SESIN DE CLASE LA CRISIS ESPAOLA I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. Institucin Educativa Lugar rea Ciclo Grado Seccin Docente Discente Fecha : Erasmo Roca : La Caleta S/N : CIENCIAS SOCIALES : II :3 :A : Mara Muguerza Sevillano : Luis Martinez Cerna : 14/07/05

II.

APRENDIZAJE ESPERADO

ESTRUCTURA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE OBJETO DE APRENDIZAJE

CONTENIDO BSICO: Separacin Poltica de Amrica con Europa TEMA TRANSVERSAL: Educacin en y para los Derechos Humanos VALORES: Respeto, Tolerancia.

PROCESO MENTAL
CAPACIDAD DE REA: Manejo de Informacin Comprensin, espacio temporal, Juicio Crtico. CAPACIDAD ESPECFICA: Analiza, identifica, describe, diferencia y juzga

RESULTADO ESPERADO
CAPACIDADES FUNDAMENTALES: Pensamiento Crtico, Toma decisiones. ACTITUDES: Respeta la opinin compaeros de de

sus

APRENDIZAJE ESPERADO Analiza e identifica las causas de la separacin de Amrica con Europa. Describe la importancia de los Precursores Idealistas Reformistas y Separatistas. Elabora un cuadro comparativo de ambos ideales. Realiza una lnea de tiempo de la evolucin de los Precursores de Ambos Ideales. Asume una actitud de respeto y tolerancia durante la clase. III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE: METODOLOGA Y ESTRATEGIAS
Interrogacin Lluvia de ideas Conversatorio Dilogos

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y TIEMPO INICIO Motivacin 15

ACTIVIDADES
Para dar inicio a la clase se realizar las siguientes interrogantes para extraer los saberes previos del alumno: Por quienes fue elaborado el Mercurio Peruano? estas personas intelectuales eran Indgenas o eran Criollos y Mestizos? Qu buscaban y cual fue su ideal? Hoy en da crees t que hay personas que reclaman un ideal justo? Las respuestas sern anotadas en la pizarra, para luego ser contrastadas con la informacin

MEDIOS Y MATERIALES
Recurso Verbal Pizarra y Tizas Mota

PROCESO 90

del tema a tratar: Separacin Poltica de Amrica con Europa Desarrollo de Actividades: Entrega la Ficha Informativa Leen, analizan y subrayan ideas principales del Tema a tratar. Identifican la separacin poltica con Europa. Definen a los Precursores Idealistas Reformistas y Separatistas. Describe la Importancia de ambos ideales. Forman grupos de 5 integrantes cada uno. Seleccionan, opinan y discuten el tema Elaboran conclusiones y lo plasman en papelotes y lo exponen. El docente consolida el tema

Subrayado Dialogo Discusin Opinin Exposicin Consolidacin del tema

Ficha informativa Papelografos Cinta Recurso verbal Pizarra Tizas curso Verbal E xposicin aderno Cu Re

SALIDA 30

Elaboran un cuadro comparativo de los Precursores de ambos ideales Realizan una lnea de tiempo de la evolucin de los Precursores Grafican o pegan ilustraciones del tema tratado

nlisis

IV.

EVALUACIN DE APRENDIZAJE: INDICADORES TCNICAS E INSTRUMENTOS

Gua de Observacin Trabajo en aula.

CAPACIDADES

Identifica, describe, seala, define y Identifica la separacin poltica juzga. con Europa. Define a los Precursores Idealistas Se considera satisfactoriamente el Reformistas y Separatistas. aprendizaje cuando: Describe la Importancia de El alumno sea capas de definir la tica, ambos ideales los medios de comunicacin, juzga los Elabora un cuadro medios de comunicacin en nuestra comparativo de los Precursores de actualidad. ambos ideales Realiza una lnea de tiempo de la evolucin de los Precursores Intervencin oral. Respeta opinin de sus compaeros.

V.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA: CASTILLO PLASENCIA, Jos Eduardo Ciencias Sociales Primera Edicin 2004 EDA

BERTHA RAMIREZ ROMERO DOCENTE UNS

MARA MUGUERZA SEVILLANO DOCENTE DE AULA

LUIS MARTINEZ CERNA DISCENTE