COLEGIO PARTICULAR DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

ALFRED NOBEL

TITULO DE LA INVESTIGACIN: CONSOLIDAMOS NUESTROS APRENDIZAJES CON LAS CAJITAS MAGICAS EQUIPO DE TRABAJO:

TUTOR Ortiz NIVEL

: Alex Javier Chvez : Primaria CHACHAPOYAS 2013

GRADO DE ESTUDIOS : Quinto Grado

PRESENTACIN PALABRAS CLAVES: - consolidacin de los aprendizajes - Cajitas mgicas

PROBLEMA DE INVESTIGACIN Uno de los problemas de mayor actualidad en el contexto educacional mundial es el referido a las dificultades de aprendizaje. A decir de Morenza Padilla, Liliana (1995: 12) los nios con las dificultades de aprendizaje, constituyen una proporcin considerable de la poblacin escolar, de la educacin primaria, elemental o general...

FORMULACIN DEL PROBLEMA Cmo podemos consolidar mejor los aprendizajes haciendo uso de las cajas mgicas en el CPCT Alfred Nobel-2013?

A) Objetivos de la Investigacin. Disear un material didctico que ayude a consolidar mejor los aprendizajes Construir cajas mgicas que ayuden a consolidar los aprendizajes en todas las areas. Usar las cajas mgicas en los procesos de enseanza aprendizaje en el CPCT Alfred Nobel.

B) Justificacin de la investigacin.

El objetivo principal de este proyecto es dar a conocer y concientizar a los integrantes del CPCT Alfred Nobel sobre la importancia de un material didctico en el aprendizaje de las distintas asignaturas, por esta razn es necesario disear materiales para el mejor aprendizaje de los distintos temas y as mostrar un mejor desempeo en nuestros aprendizajes.

C) IMPORTANCIA: La consolidacin de los aprendizajes es primordial en el aprendizaje de los contenidos tratados en la I.E. Alfred Nobel en ese sentido la construccin y aplicacin de las cajas mgicas en la consolidacin de los aprendizajes es fundamental y sus beneficios se pueden apreciar a corto tiempo y de forma efectiva.

MARCO TERICO ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN Se utilizan fundamentalmente con el objeto de personalizar el proceso de enseanza aprendizaje y describir como se construye el conocimiento. Consideramos que es este un material de suma importancia ya que es el puente de unin entre el proceso colectivo de trabajo y el proceso individual del aprendizaje. La posibilidad de trabajar actividades de consolidacin permite, a travs de ejercicios y tareas diferenciadoras atender los diferentes niveles de desempeo de manera que los alumnos puedan combinar las formas de trabajo individual y colectiva, autoevaluar y co-evaluar sus avances.

Los ejercicios deben ser graduados de manera que le permitan al alumno avanzar

hasta el nivel de profundidad y desempeo deseado. La eleccin de los ejercicios debe ser acorde al nivel de desempeo del grupo.

Las actividades de consolidacin desempean un importante papel dentro del proceso enseanza aprendizaje ya que:

Posibilitan lograr con mayor acercamiento a la realidad del aprendizaje del alumno, la fijacin de los conocimientos, desarrollo de las habilidades, hbitos y capacidades, as como modos de actuacin. Propician la atencin a las diferencias individuales acorde con el diagnstico tanto inicial como de proceso. Permiten materializar la interdisciplinariedad y la contextualizacin del contenido, y as poder apreciar la utilidad del mismo para la vida. Hay que buscar en el contexto, actividades que les permitan valor el contenido del aprendizaje obtenido. CAJAS MGICAS Es un material didctico cuya funcin primordial es la consolidacin de los aprendizajes ya sea de manera grupal e individual. Entre algunos otros usos estn tambin la evaluacin y recojo de conocimientos previos que los estudiantes podamos tener. MATERIALES Y MTODOS: a) Descripcin de los materiales. Cartn Temperas Goma Marcador Tijeras

Lpiz Reglas Retos

b) Procedimientos. 1. Cortamos el cartn con las siguientes medidas.

2 rectngulos de 12x28cm

4 tiras de 28 x2cm

4 tiras de 12 x 2cm 2. Pegamos las partes y unimos para formar una caja

12 cuadrados de 4x4cm

3. Numeramos las fichas y pintamos el reverso.

1 7 2 8 3 9 4
1 0

5
1 1

6
1 2

4. Diseamos los retos: Para esto primero formamos figuras con los colores, Luego giramos las fichas para ver el orden de los nmeros y los casilleros que ocupan

Escribimos preguntas y respuestas teniendo en cuenta que las preguntas corresponden al tablero y las respuestas a las fichas. Finalmente se entregan fichas de retos y tableros para poder jugar. Si las preguntas estn correctamente armados al girar las fichas se podrn apreciar las figuras diseadas por el autor del reto.

Consejos y advertencias Se deben advertir a los compaeros que no deben tratar de armar las cajitas por colores ya que ser prcticamente imposible adivinar la formas y colores que han de formarse

CONCLUSIONES:

1. Se pueden consolidar mejor los aprendizajes haciendo uso de las cajitas mgicas. 2. Se pueden elaborar cajitas mgicas con cartn y otros materiales fciles de
conseguir

3. Los nios podemos crear diversos retos para todas las reas consolidando mejor
nuestros aprendizajes

4. Los profesores y nios estn tomando conciencia de lo fcil y sencillo que

pueden resultar el uso de las cajitas mgicas en la consolidacin de los aprendizajes.

ANEXOS