ..... (donner, futur simple) un coup de main pour les travaux. 5. Les photos, quand les . -nous (regarder, futur simple) ? 6. On . (penser, prsent) tous que c'est nous qui . (gagner, futur simple). 7. Lydia, toi et moi (tre, prsent) d'excellentes nageuses. 8. La caravane des voitures publicitaires .. (dboucher, prsent) dans le lointain. Exercice 3. Mets les noms et les adjectifs au fminin. 1. Un gardien 2. Un cousin 3. Un fripon 1. Une . 2. Une . 3. Une . 11. Formateur 12. Rigoureux 13. Personnel 14. Moqueur 15. Discret 16. Fautif 17. Vieux 18. Muet 19. Maladroit 20. Secret 11. . 12. . 13. . 14. . 15. . 16. . 17. . 18. . 19. . 20. . / 20 / 10

4. Un connaisseur 4. Une . 5. Un ministre 6. Un prdateur 7. Un fraudeur 8. Un neveu 9. Un laurat 10. Un cavalier 5. Une . 6. Une . 7. Une . 8. Une . 9. Une . 10. Une .

Table des matires :

Page 3 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 25 28 32 36 37 39 40 42 44 46 48 49 50 51 53 55 57 60 64 67 69 Je me sers du dictionnaire. A - . Er - . On - ont. On - on n. Son - sont. Et - es - est. Cest - sest. Ou - o. Ce - se. Ces - ses. Leur - leurs. Peu - peux - peut. Laccord sujet - verbe. Exercices de rvision. Le fminin des noms et des adjectifs. Le pluriel des noms et des adjectifs. Le pluriel des noms emprunts une langue trangre. Le singulier et le pluriel des noms composs avec trait dunion. Laccord des mots prcisant la couleur. Laccord des adjectifs numraux cardinaux. Exercices de rvision. Remarques sur la conjugaison des verbes en -cer et -ger. Remarques sur la conjugaison des verbes en -eler et -eter. Remarques sur la conjugaison des verbes en -yer. Terminaison : rai ou rais ? Les verbes en -indre et en -soudre. La 2me personne du singulier de limpratif prsent. Les rgles gnrales de laccord du participe pass. Quelques rgles particulires de laccord du participe pass. Exercices de rvision. La ponctuation. Quand faut-il une majuscule ? O couper un mot la fin dune ligne ? Exercices de rvision.

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