AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE FRAZO ESCOLA E.B.

2,3 DE FRAZO ANO LETIVO 2012/2013

FICHA FORMATIVA DE AVALIAO TESTE A

DISCIPLINA

DE MATEMTICA 7 ANO

NOME: _______________________________________ N:_______ TURMA : _________ DATA: ______/ MAIO /2013 50 MINUTOS AVALIAO: ________________________ _______________________ ENCARREGADO DE EDUCAO:__________________________________________________ PROFESSORA: T EMPO DE REALIZAO:

COMENTRIO _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

PRIMEIRA PARTE ESCOLHA MLTIPLA Para cada questo, so indicadas quatro alternativas, das quais s uma est correta. Se apresentares mais que uma resposta, a questo ser anulada.

1. Duas cidades esto a uma distncia de 80 km. Qual a distncia entre elas num 1 mapa escala de ? 2000000 (A) 4 cm (B) 16 cm (C) 2 cm (D) 8 cm 2. Os quadrilteros so semelhantes. Os valores de a e b so: (A) a = 1 e b = 2 (B) a = 1,5 e b = 3 (C) a = 3 e b = 1 (D) a = 1,5 e b = 2 3. Qual a altura do Joaquim?

(A) 1,5 m (D) 1,6 m

(B) 1,45

(C) 1,55 m

4. A tabela representa a distribuio dos alunos de uma turma por sexo. A frequncia Alunos Rapazes Raparigas Total relativa das raparigas : (A) 25% (C) 0,75 (B) 18% (D) 0,24 Frequncia Absoluta Frequncia Relativa 6 ? 24

5. O grfico ao lado refere-se s notas (Nveis de 1 a 5) de Matemtica atribudas, no final do 1 perodo, na turma do Pedro. a) b) (A) Quantos alunos tem a turma? (A) 10 (B) 12 (C) 20 (D) 5 Como classificas a varvel estatstica Nveis de matemtica? Qualitativa (B) Quantitativa discreta (D) amostra
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(C) Quantitativa contnua

c) d)

Qual foi mdia das notas desta turma? (A) 3,5 (A) 30% (B) 3 (B) 25% (C) 2,75 (C) 20% (D) 2,5 (D) 10% Qual foi a percentagem de nveis superiores ou iguais a 4?

6. Num laboratrio pesaram-se algumas cobaias para uma determinada experincia. Ao pesos, em gramas, esto representados no diagrama de caule-e-folhas. 17 2 4 3 6.1.) Quantas cobaia foram pesadas? 18 1 4 6 6 (A) 4 (B) 15 (C) 74 (D) 47 19 2 7 8 20 4 5 7 7 9 6.2) A amplitude do conjunto de dados : (A) 3 (B) 32 (C) 37 (D) 15 7. Acerca da sequncia de dados 9, 7, 5, 3, 2, 6, 10, 3, 9, podemos concluir que: (A) A mdia igual moda; (B) A mdia igual mediana; (C) A moda igual mediana; (D) A moda, a mdia e a mediana so todas diferentes.
SEGUNDA PARTE QUESTES DE DESENVOLVIMENTO Para cada questo, apresenta o teu raciocnio de forma clara, indicando todos os clculos que tiveres de efetuar, bem como todas as justificaes. Quanto necessitares de arredondar valores utiliza, no mnimo, duas casas decimais. No te esqueas de dar respostas completas s questes que te so colocadas.

1. Os polgonos [ABCD] e [EFGH] representados ao lado so semelhantes.

a) Determina a razo de semelhana da ampliao.

b) Determina FG .

2. Os permetros de dois retngulos semelhantes so respetivamente de 20 m e

30 m. Calcula a rea do segundo retngulo, sabendo que a rea do primeiro de 25 m2.

3. Na figura esto representados os tringulos [ABC] e [ADE].

De acordo com os dados, determina x

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4. Durante 14 dias, cada um dos 28 alunos de uma turma, ficou encarregue de

registar a temperatura mxima observada num dos 14 dias, no Porto e em Lisboa. Essas temperaturas eram apontadas diariamente, numa tabela idntica seguinte:

a) Qual foi a temperatura mxima registada? E a mnima?

b) Qual a cidade que habitualmente apresenta temperaturas mais elevadas? Encontra a mdia para cada um dos casos.

c) Constri o diagrama de cauleefolhas referente s temperaturas na cidade do Porto.

d) Determina a mediana das temperaturas da cidade de Lisboa.

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5. Numa turma do 7 ano, com 25 alunos, perguntou-se a cada um a sua idade

(em anos) e obtiveram-se os seguintes resultados:

a) Organiza estes dados numa tabela de frequncias absolutas e relativas (em percentagem).

b) Quantos alunos tm menos de 13 anos? c) Qual a percentagem de alunos com mais de 12 anos? d) Constri um grfico de barras para as frequncias absolutas.

BOM TRABALHO!
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PROFESSORA:

Snia

Pereira

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