Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Ernesto A.

Bavio
Planificacin Anual
Asignatura: Taller de Investigacin Educativa III. Carrera: Profesorado de Educacin Especial. Curso: Tercer Ao. Ao: 2009

Profesor: Gustavo Jos Costantino. Fundamentacin:

El Taller III, es el proceso final de la formacin en investigacin, por lo que requiere del perfeccionamiento en el desarrollo de un trabajo de investigacin. Esto requiere de la puesta en prctica de las corrientes tericas de investigacin educativa, y la utilizacin concreta de herramientas metodolgicas para obtener datos de primera mano, que sern utilizados en el desarrollo de la investigacin. Es adems una etapa donde el alumno debe adquirir un manejo adecuado de la informacin obtenida en el campo. Considero relevante que el alumno no solo internalice los conocimientos adecuados para desarrollar una investigacin, sino que tambin descubra su capacidad para producir un conocimiento de alto valor para la comunidad. El objetivo de la materia en esta etapa ser, en primer lugar una profundizacin del enfoque cualitativo de la investigacin educativa, explicitando la articulacin entre teoras, aproximaciones metodolgicas y formas de escritura en la produccin de conocimiento. Mejorando las tcnicas de registro, como la observacin participante, las entrevistas en profundidad y las historias de vida, entre otras. Desde el punto de vista pedaggico se persigue que los alumnos ubiquen un tema o reas problemticas de su inters, realicen una ejercitacin en el trabajo de campo, se apropien de las tcnicas pertinentes a diversas aproximaciones metodolgicas, reconozcan algunas categoras sociales relacionadas con su objeto de conocimiento, y finalmente formulen un problema de investigacin debidamente fundamentado. En este proceso los alumnos desarrollarn una investigacin en la que a partir del anlisis de los datos obtenidos en el campo podrn construir un texto a partir de un anlisis interpretativo de las categoras sociales y los referentes tericos que desde un principio guiaron la investigacin. Este trabajo con modalidad de taller no solo propone el desarrollo de aptitudes para la investigacin, tambin para realizar un anlisis minucioso de las teoras contemporneas y las investigaciones sobre los problemas educativos.

Objetivos Generales:
Que los alumnos logren: Conocer los pasos que atraviesa un proceso de investigacin. Desarrollar un proyecto de investigacin y concretarlo. Manejar las principales corrientes tericas de investigacin cualitativa. Utilizar tcnicas como registros de campo, entrevistas, lectura etnogrfica, entre otras, para obtener informacin de primera sobre el tema de investigacin. Diferenciar las herramientas metodolgicas segn sus particularidades, as como tambin sus alcances y limitaciones para analizar la realidad educativa, en funcin del tema elegido. Planificar estrategias de uso de estas tcnicas en funcin del tema elegido.

Objetivos Especficos:
Que los alumnos logren Transformar un tema de inters en un problema a investigar. Interiorizar a travs de la prctica, los mtodos de relevamiento de datos. Seleccionar las herramientas metodolgicas acordes a su trabajo de investigacin. Aplicar el marco terico adecuado en el problema de investigacin elegido. Disear y concretar un proyecto de investigacin. Incorporar los lineamientos centrales para editar en un texto el proyecto de investigacin. Concretar en el trabajo de investigacin los contenidos tericos y prcticos desarrollados a lo largo del taller.

Contenidos Conceptuales:
Mdulo I Investigacin cualitativa: Caractersticas, alcances y lmites. Su aplicacin en la investigacin educativa. La relevancia de una investigacin propia: el aporte a la sociedad y a la comunidad educativa. La bsqueda de un tema de investigacin. El tema y los objetivos. Los obstculos para la construccin de un problema. Temas relevantes a investigar. El recorte del problema. Mdulo II El diseo de un proyecto de investigacin. Las etapas del proceso de investigacin a partir de la eleccin del tema y el problema. Como escribir la introduccin de un proyecto de investigacin. El estado de la cuestin. Bsqueda de antecedentes de investigacin sobre el tema elegido. Fichas y citas bibliogrficas.

Mdulo III Construccin de un texto que sintetice los antecedentes del problema de investigacin elegido. La metodologa. Donde realizamos la investigacin y porque. El manejo de los referentes tericos para guiar la investigacin. Estudio de trabajos de investigacin. Estudio de los temas y la forma en que la investigacin fue abordada. La articulacin entre teora y datos por parte de los investigadores. El trabajo de campo: aplicacin del mtodo etnogrfico. Las entrevistas abiertas, su alcance en el marco de una investigacin cualitativa. Mdulo IV Fase final del proceso de investigacin. Formas apropiadas para articular teora y datos. Uso de la bibliografa. Manejo de citas. Uso de los registros para obtener datos relevantes para la investigacin. Manejo y seleccin de informacin. Recopilacin de datos y su condensacin en un texto El proceso de anlisis de los registros. El manejo de las categoras tericas y su articulacin con el material emprico.

Contenidos Actitudinales:
Desarrollo de la capacidad para idear y desarrollar pensamientos propios. Gusto por generar estrategias en la bsqueda de la informacin. Valoracin por la diversidad de miradas en el trabajo cientfico. Estmulo en la creatividad en la presentacin de proyectos de investigacin. Desarrollo de una actitud crtica y reflexiva en el estudio de las corrientes tericas. Valoracin del trabajo intelectual del investigador en la construccin de la realidad social. Desarrollo de la capacidad de observacin y anlisis de los problemas educativos.

Contenidos Procedimientales:
Lectura e interpretacin crtica de la bibliografa. Trabajo comparativo de teoras. Seleccin de situaciones problemticas relevantes para analizar. Diseo y desarrollo de una investigacin. Aplicacin de los mtodos de investigacin. Tanto en lo referente al proceso de la investigacin, como a las tcnicas de recoleccin de datos. Ejercitacin en la elaboracin personal de los trabajos escritos.

Modalidad de Evaluacin:
Segn Resolucin N 1066/09 C:G:E las modalidades de evaluacin son: Los alumnos debern asistir al 70% de las clases para mantener su condicin de alumno regular. Aprobacin de una investigacin centrada en problemticas educativas. Dicho trabajos ser evaluado en todo su proceso a lo largo de la cursada. Aprobacin de un coloquio final en donde se expondr la investigacin realizada, con una nota no inferior a 6 (seis).

Criterio de Evaluacin:
Manejo de la bibliografa, la aplicacin de conceptos en casos concretos. Trabajo grupal y la participacin en clase. Claridad en la exposicin de los temas centrales y su articulacin con el trabajo de investigacin.

Actividades:
Lectura grupal de bibliografa y trabajos de investigacin, para fomentar el anlisis y debate de ideas. Trabajos con material periodstico sobre la actualidad de la educacin que permitan ejemplificar los conceptos a ensear. Anlisis y debate sobre trabajos de investigacin en cuestiones educativas Diseo de esquemas conceptuales, trabajo con cuestionarios y guas. Trabajo grupal en clase sobre relevamiento y anlisis de problemticas educativas.

Bibliografa:
ARNAL, J; DEL RINCN, D Y LA TORRE, A. Investigacin Educativa. Fundamentos y Metodologa. Editorial Labor. Madrid. 1992 GEERTZ, C. Conocimiento Local. Editorial Paidos. Buenos Aires 1990. GEERTZ, C. La interpretacin de las Culturas. Editorial Gedisa. Madrid. 1994. GUBER, R. El Salvaje Metropolitano. Editorial Legasa. Buenos Aires. 1991.

GIBAJA, R. La Descripcin Densa. Una Alternativa en la Investigacin Educacional. ROCKWELL,E. Notas sobre el Proceso Etnogrfico (1982-1985) . DIE. Mxico. 1989. BOURDIEU, P ; CHAMBOREDON, JC ; PASSERON, J.C. El Oficio del Socilogo. Editorial Siglo XXI. BS AS. 1975. BOURDIEU, P, WACQUANT, L. Respuestas. Por una Antropologa reflexiva. Editorial Grijalbo. Mxico. 1995. CALVO, B. Etnografa en Educacin. En: Nueva Antropologa. Vol 12. N 42. Mxico. 1992. MALDONADO, M. Una escuela dentro de una Escuela. Eudeba. Bs As. 2000. WAINERMAN, C. SAUTU, R. La trastienda de la Investigacin. Editorial Belgrano. Bs. As. 1998. WILLIS, P. Notas sobre el mtodo; en HALL S. (eds.) Culture, media, language. Londres, 1980, pgs. 88-95. Traducido por Cuadernos de Formacin. Red Latinoamericana de Investigaciones cualitativas de la realidad escolar N 2. s/f. NACUZZI, S. El problema de preparar un proyecto de investigacin. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofa y Letras. 2001. SALTALAMACCHIA, H. La historia de vida. CIJUP. Mxico. 1992.