Gua didctica

interdisciplinar
Museo del Romanticismo
Catlogo de publicaciones del Ministerio: www.mecd.gob.es
Catlogo general de publicaciones ofciales: publicacionesofciales.boe.es
Edicin 2013
MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA
Y DEPORTE
Edita:
SECRETARA GENERAL TCNICA
Subdireccin General
de Documentacin y Publicaciones
De los textos e imgenes: sus autores
NIPO: 030-13-075-6
Gua didctica
interdisciplinar
Museo del Romanticismo
Trabajo elaborado por:
Adoracin Gonzlez Prez
y ngeles Mercado Serna
(Ciencias Sociales y Patrimonio)
Mara Sagrario Garca
(Filosofa y Dimensin Europea)
Pedro Hilario Silva
y Azucena Prez Toln
(Lengua y Literatura)
Jorge Mateos Enrich
(Dibujo y Ciencias)
Juan de la Cruz Martn Sanz
(Religin)
Montserrat Valds Ruiz
(Msica)
Coordinacin:
M. Jess Cabrera Bravo
Pedro Hilario Silva
Ilustraciones:
Jorge Mateos Enrich
Fotografas:
Archivo del Museo
del Romanticismo
(Pablo Lins Viuales,
Paola di Meglio Arteaga
y Miguel ngel Otero)
RMN-Grand Palais
(Muse du Louvre)
/ Herv Lewandowski
El arte ser nuestro vehculo y nuestro objetivo el lograr una enseanza,
no del arte, sino a travs del arte.
(Fernando Hernndez, Espigador@s de la cultura, Barcelona: Octaedro, 2007)
Nuestro papel como profesores ser el de observadores, el de acompaantes
en este maravilloso viaje que convertir a nuestros alumnos en viajeros a partir
de lo visual, de las obras de arte que los rodean. No estaremos ilustrando
a receptores pasivos de infuencias, sino que nos colocaremos junto a agentes activos,
que no slo viajarn a travs de la vista, sino que sern
los verdaderos protagonistas del viaje.
(M. del Carmen Nieto Santos, Acercarse al arte de forma diferente.
Guas didcticas: viajeros por el Museo, en Red visual, nm. 8, 2008)
La aparicin de las reas de conocimiento implica la necesidad de introducir
la interdisciplinaridad y la multidisciplinaridad entre los saberes disciplinares.
Los museos son espacios privilegiados para tratar las diferentes temticas
desde esta ptica global que facilita el proceso de enseanza-aprendizaje.
Este sistema de trabajo implica la necesidad de trabajar en equipo
dentro del museo y fuera del museo.
(Magda Fernndez, Los museos: espacios de cultura, espacios de aprendizaje,
en IBER. Didctica de las Ciencias Sociales, Geografa e Historia, nm. 36, 2003)
El montaje del Museo del Romanticismo responde a una reconstruccin de interiores,
basada no tanto en la funcionalidad de los espacios, como en la forma
en que la habitacin pueda expresar el carcter de su posible propietario,
la manera en que refeja su alma. No se trata de hacer una rplica de una casa estril
e impersonal, de habitaciones inmaculadas en las que se ha eliminado toda huella
de que estn habitadas por seres humanos. Tampoco se trata de recrear
un ambiente muy ordenado, con obras de arte y decoracin artstica laboriosamente situadas.
La idea es recrear un ambiente que logre dar la sensacin, aunque difcil en un museo,
de estar habitado y vivido, evitando que la elegancia de los elementos o la formalidad
del entorno creen un aire de artifciosidad.
(Begoa Torres Gonzlez, Museo del Romanticismo: Gua,
Madrid: Ministerio de Cultura, 2009)
NDICE
1. PRESENTACIN .......................................................................................6
1.1. El Museo del Romanticismo y su entorno ..................................................7
1.2. El Museo como mbito didctico. Principios metodolgicos ..........................7
2. QU ES EL ROMANTICISMO? .................................................................. 12
2.1. Romanticismo o romanticismos: tendencias romnticas ............................ 13
2.2. Neoclasicismo-Romanticismo-Realismo .................................................. 19
3. MARCO SOCIOHISTRICO GENERAL ........................................................ 20
3.1. La poca romntica europea ................................................................. 21
3.2. La poca romntica espaola ................................................................ 22
3.3. Una cronologa del siglo XIX .................................................................. 24
3.4. La sociedad romntica ......................................................................... 26
4. MARCO TEMTICO GENERAL DEL ROMANTICISMO ..................................... 28
4.1. La ideologa ........................................................................................ 31
4.2. La temtica ........................................................................................ 33
4.3. La esttica ......................................................................................... 34
5. EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES .............................................. 35
5.1. La literatura. Las tres etapas del Romanticismo espaol ........................... 36
5.2. La msica .......................................................................................... 48
5.3. La pintura .......................................................................................... 53
5.4. Ciencia y tecnologa............................................................................. 58
5.5. Religiosidad y flosofa.......................................................................... 62
6. LA HERENCIA ROMNTICA ...................................................................... 64
PRESENTACIN
1
El Museo del Romanticismo nos propone
una particular aproximacin
a un movimiento cultural y poltico
que logr su apogeo en toda Europa
durante las primeras dcadas del siglo XIX
y que signifc una nueva concepcin
del mundo que sigue, en muchos de
sus presupuestos, todava vigentes.
7
El Museo del Romanticismo
y su entorno
El Museo est ubicado en un palacio de estilo
neoclsico, realizado bajo la direccin del
arquitecto Manuel Rodrguez en 1776, por
encargo del marqus de Matallana. Es una
construccin amplia, de estructura horizontal,
y dos plantas en altura. Podemos observar su
fachada principal desde la calle San Mateo, con
un gran balcn central en la primera planta,
fanqueado por dos ms pequeos a cada
lado. Este balcn central est rematado con
el escudo de la familia que habitara el edifcio
durante gran parte del siglo XIX, los condes de
la Puebla del Maestre.
La planta baja del edifcio cuenta con
dos patios y un precioso Jardn del Magnolio,
que organizaban el espacio y daban luz
y ventilacin.
1.1
El Museo como mbito didctico.
Principios metodolgicos
El vnculo entre el espacio del aula y el espacio
cultural del Museo del Romanticismo permite
abarcar importantes objetivos de aprendizaje,
entre los que podemos sealar:

Desarrollar un espritu crtico y analtico
en los jvenes estudiantes que asumen
la totalidad de la obra de arte y su entorno.
Relacionar conocimientos histricos,
sociales, artsticos, culturales e
interdisciplinares.
Ensear a ver, experimentar y controlar
la percepcin visual. Esto es, fomentar
la sensibilizacin esttica que provoca la
contemplacin de las obras de arte y ayuda
a comprender las formas de expresin
plstica y material de un momento histrico.
Asumir el papel institucional del propio
Museo como actividad cientfca y
organizadora de un conjunto de personas
encargadas de reunir, exponer y guardar
los objetos de un tiempo concreto,
el trabajo de documentacin y la
investigacin diaria que en l se realiza.
Aprender de forma activa y colaborativa
en ese proyecto de unin entre el aula
y el museo.
Completar las competencias bsicas.
Abordar contenidos curriculares especfcos.
1.2
PRESENTACIN
Fachada del Museo del Romanticismo en la calle San Mateo
Jardn del Magnolio
8
Una poca
.....
El Museo del Romanticismo nos propone
un viaje por una de las pocas
ms convulsas y transcendentales
de la Historia. A lo largo de sus salas,
al tiempo que descubrimos personajes
y acontecimientos histricos,
formas de vida y de expresin artstica,
etc., logramos un aproximacin
a un movimiento cultural y poltico
que alcanz su apogeo en toda Europa
durante las primeras dcadas del siglo XIX
y que signifc una nueva concepcin
del mundo que sigue, en muchos
de sus presupuestos, todava vigente.
Un currculo
.....
En 4. de la ESO se produce una
primera aproximacin al movimiento
romntico, y de manera ms
especfca, es abordado en 2. de
Bachillerato. En ambos cursos,
el Romanticismo es estudiado como
movimiento global que supone
una revolucin artstica, poltica,
social e ideolgica que afecta a todos
los rdenes de la vida. Por esta razn,
los contenidos desarrollados a lo largo
de esta gua, aunque mantengan
una unidad general, tienen que ver
con materias acadmicas diversas.
Un museo
.....
El Museo del Romanticismo responde a una tipologa musestica especfca:
la de casa museo. Custodia un patrimonio que no solamente es material y visible
la propia casa, los muebles, los objetos decorativos, las artes grfcas, la pintura,
los textiles, etc., sino tambin inmaterial y alusivo, que hace referencia
a los usos de la habitacin, los roles familiares, los hbitos sociales, las modas,
los gustos, la forma de vida, etc.
(Begoa Torres Gonzlez, Museo del Romanticismo: Gua, Madrid: Ministerio de Cultura, 2009)
Esta gua para profesores pretende unir tres
factores para alcanzar una dimensin curricular
interdisciplinar que ane las materias acadmicas
y las competencias bsicas a travs de:
PRESENTACIN
9
Qu aprendern los estudiantes
en el Museo del Romanticismo?
Una manera de disponer de ciertos recursos
para ampliar su formacin.
Una forma de desarrollar un espritu crtico
y un modo de valorar en toda su dimensin
una poca histrica y artstica concreta.
Un modo de interpretar los procesos y tcnicas
que un museo desarrolla para cumplir sus
objetivos fundamentales (conservacin de las
piezas, difusin y divulgacin, socializacin)
y la relacin que esos objetivos mantienen con
las distintas reas del saber.
Por otra parte, esta gua para profesores
pretende ser interdisciplinaria: los nuevos
planteamientos pedaggicos que nos llegan desde
las administraciones educativas nos encaminan
hacia una educacin ms interdisciplinar. La
estructuracin en compartimentos de saber
aislados parecen dar paso a una interaccin
entre las materias que confguran el currculo.
Conceptos como interartstico, intertextualidad,
complementacin o recurrencia, entre otros,
conducen por nuevos derroteros formativos
y educativos.
Competencias bsicas
La gua y las actividades que la complementan
poseen una doble fnalidad: facilitar el aprendizaje
de ciertos contenidos curriculares y atender al
desarrollo de determinadas habilidades bsicas
del alumnado. Para ello, el planteamiento general
de este trabajo presenta una doble dimensin:
por un lado, se busca que el alumnado participante
adquiera conceptos, contenidos, datos, etc.
referentes al movimiento romntico en toda su
dimensin; por otro, se intenta que este alumnado
trabaje, desde distintas reas curriculares, algunos
de los aspectos ms relevantes sobre los que se
asientan las llamadas Competencias Bsicas.
Tocador Bonheur du tour, ca. 1850
Jos Gutirrez de la Vega,
Mariano Jos de Larra, ca. 1835
Reloj de bolsillo, ltimo tercio siglo XIX
Arpa Erard, ca. 1840
PRESENTACIN
10
La presente gua forma parte de un
proyecto ms amplio en el que se ofrece,
junto a este libro, una serie de materiales
didcticos que, tomando el museo como
eje didctico, buscan establecer nuevos
cauces para el desarrollo de la docencia
y la interdisciplinariedad en los centros
educativos. Estas fchas para el alumnado
estn disponibles en la pgina web del Museo
del Romanticismo, y pueden ser descargadas
libremente en: http://museoromanticismo.mcu.
es/web/archivos/documentos/guia_didactica_
fchas_mromanticismo.pdf
Tanto para este libro para el profesor,
como para las fchas del alumno, hemos tomado
como referencia unas expresiones latinas que
verbalizan el objetivo de educacin y difusin
tanto de sus autores como del Museo:
Sapere aude
.....
La expresin latina sapere aude puede traducirse por atrvete a pensar, o
ten valor de usar tu propia razn. Ambos mandatos resultan acadmicamente
muy recomendables. Por ello hemos decidido asumirlo como uno de los lemas
de nuestra propuesta El alumno deber enfrentarse, desde sus habilidades
y competencias, al Museo, no como imposicin, sino como reto y, de ese modo,
hacerlo suyo, disfrutndolo conscientemente.
Docere, movere et delectare
.....
El arte de la Retrica planteaba tres principios elementales de actuacin formativa:
Docere, Movere et Delectare (Ensear, conmover y deleitar). Cada uno
de estos conceptos implica actividades y procesos instructivos especfcos,
pero al mismo tiempo supone la interaccin de todos ellos en un objetivo formativo
comn: que el aprendizaje, sin renunciar al esfuerzo que le es inherente, resulte
atractivo. El Museo resulta un instrumento fantstico para lograr esta meta y abre
puertas a una nueva dimensin de lo educativo en la que el aula y otros espacios
formativos se unen para conseguir objetivos comunes.
PRESENTACIN
11
Esquema de
las fchas
de actividades
Como hemos sealado, esta publicacin se complementa con un cuaderno
del alumno, descargable gratuitamente, compuesto por tres conjuntos
de fchas, para realizar antes, durante y despus de la visita al Museo
del Romanticismo.
Aunque cada grupo de fchas presenta un esquema especfco, todas
comparten algunos elementos comunes: ofrecen actividades por niveles,
brindan propuestas iniciales de motivacin y, por ltimo contienen
actividades de evaluacin de conocimientos. El cuaderno del alumno
puede descargarse en http://bit.ly/16rZdgC
A lo largo de la presente gua se remitir a estos conjuntos de fchas,
puesto que son el complemento prctico de los contenidos tericos.
Ilustracin del cuadro La familia de Jorge Flaquer, de Joaqun Espalter
PRESENTACIN
QU ES EL ROMANTICISMO?
Puede que ah resida la magia
del Romanticismo: en ser algo y lo contrario,
en ser capaz de atraernos y a la vez repelernos,
en esa difcultad a la hora de encasillarlo,
de reducirlo a una etiqueta. Sin embargo,
el Romanticismo como ideologa social
y artstica tuvo su momento, un tiempo
en el que su esencia lo impregnaba todo.
2
13
Romanticismo o romanticismos:
tendencias romnticas
Hoy en da, el Romanticismo aparece siempre
asociado a una sensibilidad especial, a un intenso
sentimiento amoroso. Ciertamente, el autor
romntico ser reconocido por considerar que
el amor es una de las capacidades ms ricas del
ser humano, y la base de su fuerte ligazn con
2.1
el mundo es el sentimiento, es decir, lo afectivo,
la pasin, el mito e, incluso, la fe. Por eso,
muchas veces se confunde Romanticismo con lo
sentimental porque se reduce este movimiento
a una de sus principales caractersticas: la
exaltacin emocional.
Sin embargo, a lo largo de nuestro viaje por
el mundo romntico que haremos a travs de
las salas del Museo encontraremos:
QU ES EL ROMANTICISMO?
REPRESENTACIONES DE MUNDOS EXTICOS
Francisco Lameyer, Escena en el desierto,
ca. 1863
14
ESCENAS LLENAS DE COSTUMBRISMO
UNA POCA HISTRICA CONCRETA
PECULIARES MANERAS DE VIVIR
Manuel Cabral y Aguado Bejarano,
La copla, segunda mitad siglo XIX
ngel M. Cortellini, Isabel II, 1852
Ignaz Rungaldier, La archiduquesa
Henriette y su hija, ca. 1827
QU ES EL ROMANTICISMO?
15
UNA PARTICULAR LITERATURA
UNA FORMA NUEVA DE EXPRESIN MUSICAL
El Romanticismo es un movimiento ideolgico,
cultural y artstico que se desarroll en Europa
desde el ltimo tercio del siglo XVIII hasta
mediados del siglo XIX. Tiene su origen en
Alemania, aunque pronto se extender por toda
Europa, suponiendo una nueva forma de vida y
una manera distinta de ver el mundo.
Se trata de un movimiento sociocultural
que afect a todos los mbitos de la sociedad,
como la poltica o la economa y, por supuesto,
tambin se refej en todas las expresiones
artsticas, desde las bellas artes hasta la msica
o la literatura.
El origen del trmino Romanticismo dista
mucho de ser claro, y todava en la actualidad
existen diversas teoras sobre en qu concepto
tendra su origen, o en qu momento se extendi
su uso.
Mariano Jos de Larra,
segunda mitad siglo XIX
Piano jirafa, 1820-1830
QU ES EL ROMANTICISMO?
16
En Alemania, sin embargo, yo, Johann Gottfried Herder, lo utilic como
sinnimo de medieval. Por ello, pronto el trmino romanhaft (novelesco)
fue reemplazado por romantisch, con connotaciones ms emotivas. Tiempo
despus, mi compatriota Schlegel acu el trmino Romanticismo para
designar el movimiento que empezaba a imponerse en Europa.
Aunque el trmino puede tener su origen en el
francs roman (novela larga), la acepcin con
la que hoy lo conocemos aparece en Inglaterra
en el siglo XVIII, donde se usa con el signifcado de
irreal. Yo, Samuel Pepys lo emple, por primera
vez, con el sentido de emocionante y amoroso.
Me llamo James Boswell y utilic el trmino
para describir el aspecto de Crcega. Romantic
me sirvi como adjetivo genrico para expresar
lo pasional y emotivo de ese paisaje.
Todo eso estaba muy bien,
pero, en Francia, moi, Jean
Jacques Rousseau, uno
de los padres ideolgicos
del movimiento romntico,
lo utilic en una descripcin
del Lago de Ginebra. Ser,
adems, el Diccionario de
la Academia Francesa el que
recoja, en 1798, el sentido
natural y el sentido literario
de romantique.
QU ES EL ROMANTICISMO?
17
En Espaa, hay que esperar hasta 1805 para
dar con la expresin romancista. Entre los aos
1814 y 1818, y tras sucesivas polmicas se usaron,
an con indecisin, los trminos romanesco,
romancesco, romnico y romntico.
El espritu romntico se manifesta a travs
de DIFERENTES TENDENCIAS:
Hola, hidalgos y escuderos
de mi alcurnia y mi blasn,
mirad, como bien nacidos,
de mi sangre y casa en pro.
Esas puertas se defendan
que no ha de entrar vive Dios!
por ellas, quien no estuviere
ms limpio que lo est el sol
ngel de Saavedra, Duque de Rivas
Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi nica patria, la mar
Jos Espronceda
Un Romanticismo tradicional e histrico,
que busca, mirando al pasado, restaurar
los viejos valores tradicionales.
Un Romanticismo liberal y revolucionario,
que aspira a crear una nueva cultura rompiendo
con la tradicin, la jerarqua o la moral burguesa.
A lo largo de la visita al Museo podemos
ir descubriendo ambas tendencias del
Romanticismo en todo tipo de manifestaciones:
cuadros, estampas, fotografas, objetos
decorativos, etc.
QU ES EL ROMANTICISMO?
18
En cada poca suele aparecer un tipo humano
caracterstico. Durante el Romanticismo coexisten
formas de vida aparentemente opuestas:
religiosidad frente a atesmo, nacionalismo frente
Como romntico, unas veces soy
una persona esttica, ensimismada
en mi mundo interior, volcado en
la ensoacin esttica, vamos, todo
un ejemplo de ser contemplativo.
Como romntico, otras veces soy
un ser activo y rebelde, luchador
en busca de libertades e ideales,
ansioso de que surja un ser humano
nuevo en una sociedad diferente
a la existente.
Mi nombre es Ramn de Mesonero
Romanos, y en El Romanticismo y los
romnticos (1837) rechazo de plano
los aspectos ms extravagantes de
esta nueva corriente literaria y destaco
la existencia de dos modalidades
de Romanticismo: El histrico o
medievalizante, con sus referencias
espirituales y morales; y el Romanticismo
romancesco, mucho ms imaginativo
y moderno, casi utpico.
a individualismo, evasin frente a intimismo.
Todas estas creencias constituyen diferentes modos
de entender la vida que vemos representados en
muchas de las salas del Museo.
QU ES EL ROMANTICISMO?
19
Neoclasicismo-Romanticismo-
Realismo
El Romanticismo contar con unas caractersticas
propias, a pesar de compartir elementos
comunes con los movimientos socioculturales
2.2
LENGUAJE Lenguaje correcto
y culto
Lenguaje correcto
y culto
Lenguaje sencillo
y heterogneo,
en funcin de
la clase social
INTENCIONALIDAD Ensear Conmover Denunciar
ESTILO Sumisin a las normas
Obra perfecta
Imitacin de
los clsicos
Rechazo a
las normas clsicas
Originalidad
Creatividad
Obra imperfecta
Representacin de la
vida cotidiana burguesa
TEMAS
La educacin
La mujer
Evocacin del pasado
Sentimientos
Exotismo
La realidad
contempornea
ACTITUD
Despotismo ilustrado
Sociabilidad
Racionalidad
Liberalismo
Nacionalismo
Individualismo
Sentimentalismo
Liberalismo
Colectividad
Realidad social
Experimentacin
GNEROS Teatro (comedia) Poesa
Teatro (drama)
Novela
CLASICISMO ROMANTICISMO REALISMO
anterior y posterior (Clasicismo y Realismo);
en este cuadro observamos algunas de esas
diferencias. A lo largo del recorrido por el Museo
podremos observar los aspectos ms destacados
de este espritu romntico, plasmados en todo tipo
de objetos y obras de arte.
QU ES EL ROMANTICISMO?
MARCO SOCIOHISTRICO GENERAL
Pensndolo bien, el Romanticismo se puede
defnir como la expresin artstica y literaria
del pensamiento liberal. Al fn y al cabo,
es un movimiento cultural y poltico que surgi
en Alemania y en el Reino Unido a fnales del
siglo XVIII como una reaccin revolucionaria
contra el racionalismo de la Ilustracin y el
Clasicismo, y que, en Espaa, alcanz su
mxima importancia entre los aos 1830-1840,
una dcada (no lo olvidemos) marcada
por la vuelta del exilio de muchos liberales
tras la muerte de Fernando VII.
3
21
La poca romntica europea
Ms que una pintura, un manifesto:
Este cuadro de Eugne Delacroix se titula
La Libertad guiando al pueblo y fue pintado en
1830. Representa la revolucin que se produjo
en Francia en 1830 contra Carlos X; el rey Borbn,
hermano de Luis XVI, fue derrotado por una
sublevacin popular y su sustituto, Luis Felipe de
Orleans, promulg una constitucin que reconoci
defnitivamente los principios constitucionales.
Esta obra supone todo un smbolo de lo que
signifcar sociopolticamente el Romanticismo.
Como lo ser la obra de Mariano Jos de Larra en
nuestro pas, a quin el Museo dedica la Sala XVII.
En La Libertad guiando al pueblo encontraremos
algunos smbolos y representaciones muy
caractersticos de los valores polticos y sociales
que supuso el Romanticismo:
3.1
La bandera tricolor como smbolo
del nacionalismo.
El gorro frigio como smbolo del liberalismo.
Los defensores annimos de la libertad,
valedores del mpetu de la nacin francesa,
en forma de obreros y burgueses de todas
las edades, unidos en la lucha.
En el suelo, los valedores del Antiguo
Rgimen vencidos por la fuerza y el empuje
de la nueva nacin.
MARCO SOCIOHISTRICO GENERAL
Eugne Delacroix (17981863), La Libertad guiando al pueblo (28 de julio de 1830), Pars,
Museo del Louvre (RF129)
22
La poca romntica espaola
La historia del Romanticismo en Espaa
es una historia compleja, llena de
acontecimientos que se suceden con enorme
rapidez. Recorrer el Museo es una forma
de revivirlos a travs de sus protagonistas:
Fernando VII, Isabel II, los generales Prim,
Serrano, y del modo en que aquellos que
los vivieron quisieron representarlos:
El Romanticismo es uno de los
momentos ms confictivos de la historia
de Espaa. En este periodo de tiempo,
que comprende aproximadamente el
reinado de Isabel II (1833-1868), ocurren
muchos acontecimientos: alternancias
de partidos, cuarteladas, revoluciones,
guerras, inestabilidad social y econmica,
desamortizaciones, avances tecnolgicos,
epidemias y una pluralidad de formas de vida,
sentimientos, ideologas y costumbres.
3.2
L. E. Charles Porion, Isabel II dirigiendo una revista militar, 1867
Leonardo Alenza, La muerte de Daoz en el parque de artillera de Montelen, 1835
MARCO SOCIOHISTRICO GENERAL
23
Francisco de Paula Van Halen, Un hsar de la princesa, 1845
Polvera con la Constitucin de 1812, ca. 1820
Antonio M. Esquivel, Retrato ecuestre del general Prim, 1844
MARCO SOCIOHISTRICO GENERAL
24
Una cronologa del siglo xix
3.3
AOS POLTICA
1843 Mayora de edad de Isabel II
(8 de noviembre)
Ministerio de Olzaga
1844-1854 Comienza la Dcada Moderada
de Narvez
Matrimonio de Isabel II
con Francisco de Ass
Brotes carlistas en diversos
puntos del pas
Pronunciamiento de ODonnell
Formacin del gobierno
de coalicin
Banco de Isabel II
Suspensin de las medidas
desamortizadoras y de la venta
de los bienes eclesisticos
Inauguracin del Canal de
Isabel II
Primer ferrocarril (trayecto
Barcelona Matar)
ECONOMA Y SOCIEDAD
1800-1812 Guerra de Independencia
Reinado de Fernando VII
Reinado de Jos Bonaparte
Cortes de Cdiz
Abolicin del feudalismo
Abolicin de los seoros
jurisdiccionales
Series de grabados y cuadros
de Goya: Los Desastres de
la guerra y Los fusilamientos
del 3 de mayo
Inauguracin del Museo
del Prado
1820-1833 Pronunciamiento de Riego
Gobierno de Cea Bermdez
Muerte de Fernando VII
Primera Guerra Carlista
Fundacin del Banco Espaol
de San Fernando
Creacin de la Bolsa de Madrid
Primera mquina de vapor
(Barcelona)
La conjuracin de Venecia,
drama romntico de
Francisco Martnez de la Rosa
1834-1840 Comienza la Regencia de Mara
Cristina de Borbn
Decreto ampliando la supresin
de conventos y casas religiosas
Mendizbal dimite como jefe
de gobierno
Pronunciamiento de La Granja
El Convenio de Vergara pone
fn a la Primera Guerra Carlista
Regencia de Espartero
Decreto de orden de venta
de las rdenes Religiosas
Restablecimiento de la
libertad de industria
Epidemia de clera y
matanza de religiosos
Sociedad de Proteccin
Mutua de Tejedores de
Algodn, 1840, Barcelona
Mesonero Romanos funda el
Semanario Pintoresco Espaol
Suicidio de Larra
(13 de febrero de 1837)
Espronceda escribe
El estudiante de Salamanca
y El ministerio Mendizbal
Nace Francisco Giner
de los Ros (1839)
Los amantes de Teruel,
de Juan Eugenio Hartzenbusch
CULTURA
1854-1868 Bienio Progresista
Constitucin Non Nata
Perodo moderado de Narvez
Gobierno de la Unin Liberal
Revolucin Gloriosa de 1868
Exilio de la reina Isabel II
Ley de Ferrocarriles
Ley Madoz
Crisis fnanciera
Creacin del Banco de Espaa
Fundacin del Banco de Bilbao
Se inician las Exposiciones
Nacionales de Bellas Artes
Ley Moyano
Congreso Obrero Cataln
Nace el compositor
Isaac Albniz
Creacin del diario El Imparcial
MARCO SOCIOHISTRICO GENERAL
25
AOS POLTICA ECONOMA Y SOCIEDAD CULTURA
1868-1870 Regencia de Serrano
Constitucin de 1869
1870-1873
Reinado de Amadeo I
de Saboya
Primera Repblica
Comienza el auge minero:
Fundacin de las Minas
de Riotinto
La Internacional es ilegalizada
Benito Prez Galds escribe
los Episodios Nacionales
1874-1875 Gobierno de Serrano y
Restauracin de Alfonso XII
Entrada de Alfonso XII
en Madrid
Suspensin de las medidas
arancelarias
Descubrimiento de la cueva
de Altamira (Santuola)
Nace Antonio Machado
1875-1885 Matrimonio del rey con su
prima Mara de las Mercedes
Atentado anarquista contra
el rey
Tratado comercial con Francia
Fundacin de los Altos Hornos
y Fbrica de Hierro y Acero
en Bilbao
Epidemia de floxera
Se crea la Institucin Libre
de Enseanza
Fundacin del Partido
Socialista Obrero Espaol
La Regenta, de Clarn
1885-1902 Muerte del rey
Regencia de Mara Cristina
de Habsburgo
Nace Alfonso XIII (1886)
Pronunciamientos
republicanos
Dimisin de Cnovas
del Castillo
Gobierno de Sagasta
Comienza la segunda
guerra de Cuba (1895)
Guerra de Filipinas (1896)
Asesinato de Cnovas
del Castillo (1897)
Desastre de 1898
Tratado comercial
con Inglaterra
Primer horno Bessemer
Fundacin de los Astilleros
del Nervin
Infacin econmica debida
a la guerra de Cuba
Fortunata y Jacinta,
de Prez Galds
Descubrimientos cientfcos
de Ramn y Cajal
Exposicin Internacional
de Barcelona (1888)
Creacin del Tribunal de
lo Contencioso-Administrativo
Restablecimiento del sufragio
universal masculino (1890)
Descubrimiento de la Dama
de Elche (1897)
Blasco Ibez escribe
La Barraca
MARCO SOCIOHISTRICO GENERAL
26
La sociedad romntica
La aparicin del Romanticismo en Espaa es
tarda con respecto al resto de Europa y estuvo
condicionada por factores socioculturales,
tanto extranjeros como nacionales. Un factor
determinante en su nacimiento es el auge de
la burguesa, con la valoracin que esta clase
social daba al individuo y la subjetividad,
puesto que se trataba de ciudadanos hechos a
s mismos, frente al dominio de la aristocracia.
La burguesa acarreaba una ideologa propia,
el liberalismo, as como un sentimiento poltico
muy determinado, el nacionalismo.
El Romanticismo abarca la primera mitad del
siglo XIX, una etapa de fuertes tensiones sociales
y polticas. Los conservadores defenden sus
privilegios pero los liberales y progresistas
luchan por suprimirlos. El pensamiento
catlico tradicional se defende frente a un
creciente laicismo y a las nuevas ideas de
los librepensadores y seguidores del flsofo
alemn Krause. La clase obrera desencadena
movimientos de protesta de signo anarquista
y socialista. Europa desarrolla la industria y se
enriquece culturalmente, frente a una Espaa
que ofrece una imagen folclrica y una realidad
de pas poco adelantado econmica
y socialmente.
La gnesis del movimiento romntico est
unida a varios factores:
Factores polticos: Los ideales romnticos
se identifcan con el liberalismo, frente
al absolutismo o el despotismo ilustrado
del siglo XVIII.
Factores socioeconmicos:
El movimiento romntico va unido al triunfo
de una burguesa que adopta un talante
liberal y progresista. Los retratos expuestos
en el Museo como el que realiz Vicente
Lpez del marqus de Remisa (Sala XXII,
Despacho) son ejemplo de este poder.
Factores culturales: Ideolgicamente
el Romanticismo surge del Idealismo
alemn, que focalizar su atencin en
el yo como realidad absoluta.
3.4
Vicente Lpez, El marqus de Remisa, 1844
Andr A. E. Disdri, Una pareja, 1854-1870
MARCO SOCIOHISTRICO GENERAL
27
El tipo social de este momento, que
perdurar a lo largo de todo el siglo, es el
burgus adinerado, hombre de negocios que
desea ostentar importantes cargos ofciales.
Sola ser una persona culta, muchas veces
coleccionista, sensible y atenta a la cultura del
momento. Su alta posicin social se refejaba
en el ambiente y tambin en los objetos que
le rodeaban. Como expres Gisle Freund,
esta pequea burguesa que alcanzaba el
bienestar no tiene ms que un deseo, no
tiende ms que a un fn: afrmar su existencia
por signos exteriores. Dado que el Museo del
Romanticismo es la recreacin de una vivienda
de la alta burguesa durante esta poca, muchos
de los objetos y pinturas que observamos en
el recorrido son muestra de esta actitud.
Un elemento fundamental de la sociedad
romntica es la familia. A lo largo del Museo
iremos conociendo cmo se organizan cada uno
de sus integrantes en unos roles fjos, de acuerdo
con un especfco modo de vida que va ms all
de los sentimientos y afectos que los unen.
Joaqun Espalter, La familia de Jorge Flaquer, 1840-1845
El hombre medio se proyecta tambin
a travs de la va esttica y se impone
como tema, tanto a los escritores, como
a los artistas plsticos decimonnicos.
El inters por captar las clases medias,
sus valores, sus ambiciones y su
comportamiento social, se convertir
en el tema por antonomasia.
La revolucin liberal burguesa infuy
decisivamente en el arte, no slo por
los cambios socioeconmicos que introdujo,
sino tambin por la aparicin de un nuevo
estilo de vida, que tendr su refejo artstico
en el cambio de gusto que provoc.
(Begoa Torres, Museo del Romanticismo: Gua,
Ministerio de Cultura, 2009)
MARCO SOCIOHISTRICO GENERAL
MARCO TEMTICO GENERAL
DEL ROMANTICISMO
Al hablar de Romanticismo hablamos
de un movimiento sociocultural que afect
a todos los mbitos (poltica, economa,
esttica) de la sociedad y que aspiraba
a plasmar a travs de todas las artes
(literatura, msica, pintura, etc.) los principios
revolucionarios que en 1815, tras la vuelta
de Fernando VII, quedaron soterrados.
4
29
Aunque con destellos anteriores, el movimiento
romntico se establece en Europa a comienzo del
1800 y se desarrollar a lo largo de la siguiente
treintena. Surgir primero en Alemania y Gran
Bretaa y ms tarde en los pases mediterrneos,
ms infuidos por el Neoclasicismo.
Aunque en cada pas presentar peculiaridades
propias, en todos ellos el Romanticismo se
manifesta como el resultado de una profunda
crisis social y poltica, ideolgica y esttica sobre
la que se modular un particular corpus literario
y artstico de diferente entidad segn el pas.
Muchos de sus principales autores encuentran su
lugar en las salas y en la biblioteca del Museo.
MARCO TEMTICO GENERAL
30
Lord Byron, P. B. Shelley, Mary Shelley,
Keats, Wordsworth, Coleridge, Blake, Scott
Inglaterra
Alemania Francia
Espaa
Larra, Espronceda, Duque de Rivas, Zorrilla,
Gertrudis Gmez de Avellaneda, Bcquer,
Rosala de Castro, Carolina Coronado
MARCO TEMTICO GENERAL
Goethe, Novalis, Hlderlin, Schiller,
los Hermanos Grimm
Vctor Hugo, Lamartine, Chateaubriand,
Baudelaire
31
La ideologa
La ideologa romntica impregna todo el Museo:
los cuadros, el mobiliario, la decoracin Todo
nos habla de una mentalidad, de una manera
particular de ver y sentir el mundo, una forma
de ser que participa de los siguientes rasgos:
Un insobornable deseo de libertad,
que se manifestar tanto en la lucha contra
el absolutismo como en el rechazo a las
normas estticas hasta ese momento
vigentes.
El fuerte individualismo que se manifesta
a travs de una fuerte personalidad,
as como en el sentimiento del romntico
de creerse el centro del universo.
El idealismo, que supone la bsqueda de
aspiraciones muchas veces inalcanzables,
relacionadas con la patria, el amor
o la justicia.
El desengao, que surge al no poder
alcanzar esos ideales en la realidad,
lo que provoca la evasin, e incluso,
como ltimo recurso, el suicidio.
Frente a la naturaleza artifciosa, rgida,
del Neoclasicismo, el artista romntico representa
la naturaleza viva, en movimiento, y prefere
la ambientacin nocturna. La naturaleza se
identifca con los estados de nimo del creador
y, segn sean estos, se manifesta turbulenta,
melanclica o lgubre.
4.1
Leonardo Alenza, Stira del suicidio romntico, ca. 1839
Jenaro Prez Villaamil, Asalto a la diligencia, ca. 1850
MARCO TEMTICO GENERAL
32
El romntico, al huir de una realidad
decepcionante, puede acabar refugindose
en s mismo. Siente, entonces, predileccin
por lo crepuscular y los lugares solitarios
como ruinas, cementerios o jardines. Pero
la soledad suele ir acompaada de cierto
dolor que empuja al romntico, unas veces
a la bsqueda de su propia intimidad,
pero otras hacia un deseo de integracin
con los otros, a un intenso sentimiento de
fusin amorosa.
El artista no es ya el artesano que construye
y pule en busca de la perfeccin su obra, tras un
aprendizaje previo; el arte se concibe ahora como
la expresin del genio que el creador lleva dentro.
Cada obra debe ser el resultado de un momento
de inspiracin. De ah la importancia que cobra
lo espontneo y lo original.
Al negar que la razn pueda explicar por
completo la realidad, surge el irracionalismo y
con l la afcin por lo sobrenatural, lo mgico
y lo misterioso.
Francisco J. Parcerisa, Iglesia en ruinas, 1856 Antonio M. Esquivel, Autorretrato con sus hijos Carlos
y Vicente, 1843
MARCO TEMTICO GENERAL
33
A lo largo de las salas del Museo veremos
representados los principales temas romnticos:
El amor como sentimiento apasionado que
guarda relacin, bien con la melancola bien
con la pasin desbordada.
La idealizacin de la Historia vista como
mbito idealizado lleno de emocin y
fantasa (destacar la exaltacin romntica
de la Edad Media).
La libertad, se establece como la
prolongacin de un yo fuertemente individual
y subjetivo, y se convierte en un ideal cuya
plenitud, al ser imposible alcanzar, es siempre
vista como conficto y desengao; la muerte
surge entonces como la gran liberadora de la
atormentada alma romntica.
4.2
La temtica
El otro da lea en El Artista: El romntico es un joven,
cuya alma, llena de brillantes ilusiones, quisiera ver
reproducidos en nuestro siglo las santas creencias,
las virtudes, la poesa de los tiempos caballerescos;
cuya imaginacin se entusiasma ms que con las hazaas
de los griegos, con las proezas de los antiguos espaoles;
que preferen Jimena a Dido, el Cid a Eneas, Caldern
a Voltaire y Cervantes a Boileau, etc.
Ay, la vida es sueo!
Se vea venir.
Pues a m me han dicho que sobre las constantes
psicolgicas e ideolgicas romnticas se desarrollar
un entramado temtico conceptual caracterstico, cuyo
refejo en el Museo resulta del todo atractivo y sugerente.
Vicente Palmaroli, Gustavo Adolfo Bcquer en su lecho
de muerte, 1870
Cecilio Pizarro, Ruinas de San Juan de los Reyes
de Toledo, 1846
La naturaleza, el paisaje, se convierte
en confdente y refejo de lo emocional.
La propensin evasiva impulsa al romntico
a dar rienda suelta a su imaginacin en
varias direcciones, una de ellas es la
admiracin hacia los ambientes exticos.
El desencanto surge continuamente del
desengao ante una vida caduca, fugaz
e inconsistente que encuentra en las ruinas
su mejor smbolo.
MARCO TEMTICO GENERAL
34
La esttica
4.3
En esto del estilo hay que ver lo que
ha cambiado todo. Claro, con una
concepcin tan individualista del arte
aqu cada uno hace lo que le parece.
La esttica romntica se basa en unos principios
fundamentales:
Rechazo del purismo esttico.
Gusto por el estilo enftico y grandilocuente.
Bsqueda en todos los gneros de nuevas
formas.
Creacin de tipos. Los personajes encarnan
valores ms que personas.
Ruptura con los preceptos y normas
de la etapa neoclsica.
Fusin de las artes.
La naturaleza se instaura como smbolo.
Libertad formal. El genio creador.
Sala XX (Gabinete)
MARCO TEMTICO GENERAL
EL MUSEO Y
LAS MATERIAS CURRICULARES
El Romanticismo como movimiento global
en las artes y la flosofa, tena como precepto
que la verdad no poda ser deducida a partir
de axiomas: en el mundo haba realidades
inevitables que slo se poda captar mediante
la emocin, el sentimiento y la intuicin.
5
36
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
La literatura. Las tres etapas del
Romanticismo literario espaol
El Romanticismo espaol tuvo una vida
muy corta, pero intensa, en el mbito de la
literatura. Se extender desde 1835 hasta 1845,
aunque el debate sobre las ideas romnticas se
inici realmente en 1814, con la polmica sobre
5.1
el teatro que tuvo lugar entre Joaqun de Mora
(defensor del arte neoclsico) y Nicols Bhl de
Faber (defensor del teatro del XVII). El xito de
Don lvaro o la fuerza del sino (1835) supondr
el triunfo defnitivo de unas ideas romnticas
que ya vislumbramos con fuerza en autores del
siglo XVIII, como Jos Cadalso.
De forma general, se establecen tres
momentos en el Romanticismo espaol:
El Prerromanticismo
(fnales de 1700-1835)
.....
Escritores formados en la tradicin
neoclsica adoptan, en parte,
las nuevas ideas. Jos Cadalso, Nicasio
lvarez Cienfuegos o Manuel Jos
Quintana presentan caractersticas
prerromnticas en algunas de sus obras.
El Postromanticismo
.....
En pleno triunfo de la esttica realista (en 1849 se publica La gaviota de Fernn
Caballero) las obras de Gustavo Adolfo Bcquer y Rosala de Castro suponen
la culminacin de la literatura romntica en nuestro pas.
El Romanticismo
(1835-1845)
.....
El movimiento triunfa con la obra del
Duque de Rivas, Martnez de la Rosa,
Mariano Jos de Larra, Jos de
Espronceda, Carolina Coronado
o Jos Zorrilla, entre otros.
37
Sala XVIII (Sala de Literatura y Teatro)
Antonio M. Esquivel, Ventura de la Vega leyendo en el Teatro del Prncipe, 1846
(Depsito del Museo del Prado)
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
38
EL TEATRO ROMNTICO
El mundo del teatro ocupa un lugar
predominante en el Museo: dramaturgos,
actores y actrices se nos muestran a travs
de cuadros, fotografas u objetos personales,
principalmente en la Sala XVIII (Literatura
y Teatro)
El teatro romntico espaol tiene una serie
de caractersticas:
Huye de las unidades clsicas.
Mezcla prosa y verso.
Une lo trgico y lo cmico, lo elevado
y lo popular.
Destaca la personalidad de los
protagonistas: en el caso del hombre,
ser siempre insatisfecho, atormentado
o demonaco, pero tambin valeroso y
amante de la libertad. Si se trata de una
mujer, ser inocente, dulce, fel y siempre
capaz del mayor de los herosmos por amor.
gusta de grandes efectos escnicos
y continuos cambios de lugar.
Prefere los temas histricos y
sentimentales, en los que la libertad
sea un eje fundamental.
Plasma los confictos ideolgicos
predominantes.
Diaphanorama con el Teatro de San Carlos de Npoles,
ca. 1875
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
39
Principales autores
de teatro romntico:
Francisco Martnez de la Rosa escribe
La conjuracin de Venecia, y aunque mantiene
algunas caractersticas neoclsicas, rompe con
las reglas de las tres unidades y sus obras no
excluyen los ambientes sepulcrales.
Antonio Garca Gutirrez escribe
El trovador, una de las piezas fundamentales
del Romanticismo espaol, texto que
comparte con el resto de las obras del autor
el tono apasionado, las situaciones lmite o
el gusto por temas como la venganza o la
revolucin individual.
Juan Eugenio Hartzenbusch escribe,
adems de dramas bblicos o comedias de
magia, obras de tema histrico como Los
amantes de Teruel, en las que el azar juega
un papel decisivo.
ngel Saavedra, duque de Rivas, tras
dejar atrs sus tragedias neoclsicas (como
El parador de Bailn), escribe Don lvaro
o la fuerza del sino en la que el tratamiento
del tiempo y el paisaje, su mezcla de prosa
y verso o su mezcla de gneros, suponen
la exaltacin absoluta del Romanticismo.
Jos Zorrilla realizar un teatro de verso
fcil, caracterizado por la accin y el
dinamismo y ambientado en el pasado. Su
obra fundamental (una de las ms famosas
del teatro espaol) es Don Juan Tenorio,
inspirada en El burlador de Sevilla, de Tirso
de Molina, y en la que crea el tipo de amante
libertino de proyeccin universal.
Actores como Julin Romea, Matilde Dez,
Teodora y Brbara Lamadrid, Antonio
Guzmn, Florencio Romea o Mariano
Fernndez, algunos de los cuales encontramos
retratados en la Sala XVIII del Museo, darn
vida a la galera de personajes apasionados,
rebeldes, melanclicos y atormentados, propios
de nuestro teatro romntico.
Manuel Cabral y Aguado Bejarano, Julin Romea
en Sullivan, 1853
Manuel Cabral y Aguado Bejarano, Teodora Lamadrid
en Adriana Lecovreur, 1853
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
40
LA POESA ROMNTICA
La poesa romntica, ms all de las
particularidades que manifesta cada poeta,
ofrece una serie de rasgos caracterizadores:
Uso abundante de fguras retricas:
metforas, comparaciones, hiprboles,
paralelismos
Recurrente polimtrica: fusin de estrofas
y metros diferentes en un mismo poema
con el fn de transmitir distintos estados
de nimo.
Presencia constante de recursos efectistas
de carcter fnico y tonal.
A LA JUVENTUD ESPAOLA
DEL SIGLO XIX
Carolina Coronado (1823-1911)
Salud prole gallarda!, salud hijos
en quienes tiene fjos
sus ojos la nacin que en vos confa;
las madres orgullosas
sus frases cariosas
que os trove ordenan en el arpa ma.
Doncella, -me dijeron-; t que sabes
de las voces suaves
el sonoro comps, blanda cada;
escoge las ms bellas
y frmanos con ellas
una dulce cancin, tierna y forida;
RIMA LXI
Gustavo A. Bcquer (1836-1870)
[]Cuando mis plidos restos
oprima la tierra ya,
sobre la olvidada fosa
quin vendr a llorar?
Quin, en fn, al otro da,
cuando el sol vuelva a brillar,
de que pas por el mundo,
quin se acordar?
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
41
En la poesa romntica hay dos tendencias
fundamentales:
La histrico-legendaria, altisonante
y exaltada (Espronceda, Duque de Rivas,
Zorrilla). Temticamente, se decantar
por el nacionalismo, el retrato de
costumbres, las festas populares
o la idealizacin histrica.
La lrico-sentimental, introspectiva
y refexiva (Bcquer, Rosala de Castro).
El Museo nos ilustra continuamente
sobre ambas. Entre sus temas predilectos,
el amor, la libertad, la marginalidad,
el desasosiego o la fantasa exacerbada.
EL CONDE DE VILLAMEDIANA.
ROMANCE SEGUNDO:
LAS MSCARAS Y CAAS
Duque de Rivas
Sigui el festejo a la tarde,
Y llense la gran plaza
Con el pueblo y con la corte,
Cual lo estuvo la maana.
Magnfcas son las festas
Que la regia villa paga,
Para celebrar el nombre
Del poderoso Monarca
De clarines y timbales
Al son que asorda las auras,
Y al de orquestas numerosas,
Que entonan guerrera marcha,
En orden y a lento paso
Numerosas mascaradas
Entran por partes distintas,
Y al Rey y a la Reina acatan.
De los reinos diferentes
Que el reino forman de Espaa,
Ostenta cada cuadrilla
Distintivos y antiguallas
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
42
EL COSACO
Jos de Espronceda
Hurra, cosacos del desierto! Hurra!
La Europa os brinda esplndido botn:
sangrienta charca sus campias sean,
de los grajos su ejrcito festn.
Hurra, a caballo hijos de la niebla!
Suelta la rienda a combatir volad:
Veis esas tierras frtiles? las puebla
gente opulenta, afeminada ya.
Casas, palacios, campos y jardines,
todo es hermoso y refulgente all,
son sus hembras celestes, serafnes,
su sol alumbra un cielo de zafr.
Hurra, cosacos del desierto...[]
EL MENDIGO
Jos de Espronceda
Mo es el mundo: como el aire libre,
otros trabajan porque coma yo;
todos se ablandan si doliente pido
una limosna por amor de Dios.
El palacio, la cabaa
son mi asilo,
si del brego el furor
troncha el roble en la montaa,
o que inunda la campaa
El torrente asolador.
Y a la hoguera
me hacen lado
los pastores
con amor.
Y sin pena
y descuidado
de su cena
ceno yo,
o en la rica
chimenea,
que recrea
con su olor,
me regalo
codicioso
del banquete
suntuoso
con las sobras
de un seor.
Y me digo: el viento brama,
caiga furioso turbin;
que al son que cruje de la seca lea,
libre me duermo sin rencor ni amor.
Mo es el mundo como el aire libre...
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
43
La poesa romntica espaola tiene en
Jos de Espronceda uno de sus principales
representantes. Obras suyas como la Cancin
del pirata, El Diablo Mundo o El estudiante
de Salamanca son ejemplos notables de un
Romanticismo en el que, junto a lo individual,
se desliza un inters por los problemas sociales,
as como por las cuestiones de carcter
flosfco y moral.
La poesa del Romanticismo tardo
Durante la segunda mitad del siglo XIX, el
gusto por lo histrico y legendario pasa a un
segundo plano y la poesa es ms sentimental
e intimista. Al contrario de la novela y el teatro,
que seguirn la tendencia realista, la poesa
contina siendo romntica.
La poesa narrativa decaer en favor de
lo lrico. Se escribir una poesa ms personal
y subjetiva. Asistimos a una reduccin de
la carga retrica, al tiempo que se ensayan
nuevas formas mtricas y nuevos ritmos.
Los sentimientos se exaltan y aumenta la
refexin intelectual.
Si Jos de Espronceda es considerado el
poeta ms representativo del periodo anterior,
Gustavo Adolfo Bcquer y Rosala de Castro
lo sern de este. Sin embargo, en la sociedad
de la Restauracin, tan poco idealista, sern
poetas como Ramn de Campoamor o Gaspar
Nez de Arce los que triunfen con una poesa
sin demasiada calidad literaria, pero en la que
se abordan los temas preferidos de la sociedad
contempornea.
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
Portada de las Obras de Gustavo A. Bcquer, 1885
44
LA PROSA
La prosa romntica es menos importante que
la poesa o el teatro, a pesar de que el auge
del periodismo contribuy de forma decisiva
a su desarrollo.
En consonancia con los otros gneros,
dentro la narrativa romntica hemos de
destacar la novela histrica, surgida igualmente
del deseo romntico de evadirse del presente
y ambientada sobre todo en una Edad Media
idealizada. Existen igualmente dos tendencias
dentro de la prosa del Romanticismo:
Liberal
.....
El doncel de don Enrique el Doliente,
de Mariano Jos de Larra
Moderada y tradicional
.....
El seor de Bembibre,
de Enrique Gil y Carrasco
Frontis de El Doncel de don Enrique el Doliente,
de Mariano Jos de Larra, 1852
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
45
Un hecho importante de este momento
es el modo en que la literatura se acomoda
a los formatos de la prensa y en ella
aparecen ensayos, poemas y relatos cortos
y, a partir de los aos cuarenta, las novelas
por entregas o de folletn. El folletn es
un tipo de narracin que se difunde por los
peridicos o en entregas independientes.
Presenta complicados confictos sentimentales,
con mltiples peripecias protagonizadas
generalmente por personajes-tipo.
Pero el gnero ms representativo es el
artculo de costumbres. En las Salas VI,
VII y VIII del Museo podris apreciar tanto
el costumbrismo andaluz (ms estereotipado
y folklorista) como el madrileo (ms cido
y satrico); en ellas encontramos toreros,
bandoleros, majas, bailarines de boleros y
escenas tpicas como meriendas campestres,
corridas de toros, romeras o bailes populares.
El costumbrismo responde al gusto nacionalista
romntico por lo popular, y est lleno de tpicos
y personajes tpicos que hacan las delicias de
los visitantes extranjeros de la poca.
Los autores ms representativos son
Ramn Mesonero Romanos, autor de Escenas
matritenses, y Serafn Estbanez Caldern,
autor de Escenas andaluzas.
Los artculos de costumbres son narraciones
breves, publicadas en los peridicos, en las
que se retrata el habla y las costumbres de
personajes populares, de forma idealizada y
pintoresca y siempre con ciertos toques de
humor. Por lo general, se prescinde de todo
argumento y se describe de forma inmovilista
una realidad social tpica, sin especial desarrollo
dramtico. Se escriben grandes compilaciones
colectivas de artculos de este gnero como,
por ejemplo, Los espaoles pintados por s
mismos (1843).
Frontis de Los espaoles pintados por s mismos, 1851
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
46
El papel del peridico ser decisivo en
el siglo XIX. A travs de la prensa escrita se
conoce la obra de autores como Schiller,
Byron o Walter Scott. La prensa se convertir,
adems, en un arma para la lucha poltica.
Mariano Jos de Larra (Madrid
1809-1837). Fue uno de los autores ms
importantes de la poca. Escritor, poltico,
intelectual infuyente y romntico por
excelencia. El Museo dedica un Gabinete a su
fgura (Sala XVII) en el que poder contemplar
algunos de sus objetos personales e incluso
las pistolas (llamadas cachorrillos por su
pequeo tamao) con las que supuestamente
se suicid a los 28 aos. Tambin est el
retrato de la mujer que lo rechaz (Dolores
Armijo) y que, junto a la decepcin poltica
y la frustracin intelectual, propici su muerte.
Larra escribi ms de doscientos artculos,
utilizando varios pseudnimos: El pobrecito
hablador y, sobre todo, Fgaro. Sus trabajos
en este campo pueden dividirse en tres
grupos: artculos de costumbres, literarios
y polticos.
Artculos polticos
.....
En ellos Larra refeja su educacin
liberal y progresista, con artculos
hostiles al absolutismo, al
tradicionalismo y al carlismo.
E incluso, en algunos de ellos,
muestra su exaltacin revolucionaria.
Artculos literarios
.....
Su educacin afrancesada le impidi
despegarse por completo de los
gustos neoclsicos, y ello se ve
refejado en estos artculos, donde
realizaba crticas sobre las obras
de su poca.
Artculos costumbristas
.....
Larra satiriza la forma de vida espaola. Siente gran pena por los males
de su patria. Destacan Vuelva usted maana (stira de las ofcinas pblicas),
Corridas de toros, Casarse pronto y mal (con tintes autobiogrfcos)
y El castellano grosero (sobre la mala educacin del campesino).
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
47
La sociedad que contempl y am desde mi pasin
por la vida y luego mi decepcin por ella, la
encontrars en estas salas. Mira con la misma irona
que lo hice yo un siglo antes y comprenders mucho
mejor el Romanticismo y a los romnticos.
Sala XVII (Gabinete de Larra)
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
48
La msica
Durante el clasicista siglo XVIII observaremos
algunas tendencias que ya apuntan hacia las
nuevas maneras del Romanticismo musical
del siglo XIX:
En el siglo XVIII
La msica ejerce poder
sobre nuestros sentidos
pero no dice nada a nuestra razn
E. Kant
A fnales del siglo XVIII
La msica es la vida del alma
por ella nos acercamos a la Divinidad,
donde encontramos
la verdadera resurreccin
J. W. Goethe
La msica es el intermediario
entre lo divino y lo humano
W. H. Wackenroder
La msica es sentimiento y razn.
La msica es flosofa
J. G. Herder
5.2
El Romanticismo en msica se puede delimitar
cronolgicamente entre 1800 y la primera dcada
del siglo XX, establecindose diferentes perodos
segn avanza el siglo. El Romanticismo musical
est ntimamente conectado con el resto de las
artes, aunque se establezcan pequeas diferencias
temporales, sobre todo en la segunda mitad
del siglo XIX, momento en que las artes plsticas
y la literatura entran en una dimensin ms
diferenciada, el Realismo. Sin embargo, es en esta
segunda fase cuando la msica va a establecer
una mayor conexin con ellas.
Los artistas romnticos, cansados de la
perfeccin formal del Clasicismo, buscan nuevas
formas de expresin intentando dar rienda
suelta a sus emociones. Se independizan de sus
mecenas y crean para un pblico que, aunque
les respeta, a menudo tarda en comprenderles.
El arte romntico ama la libertad, el
movimiento y la pasin, quiere trascender
la realidad. Se podra decir que el fundamento
de la msica romntica es la exaltacin de las
pasiones, y para ello, el msico va a intentar
implicar emocionalmente al oyente.
El moderno uso del concepto romntico
(relacionado con el sentimiento del amor) no
siempre est conectado con el perodo romntico.
Hay evidentes conexiones, en cuanto a sentimiento,
sensibilidad o amor ideal se refere, pero se ha
perdido el lado transgresor y atormentado, del que
si est cargado el perodo romntico.
En una primera fase la msica era considerada
el lenguaje ms idneo para expresar los
sentimientos. Crean que poda traspasar los lmites
de las palabras y llegar a una dimensin casi divina.
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
49
A lo largo del recorrido por el Museo
encontraremos constantes referencias a la
msica, como por ejemplo la pintura del techo
de la Sala XV (Boudoir) en la que se representa
a unos querubines que tocan instrumentos
musicales -un violn y una mandolina-,
mientras los otros dos permanecen sujetando
una partitura.
El piano ser el instrumento romntico por
antonomasia, y por ello el Museo cuenta con
una estupenda coleccin de pianos de diferentes
tipologas (de cola, verticales, pianofortes)
a lo largo del recorrido por sus salas. Entre ellos
podemos destacar un espectacular piano de
cola de la casa Pleyel en la Sala IV (Saln de
Baile), un piano vertical, denominado jirafa en
la Sala V (Antesaln) o un piano que perteneci
al poeta Juan Ramn Jimnez en la Sala XVIII
(Literatura y Teatro).
Annimo, Teatro de La Scala de Miln, 1845
Sala III (Antesaln)
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
50
La importancia de la meloda.
El detalle mximo de la expresividad.
El aumento de la tensin a travs del uso
del cromatismo.
El gusto por lo pequeo e ntimo
o por lo fastuoso y grandioso.
En la msica romntica, al igual que en otras
artes, encontramos dos tendencias:
Una, continuadora de la tradicin clsica
pero que incluye nuevos elementos
romnticos.
Otra, que romper completamente con
la tradicin clsica.
Algunos elementos que caracterizan a la
msica romntica son:
Galera de la Gazette Musicale, 1840
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
51
Adems, encontramos tambin dos
conceptos antagnicos, que se materializarn
en diferentes composiciones musicales:
Lo grandioso: plasmado especialmente
en sinfonas y peras, como por ejemplo
Nabucco, de Giuseppe Verdi, cuya
representacin en la Scala de Miln podemos
observar en la imagen de la pgina 49.
Lo ntimo: refejado en piezas para piano
o lieder.
Todas las caractersticas y tendencias del
Romanticismo musical se van a manifestar
a travs de:
La expresividad y el virtuosismo del piano:
nocturnos, preludios
El acercamiento de la msica a la palabra:
sinfona programtica y poema sinfnico.
La fusin msica-palabra: lied y pera.
Durante esta poca, en los salones de Viena
reina el vals, una danza que se convertir
en una febre nacional que se transmite
a otros salones de Europa. Por ello, no es
extrao que una de las salas principales
del Museo sea el Saln de baile.
Msica y nacionalismo
La libertad sin lmites proclamada por el
Romanticismo llevar a que, en la segunda mitad
del siglo XIX, las naciones quieran elegir su propio
destino histrico y poltico; ser el nacionalismo,
que tendr su propio refejo en todas las artes,
especialmente en la msica. Sin embargo,
el nacionalismo musical se va a desarrollar
especialmente en naciones perifricas al centro
de Europa, como por ejemplo Noruega, Repblica
Checa, Rusia, Inglaterra o Espaa.
El nacionalismo musical sinti una especial
predileccin por el folklore y las tradiciones,
principalmente bailes y canciones populares.
En Espaa Enrique Granados e Isaac Albniz
(a fnales del siglo XIX) y Manuel de Falla (ya
en el XX) sern los grandes representantes
del nacionalismo.
Al margen de estas corrientes nacionalistas,
tambin hubo muchos excelsos compositores
romnticos que se inspiraron en su propio
folklore, como por ejemplo Chopin, Liszt, Verdi
o Wagner.
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
Sala IV (Saln de baile)
52
Msica y teatro: la zarzuela
En el Museo del Romanticismo encontramos
varios espacios dedicados al costumbrismo
andaluz y madrileo (Salas VI, VII y VIII).
Muchas de las escenas que vemos en ellas
(bailes, romeras, tabernas, corridas de toros)
tomarn vida en la zarzuela, que conocer
un autntico auge en la segunda mitad del
siglo XIX, al hilo de las corrientes nacionalistas
ya comentadas.
La zarzuela est caracterizada por mostrar
una temtica costumbrista, y por alternar
dilogos hablados con nmeros musicales,
basados en canciones y danzas. Podemos
distinguir entre:
Zarzuela grande
(de varios actos)
.....
como Pan y toros o
El barberillo de Lavapis,
ambas de Francisco Asenjo Barbieri
Gnero chico
(de un solo acto,
y con un carcter
ms cmico)
.....
como La Gran Va, Agua, azucarillos
y aguardiente, de Federico Chueca;
o La Verbena de la Paloma,
de Toms Bretn
Infuencia posterior:
tendencias romnticas al lmite
Prdida de la forma: Gustav Mahler
(La cancin de la tierra o Las canciones
a los nios muertos).
Exceso de cromatismos: Richard Strauss
(Electra).
Confusin tonal: Hugo Wolf (Prometheus).
Estos compositores darn paso a otros
estilos que irn poco a poco rompiendo con
el Romanticismo, como el Impresionismo,
caracterizado por la plasmacin de la delicadeza
del mundo externo, como podemos observar en
Claude Debussy o el Expresionismo, que refeja
el desgarro del mundo interno, como vemos en
las obras de Arnold Schnberg.
Sin embargo, la verdadera ruptura con el
Romanticismo musical llegar ya a principios
del siglo XX y a travs de los movimientos de
vanguardia, como el dadasmo, el futurismo,
el minimalismo, el dodecafonismo, la msica
aleatoria o el serialismo.
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
53
La pintura
Durante el Romanticismo, la importancia de
la expresin individual enfatiz lo emocional,
espontneo e imaginativo, as como la libertad
creativa. Este nuevo orden de valores privilegi
los temas emocionales y espirituales en la pintura
romntica, que se caracterizar por:
5.3
Para m, pintar es sencillamente
otra palabra para decir sentir.
John Constable
Especfco tratamiento de la luz para
acentuar fguras y cromatismos.
Contrastes poderosos de luz y sombra.
Predominio del color intenso sobre
el dibujo.
Dramatismo en las composiciones,
dinamismo y complejidad. Poses y gestos
de gran expresividad.
Tcnica rpida, fuida, con pinceladas
sueltas y pastosas.
Importancia del color como medio
de expresin del estado anmico.
Jos Elbo, Vaqueros con ganado, 1843
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
54
El retrato
El retrato ser uno de los gneros ms importantes
de la pintura romntica. Aunque no faltan retratos
en los que se manifestan los preceptos romnticos,
este gnero se impone sobre todo como refejo de
una sociedad cambiante, que se libera del yugo del
Neoclasicismo y sirve de refejo de las aspiraciones
de la nueva clase dominante: la burguesa.
Antonio M. Esquivel, Nios jugando con un carnero, 1843 Jos Elbo, La familia de Cayetano Fuentes, 1837
El retrato en todas sus vertientes, sea
individual, de familia, autorretrato o incluso
de corte ofcial, adquiere una gran relevancia
en la poca. A lo largo de las salas del Museo
encontramos magnfcos retratos de pintores
tan representativos del Romanticismo como
Federico de Madrazo, Antonio Mara Esquivel
o Joaqun Espalter.
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
55
Federico de Madrazo, Isabel II, 1849
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
56
El paisajismo
Un mbito fundamental del Romanticismo pictrico
es lo que se dio en llamar pintoresquismo. La
excelencia de la imaginacin y la fantasa frente al
racionalismo clasicista de los ilustrados llevar a la
recreacin subjetiva de hechos heroicos y mundos
pasados (fundamentalmente, la Edad Media) o
exticos (Norte de frica y Oriente).
El gusto por el pasado histrico surge como
bsqueda de las races nacionales, con tintes de
idealizacin. Esto conduce a un particular gusto
por lo medieval, por las ruinas de monasterios
e iglesias gticas, en oposicin a la rigidez
racionalista del Clasicismo.
En diferentes salas del Museo podemos ver
manifestaciones diversas de este historicismo
idealizado, medievalizante y extico tan popular
durante el periodo romntico.
Uno de los aspectos ms interesantes de la
pintura romntica fue la importancia del paisaje
desde la idea de que el mundo natural y el
sentimiento deban estar vinculados. Para el pintor
romntico la representacin del paisaje despierta
por si sola emocin y es capaz de transmitir ideas.
El paisaje se convierte en smbolo, lenguaje. Los
paisajistas romnticos intentarn expresar los
sentimientos e ideas a travs de la naturaleza en
vez de imitarla. Ello llevar, por ejemplo, a centrar
muchas obras en aquellos lugares especfcos
capaces de expresar la fuerza de las emociones
o la profundidad de las ideas.
La evocacin de la ruina y del pasado
medieval ser un motivo recurrente en la
pintura romntica, un aspecto del que el Museo
nos ofrece interesantes ejemplos. Hubo un
culto generalizado por las maravillas del arte,
que haban sido sometidas a la destruccin
del tiempo. A este tema de las ruinas como
smbolo de la caducidad y la inconstancia de la
existencia se unir la obsesin por la muerte y
el gusto por lo lgubre, lo fantasmagrico y
lo sobrenatural.
Jenaro Prez Villaamil, Paisaje oriental con ruinas clsicas, 1842
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
57
Tambin encontramos en el Museo
esplndidos ejemplos del orientalismo tan
de moda en esta poca. Un orientalismo que
aunque nuestros pintores buscarn sobre todo
en la Espaa musulmana y en Marruecos, no
eludir las recreaciones de paisajes ms lejanos.
Los conceptos romnticos de inmensidad
y silencio se imponen a la expresin de
lo natural, al tiempo que se busca que el
espectador se vea dominado por lo infnito
de la creacin. De la misma manera, los
propios creadores romnticos sucumben ante
una naturaleza sublime e imponente que se
convierte en fel refejo de su sentimentalidad.
El costumbrismo
Podramos defnir el costumbrismo como la
descripcin de los modos de vivir en ambientes
populares y la representacin de sus tipos
ms caractersticos. Creado en Francia, el
costumbrismo es expresin del inters de los
romnticos por todo lo que existe al margen
de la sociedad burguesa, y que sienten como
distintivo del carcter nacional y autctono.
Basa su existencia en la observacin de lo
cotidiano, y contribuir al triunfo del Realismo
durante la segunda mitad del siglo. Numerosas
obras del Museo del Romanticismo refejan a la
perfeccin este gusto por el folklore y lo popular
como exaltacin de las peculiaridades nacionales
o locales, encarnadas a travs de personajes y
escenas fuertemente estereotipadas.
De este modo, la recreacin de atmsferas
irreales y exticas, conviven en el Museo
con la representacin de las ms genuinas
costumbres espaolas, representadas por las
obras de Manuel Cabral y Aguado Bejarano o
Valeriano Domnguez Bcquer. Las Salas de los
Costumbristas andaluces y madrileos (VI, VII
y VIII) nos ofrecen una visin estereotipada,
especialmente de esa Andaluca que ser la
imagen ms romntica (y distorsionada) de
Espaa; su pasado y su arquitectura morisca,
sus gitanas, cantaores, toros, bandoleros
fascinarn profundamente tanto a espaoles
como a forneos. Este costumbrismo andaluz es
mucho ms complaciente, pintoresco y amable,
con una pincelada suave, colores brillantes y
lienzos con un acabado muy depurado. Por su
parte, el costumbrismo madrileo es mucho ms
satrico y crtico, y en el terreno tcnico, se sita
en la estela goyesca, con pinceladas deshechas
y colores ms oscuros, como vemos en las obras
de Eugenio Lucas Velzquez.
H. P. L. Pharamond Blanchard, Los contrabandistas, 1829
Eugenio Lucas Velzquez, Escena de la Inquisicin, 1850
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
58
Ciencia y tecnologa
La Revolucin Industrial
La llamada Revolucin Industrial comprendi
un periodo histrico entre la segunda mitad
del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX y supuso
un conjunto de innovaciones tecnolgicas y
transformaciones socioeconmicas y culturales
de enorme calado. De forma general, implica que
la economa basada en el trabajo manual ser
reemplazada por otra cuyo eje ser la industria y
la produccin manufacturada.
Gran Bretaa ser el primer pas en el que
irrumpe con fuerza y pronto le seguir el resto
de la Europa occidental. Comenzar con la
mecanizacin de las industrias textiles y la
aparicin de nuevos materiales, desarrollados
5.4
a partir del procesamiento del hierro. Al tiempo
que esto sucede, el comercio se ver favorecido
por la mejora de las rutas de transportes y,
sobre todo, por el nacimiento del ferrocarril. La
produccin y desarrollo de nuevos modelos de
maquinaria en las dos primeras dcadas del siglo
XIX facilitar la manufactura en otras industrias
e incrementar tambin su produccin.
Una de las consecuencias de los nuevos
procedimientos industriales, junto con la
aparicin de nuevos materiales, es la gran
revolucin constructiva que se refeja en un
nuevo paisaje de puentes y estaciones de
ferrocarril, invernaderos o mercados centrales.
Adems, la asociacin del hierro con el vidrio
producir nuevos ejemplos de majestuosa
arquitectura.
Jenaro Prez Villaamil, Vista de la ciudad de Fraga y su puente colgante, 1850
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
59
El desarrollo de las obras pblicas
Otra de las consecuencias de la Revolucin
Industrial fue el rpido crecimiento de las
ciudades que tuvieron que acoger a la creciente
mano de obra que llegaba desde el campo a
trabajar en las nuevas fbricas. Esto se refejar
no slo en la nueva fsonoma de las urbes, sino
tambin en el nacimiento de nuevas necesidades
que haba que atender, y representar.
Constancia de estos cambios urbanos
tenemos en diversos cuadros del Museo, como,
por ejemplo el que reproduce la inauguracin
ofcial del Canal de Isabel II (Sala IX, Salita),
hecho que fue todo un acontecimiento. La
propia reina, que baj la palanca que permiti
al agua salir, vio como sta se elev en un
chorro de ms de 90 pies, algo que hizo que la
multitud comentara: Seora, hemos tenido la
suerte de ver un ro ponindose de pie.
Por otro lado, la Revolucin Industrial supuso
el cambio de una economa fundamentalmente
agrcola a otra industrial, y dio paso a un
nuevo universo industrial que traer consigo un
catlogo de nuevas representaciones pictricas
y fotogrfcas: ferrocarriles, barcos de vapor,
alumbrado por gas, canalizaciones de agua,
puentes de hierro... Las salas del Museo ofrecen
ejemplos muy diversos de esta nueva realidad.
Frente a lo que sucede en otros pases,
son pocas las obras artsticas espaolas que
muestran representaciones de mquinas
consideradas por s mismas. Lo habitual es que
la maquinaria, si aparece, lo haga formando
parte del decorado en escenas de trabajo.
Eugenio Lucas Velzquez, La trada de las aguas del Lozoya, ca. 1858
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
60
Los nuevos inventos del siglo xix
Para cualquier burgus, el inters por la ciencia
y la tecnologa ser inevitable. Algunos objetos,
como el aritmmetro (del que podemos observar
un ejemplar en la Sala XXII del Museo), o ciertos
cuadros en los que se muestran los avances
tecnolgicos que descubrimos en el Museo, as
lo atestiguan. No slo la aparicin de nuevos
aparatos tecnolgicos como el citado aritmmetro,
caracterizar este periodo, sino su distribucin
comercial. De hecho, la mquina calculadora
inventada en 1820 por Charles Thomas de Colmar
ser todo un xito de ventas: se llegaron a vender
alrededor de 1.500 ejemplares.
Son tambin aos decisivos para la fotografa.
El daguerrotipo, considerado el primer proceso
fotogrfco, aparece en 1839, cuando Louis
Daguerre y Nicphore Nipce presentaron
ofcialmente este procedimiento al gobierno
francs. Ese mismo ao la tcnica se experiment
primero en Barcelona y poco despus en Madrid,
en concreto el 18 de noviembre de 1839.
El Museo del Romanticismo posee el primer
daguerrotipo de Madrid conservado, una imagen
de los tejados del centro de la capital, coronados
por la cpula y la torre de la ahora conocida
como Parroquia del Carmen y San Luis. Este
daguerrotipo no est expuesto en el Museo por
motivos de conservacin de la obra.
Daguerrotipo con vista de Madrid, 1840-1850
Aritmmetro, ltimo cuarto del siglo XIX
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
61
La medicina en el siglo xix
El desarrollo de la medicina en el siglo XIX se
relaciona, entre otras cosas, con los fenmenos
migratorios, los hacinamientos en las ciudades
y las precarias condiciones de vida de la clase
trabajadora, factores inherentes a la Revolucin
Industrial. La consecuencia de todo ello fue la
proliferacin de... enfermedades infecciosas
(sflis, tuberculosis) o relacionadas con la
mala alimentacin (raquitismo, escorbuto).
Dicha problemtica es crucial para entender
el origen de la medicina social de Rudolf
Virchow o el sistema de salud pblica de Edwin
Chadwick que daran lugar a la actual medicina
preventiva.
Un hecho, por desgracia muy frecuente,
era la alta tasa de mortalidad infantil, algo que
incluso encontrar refejo en el arte, como por
ejemplo en los retratos de nios fallecidos, muy
caractersticos del siglo XIX, y que tendrn su
refejo en pintura, fotografa o incluso escultura.
Buena muestra de ello es la escultura de un
Infante muerto, ubicada en la Sala XIV del Museo.
La propia Revolucin Industrial, sumada a las
numerosas guerras y revoluciones, generara
un desarrollo cientfco generalizado que, entre
otras cosas, contribuir a la instauracin de
las condiciones necesarias para el triunfo de la
asepsia, la anestesia y la ciruga.
Se trata adems de un periodo importante para
la universalizacin y aplicacin de las ciencias a
la vida cotidiana. Adems de institucionalizarse
la geometra descriptiva de Gaspar Monge o
universalizarse el sistema mtrico decimal, el siglo
XIX ver nacer la medicina experimental de Claude
Bernard, la teora de Omnia cellula a cellula de
Rudolf Virchow, la teora microbiana, la teora
de la evolucin de las especies de Charles Darwin,
y la gentica de Gregor Mendel.
Jos Piquer, Infante muerto, 1855
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
62
Religiosidad y flosofa
Como acto pblico, la vivencia religiosa es, en
general, un acto de cierta ostentacin. Frente a
esto, y en consonancia con su rebelda interior,
el romntico concibe la religin como una
relacin subjetiva, individual, entre el alma
y su creador y pretende vivir esta relacin
de una manera libre y personal. En este
contexto, el romntico se siente inestable,
insatisfecho e inseguro, siempre en busca de
un ideal inalcanzable y vive inmerso en una
eterna duda a la que no dan respuesta los
dogmas establecidos. De ah la frustracin y la
desesperacin existencialista tan presentes en
este momento.
Para el romntico, Dios reside en el interior
del hombre y mediante ste dirige la creacin,
establecindose una comunicacin directa entre
la divinidad, el hombre y la naturaleza. Por
todo ello, junto a la presente dimensin social
de lo religioso, el romntico busca, ms all de
la moral instituida, un sentimiento interior y
esencial de lo religioso que le conduzca a una
anhelada unin con su Dios.
Durante la poca romntica, convive una
cierta reivindicacin del atesmo como rebelda y
medio de transformacin social, con el amor por
la tradicin y la piedad religiosas encontradas en
el Viejo y Nuevo Testamento.
No podemos olvidar tampoco que la vida
popular durante este periodo est regida por
signos cristianos: las iglesias dominan las
poblaciones, los toques de campana rigen los
actos, las procesiones invocan la proteccin
divina para las tierras y los ganados.
Los artistas romnticos plasmaron adems
del existencialista dilogo del alma y Dios,
el sentido trgico de la vida o el sino como
realidad dominadora de la vida humana, temas
tradicionales de un idealizado mundo religioso
lleno de leyendas y costumbres populares.
Por otro lado, ms all de la intensa
espiritualidad individual o el folklorismo
religioso, durante el periodo romntico se
mantiene la estrecha relacin entre Iglesia y
Trono, una constante rmora en nuestra larga
historia, que veremos refejada en numerosas
representaciones artsticas a lo largo
de nuestro recorrido por el Museo.
Se aborrece, como se rechaza cualquier
tirana, el poder de la justicia eclesistica
personalizada, en ocasiones, en una odiada
Inquisicin. En la Sala VIII (Costumbristas
5.5
madrileos) podemos observar diferentes
escenas de la Inquisicin, pintadas por Eugenio
Lucas Velzquez.
Por otro lado, surge un satanismo romntico
que lleva como idea axial el titanismo, el
mito del rebelde que desafa el dominio de un
Dios todopoderoso y distante. Los personajes
literarios de Fausto, de don Flix de Montemayor
o de don Juan no acatan el orden divino y su
providencia, y pretenden elevarse y exaltarse
a s mismos en un acto de orgullo y de desafo
que, sin embargo, los destruir.
La dimensin social de lo religioso es un
elemento fundamental en la vida del momento,
por ello en el universo burgus el oratorio, tal
y como podemos descubrir en la Sala XIII del
Museo, se convierte en un mbito fundamental
de la casa.
Francisco de Goya, San Gregorio Magno, Papa, 1796-1799
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
63
Sala XIII (Oratorio)
EL MUSEO Y LAS MATERIAS CURRICULARES
LA HERENCIA ROMNTICA
Posteriormente, el Romanticismo se fragment
o transform en diversas corrientes
que tendrn fundamentales aportaciones en
los campos de la literatura, las artes plsticas
o la msica. Movimientos como el Parnasianismo,
el Simbolismo, el Decadentismo o el Prerrafaelismo
presentan una herencia marcadamente romntica.
Asimismo, el llamado Modernismo latinoamericano
y espaol mantendr no pocos puntos de contacto
con los postulados romnticos.
6
65
Posteriormente, una de las corrientes
vanguardistas del siglo XX, el Surrealismo,
llevar al extremo algunos de los principales
postulados de este movimiento.
Seguimos encontrando muchas actitudes
romnticas no slo en las artes, sino en muchos
aspectos de la vida cotidiana. El trmino se
sigue utilizando continuamente, aunque sus
connotaciones en muchos aspectos
han cambiado.
La llegada del Romanticismo se debi a un
movimiento de rebelda frente a lo anterior.
Este proceso liberador se ha mantenido hasta
hoy en da, y se manifesta en aspectos muy
diversos: liberacin del individuo frente a
la sociedad represora, de la mujer frente al
hombre, de la colonia frente a la metrpoli,
en la libertad de cultos religiosos o en el
desarrollo de la personalidad del educando
frente al adoctrinamiento.
Obviamente los romnticos pagaron un
precio por romper con un orden rgido que
ofreca seguridad, y vivieron ese doloroso
desgarramiento en que la persona sufre al
encontrase sola, sin ms apoyo que ella misma.
La duda, la angustia, la melancola, junto a
la insatisfaccin ante un ideal imposible de
alcanzar, deriv en ese mal del siglo que tan
bien supieron expresar los artistas romnticos
y que, tras ellos, sigue expresando, a travs
de modos y formas muy diversos, la cultura
occidental moderna.
Viajar por un Museo como el del
Romanticismo es, sin duda, descubrir una poca
y una forma de vida que hoy ha desaparecido,
pero tambin signifca profundizar en las races
de lo que somos y comprender de dnde vienen
muchos de los supuestos por los que todava
hoy nos regimos socialmente y muchas de las
formas que poseemos de entender el mundo.
El Romanticismo no se halla
ni en la eleccin de los temas
ni en su verdad exacta,
sino en el modo de sentir.
Para m, el Romanticismo
es la expresin ms reciente
y actual de la belleza.
Y quien dice Romanticismo
dice arte moderno, es decir,
intimidad, espiritualidad, color
y tendencia al infnito,
expresados por todos los medios
de los que disponen las artes
Charles Baudelaire
LA HERENCIA ROMNTICA