CONSTRUYENDO MI PROYECTO DE VIDA

Mxico es un pas extraordinario, no nicamente por sus bellezas naturales o por sus grandes riquezas, si no principalmente por su gente, por la calidad humana de su gente. Cierto es que en Mxico sus grandes riquezas no han sido correctamente explotadas y mucho menos debidamente distribuidas por que es un pueblo mayoritariamente de gente humilde, de gente pobre que lucha da a da por salir adelante; que trabaja y que se esmera por tener algo mejor. La esperanza de un pas de historia, de culturas, de paisajes y de bellezas incomparables, para lograr mejorar su nivel de vida, de educacin, de economa, de justicia y democracia radica en su JUVENTUD, en los jvenes como t que se estn preparando para incorporarse a la sociedad adulta y que sern los que logren con decisin y lealtad hacer de esta patria un pas donde prevalezcan y se practiquen los valores universales y los principios de libertad, justicia y democracia. Aspirar a un mejor nivel de vida, es derecho de todos los jvenes que tienen como propsito estudiar, trabajar, lucha y alcanzar sus propsitos xito y con ello su autorrealizacin en la vida. Para lograr un mayor porcentaje de seguridad de alcanzar las metas deseadas es indispensable elaborar un plan, un proyecto de vida donde se destaquen las estrategias, acciones y actividades que permitan tu autoconocimiento y la toma de decisiones fundamentadas, realistas y responsables. El presente cuadernillo se ha realizado con el propsito de coadyuvar a proporcionar de manera concreta y prctica los elementos que te orienten para construir tu PROYECTO DE VIDA y logres llegar hasta donde t te lo propongas.

PARA INICIAR ES NECESARIO ENTENDER LO QUE ES UN PROYECTO DE VIDA. UN PROYECTO DE VIDA ES:
REALIZAR UN PLAN O PROPUESTA PARA DIRIGIRSE HACIA UNA META, HACIA UN FIN. IMPLEMENTAR UNA SERIE DE ESTRATEGIAS QUE ORIENTEN CON CLARIDAD, OBJETIVIDAD Y REALISMO LOS PROPSITOS DE UN JOVEN QUE LE PERMITAN REALIZARSE EN PLENITUD. ORIENTAR LAS ACCIONES DE LA VIDA PARA DARLES UN SENTIDO CLARO Y DEFINIDO QUE PERMITAN ASEGURAR HACER UNA REALIDAD EL FUTURO DESEADO.

ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA IMPLICA:

UN PROCESO DE ANALISIS Y REFLEXION DE LO QUE MAS SE DESEA Y ESPERA LOGRAR EN LA VIDA. DEFINIR CON CLARIDAD TUS PROPOSITOS U OBJETIVOS EN LA VIDA, PLANEAR COMO VAS A LOGRAR TU AUTORREALIZACION, ES DECIR, COMO VAS A ALCANZAR EL DESARROLLO DE TUS CAPACIDADES O POTENCIALIDADES, DEMOSTRARLAS Y APROVECHARLAS POSITIVAMENTE PARA SENTIRTE FELIZ Y SATISFECHO. COMO VAS A ORGANIZARTE PARA APROVECHAR AL MAXIMO TU TIEMPO DIARIO EN TU PROPIO BENEFICIO Y EN BENEFICIO DE LOS DEMAS. SER PROACTIVO, ES DECIR QUE TENGAS EL PODER DE ESCOGER CON LIBERTAD TUS PROPIAS CONDUCTAS ANTE CUALQUIER COSA QUE SUCEDA CONSIDERANDO COMO BASE TUS VALORES, TU CONCIENCIA, IMAGINACION Y VOLUNTAD INDEPENDIENTE. SER RESPONSABLE, MUY RESPONSABLE.

COMO CONSTRUIR TU PROYECTO DE VIDA?

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QUE VALOR O IMPORTANCIA TIENE CONSTRUIR UN PROYECTO DE VIDA?

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 TE PERMITE CONOCERTE MEJOR PARA QUE DEFINAS QUIEN ERES? Y QUIEN QUIERES SER? CONOCER TU SITUACIN Y ESPECTATIVAS: DONDE ESTAS Y COMO TE DESENVUELVES? QUE NECESITAS? CON QUE CUENTAS? A DONDE Y HASTA DONDE QUIERES LLEGAR? TOMAR DECISIONES PARA QUE DEFINAS TUS PROPOSITOS U OBJETOS DE VIDA, TANTO A CORTO COMO A MEDIANO Y LARGO PLAZO. TENER UN PLAN DE ACCIN QUE TE PERMITA IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS VALORAR LO QUE TE CONVIENE, COMO LO VAS A LOGRAR Y ASEGURAR AL MAXIMO EL LOGRO DE TUS PROPOSITOS. REALIZAR UN SEGUIMIENTO PARA QUE VALORES TUS ALCANCES, CORREGIR RUMBOS O IMPLEMENTAR NUEVAS ESTRATEGIAS.

CONSIDERAR QUE LO QUE OCURRE FUERA DE TU VOLUNTAD SON HECHOS Y QUE LO QUE OCURRE COMO CONSECUENCIA DE TU VOLUNTAD SON ACTOS. TE HAZ PREGUNTADO CUAL ES LA PROPORCION ENTRE LOS HECHOS Y LOS ACTOS QUE HAN AFECTADO TU VIDA, LOS QUE LA AFECTAN ACTUALMENTE Y LOS QUE LA AFECTARAN? DE LO QUE SE TRATA ES DE QUE TUS DECISIONES SEAN MAS ACTOS (lo

que tu haz decidido) Y NO HECHOS (situados que ni siquiera deseaste). CONTINUA AHORA INTERROGANTES: DANDO RESPUESTA A LAS SIGUIENTES

RECUERDA QUE LA CONDUCTA PROACTIVA ES EL DON O PODER DE ELEGIR CON LIBERTAD.

SIN PROYECTO DE VIDA, NO PUEDE PROACTIVIDAD ES DECIR NO PUEDE SEGURIDAD EN LA LIBERTAD DE ACCIN. HABER HABER

QUIEN ERES? Se dice que el conocimiento ms importante en la vida es el conocimiento de s mismo. Qu tanto te conoces a ti mismo? Cmo eres? Descrbete con todo realismo y objetividad: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ QUIEN QUIERES SER? (Pinsalo bien, reflexiona, se realista pero tambin muestra una ambicin sana) Busca lo mejor de ti mismo y proyctalo a tu futuro: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ CUAL ES TU SITUACIN ACTUAL? problemas o dificultades tienes - 4Qu que pudieren afectar, obstaculizar o impedir el logro de tus propsitos u objetivos? DE TIPO FAMILIAR

CUALES SON LOS ELEMENTOS BASICOS PARA CONSTRUIR UN PROYECTO DE VIDA? Si haz valorado las ventajas y utilidad que tiene la elaboracin de un proyecto de vida, podrs llegar a la conclusin de que lo primero es actuar inteligentemente y lo segundo es tener el deseo y la voluntad de hacerlo; por lo tanto si tu decisin es elaborar TU PROYECTO DE VIDA, puedes iniciar por:
ACLARAR LO QUE DESEAS SER Y HACER PARA TU FUTURO.

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_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ DE TIPO ECONOMICO? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ DE TIPO AFECTIVO (AMISTADES, PAREJA)? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ DE TIPO SOCIAL? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ QUE PUEDES HACER PARA RESOLVER O CONTRARRESTAR LOS PROBLEMAS QUE PUEDEN AFECTAR TU FUTURO? QUE ESTRATEGIAS PUEDES IMPLEMENTAR Y LLEVARLAS A CABO? DE QUE MEDIOS O RECURSOS TE PUEDE VALER? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ De acuerdo a tus planes para el futuro, cules son para ti los 10 puntos claves que debers atender y realizar para lograr al mximo posible lo que pretendes? 1 _____________________________ 6 2 _____________________________ 7 3 _____________________________ 8 4 _____________________________ 9 - 5 10 5 _____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

Si tomas en cuenta aquellos aciertos, aquellas actividades y acciones que te han permitido salir adelante en tus estudios, en tu preparacin y realizacin hasta el momento, CUALES DESTACARIAS COMO HERRAMIENTAS O ARMAS CLAVES, para aprovecharlas en el logr de tus propsitos? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________ Consideras necesario corregir o cambiar algunas actividades y hbitos que lejos de ayudarte a salir adelante, pueden afectar o perjudicar el logro de tus ambiciones? Cmo cules? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___ Qu tipo de hbitos, actitudes y acciones, consideras que tienes que practicar o implementar en tu vida diaria para mejorar tu presente y proyectarte hacia un mejor futuro? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___ Hasta el momento, Cmo valoras tu modo de pensar es decir, las ideas que tienes, tus pensamientos? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___ Y tu modo de actuar? Qu tanto acompaas tus pensamientos de tus actos? Recuerda que hay muchos chavos y chavas que piensan muy bien tienen planes padrsimos y a todo mundo se los comentan, para quedar bien, pero del dicho al hecho T, qu tanto practicas lo que dices y piensas? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___ - 6 - Y TU PROYECTO DE VIDA. LA AUTOESTIMA ALTA Y ESTABLE

La verdad es que para elaborar un proyecto de vida y lograr consolidarlo en el futuro, es necesario tener un aprecio, una estimacin y valor positivo de s mismo; es decir una autoestima alta y duradera. Cmo andas al respecto? Te invitamos a obtener un acercamiento a tu propio nivel de autoestima, contestando y calificando el siguiente cuestionario: CUESTIONARIO DE AUTOESTIMA El conocimiento de s mismo es uno de los principios ms importantes en el desenvolvimiento y accionar de toda persona que le permite proveer sus alcances y sus limitaciones para enfrentar los retos de la vida diaria; aprovechar las oportunidades que se le presenten para mejorar su situacin personal o bien para vivir con mayor seguridad y satisfaccin sabiendo lo que es y siente. Por eso es conveniente de vez en cuando hacerse una revisin de s mismo a travs de una autoevaluacin que nos permita conocemos mejor. El siguiente cuestionario tienen como finalidad la autoexploracin y autovaloracin de nuestra personalidad para conocer nuestro nivel de autoestima. Lo nico que tienes que hacer es contestar con toda atencin a cada uno de los planteamientos de acuerdo con la siguiente clave: MARCA EN LA HOJA DE RESPUESTAS EL NUMERO 1 SI EL RASGO ESTA SIEMPRE PRESENTE MARCA EL NUMERO 2 SI ESTA SOLO ALGUNAS VECES Y MARCA EL NUMERO 3 SI NUNCA ESTA ESTE RASGO EN TI NO OLVIDES REGISTRAR LOS DATOS QUE SE TE PIDEN EN LA HOJA DE RESPUESTAS Y NO HAGAS NINGUNA MARCA EN ESTE CUADERNO. 1. 2. 3. 4. Cuido siempre de mi presentacin y apariencia personal. Me gusta ser alegre y procuro caerle bien a todos. Me complace ayudar a los dems y me da satisfaccin. Soy atento y respetuoso con mis padres.

5. Me llevo bien con mis hermanos. 6. Siento que mi familia me apoya y se preocupa por m. 7. Trato de evitar o exigir a mi familia lo que no me pueden dar. 8. Tengo buenos amigos y el aprecio de muchas personas. 9. Soy responsable y cumplo con mis tareas escolares. 10. Soy atento en mis clases y procuro evitar distracciones. 11. Me gusta ser puntual en la escuela y en todas mis clases. 12. Me llevo bien con mis compaeros y compaeras de mi saln. 13. Soy atento y respetuoso con todos mis maestros. 14. Llevo calificaciones aprobatorias en todas mis materias. 15. Cuido el mobiliario de mi saln y de los anexos de la escuela. 16. Hago buen uso de los baos y contribuyo a que este limpia mi escuela. 17. Tengo cuidado de poner la basura en su lugar. 18. Estoy contento en la escuela en que estudio. 19. Cuido que mis expresiones sean adecuadas ante los dems. 20. Me gusta vestir a la moda sin ser extravagante. 21. En la calle cuido de tener buenos modales. 22. Por lo regular tengo limpio y ordenado mi cuarto. 23. Me hace sentir bien ayudar a mi familia en algunos quehaceres en casa. 24. Por lo general me siento dinmico y con mucha vitalidad. 25. Mi salud es buena y me siento con mucho entusiasmo. 26. Aunque me gusta soar a veces, trato de ser realista. 27. Soy optimista, me gusta ver el lado bueno de las cosas. 28. Gusto de las emociones pero evito los extremos. 29. Cuido de mi salud evitando el tabaco, el alcohol y las drogas. 30. Busco que mis amistades sean positivas. 31. Saco buenas calificaciones cuando me lo propongo. 32. Tengo facilidad para expresarme. 33. Ante algunas situaciones difciles logro guardar mi control. 34. Defiendo mis ideas pero evito ser necio. 35. Ante situaciones acaloradas evito las discusiones. 36. Procuro aprovechar de la mejor manera mi tiempo libre. 37. Me gusta ser como soy y aprecio lo que tengo. 38. Es muy agradable para mi ser apreciado por los dems. 39. Procuro siempre ayudar a los pobres y necesitados. 40. Me da gusto y alegra ver a gente contenta. 41. Considero que tengo muchas cualidades para salir adelante en la vida. 42. Me interesa mucho tener una buena carrera o un buen trabajo. 43. Soy respetuoso con mis compaeros y amigos.

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44. Siempre prefiero decir la verdad y ser sincero. 45. Ser honrado es una de mis mejores cualidades. 46. Contribuyo de alguna manera a evitar la contaminacin. 47. Soy respetuoso de mis padres cuando me llaman la atencin. 48. Siento respeto y admiracin por la gente que trabaja para superarse. 49. Es importante demostrar con hechos que queremos superarnos. 50. Hablar bien de los dems es mejor que criticarlos.

C. A. A. F. 1
Nombre_____________________________________Edad:_____ Sexo:_____ -9Escolaridad:___________________________________________. ******************************************************************************************* NP Siempre Algunas Nunca NP Siempre Algunas Nunca Veces Veces 1.(1) (2) (3) 26.(1) (2) (3) 2.(1) (2) (3) 27.(1) (2) (3) 3.(1) (2) (3) 28.(1) (2) (3) 4.(1) (2) (3) 29.(1) (2) (3) 5.(1) (2) (3) 30.(1) (2) (3) 6.(1) (2) (3) 31.(1) (2) (3) 7.(1) (2) (3) 32.(1) (2) (3) 8.(1) (2) (3) 33.(1) (2) (3) 9.(1) (2) (3) 34.(1) (2) (3) 10.(1) (2) (3) 35.(1) (2) (3) 11.(1) (2) (3) 36.(1) (2) (3) 12.(1) (2) (3) 37.(1) (2) (3) 13.(1) (2) (3) 38.(1) (2) (3) 14.(1) (2) (3) 39.(1) (2) (3) 15.(1) (2) (3) 40.(1) (2) (3) 16.(1) (2) (3) 41.(1) (2) (3) 17.(1) (2) (3) 42.(1) (2) (3) 18.(1) (2) (3) 43.(1) (2) (3) 19.(1) (2) (3) 44.(1) (2) (3) 20.(1) (2) (3) 45.(1) (2) (3) 21.(1) (2) (3) 46.(1) (2) (3) 22.(1) (2) (3) 47.(1) (2) (3) 23.(1) (2) (3) 48.(1) (2) (3) 24.(1) (2) (3) 49.(1) (2) (3) 25.(1) (2) (3) 50.(1) (2) (3) T______ T______ T____ T______ T______ T____ TOTAL COLUMNA 1__________ DIAGNOSTICO:____________________ TOTAL COLUMNA 2 __________ _________________________________ TOTAL COLUMNA 3__________ OBSERVACIO:_____________________ SUMA TOTAL ______________ _________________________________ LUGAR Y FECHA_________________________________________________

TU PROYECTO DE VIDA Y TUS VALORES. CUANDO TERMINES REALIZA LA SUMA DE CADA COLUMNA Y OBTEN LA SUMA TOTAL ESCRIBIENDOLA EN LUGAR INDICADO. NORMAS PARA LA INTERPRETACION DE PUNTAJES DEL TEST AA. NIVEL MEDIO BASICO (SECUNDARIA) PUNTAJE 50 a 60 61 a 65 66 a 73 74 a 86 87 a 113 114 a ms NORMA I II III+ III IV V INTERPRETACION EXCELENTE NIVEL DE AUTOESTIMA MUY BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA REGULAR NIVEL DE AUTOESTIMA INADECUADO NIVEL DE AUTOESTIMA BAJO NIVEL DE AUTOESTIMA

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A MANERA DE REFLEXION: El ser humano, es un ser prodigioso: es la criatura ms compleja que existe sobre la tierra y a la vez la ms maravillosa. Por esta razn no hay ser humano que no sea grandioso; sin embargo lo ms importante es que esta criatura posee una serie de capacidades que ninguna otra especie de la naturaleza tiene: Razonamiento, imaginacin, inteligencia superior, reflexin, juicio, entre otras cualidades que le permiten poseer lo ms importante: SENTIMIENTOS. Y es que a travs del devenir histrico de la humanidad se ha demostrado que el ser humano vale por lo que es y no por lo que trae. El ser humano posee una serie de sentimientos positivos que constituyen sus valores y algunos de ellos estn considerados como valores universales: La libertad, la honradez, veracidad, lealtad, la justicia, amistad, solidaridad, el respeto, la democracia, la paz, la bondad, el apoyo moral La prctica de los valores universales as como personales favorecen la convivencia y armona consigo mismo y con los dems. Esto significa que cada integrante de una familia, que cada persona que vive en la sociedad sea quien sea tiene la responsabilidad de manifestarse positivamente para el progreso y bien de todos. Tus valores de amistad, honradez, justicia, solidaridad, bondad, lealtad, fe y veracidad entre otros, sern sin duda una estructura slida que te ha de permitir emerger ms all de la mediocridad, pero sobre todo que te han de favorecer una vida ms digna que seas capaz de disfrutar con tus semejantes. De acuerdo a las reflexiones anteriores. Cules son para ti los valores universales ms importantes que posee, que prcticas y de interesan? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __

NORMAS NIVEL MEDIO SUPERIOR O EQUIVALENTE PUNTAJE 50 a 60 61 a 65 66 a 70 71 a 76 77 a 81 82 a ms NORMA I II III+ III IV V INTERPRETACION EXCELENTE NIVEL DE AUTOESTIMA MUY BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA REGULAR NIVEL DE AUTOESTIMA INADECUADO NIVEL DE AUTOESTIMA BAJO NIVEL DE AUTOESTIMA

Considerando lo que hasta aqu se ha expuesto, te haz preguntado alguna vez CUAL ES TU MISION EN LA VIDA?, es decir para que vives, y para qu deseas seguir viviendo?

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Adems se considera muy importante proporcionarte un pequeo resumen del tema LAS SIETE REGLAS DEL XITO, para que alienten tu toma de decisiones: 1. CUIDA TU SALUD.

REALIZA LAS REFLEXIONES CORRESPONDIENTES Y CONTSTATE A TI MISMO: PARA QUE VIVO? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____ Y PARA QUE DESEAS SEGUIR VIVIENDO? Cuida de seleccionar lo que verdaderamente deseas e involucra o considera tu medio ambiente familiar, escolar, social, laboral, econmico, de seleccin de pareja, etc. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______ Hasta el momento, qu aspectos o situaciones consideras que ms te han animado, impulsado o motivado para estudiar, para superarte, para luchar por mejorar y salir adelante? QUE ES LO QUE MAS TE MOTIVA EN LA VIDA? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __ _______________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ _ Como te dars cuenta, hasta aqu, y a travs del anlisis y reflexin haz logrado ubicar y reubicar diversos elementos que son claves para construir TU PROYECTO DE VIDA.

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MENTE SANA EN CUERPO SANO CUERPO SANO EN MENTE SANA La personas que tienen mayor virtalidad son personas saludables. Si realmente tienes deseos de superarte y de alcanzar el xito empieza por cuidar tu salud y mantenerla en un alto nivel, Algunas recomendaciones y sugerencias para lograrlo son: - Alimntate bien, consume alimentos que te nutran, no aquellos que te llenen sin beneficio. - Duerme lo suficiente, es vital para tu organismo. - Practica algn deporte o ejercicio. Mantn una buena condicin fsica. - Evita el uso y an ms de sustancias txicas que atenten contra tu salud. - Cuida de tu aseo personal; es tu mejor carta de presentacin ante los dems. 2.- PIENSA PARA ACTUAR. La inteligencia de las personas no se puede medir por la cantidad de masa enceflica que tienen en la cabeza; ms bien se aprecia y estima e inclusive se admira por la forma en que acta inteligentemente, por la manera en que enfrente sus problemas y por la eficacia con la que los resuelven. Para actuar con inteligencia es necesario pensar lo que se va a hacer, sobre todo cuando se toman decisiones importantes o difciles. De igual manera se tendr siempre que pensar antes de actuar para enfrentar los problemas y retos que la vida diaria presenta. Las personas ms exitosas son aquellas que han pensado lo que hacen y no aquello que hacen las cosas para despus pensar si estuvieron correctas.

El xito no depende de imprudencias; depende de actividades inteligentes, bien pensadas... Si deseas ser un joven exitoso que se proyecte a grandes metas se reflexivo, piensa bien lo que vas a hacer, valora las situaciones y alternativas con las que cuentas, se prudente evita precipitarte en comentarios o actitudes que despus sean contraproducentes o que te dejen en evidencia, recuerda que eres un ser humano, que posees inteligencia ACTUA INTELIGENTEMENTE PIENSA PARA ACTUAR. 3.- FIJATE METAS CLARAS, CORRECTAS Y POSITIVAS.

A todas, sin excepcin, les ha costado mucho lo que lograron: ESFUERZO, DEDICACION, DISCIPLINA, CONSTANCIA Y TRABAJO... para otros sus esfuerzos se han traducido en sacrificios, privaciones o limitaciones; pero han logrado sus propsitos, han alcanzado sus metas, han logrado su autorrealizacin y ser felices, porque adems as lo desearon, as lo quisieron, as lo decidieron; as se los propusieron y lucharon hasta lograrlo porque fueron inflexibles e inquebrantables en sus propsitos y en esa fuerza de voluntad. QUERER ES PODER Anmate a lograr lo que - 15 alcanzarlo, se constante, NO DESISTAS. 5.- TEN CONFIANZA Y OPTIMISMO. Hoy en da habla mucho de la autoestima, segn los editores de Crisp Publications, Inc. en sus obra DOCE PASOS HACIA LA AUTOSUPERACION la autoestima es la manera de percibirse a s mismo, la forma de valorarse a s mismo: la manera de confiar en s mismo, en sus capacidades, caulidades y preparacin. La autoestima es la forma en que se ve uno a s mismo; pero tambin es la forma en que se siente y se aprecia. De acuerdo a los anlisis que se publican en muchas obras que hablan de la utoestima, uno de los elementos claves para lograr una autoestima alta y estable de s mismo en base al auto-aprecio y al aprecio de los dems es TENERSE CONFIANZA, creer en uno mismo, tenerse fe, animarse, actuar con optimismo. Ten presente que de acuerdo al entusiasmo con el que inicies tus actividades cada da; con la fe y optimismo conque emprendas tus acciones y con la fuerza de voluntad y constancia que les dedique, es en la medida en que logrars tus propsitos y tus metas. Tambin ser en la medida en que te sientas mejor, en la que te sientas y feliz; finalmente ser tambin en la medida en que te realices da a da y te cumplas a ti mismo y a tu familia. 6.- SE FLEXIBLE. La palabra FLEXIBLE encierra muchas cualidades que determinan en buena parte la realizacin, felicidad y armona de una persona. Aprender a ser flexible te propones lucha hasta

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Para jvenes como t, interesados por superarse, por mejorar, por escalar grandes alturas y que no son conformistas y apticos la vida les tiene reservado el xito. Slo que esas grandes inquietudes que llevas por dentro debern ser claramente definidas y ordenadas. Por ejemplo, si uno de tus deseos es estudiar una carrera y ser un profesionista; debers primero considerar tu situacin actual; desde cmo vas en tus estudios o en la escuela en la que te encuentras, hasta qu requisitos existen para la carrera que pretendes estudiar; si necesitas preparatoria; si la carrera es a nivel tcnico: cules son tus habilidades y caractersticas, etc. Es decir trata de ser claro y objetivo en las METAS QUE PRETENDAS EN TU VIDA, pero trzate metas y lucha y esfurzate hasta lograr alcanzarlas. 4.- SE CONSTANTE, USA EL PODER DE TU VOLUNTAD. Ninguna meta podr ser alcanzada por persona alguna, si no va tras ella; si no insiste en alcanzarla; si no lucha por lograrla e inclusive si no es capaz de sacrificarse hasta obtenerla. Cuntos grandes personajes sea la historia como perseverantes que lograron grandes conquistas, triunfos y xitos gracias a su tenacidad y fuerza de voluntad. Tener fuerza de voluntad es tener el don de la conquista. Los personajes ms grandes de la historia; los atletas y deportistas ms famosos; los estudiantes ms exitosos y todas aquellas personas que han conocido el triunfo y que han alcanzado sus metas tienen algo en comn LA CONSTANCIA Y LA FUERZA DE VOLUNTAD.

a ms temprana edad es aprender a disfrutar ms la vida. Es forjarse una personalidad ms equilibrada, madura, con mayor aceptacin Es importante que aprendas a ser flexible. Empieza por ser flexible contigo mismo, tomate en serio pero no demasiado en serio, evita los extremos. Se comprensivo contigo mismo y con los dems. Trata de entenderte; nadie es perfecto pero si perfectible, date tiempo para corregir errores y dale tiempo a las cosas; no te precipites, se prudente.

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La vida es ms hermosa de lo que parece, es un reto y a la vez una oportunidad. Descubre y goza tu vida actuando con flexibilidad. 7.- TU EDUCACION SIEMPRE POR DELANTE. Es cierto, hoy ms que nunca se requiere de preparacin para poder aspirar a grandes empresas; a vivir mejor. Se requiere de preparacin para lograr una mejor ubicacin ocupacional o laboral; as como estabilidad econmica. De la preparacin que vayas adquiriendo depender, en mucho, la realizacin de tus planes y el logro de tus metas o nivel de aspiraciones que te propongas en tu vida. Esto significa que a mayor preparacin, mayor oportunidad. Aprovecha la oportunidad de estar preparndote en la escuela; estudia con entusiasmo y dedicacin, ANIMATE, estas a unos meses de terminar.

Una persona preparada y educada, es una persona sencilla, noble, de slidos principios y creencias; de actitudes sanas y respetuosas. Pon en prctica permanente tus principios y valores; aprende a cultivarte. Lleva tu educacin siempre por delante, manifistate amable y corts con todo mundo, se respetuoso y considerado con los nios, con tus padres, con los ancianos, con los enfermos, con los invlidos, no escatimes una ayuda a quien no tienen nada; ni escondas una moneda o pan a un limosnero. Se bondadoso y no esperes nada a cambio, cuando hagas un favor, hazlo porque as lo decidas, no por esperar recompensas. La capacidad de dar ya es una recompensa que te ennoblece y te brinda aprecio y cario.

A LARGO PLAZO? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ QUE TIEMPO CONSIDERAS NECESARIO PARA LOGRARLO? _______________________________________________________________ ELABORANDO UN PLAN DE ACCION. CUAL ES TU PLAN DE ACCION PARA EL LOGRO DE TUS METAS U OBJETIVOS ANTERIORES?

CULTIVATE, CUIDA TU SALUD, PIENSA PARA ACTUAR, FIJATE METAS CLARAS Y POSITIVAS; SE CONSTANTE, USA EL PODER DE VOLUNTAD, TEN CONFIANZA EN TUS CAPACIDADES SE OPTIMISTA Y FLEXIBLE EN TUS ACTOS, LLEVA SIEMPRE TU EDUCACION POR DELANTE. CONSIDERANDO LOS DATOS RECABADOS Y LA INFORMACION - 17 EXPUESTA ES POSIBLE CONCRETAR: EN ORDEN DE IMPORTANCIA CUALES SON TUS OBJETIVOS DE VIDA: A CORTO PLAZO, qu es lo que ms deseas? Qu es lo que ms te interesa? Qu es lo que esperas lograr? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ A MEDIANO PLAZO? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

A CORTO PLAZO? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __

A MEDIANO PLAZO? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __ _______________________________________________________________ _ A LARGO PLAZO? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __ _______________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ _

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TUS PREFERENCIAS OCUPACIONALES Y/O VOCACIONALES Hablar de tus preferencias ocupacionales o vocacionales es hablar de tus intereses, inclinaciones, gusto y realizacin por hacer algo que te causa alegra, orgullo o satisfaccin. Por lo general preferimos realizar aquellas actividades, pasatiempos o deportes que ms se nos faciliten o la que inclusive destacamos de una manera notable. Sin embargo tambin hemos de decir que hay algunas personas que anteponen a sus verdaderos intereses vocacionales otros principalmente de tipo material o econmico e inclusive hasta de tipo social. Hay algunos adolescentes que pretenden estudiar algunas carreras ms por lo que han visto en la televisin o por el deseo de irse de su casa, que por el verdadero inters y vocacin de estudiarlas, como Piloto Aviador o Marino del Ejercito. Claro que no se debe descartar esta posibilidad para ningn aspirante a las carreras militares o relacionadas con la aviacin siempre y cuando sea una decisin fundamentada y se tengan las posibilidades reales de lograrla. Adems es importante considerar que si es difcil poder lograr estudiar una carrera a la que se aspira a nivel de licenciatura por vocacin se deber buscar su equivalente a nivel tcnico, por ejemplo: hay adolescentes que tienen - 19 - como Ingeniero en Electrnica y sus preferencias por una licenciatura posibilidades son mnimas por problemas fundamentalmente econmicos ya que es una carrera que reclama tres aos de preparatoria o equivalente y cinco de licenciatura. Para lograr de alguna manera consolidar sus aspiraciones tienen la opcin de estudiar esa misma carrera pero a nivel tcnico; lo mismo sera con una adolescente que no tiene posibilidades de estudiar Medicina, la opcin est en continuar la carrera a nivel tcnico de Enfermera o bien como el caso del que aspira a Piloto Aviador Agrcola, Piloto Aviador Privado que se estudian en el centro internacional de Adiestramiento en la ciudad de Mxico, D.F. Lo importante es buscar opciones y contar con la informacin necesaria para ubicarse en lo que son las autnticas preferencias ocupaciones y/o vocacionales.

DEFINIENDO QUE VAS HACER AL TERMINAR LA SECUNDARIA, PREPARATORIA O EQUIVALENTE. La tomo de decisiones en cualquier aspecto de la vida es y ser muy importante, pero cuando se trata de asegurar el porvenir, el progreso y el xito es an ms significativo. Es el caso del estudiante que debe tomar una decisin al terminar su educacin secundaria, tcnica o preparatoria. Por lo general se encuentran tres tipos de alumnos ante esta situacin; Los que no saben que hacer, los que estn indecisos y los que se han definido; para estos ltimos aparentemente no hay ningn problema pero en muchos casos la realidad no es as; sobre todo si desean irse a una preparatoria y no toman en cuenta que: Las escuelas preparatorias son instituciones que como su nombre lo Indica, preparan para continuar estudios a nivel de licenciatura, adems los nuevos programas ofrecen un bachillerato nico en la mayora de este tipo de escuelas. Estudiar preparatorio en consecuencia es para seguir una carrera profesional a nivel de licenciatura. Una carrera profesional requiere un mnimo de 5 a 7 aos de estudio. Entre los aspectos ms importantes que hay que considerar para realizar una carrera profesional estn: Egresar regular de la preparatoria o equivalente para tener documentos necesarios y poseer un buen nivel de preparacin para acreditar los exmenes de admisin o seleccin que se practican en las Facultades. Contar con los apoyos necesarios para continuar una licenciatura entre los que se destacan el apoyo familiar y econmico para solventar los gastos que reclama la carrera. Contar con un ello nivel de responsabilidad y slidos hbitos de estudio ya que stos, son elementos claves en el xito acadmico.

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Tener claramente definida la vocacin, por la carrera, es decir, que haya seguridad de lo que se va a estudiar, para qu, cmo, dnde y cundo, independientemente de tener conciencia del perfil deseado para ejercer la profesin a la que se aspira, esto es, que se tengan las caractersticas o rasgos de personalidad indispensables para ese tipo de profesin. Obtener la Informacin ms completa posible sobre la demanda y mercado de trabajo para la profesin que se pretende estudiar.

Seleccionar el tipo de institucin que corresponde a sus expectativas, esto significa qu debe considerar si los estudios que pretende realizar requieren de antecedentes como la preparatoria o de un CEBETIS o CEBETAS o si es una carrera terminal. Reunir la informacin necesaria sobre los requisitos de ingreso a la Institucin seleccionada. Terminar de manera regular la secundaria, preparatoria o equivalente, para evitar cualquier situacin que obstaculice el tener la documentacin a tiempo que se exige para el ingreso a otras escuelas del nivel correspondiente. Procurar egresar con el mayor rendimiento acadmico para enfrentar y aprobar los exmenes de seleccin o admisin que por lo regular se aplican en instituciones superiores: Es muy importante definir con claridad qu vas hacer el terminar tu nivel de - 22 estudio, poner firmemente los pies sobre la tierra, ser realista y sin dejar jams de abrigar una esperanza, emprender la lucha por conseguir tus propsitos hasta lograrlos. EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y LA TOMA DE DECISIONES Se dice que el conocimiento de s mismo es la piedra fundamental de todo conocimiento: En realidad hay mucha razn en esta frase, saber por qu somos as, de qu somos capaces, qu es lo que nos disgusta, cmo reaccionarios de manera habitual ante determinadas situaciones o personas, qu tan valerosos somos de manera habitual ante determinadas situaciones o personal, qu tan valerosos somos ante diferentes fenmenos o sucesos, etc., Son elementos que nos permiten tomar decisiones para enfrentar los retos que la vida nos presenta diariamente. La toma de decisiones para continuar estudios, para emprender una actividad laboral, para seguir una carrera, para enfrentar problemas o para aceptar un compromiso es ms aceptada cuando se tiene un mayor conocimiento de s

Como se podr observar no es algo tan fcil como decir Me voy a la prepa, hay que pensarlo muy bien y si hay seguridad en esta decisin, adelante que nada te detenga. Para el alumno que decide estudiar la preparatoria debe haber claridad de que es para continuar una carrera profesional a la que aspire por conviccin y por vocacin. En relacin a los jvenes que no saben qu hacer al terminar su nivel de estudios es necesario que consideren varios factores para que se definan y ubiquen de manera adecuada. Entre algunos elementos que debern tomar en cuenta estn:

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Definir sus gustos e intereses en base a sus experiencias. Ubicar a travs de la resolucin de cuestionarios sobre orientacin vocacional sus preferencias ocupacionales. Valorar la correlacin que existe entre sus intereses o preferencias y las aptitudes que posee, as como otros rasgos de su personalidad. Apegarse a su realidad considerando tanto sus posibilidades personales como familiares, econmicas y la existencia de la o las instituciones en la regin donde continuar sus estudios en el caso de que esa sea su determinacin. Definir el nivel de estudios que pretende realizar, esto es si son a nivel tcnico o a nivel profesional. Recabar la mayor informacin posible sobre la demanda y marcado de trabajo para el tipo de tcnico o profesional que pretende ser en su regin.

mismo, de sus posibilidades, de sus alcances, de sus capacidades, de sus caractersticas y de su fuerza de voluntad. Cuando un adolescente se encuentra por terminar su educacin secundaria o preparatoria y tiene la necesidad de tomar una decisin sobre lo que va hacer o a lo que se va a dedicar en realidad est ante una situacin importante y transcendental pues una equivocacin o un error puede traer lamentables consecuencias; sin embargo conociendo sus verdaderos intereses o preferencias ocupacionales o vocacionales, sus aptitudes y posibilidades de destacar en lo que se propone as como sus caractersticas o rasgos de personalidad seguramente que la decisin ser correcta. Esta seguridad permitir adems evitar cualquier tipo de influencias que pudieren afectar el mejor camino a seguir, tal es el caso de: El amigo que trata de convencer de seguir estudiando en determinada escuela o determinada carrera. De la muchacha o muchacho que quiere someter a su pareja para que - 23 estudien la misma carrera o se dediquen a la misma ocupacin para que no se separen. De los padres, hermanos o familiares que tratan de decidir el tipo de estudios o trabajo que debern seguirse por considerarlos ms convenientes. El conocimiento de algunos padres o familiares para que estudien determinada carrera o profesin si no, no hay apoyo para su sostenimiento.

hacer al terminar tu Nivel de Estudios, los resultados han de ser tiles para t y y para las personas que habrn de ayudarte en tu eleccin ocupacional. INDICACIONES: Ley cuidadosamente cada uno de los planeamientos que se presentan en este cuestionario para que registres tus respuestas. Se veraz y honrado contigo mismo, solo as se podr tener contabilidad en los datos que proporciones.

1. Qu piensas hacer al terminar la secundaria preparatoria o equivalente?

Marca con una (X) ( ) Continuar estudiando ( ) estudiar y trabajar ( ) Trabajar

2. En el caso de que tu decisin sea continuar estudiando, ya has definido en

qu tipo de institucin lo hars? ( ) Preparatoria ( ) tecnolgico - (24 ) Comercial ( ) Otra Cul?________ -

3. Para qu piensas ingresar a ese tipo de institucin? qu piensas seguir

estudiando? Cules son tus preferencias ocupacionales en Primero, Segundo y Tercer lugar? Primer lugar ________ Segundo lugar _________ Tercer lugar _________ La carrera, el trabajo o la ocupacin a la que deseas o piensas dedicarte Qu es lo que ms la caracteriza?

4. Que se realiza al Aire Libre: El campo, el bosque, en el mar, carreteras,

urbanizacin, etc. ( ) SI ( ) NO

Desde luego que cuando un estudiante se ha definido correctamente no dejar influenciarse para cambiar de decisin nada ms porque otras personas lo desean. Qu tanto te conoces a ti mismo? Cuntas de las preguntas del siguiente cuestionario puedes contestar con seguridad? UN CUESTIONARIO CONFIABLE PARA LA ATENCION OCUPACIONAL, DEFINICION VOCACIONAL O PROFESIONAL. El presente cuestionario tiene como propsito recabar informacin sobre tus intereses vocacionales, preferencias ocupacionales y sobre lo que planeas

5. Que se realiza principalmente en una oficina, o en lugares cerrados:

Oficinas, empresas, fabricas, compaas, etc. ( ) SI ( ) NO

La ocupacin, trabajo o carrera a la cual piensas dedicarte te interesa principalmente por:

6. Porque tiene que ver con el Clculo y las Matemticas.

( ) SI ( ) NO

7. Porque tiene que ver con aspectos Cientficos y la investigacin.

( ) SI ( ) NO Otro inters por los estudios, ocupacin, carrera o trabajo al que aspiras tiene que ver con:

De acuerdo a tus intereses ocupacionales, estudiantiles o laborales, Cules son las principales aptitudes o habilidades que se deben poseer para su mejor desempeo?

14.

8. Actividades de tipo Artstico Plsticas, como: El dibujo, la pintura, escultura,

modelado, decoracin, diseo, fotografa, ciruga plstica, etc. ( ) SI ( ) NO

Aptitudes Numricas o facilidad para las Matemticas, el Clculo y resolucin de problemas. ( ) SI ( ) NO

9. Actividades de tipo Musical, como: El canto, la composicin, la interpretacin, tocar instrumentos, ser parte -de un 25 - grupo, banda u orquesta, formar parte de
un coro, control de grabaciones o efectos musicales, etc. ( ) SI ( ) NO

15.

Aptitud Verbal, es decir tener facilidad de palabra, de comprensin en la - 26 comunicacin con otras personas, entender y darse a entender. ( ) SI ( ) NO Aptitud Mecnica y de Destreza Manual , es decir mostrar habilidad en el manejo y uso de herramientas, aparatos o instrumental. Para percibir, imaginar y analizar formas en dos o tres dimensiones. ( ) SI ( ) NO Aptitud Artstica, o facilidad desempear o interpretar alguna o varias de las Bellas Artes. ( ) SI ( ) NO Aptitud Musical o facilidad para captar, distinguir sonidos en sus diferentes modalidades, facilidad para el canto o el aprendizaje para tocar algn instrumento. ( ) SI ( ) NO Aptitud Cientfica o habilidad para comprender principios, facilidad para la investigacin e indagacin de relaciones casuales, para el anlisis y la experimentacin. ( ) SI ( ) NO Aptitud Social, es decir la facilidad o habilidad para la comunicacin y las relaciones con otras personas, para cooperar con los dems. Para orientar y llevarse bien con el prjimo, para atender a los dems. ( ) SI ( ) NO

16.

En relacin a los intereses ocupacionales a los que nos hemos estado refiriendo tus preferencias tienen que ver mucho con:

10.

El trato con otras personas, su atencin y convivencia, con ayudarlas y orientarlas, es decir tus intereses para lo que piensas dedicarte tienen un alto sentido de Servicio Social. ( ) SI ( ) NO Tus Habilidades para Convencer y Persuadir a la agente, para ser su lder, para dirigir ciertas actividades, para asumir el control de personal. Etc. ( ) SI ( ) NO

17.

11.

18.

Ms bien lo que te interesa estudiar o en lo que deseas desempear esta relacionado con:

19.

12. 13.

La Actuacin, el teatro la radio o la televisin. ( ) SI ( ) NO

Con la redaccin, Composiciones literarias, el periodismo, la publicacin de libros, artculos, revistas. La participacin en certmenes de oratoria, poesa, o bien escribir novelas, cuentos, poemas, etc. ( ) SI ( ) NO

20.

21.

Aptitud Ejecutiva y Persuasiva , que se refiere a la habilidad o facilidad para el control de s mismo y de otras personas. Facilidad para convencer y conducir a los dems, para el dominio de situaciones donde se requiere actuar con inteligencia y determinacin. ( ) SI ( ) NO Aptitud para el Trabajo de Oficina , que se refiere a la habilidad y facilidad para la organizacin y control de documentos, a la exactitud y rapidez en el manejo de nombres, nmeros, sistemas. ( ) SI ( ) NO - 27 -

22.

32. 33. 34. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42.

MATEMATICAS BIOLOGIA FISICA QUIMICA GEOGRAFIA HISTORIA CIVISMO TECNOLOGICAS ARTISTICAS EDUCACION FISICA

EX( EX( EX( EX( EX( EX( EX( EX( EX( EX(

) MB( ) MB( ) MB( ) MB( ) MB( ) MB( -) 28 MB( ) MB( ) MB( ) MB(

) ) ) ) ) ) ) ) ) )

B( B( B( B( B( B( B( B( B( B(

) ) ) ) ) ) ) ) ) )

R( R( R( R( R( R( R( R( R( R(

) ) ) ) ) ) ) ) ) )

M( M( M( M( M( M( M( M( M( M(

) ) ) ) ) ) ) ) ) )

Al revisar estos datos resulta muy importante que analices cules de estas aptitudes posees y en qu grado. Para poseer esta informacin contesta la siguiente seccin, marcando de acuerdo a tus apreciaciones y experiencias el NIVEL EN QUE POSEES LAS APTITUDES ANTERIORES. 23. NUMERICA 24. MECANICA Y DESTREZA MANUAL 25. VERBAL 26. EJECUTIVA PERSUASIVA 27. SOCIAL 28. TRABAJO DE OFICINA 29.- ARTISTICAS 30. MUSICAL ( ( ( ( ( ( ( ( )ALTO )ALTO )ALTO )ALTO )ALTO )ALTO )ALTO )ALTO ( ( ( ( ( ( ( ( )MEDIO )MEDIO )MEDIO )MEDIO )MEDIO )MEDIO )MEDIO )MEDIO ( ( ( ( ( ( ( ( )BAJO )BAJO )BAJO )BAJO )BAJO )BAJO )BAJO )BAJO

43 AL 52. RASGOS DE PERSONALIDAD Por lo que respecto a aquellos rasgos de personalidad que ms te caracterizan, cules de los siguientes ests seguro de poseer o practicar. Fjate que se te preguntan los que realmente tienes, no los que te gustara tener. Marca con una X. 43. 44. 45. 46. 47. ESMERADO PACIENTE PULCRO AMABLE, ATENTO CORTES ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) 48. 49. 50. 51. 52. DINAMICO FUERTE HABIL COMPRENSIVO FLEXIBLE ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

Sobre tus antecedentes escolares que recuerdes hasta donde haz estudiado en este momento, en qu has destacado ms, qu es lo que ms te facilita o en qu materias, asignaturas, actividades o reas te ha ido mejor, en qu has obtenido las mejores calificaciones. (Marca con una X). 31 al 42. Marca de acuerdo con la siguiente clave: 10 = Excelente 9 = Muy Bien 8 = Bien 7 y 6 = Regular 5 = Mal

53 AL 57 NIVEL INTELECTUAL Cul es tu nivel intelectual es decir cul es tu tipo de inteligencia? 53. ( ) GENIO O PROXIMO A GENIO 54. ( ) MUY SUPERIOR 58 AL 62 HABITOS DE ESTUDIO Cul es tu nivel actual de hbitos de estudio? 55. ( 56. ( 57. ( ) SUPERIOR ) TERMINO MEDIO ) INFERIOR

RENDIMIENTO ACADEMICO (NIVEL MEDIO BASICO) 10 9 8 7-6 31. ESPAOL EX( ) MB( ) B( ) R( )

5 M( )

58. ( 59. (

) EXCELENTES HABITOS ) MUY BUENOS HABITOS

60. ( 61. (

) BUENOS HABITOS ) REGULARES HABITOS

62. ( 63 AL 67 VALORES OCUPACIONALES

) DEFICIENTES HABITOS (SINTESIS) La presente sntesis est basada en el trabajo realizado por Jess Hernndez G., Hctor Magaa V. y Bernardo Antonio Riverthol en su obra GUA DE CARRERAS Y MERCADO EN EL ESTADO DE MXICO de Chimal Editores y difundido por la ENSEM a partir del mes de enero de 1995. La finalidad del trabajo es la de ofrecer a los estudiantes de diversos niveles, as como a los orientadores educativos y personas interesadas en estos temas, una visin global, oportuna y actual de la oferta educativa en el Estado de Mxico. Siendo el Estado de Mxico la segunda entidad federativa ms importante econmicamente del pas, es necesario que el estudiante de cualquier institucin tenga un panorama concreto y realista del sector en el cual va a desempear su actividad profesional y fundamentalmente su eleccin de carrera tomando en cuenta los principales indicadores socioeconmicos de su entidad. A continuacin se presenta una descripcin breve de 8 sectores en los que se ha pretendido ubicar o concentrar las principales carreras profesionales que ofrece la educacin superior en el Estado de Mxico. SECTOR OCUPACIONAL AGROPECUARIO Y FORESTAL Este sector estatal es esencial para la produccin de alimentos y es uno de los de mayor atraso y poco significativo a la economa estatal. Su gran produccin de maz en otros tiempos se ha visto limitada en los ltimos aos por lo que se requiere su reactivacin. Dentro del mismo sector destacan las actividades relacionadas con la GANADERIA, LA EXPORTACIN DE LAS MADERAS, Y LA PESCA. Los profesionistas como el ingeniero Agrcola, el Zootecnista, son muy importantes para el adecuado y correcto desarrollo de estas industrias sin descartar todos los egresados en esas ramas a nivel tcnico.

Cules son tus principales valores ocupacionales con referencia a tu eleccin? 63. ( ) TEORICOS O CIENTIFICOS 66. ( ) POLITICOS 64. ( ) ECONOMICOS 67. ( ) ESTETICOS O ARTISTICOS 65. ( ) SOCIALES 68. ( ) RELIGIOSOS 69 AL 73. SALUD En cuanto a tu Estado de Salud, te enfermas con frecuencia? Padeces algn malestar o enfermedad crnica? Cul es tu estado de salud y cmo te sientes en general? Marca con una X. 69. EXCELENTE SALUD 70. MUY BUENA SALUD 71. BUENA SALUD ( ( ( ) 72. REGULAR ESTADO DE SALUD ( ) 73. DEFICIENTE ESTADO DE SALUD ( ) ( ) ) )

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74 AL 79. SITUACION ECONOMICA Hasta aqu los datos que haz registrado son muy importantes pero debers tomar en cuenta los gastos que vas a tener en la escuela a la que aspiras o los que va a implicar la carrera que pretendes estudiar. Cmo consideras que es la economa de tu familia para continuar tus estudios y como valoras tu situacin familiar. 74. EXCELENTE 75. MUY BUENA 76. BUENA SITUACIN FAMILIAR 80. EXCELENTE APOYO Y ESTABILIDAD FAMILIAR ( ) 81. MUY BUEN APOYO Y ESTABILIDAD FAMILIAR ( ) 82. BUEN APOYO Y ESTABILIDAD FAMILIAR ( ) 83. REGULAR APOYO Y ESTABILIDAD FAMILIAR ( ) 84. DEFICIENTE APOYO Y ESTABILIDAD FAMILIAR ( ) 85 NULO APOYO Y ESTABILIDAD FAMILIAR ( ) ALGO SOBRE LOS CAMPOS O SECTORES OCUPACIONALES Y SU DEMANDA EN EL ESTADO DE MEXICO. - 30 ( ( ( ) ) ) 77. REGULAR 78. DEFICIENTE 79. MALA ( ( ( ) ) )

SECTOR OCUPACIONAL SALUD

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La cobertura de salud en el Estado de Mxico es an insuficiente ya que segn datos oficiales existe una falta de cobertura total de la demanda de servicios en el sector salud dado que solo 4 millones 20 mil personas estn recibiendo estos servicios por instituciones gubernamentales. Hay comunidades que cuentan con un mdico por cada 26 mil habitantes, lo que significa la necesidad de este tipo de profesionistas en esos lugares y no su concentracin en las ciudades. Lo que resulta claro es la carencia de recursos mdicos, de instituciones de salud y de escuelas que forman a los profesionistas necesarios en tan importante profesin. Todo este contexto nos indica por otro lado la necesidad de trabajadores a nivel tcnico en esta rea tan importante. SECTOR OCUPACIONAL DE LA INDUSTRIA DE LA TRANSFORMACIN Este sector tiene una importancia fundamental en el Estado, quien resulta lder en la produccin de molienda de nixtamal, bebidas alcohlicas, qumica bsica, resinas sintticas, fibras artificiales y otros productos qumicos y petroleros. Es evidente que los profesionistas egresados de una carrera ubicada en este sector (Ingeniero en comunicaciones, petrleo, qumico industrial, electricista, industrial en sistemas, etc.), tendr muchsimas posibilidades de obtener un buen empleo en funcin del crecimiento con este recobran una significativa importancia para el desarrollo industrial del Estado. SECTOR OCUPACIONAL PARA LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS En el presente apartado se integra un sector propio del rea de los servicios: comercio, restaurantes y hoteles; transporte, almacenamiento y comunicaciones, servicios financieros, seguros y bienes inmuebles, servicios comunales, sociales y personales. Su importancia en la estructura econmica del Estado es vital. Este de servicios han mantenido un acceso considerable y se pronostica que lo seguir manteniendo a nivel nacional. Las actividades profesionales relacionadas con este podrn ser muy amplias dependiendo en gran parte de la inversin pblica y privada. Todas las carreras en el rea econmico administrativo y social tanto a nivel profesional como - 32 tcnico son importantes.

SECTOR OCUPACIONAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL Este sector se podr percibir es en gran medida un complemento del anterior dada la gran importancia que tiene la participacin profesional en el rea de servicios y diversas actividades sociales. Sin lugar a dudas la importancia del sector para el pas y en particular para el estado de Mxico es fundamental dadas las necesidades econmicas y sociales del mismo a cuya solucin dicho profesionista trata de coadyuvar. El abogado, el comunicador, el trabajador, el economista son profesionistas indispensables justamente para apoyar a resolver una gran cantidad de problemas. SECTOR OCUPACIONAL PARA EL DESARROLLO URBANO Y REGIONAL En este sector destaca la industria de la construccin que en dos ltimas dcadas tuvo un avance importante. Dado el desarrollo y crecimiento demogrfico que se registra en el estado con una de las tazas de poblacin ms grandes del pas junto con Distrito Federal esta rama de la construccin es de vital importancia, sin embargo la problemtica generada por dicha situacin implica as desocupacin, inseguridad pblica, especulacin, tenencia irregular de la tierra, insuficiencia de servicios, abasto insuficiente y elevado costo del agua potable, as como niveles alarmantes de contaminacin del medio ambiente, etc. Son muchos los problemas que tienen que resolver los profesionistas en este sector as como sus compaeros en el nivel tcnico. SECTOR OCUPACIONAL DE LA CULTURA En cuanto a la cultura es penoso ver el escaso nivel del empleo para los profesionistas por las limitaciones financieras de los centros de cultura para su propio desarrollo. Con la presente modernizacin tecnocracia es evidente que el sector de las humanidades no resulta ya tan importante en las polticas econmicas y por ello no figura dentro de las prioridades del desarrollo socioeconmico pase a que en alguno que otro evento se diga todo lo contrario.

- no 33 debe En el estado de Mxico la cultura estar ajena al desarrollo econmico y social sobre todo si se pretende mejorar el nivel de vida. Las carreras relacionadas con las bellas artes, periodismo, bibliotecas, museos, archivos histricos, arqueologa, etc. Han carecido de apoyo y es necesaria su

reactivacin tanto por las autoridades gubernamentales como por la iniciativa privada. SECTOR OCUPACIONAL DE APOYO AL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y TECNOLGICO La necesidad del Estado por impulsar el desarrollo cientfico y tecnolgico requiere de apoyos firmes para quienes hoy escasamente estn dedicados a las ciencias exactas y naturales o a las ciencias sociales. Se requiere con urgencia de Vincular los esfuerzos de profesionistas que trabajan por cuenta propia a los de las instituciones de educacin superior, as como a las de los servicios pblicos y privados. La propuesta de actividades y proyectos de investigacin por parte del gobierno alentara significativamente a este tipo de profesionales que tienen muchsimas cosas que hacer en este orden. SECTOR OCUPACIONAL DEL SISTEMA ESTATAL DE FORMACIN DE PROFESORES NORMALISTAS Este sector ha tenido una importancia extraordinaria en el estado de Mxico y siendo el normalismo uno de los rubros de gran tradicin su futuro estar condicionado inevitablemente por el propio ritmo de desarrollo del sistema en concordancia tanto de las posibilidades financieras del gobierno como en el rumbo de la modernizacin educativa. En el estado de Mxico hacen falta maestros, pero fundamentalmente maestros por conviccin, maestros de calidad, maestros especializados en las diferentes reas que propicien con sus acciones elevar la calidad de la educacin en todos los niveles que hasta la fecha ha sido ms un deseo que una realidad. COMENTARIO Siempre se ha considerado importante - hacer 34 - una correcta eleccin vocacional u ocupacional, ahora esta seleccin recobra an mayor importancia al considerar la oferta y la demanda que hay sobre el mercado de trabajo que ofrece la regin donde se vive o donde se aspira a desempear la profesin u ocupacin que se proyecta estudiar.

De acuerdo al anlisis establecido en este trabajo todas las carreras que se ofrecen en las instituciones educativas de los niveles medio y superior son importantes y necesarias sin embargo algunas de ellas que aparentemente estn saturada, es decir que hay mayor oferta que demanda o en las cuales se supone hay exceso de profesionales y pocas oportunidades de trabajo son especulaciones ms que una realidad ya que en el caso de los mdicos, su labor se hace muy necesaria e importante en una gran cantidad de regiones del Estado, lo que sucede es que muchos de los egresados no quieren salir de las grandes ciudades o zonas urbanas originndose una saturacin en esos lugares con la correspondientes consecuencias, sin embargo recordamos los datos anotados anteriormente de que en la entidad hay un mdico por cada 26 mil habitantes lo que sera insuficiente para su atencin. De esta manera se podran explicar otras profesiones y carreras tcnicas. Lo que si es una realidad innegable es que la actual situacin econmica del pas y el crecimiento que ha registrado la taza desempleo ha repercutido de tal manera en todos los campos ocupacionales que se ha visto afectados muchos profesionales y tcnicos y que las generaciones egresadas a partir de 1995 tengan algunas dificultades para desempear su labor o profesin. Actualmente el gobierno de la repblica sigue implementando estrategias y acciones que mejoran la actual situacin econmica, comercial y ocupacional del pas. El gobierno del estado de Mxico, est paralelamente llevado a cabo varios programas que reactiven su economa y se mejore la situacin por lo que se esperan buenos resultados en el mediano plazo garantizndose mejores tiempos para las futuras generaciones de profesionales y tcnicos. Es seguro que los estudiantes mejor preparados que egresan de las diferentes escuelas con una carrera ya se a nivel profesional o tcnico, sern quienes tengan las mas grandes y mejores oportunidades de ejercer su profesin o de - valdr la pena hacer todo lo posible por tener un buen empleo por lo- 35 cual aprovechar la formacin terica y prctica que se de en sus escuelas y pertenecer a este grupo de alumnos Tu tienes la ltima palabra! CONCLUYENDO Hasta el momento Cul es el Sector Ocupacional en el que piensas desenvolverte o realizarte?

_______________________________________________________________ Cul es la carrera profesin, ocupacin o trabajo que proyectas desempear? _______________________________________________________________ En que porcentaje consideras que has definido tu futuro ocupacional o profesional? _______________________________________________________________ En este proyecto de vida Cmo te comprometes al cuidar al mximo tu estado de salud? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ De acuerdo al grado o nivel de estudio en que te encuentras Cul es el principal compromiso contigo mismo para salir adelante y de la mejor manera en tu escuela? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ En relacin a tus pasatiempos, juegos y deportes Cmo vas a organizar tu tiempo, cunto vas a dedicar a tus tareas y trabajos escolares y cunto a tu distraccin? ____________________________ _____________________________ En tu proyecto de vida Qu consideraciones haz realizado para la formacin de tu propia familia? A que edad piensas casarte? Cuntos hijos deseas tener? Cmo deseas que sea tu hogar? - 36 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Y cmo piensas trascender como ser humano? Qu bienes ests dispuesto a realizar por los dems, por el medio ambiente, por tu comunidad, por tu Estado y Pas? _______________________________________________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Con qu fuerza de voluntad y entusiasmo estas dispuesto a INICIAR TU PROYECTO DE VIDA HASTA CULMINARLO? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Cmo piensas realizar el seguimiento y cumplimiento a este PROYECTO DE VIDA? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ EL PENSAMIENTO DE LOS TRIUNFADORES Culmina TU PROYECTO DE VIDA, con un pensamiento o con un mensaje para todos los jvenes que como t estn dispuestos a triunfar. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

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TU PROYECTO DE VIDA
APOYOS DIDACTICOS PARA LA ORIENTACION EDUCATIVA 1998-1999
E. G. DAMIAN

CONSTRUYENDO