Trabajo Prctico Thomas Samuel KUHN

THOMAS S KUHN
(Cincinnati, 1922 - Cambridge, 1996) Filsofo de la ciencia estadounidense. Fue profesor en la Universidad de Princeton y desde 1979 en Massachusets. Consider que el estudio histrico es necesario para entender cmo se han desarrollado las teoras cientficas y para conocer por qu en ciertos momentos unas teoras han sido aceptadas antes que otras. Para Kuhn, la ciencia es elaborada en el seno de una comunidad cientfica y no individualmente; la comunidad sirve de base a los desarrollos cientficos mediante la elaboracin o asuncin de un paradigma. El paradigma es un contexto de validez respecto a la investigacin. Cuando un paradigma ha sido establecido por el colectivo de cientficos al que sirve, los fundamentos del mismo nunca son puestos en duda. Sin embargo, los paradigmas pierden validez histricamente, Kuhn explica que cuando se multiplican las anomalas, el paradigma queda inservible de modo que se hace necesaria una nueva forma de validez. La naturaleza del conocimiento cientfico descrita por Kuhn hace comprensible el hecho de que en determinados momentos histricos coexistan dos o ms paradigmas. Autor fundamental de la moderna filosofa de la ciencia, y uno de los primeros en analizar la lgica del descubrimiento cientfico basndose en su dimensin sociolgica y psicolgica.

El APORTE DE TOMAS KUHN La epistemologa de Thomas Kuhn Esta Epistemologa considera a la ciencia de una perspectiva histrico-sociolgica. Su autor es un historiador de la ciencia con formacin de fsico, que ha accedido a la problemtica epistemolgica, como consecuencia de sus trabajos sobre historia de la fsica. Llega a algunas conclusiones sobre el valor del estudio de la historia. Descubre hechos y fundamentos que daran origen a su libro La estructura de las revoluciones cientficas Conceptos claves para la comprensin de su obra:

Paradigma Ciencia normal Enigma Anomala Crisis del paradigma o crisis paradigmtica Paradigma alternativo Revolucin cientfica Inconmensurabilidad Comunidad cientfica

Para Kuhn, el criterio de cientificidad viene dado por una nocin sociolgica: el grado de consenso. Esto consiste en que los cientficos acuerden acerca de cules son los problemas(enigmas) de los que tiene que ocuparse la ciencia y los mtodos para solucionarlos. Kuhn utiliza varias categoras fundamentales para articular su epistemologa: Ciencia normal Paradigma Anomala Revolucin cientfica

Con ellas reconstruye la historia del surgimiento de distintas disciplinas de la fsica y otras ramas de la ciencia. Se esquematiza dicha reconstruccin en un serie de etapas: 1 etapa: precientifica o prehistoria de la disciplina. En este momento la comunidad cientfica est dividida en grupos incomunicados. La mayor parte de la discusin cientfica es epistemolgica. Algn cientfico obtiene un logro ,que es un hallazgo afortunado que resuelve problemas y tiene efectos prcticos. En la misma etapa se produce la conversin de los distintos grupos cientficos al marco conceptual del logro. 2 etapa: de la ciencia normal: la comunidad cientfica trabaja imitativamente respecto del logro: La comunidad cientfica consiste en quienes practican una especialidad cientfica. Hasta un grado no igualado en la mayora de los otros mbitos La disciplina se constituye como tal y abandona la prehistoria. Es la etapa caracterizada por la acumulacin de conocimientos; de acuerdo al paradigma oficial es una actividad para resolver enigmas. La ciencia normal es la actividad en que inevitablemente la mayora de los cientficos comparten los mismos paradigmas, resuelven enigmas. Aqu el consenso operante es cientfico-metodolgico-valorativo; el logro que lo ha inspirado, o sea, el principio-gua

de la comunidad es denominado por Kuhn, paradigma. En esta etapa, concluyen las discusiones epistemolgicas y comienzan a resolverse los problemas prcticos. l ha utilizado de distintas maneras la voz de paradigma, pero hay una acepcin que es la ms general e importante: La nocin de paradigma como el conjunto de realizaciones que comparten dos caractersticas, definicin de los problemas y formulacin de los mtodos legtimos de un campo de investigacin para generaciones sucesivas de cientficos.

Otros significados de paradigmas segn T. Kuhn son: Un paradigma es un modelo o patrn aceptado. La constelacin de creencias , valores, tcnicas que comparten los miembros de una comunidad dada. Las concretas soluciones a los problemas que, empleadas como modelos o ejemplos, pueden remplazar a reglas explicitas como base de solucin a los restantes problemas. Los paradigmas obtiene su posicin (status) como tales, gracias a que tienen mas xito que sus competidores para resolver unos cuantos problemas que el grupo de profesionales han llegado a reconocer como importantes. 3 etapa: Crisis: la ciencia normal resuelve enigmas y se concreta el progreso de la ciencia, en el desarrollo de la ciencia normal (paradigma) aparecen anomalas. La comunidad cientfica adopta en este punto una actitud defensiva :o niega la anomala o se declara que la misma es responsabilidad del investigador que la denuncio. Kuhn considera a la actividad normal de los cientficos como aquella cuyo fin consiste en resolver enigmas. Los paradigmas resultan esenciales para las actividades de investigacin, cuando existen problemas sin respuestas aparecen las anomalas. As se crean nuevas formas de explicar el fenmeno, y comienza a darse la revolucin cientfica. Que las revoluciones cientficas se consideran aqu como aquellos episodios de desarrollo no acumulativo en que un antiguo paradigma es reemplazado, completamente o en parte, por otro nuevo e incompatible. Kuhn afirma que despus de una revolucin los cientficos trabajan en un mundo diferente, pues los datos mismos a partir de los cuales analizan la naturaleza han cambiado. Kuhn es una alternativa epistemolgica con aportes importantes que han provocado una gran polmica en el campo de la epistemologa.

Anexo