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artigo

Brazilian Journal of Technology, Communication, and Cognitive Science


Edio n 1, Ano I - Setembro 2013

Observaes sobre a interlocuo entre Comunicao Social e Web Science delimitada pelo Meio Social Digital Conectado
Amanda Luiza S. Pereira *

Resumo
Centrado em questes epistemolgicas, tericas e metodolgicas da Comunicao Social, o artigo parte de duas premissas interdependentes: a reflexo acerca da estruturao metodolgica primordial e inseparvel do desenvolvimento cientfico e o equilbrio entre evidncias empricas e teoria colabora para a manuteno do Objeto de pesquisa. Colocando em relevo a relao entre objeto emprico e Objeto de estudo, prope que os Meios de Comunicao so afetados pelos desenvolvimentos tecnolgicos que constituem sua dimenso tcnica/tecnolgica. Nesse sentido, em especial o Meio Social Digital Conectado, porque este estruturado pela web, cabendo assim discutir as condies de interlocuo entre Comunicao Social e Web Science. Sobre isso, entende-se que a produtividade do dilogo entre os dois domnios depende da constante observao epistemolgica e da considerao das limitaes prprias do vis cientfico.

Abstract
Centered on epistemological, methodological and theoretical questions of Social Communication, this paper starts from two interdependent premises: the reflection about the methodological structuration is essential and inseparable part of scientific development, and the balance between empirical evidence and theory contributes to the maintenance of Research object. By placing into relief the relationship between empirical object and Study object, proposes that the Media are affected by technological developments that constitute the technical/technological dimension. In this sense, particularly the Connected Digital Social Medium because it is structured by the web, so fitting to discuss the conditions for dialogue between Media and Web Science. About this means that the productivity of dialogue between the two domains depends on the constant epistemological observation and consideration of the limitations of the scientific bias.

Palavras-chave
Estruturao tecnolgica. Objeto real. Objeto-modelo. Processo comunicacional. Teoria do Meio.

Keywords
Technological structuration. Real object. Object model. Communication process. Medium Theory.

* Formada em Comunicao Social (Publicidade e Propaganda), doutoranda em Comunicao Social pela Universidade Metodista de So Paulo. E-mail: amanda.luiza@gmail.com Currculo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2738837845534090

http://www.tecccog.net/revista

Reflexes estruturantes sobre o domnio da Comunicao Social


Dentre as inmeras questes que podem ser levantadas no debate acerca da pesquisa em Comunicao, para os fins deste artigo enfatiza-se (1) a premissa bsica deste texto de que a reflexo acerca do metodolgico1 a estrutura bsica da investigao e (2) a premissa secundria de que o equilbrio entre as evidncias empricas e a teorizao fundamental manuteno do Objeto de investigao. Parte-se tambm do princpio de que h em curso uma revoluo nas Cincias (BUNGE, 2008) que tambm influencia o domnio da Comunicao na busca pela transio da abordagem do tipo caixa negra para caixa translcida e, por conseguinte, para o debate (ou construo) de modelos tericos e metodolgicos legtimos, por fundamentos de cunho cientfico, da Comunicao Social. Concordando com Martino (2007), entende-se que o estabelecimento da Comunicao no inviabilizado pelas relaes disciplinares de seu objeto com outros domnios. Nessa perspectiva, isso se d basicamente porque compreender que os fenmenos comunicacionais tangenciam fenmenos econmicos, polticos, tecnolgicos, sociais e culturais, dentre outros, no significa negar especificidade ao Objeto ou a problemticas da Comunicao, dado que estes so elementos inerentes ao fazer cientfico. O entendimento de que o estabelecimento do Objeto reducionismo equivocado porque admitir que o mundo real no domesticado por qualquer disciplina no o mesmo que entender os domnios cientficos, por consequncia, como incuos. necessrio insistir que a investigao cientfica um tipo especfico de conhecimento cuja confuso com conhecimentos de outra ordem no colabora para o seu desenvolvimento (SAGAN, 1996) e, no afastamento de tal embarao, demanda-se tambm a distino didtica entre fenmeno e Objeto de pesquisa e o entendimento de que, ainda que a disciplina2 e o mtodo sejam limitadores do fazer cientfico, eles so os responsveis por sua viabilizao. Como consideraes dos argumentos sobre a importncia dos objetos-modelo Bunge (2008) prope uma srie de perguntas e respostas, dentre as quais pertinente s exposies aqui realizadas o seguinte raciocnio:
P: Aceitando que os modelos so inevitveis, por que pretender que representam a realidade? Sendo idealizaes, no constituem recuos da realidade? R: Objetos-modelo e modelos tericos versam supostamente sobre objetos reais. Cabe ao experimento comprovar semelhante suposio da realidade [...] (BUNGE, 2008, p. 40).

1 De modo amplo e, portanto, em sua relao com as questes epistemolgicas e tericas, bem como metdicas e tcnicas.

2 A noo de disciplina endgena ao contexto das Cincias, isto , diz respeito necessidade de se eleger um Objeto de pesquisa para que se caracterize a atividade cientfica.

Portanto, a distino entre fenmeno e teorizao no pode ser realizada sem a identificao das relaes entre ambos. No caso da Comunicao Social, as diferenas entre as teorias

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so em alguma medida oriundas das diversas percepes sobre a historicidade dos fenmenos comunicacionais (MARTINO, 2004). No mbito deste artigo considera-se como ponto inicial o estabelecimento dos Meios de Comunicao de Massa em funo da construo do domnio mesmo da Comunicao (FRANA, 2007; MATTELART, MATTELART, 2005; RDIGER, 1998; SANTAELLA, 2001)3. Por outro lado, no se furta ao posicionamento de que o Objeto aqui entendido como prprio ao domnio da Comunicao Social implica na incluso de tecnicidade/tecnologia ao processo comunicacional, especificamente na insero dos Meios de Comunicao4 em funo da sua importncia para a construo terica e no da frequncia e amplitude do fenmeno, refutando a noo de campo e interdisciplinaridade, dentre outros fatores principalmente porque:
[...] As prticas sociais no podem ser equiparadas s teorias, pelo menos no sentido em que elas no podem receber tratamento semelhante: elas no se encontram sistematizadas, nem tampouco podem ser apresentadas como proposies de ordem explicativas como as teorias. Em suma, as prticas sociais no so da ordem do discurso e at sua simples descrio j implica uma certa concepo terica (explcita ou subjacente), mesmo quando se trata das reflexes que os profissionais fazem sobre seu trabalho. Ento, no nos parece sustentvel a ideia de que as prticas sociais possam intervir diretamente no nvel da teoria, ou que estas reflexes dos profissionais tenham o mesmo objetivo da produo terica dos pesquisadores, ou ainda que possam ter peso semelhante a dos tericos no que diz respeito formao do saber comunicacional (MARTINO, 2004, p. 6).

3 Esse apenas um argumento dentre os muitos que podem ser colocados para se determinar o contexto terico que abrange este artigo, no se pretendendo esgotar qualquer tipo de debate sobre os aspectos epistemolgicos e tericos envolvidos.

4 Trata-se de forar a manuteno da abordagem do fenmeno comunicacional em uma perspectiva de Comunicao e no de outro domnio, ainda que este mantenha relaes evidentes com o outro campo.

Mantendo tal posicionamento, tem-se que os processos comunicacionais so influenciados, porque tambm estruturados, pelos meios de comunicao e seus produtos. Considerando que os meios de comunicao possuem uma dimenso tecnolgica, se faz necessrio tambm ponderar que os avanos tecnolgicos respondero por parte desta estrutura. Por sua vez, as tecnologias so combinaes de aparatos e processos anteriores em uma acumulao contnua que as estruturam, sendo compreendidas como: (1) meio para alcance de propsitos humanos, (2) conjunto de prticas e componentes e (3) coleo de dispositivos e prticas advindas da engenharia disponveis em dada cultura (ARTHUR, 2009). No produtivo voltar-se aqui ao escrutnio das questes j observadas em inmeros levantamentos quantitativos e qualitativos que sustentam a manifesta centralizao da web como aparato tecnolgico contemporneo ou a influncia desta sobre os processos comunicacionais. Interessa antes averiguar questes de cunho metodolgico a partir da incluso da web como fator que afeta as Problemticas e o Objeto da Comunicao.

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Sobre a interpretao da realidade comunicacional


Sabe-se que os diversos domnios cientficos lidam no com o objeto real, mas com o Objeto de estudo e, por isso, preocupam-se regularmente com os conceitos. Admitindo a necessidade do equilbrio entre evidncia emprica e reflexo terica, temse que na esfera cientfica, dada a limitao que lhe prpria, o esforo final sempre ser o da abstrao: na relao com o exame do objeto emprico da alada cientfica dar sentido aos ndices com os quais se aproxima da realidade e de ir alm destes, versar sobre o que inobservvel, mas passvel de ser inferido (BUNGE, 2008). Assim, mais do que sistematizar o fenmeno, trata-se de interpretar a realidade a partir do vis disciplinar. No universo da Comunicao Social, a principal dificuldade est em diferenciar a abordagem do fenmeno comunicacional por uma determinada disciplina (Exemplo: Antropologia) da abordagem da Comunicao Social que se refere ao Objeto de investigao do domnio. Como argumentado anteriormente, admite-se aqui o estabelecimento dos Meios de Comunicao de Massa como propulsionador dos fenmenos que influenciam o incio de um pensamento comunicacional, ainda que reconhecidamente principiados por pesquisadores de outros domnios, dentre os quais se destaca Lasswell, no artigo The structure and function of communication in society, de 1948. Sobre o modelo lasswelliano, Martino (2000, p. 104) adverte que mesmo [...] as crticas que lhe foram dirigidas tiveram um curioso resultado, pois, sem poder super-lo, elas no tiveram outra consequncia salvo uma progressiva sobriedade no julgamento de seu alcance e, portanto, no puderam seno aperfeioar este paradigma. O modelo de Lasswell objeto-modelo caixa negra que, portanto, sugere uma mudana de estado a partir de determinado processo comunicacional iniciado por um emissor5. A partir da se observa nfase nos aspectos dos efeitos, sejam eles limitados ou ilimitados. No entendimento aqui apresentado, o relevo nos efeitos deriva da orientao do modelo, que por sua natureza privilegia a supresso da dinmica do mecanismo entre emissor e receptor6, de modo que os significados cientficos produzidos apoiam-se nas consequncias observveis. No se trata aqui de diminuir o modelo e as pesquisas dele derivadas j que modelos deste tipo so prprios das Cincias, mas de compreender que h limitaes inclusive metodolgicas e metdicas7, sobre as quais cabe ao domnio da Comunicao Social buscar superaes, tanto quanto coube e cabe aos outros domnios buscar superar suas restries enquanto Cincia Normal (KUHN, 2006). Pode-se sugerir, entretanto, que a Comunicao Social est em estgio pr-paradigmtico e carente de pesquisa eficaz, dado que:

5 No cabe aqui detalhar as convergncias e divergncias entre modelo lasswelliano e outros, visto que demandaria a centralidade de debates que no esto no escopo deste texto.

6 Sem sugerir que se trate do prprio Meio de Comunicao, ainda que nesse raciocnio, o debate sobre tal elemento seja ainda insuficiente.

7 Por exemplo, a amplitude de abordagem implicada pelo tipo do modelo tende a reduo da capacidade de teste de hipteses em funo da larga possibilidade de variveis e parmetros em relao aos quais os efeitos podem ser indiferentes.

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A pesquisa eficaz raramente comea antes que uma comunidade cientfica pense ter adquirido respostas seguras para perguntas como: quais so as entidades fundamentais que compem o universo? Como interagem essas entidades umas com as outras e com os sentidos? Que questes podem ser legitimamente feitas a respeito de tais entidades e que tcnicas podem ser empregadas na busca de solues? (KUHN, 2006, p. 23).

Na perspectiva aqui adotada, frente importncia da proposta de Kuhn em relao ao desenvolvimento cientfico propulsionado pelos paradigmas, se faz necessrio considerar que a amplitude conceitual de paradigma em Kuhn (2006) no justifica tal entendimento. O prprio Kuhn (2006) indica que um paradigma no responde, permanente e completamente, pelo fenmeno ao qual se dedica e pelos Problemas de pesquisa que do fenmeno se originam, visto que complementar essa abordagem a tarefa daquilo que ele chama de Cincia Normal. Nesse sentido, a constatao de um perodo pr-paradigmtico pode convergir com a falta do monoplio de um determinado Programa de investigao (LAKATOS, 1989). De tal forma, o que poderia ser compreendido como pr-paradigmtico aqui percebido como a disputa entre Programas de investigao que , mesmo em Kuhn (2006), necessariamente parte das Cincias. Destaca-se aqui a Teoria do Meio como importante Programa de investigao que includo no desenvolvimento da Comunicao Social, pois ainda que com que limitaes, no caso dos Meios tomados como Objeto:
Tal posicionamento epistemolgico evita e resolve satisfatoriamente os inconvenientes de uma identificao dos processos comunicacionais com todo e qualquer processo social ou cultural, conforme so analisados com base na mediao tecnolgica. O foco nos meios de comunicao nos permite ressignificar a abordagem interdisciplinar presente nesses autores, de modo a diferenci-la de uma viso holstica. As desmesuras da interdisciplinaridade so contornadas medida que os meios de comunicao passam a ser tomados como eixo de anlise. isso que evita a disperso temtica e que, em ltima instncia, caracteriza os estudos de comunicao como saber autnomo (MARTINO, 2008, p. 126).

Meyrowitz (2001), responsvel pela denominao Teoria do Meio, identifica no domnio da Comunicao Social a excluso de debates conceituais sobre noes que so entendidas como evidentes, dentre as quais a de Meio demandaria maior ateno, tendo trs formas bsicas de compreend-lo:

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A noo de que os mdia so condutores que transmitem mensagens aponta para a necessidade da alfabetizao no contedo dos mdia. A ideia de que os mdia so diferentes linguagens sugere a necessidade de alfabetizao numa gramtica miditica, isto , entender o significado das variveis de produo dentro de cada meio. A concepo dos mdia como ambientes sugere a necessidade de se perceber a influncia das caractersticas relativamente fixas de cada meio (alfabetizao miditica), tanto nas comunicaes individuais como nos processos sociais em geral (MEYROWITZ, 2001, p. 88).

Com o contedo em relevo h a supresso do meio, visto que se tende a centralizar as intencionalidades das mensagens, especificamente suas caractersticas e variveis. E ainda, [...] na verdade, a maioria dos seus elementos envolve comportamentos, temas e tpicos que passam facilmente de meio para meio e entre interaes mediadas e no mediadas (MEYROWITZ, 2001, p. 90). J no caso do acento na linguagem/gramtica, o vetor de maior importncia:
[...] envolve a compreenso e o reconhecimento do largo espectro de variveis de produo existentes em cada veculo. Assim como envolve o reconhecimento das maneiras atravs das quais as variveis so tipicamente utilizadas para tentar moldar a percepo e a resposta s comunicaes mediadas. Uma alfabetizao mais avanada da gramtica envolve o conhecimento de um largo espectro de variveis em cada veculo, sendo assim capaz de manipular de forma eficiente tais variveis nas produes de cada veculo, compreendendo as foras culturais e institucionais que tendem a encorajar alguns usos gramaticais em vez de outros, e reconhecendo que as respostas s variveis de produo podem variar individualmente e culturalmente (MEYROWITZ, 2001, p. 91).

As diferenas nas nfases coincidem com os elementos do processo comunicacional destacado por Lasswell em maior ou menor proximidade com o conceito de Meio de Comunicao, exceto pela terceira opo que, prpria da Teoria do Meio, [...] afirma que cada medium um tipo de ambiente que possui caractersticas relativamente fixas que influenciam a comunicao numa maneira particular apesar da escolha dos elementos de contedo e apesar da manipulao das variveis de produo (MEYRORITZ, 2001, p. 95). Buscando identificar aspectos relativamente fixos dos meios, bem como diferenci-los entre si e, especialmente, frente s comunicaes face a face, as distines entre anlises de nvel macro e micro (MEYROWITZ, 2001) denotam a busca pelo esclarecimento das dinmicas que envolvem o Meio de Comunicao e, portanto, pela transio para o objeto-modelo translcido8. Este deslocamento tambm evidente nas proposies centrais da Teoria do Meio como,
8 Do tambm abertura para o debate sobre circulao que uma preocupao de mtricas de prticas profissionais da comunicao (como, por exemplo, em publicidade), sobre as quais se entende que a reflexo terica refora (reforaria) ainda mais tal transio.

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por exemplo, na noo de que o meio a mensagem: alm de no equivaler mensagem/ contedo, o meio central porque suas implicaes e/ou sua prpria existncia so inobservveis:
[...] o meio a mensagem, porque o meio que configura e controla a proporo e a forma das aes e associaes humanas. O contedo ou usos desses meios so to diversos quo ineficazes na estruturao da forma das associaes humanas. Na verdade no deixa de ser bastante tpico que o contedo de qualquer meio nos cegue para a natureza desse mesmo meio [...] (MCLUHAN, 2005. p. 23).

O modo demasiadamente diverso de compreender o meio uma das crticas produtivas dirigidas especialmente Innis e McLuhan. Entretanto, h de se considerar a condio de dilogo com a proposta de Pross9 (apud MENEZES, 2007) sobre uma tipologia dos processos de mediao (meios primrios, secundrios e tercirios) e sobre a relao tridica entre objetos concretos e meios, mediada por uma conscincia interpretante, cujo resultado o signo (PROSS, 1980).
9 A tipologia exposta em PROSS, Harry. Medienforschung. Darmstadt: Carl Habel, 1971 aqui compreendida por meio dos esclarecimentos em Menezes (2007).

Para alm dos meios tercirios o Meio Social Digital Conectado


Na tipologia dos meios, com a incluso de aparatos artificiais os meios secundrios e tercirios ampliam a capacidade do corpo, base dos meios primrios, em relao ao tempo e ao espao. Isso porque os primrios demandam a presena dos corpos emissores e receptores em uma mesma condio espacial e temporal. J no caso dos meios secundrios os indivduos emissor e receptor precisam de um aparato tecnolgico como, por exemplo, o que envolve a escrita, por motivos diferentes: quem emite necessita da tecnologia para produzir e enviar ou manter a mensagem, enquanto o indivduo receptor para receb-la, sendo que os corpos no ocupam o mesmo tempo e/ou espao. Nos tercirios, caso da televiso, se faz necessrio o uso de um conjunto de aparatos que no so compartilhados para emisso e para recepo, tambm em funo do papel assumido no processo comunicacional. Dessa forma, nos meios secundrios e tercirios, para que as condies de participao dos indivduos sejam razoavelmente equivalentes necessrio, minimamente, incluir um suporte externo ao meio como, por exemplo, o telefone. O que aqui denominado Meio Social Digital Conectado est para alm dos meios tercirios porque os suportes para emisso e recepo so basicamente os mesmos, uma vez que est alicerado por uma mesma estrutura tecnolgica geral constituda pela web e pelas mquinas computacionais. No Meio Social Digital Conectado, alm da possibilidade de participao ser multidire-

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cional, os corpos no precisam ocupar um mesmo espao e, finalmente, tanto a sequencialidade quanto a simultaneidade so suportadas pela estrutura tecnolgica do meio. O entendimento aqui proposto converge em alguma medida com a noo indicada por Lima Junior (2009), quando trata da produo e distribuio da informao por jornalistas, afirmando que:
[...] A estratgia consiste em realizar um recorte tecnolgico utilizando o ferramental fornecido pela Cincia da Computao e muitos outros sistemas que j funcionam nas redes sociais e formatar plataformas miditicas com a meta de elaborar, compartilhar e distribuir informaes, transformando-a em um bem social. Essa plataforma denomina-se mdia social conectada. Portanto, apesar de utilizar o escopo tecnolgico das redes sociais, o formato da mdia social conectada configurado por meio de combinaes entre ferramentas disponveis nas redes sociais, mas formatadas para atingir objetivos editoriais pr-definidos. Assim, a plataforma deve ser planejada para ser entendida pelo usurio, como um ambiente de colaborao informativa de relevncia social, sendo percebida como um espao diferente dos propsitos encontrados em outros ambientes de relacionamento virtual. Portanto, a mdia social conectada um formato de comunicao mediada por computador (CMC) que permite a criao, compartilhamento, comentrio, avaliao, classificao, recomendao e disseminao de contedos digitais de relevncia social de forma descentralizada, colaborativa e autnoma tecnologicamente [...] (LIMA JUNIOR, 2009, p. 97).

Isso significa que se trata de um ambiente com caractersticas estruturais particulares, tanto tecnolgicas10 quanto simblicas, cuja identificao orientada pela Teoria do Meio e complementada pela proposta de Pross fundamenta o entendimento de que Meio de Comunicao um elemento artificial que, alicerado por suportes tcnicos/tecnolgicos, possui a capacidade de se apropriar de elementos simblicos e reorganizar a relao tridica. Particularmente o Meio Social Digital Conectado abrange, em sua dimenso tecnolgica, um arranjo entre web e mquinas computacionais, mas no se restringe a tecnologia porque, como outros Meios, inclui necessariamente a viabilizao do processo comunicacional e a insero da Conscincia Interpretativa. A capacidade de apropriao tecnolgica e simblica que este Meio especfico possui est intimamente vinculada sua estruturao pela web, o que a torna parte da preocupao da investigao em Comunicao Social. Tal como os processos comunicacionais, a web enquanto objeto emprico desperta o interesse de diversas reas por sua estrutura, mas tambm pelos fenmenos que sustenta. Com isso, surgiu em novembro de 2006 uma iniciativa de pesquisa centrada principalmente no
10 No caso deste texto, implica refletir sobre as redes de computadores especificamente a web, sobre as quais as relaes com conceitos de outros domnios no o debate central deste texto, ainda que se tenha conscincia das mesmas.

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MIT (Massachusetts Institute of Technology) para a construo de uma disciplina denominada Web Science. A disciplina tem como proposta preencher a demanda por modelos analticos que unifiquem preocupaes diferentes sobre a Web (em geral, relacionadas com interao entre pessoas) e abordagem de grandes quantidades de dados (BERNERS-LEE et al., 2006a). Detalhadamente, trata-se de:
[...] modelar a estrutura da Web, articular os princpios arquitetnicos que tm contribudo para o seu crescimento fenomenal e descobrir como as interaes humanas online so orientadas por e podem modificar as convenes sociais. Vai elucidar os princpios que podem garantir que a rede continue crescendo de forma produtiva e resolver questes complexas, como a proteo da privacidade individual e direitos de propriedade intelectual. Para alcanar essas metas, a Web Science contar com matemtica, fsica, cincia da computao, psicologia, ecologia, sociologia, direito, cincia poltica, economia e mais (SHADBOLT; BERNERS-LEE, 2008, p. 32, traduo nossa)11.

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11 [...] model the Webs structure, articulate the architectural principles that have fueled its phenomenal growth, and discover how online human interactions are driven by and can change social conventions. It will elucidate the principles that can ensure that the network continues to grow productively and settle complex issues such as privacy protection and intellectual-property rights. To achieve these ends, Web science will draw on mathematics, physics, computer science, psychology, ecology, sociology, law, political science, economics, and more (SHADBOLT; BERNERS-LEE, 2008, p. 32).

Dada sua abrangncia, os responsveis pela iniciativa insistem em diversos de seus textos na abordagem multidisciplinar do fenmeno. Tem-se uma proposta diferenciada porque no se trata apenas de descrever o fenmeno e acompanhar suas rpidas modificaes e implicaes, mas de interferir na Web e nos desenvolvimentos a ela relacionados com a perspectiva cientfica. No novidade que o surgimento e o desenvolvimento da web resultaram da interseco de diversas reas, estando especialmente articulada por um variado eixo que vai desde iniciativas da academia at militares. Alm disso, a face tecnolgica a mais relevante e perene porque tangencia todos os fenmenos relacionados estrutura da web e sua evoluo. Assim, parece plausvel que o esforo para abarcar to largo objeto emprico seja realizado com a colaborao de uma srie de domnios e seus respectivos conceitos, dentre os quais se destacam alm das citadas Matemtica, Fsica, Cincia da Computao, Psicologia, Sociologia, Ecologia, Direito, Cincia Poltica e Economia, tambm Biologia, Inteligncia Artificial e a prpria Comunicao Social, especialmente em relao aos Meios de Comunicao. interessante notar que a construo da disciplina Web Science tem sido realizada atravs de amplo debate no ambiente cientfico, buscando-se estabelecer suas bases de maneira suficiente e, por conseguinte, j inicialmente recorrendo-se diretamente a discusses de carter filosfico geral12 , ontolgico, epistemolgico, terico e metodolgico.

12 E especfico, com a identificao da Filosofia da Informao como assunto pertinente, como indicado nas informaes disponveis no primeiro site da iniciativa em http:// oldsite.webscience. org/2010/wssc. html#B_3_99_ Other_in_Web_ Science_Theory_ and_Epistemology. O endereo do site mais recente http://webscience. org/.

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Ampliaes metdicas a partir da Web Science e a contribuio da Comunicao Social


No entendimento de Lima Junior (2013), a Web Science (e tambm a Cincia Cognitiva)
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deve colaborar para a ampliao de ferramentais para a investigao em Comunicao

Social com o objetivo de abordar sistemas complexos e/ou novos fenmenos propulsionados pelas tecnologias de informao e comunicao. Admitindo que se trata de disciplina em formao, os pesquisadores Shadbolt e BernersLee (2008) explicam que a plasticidade do fenmeno um fator de dinmica da disciplina, demandando abordagens multidisciplinares, especialmente considerando que a web tem sua conexes modificadas pela prpria atividade da rede. Portanto, enquanto disciplina:
Web Science uma frase deliberadamente ambgua. A fsica uma disciplina analtica que visa encontrar as leis que geram ou explicam os fenmenos observados, a cincia da computao predominantemente (embora no exclusivamente) sinttica, em que os formalismo e algoritmos so criados a fim de apoiar um comportamento particular desejado. A Web Science tem que ser uma combinao desses dois paradigmas, a Web precisa ser estudada e compreendida e precisa ser projetada. Em micro escala, a Web uma infraestrutura de linguagens artificiais e protocolos, um pedao de engenharia. Mas a filosofia de ligao que governa a Web e a sua utilizao na comunicao, resulta em propriedades emergentes em macro escala (algumas das quais so desejveis e, portanto, a serem embutidas, outras indesejveis e, se possvel, projetadas para fora). E claro, o uso da Web em comunicao parte de um sistema mais amplo de interao humana governada por convenes e leis [...] (BERNERS-LEE et al., 2006b, p. 3, traduo nossa)14.

13 O debate sobre a Cincia Cognitiva implica em detalhamento j iniciado por Lima Junior (2013) e que no mbito metodolgico aqui proposto no pode ser realizado sem prejudicar a delimitao proposta.

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Na maior parte dos textos o fenmeno comunicacional recortado por uma perspectiva que tende ao Informacional, provavelmente em decorrncia da perenidade da dimenso tecnolgica da web. No mbito do raciocnio acerca do domnio da Comunicao Social proposto neste texto, tal recorte insuficiente porque deixa escapar o Objeto de estudo para privilegiar o objeto emprico, desequilibrando a relao cientfica necessria para a investigao entre evidncias empricas e abstrao. Por outro lado, os deslocamentos fenomenais pertinentes aos processos comunicacionais propulsionados pela web levam para a pesquisa em Comunicao uma srie de questes metodolgicas e metdicas, no que diz respeito principalmente aos problemas metdicos e tcnicos oriundos da identificao, captao e interpretao dos dados disponveis na web que possam constituir evidncias empricas. No caso especfico do Meio Social Digital Conectado as alteraes impulsionadas pela web esto em relevo no s pela constituio do objeto real, mas pela construo conceitual orientada pelo domnio da Comunicao Social que foi neste texto indicada.

14 Web Science is a deliberately ambiguous phrase. Physical science is an analytic discipline that aims to find laws that generate or explain observed phenomena; computer science is predominantly (though not exclusively) synthetic, in that formalisms and algorithms are created in order to support particular desired behaviour. Web science has to be a merging of these two paradigms; the Web needs to be studied and understood, and it needs to be engineered. At the micro scale, the Web is an infrastructure of artificial languages and protocols; it is a piece of engineering. But the linking philosophy that governs the Web, and its use in communication, result in emergent properties at the macro scale (some of which are desirable, and therefore to be engineered in, others undesirable, and if possible to be engineered out). And of course the Webs use in communication is part of a wider system of human interaction governed by conventions and laws [] (BERNERS-LEE et al., 2006b, p. 3).

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No dispensvel reiterar que at em funo do arcabouo terico utilizado, no se pretende encerrar qualquer debate epistemolgico, terico, metodolgico e metdico da Comunicao Social, nem mesmo se restrito s convergncias e divergncias com a Web Science. At porque, independente das interlocues que sejam utilizadas em funo da demanda dos fenmenos comunicacionais, h impossibilidade de abarc-los como um todo e justamente por isso que a nfase da discusso est no Objeto de estudo e no no objeto real, ainda que considere a inequvoca relao entre ambos. Frente s informaes disponveis at o presente momento no que tange a Web Science e considerando o debate empreendido at aqui, h uma mtua possibilidade de colaborao entre os domnios e, no caso da Comunicao Social, h condies de que a centralidade de seu Objeto no seja suprimida com o exerccio da observao epistemolgica que vem sendo, pelo prprio domnio, observada detalhadamente.

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Referncias
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Expediente
TECCCOG
Brazilian Journal of Technology, Communication, and Cognitive Science produzida pelo Grupo de Pesquisa Tecnologia, Comunicao e Cincia Cognitiva credenciado pelo Programa de Ps-graduao da Universidade Metodista So Paulo, v.1, n.1, ago.2013 A revista do TECCCOG uma publicao cientfica semestral em formato eletrnico do Grupo de Pesquisa Tecnologia, Comunicao e Cincia Cognitiva credenciado pelo Programa de Ps-graduao da Universidade Metodista. Lanada em setembrode 2013] tem como principal produzir mtodos e conhementos sob uma perspectiva inter e transdisciplinar, a complexidade das relaes entre Tecnologia, Comunicao e Cincia Cognitiva, e os seus impactos cognitivos na sociedade. Editor Walter Teixeira Lima Junior Comisso Editorial Walter Teixeira Lima Junior (Universidade Metodista de So Paulo) * Lcia Santaella (Pontficia Universidade Catlica de So Paulo) * Joo Eduardo Kogler (Universidade de So Paulo) * Ronaldo Prati (Universidade Federal do ABC) * Ricardo Gudwin ( Universidade Estadual de Campinas) * Joo Ranhel (Universidade Federal de Pernambuco) * Eugenio de Menezes (Faculdade Csper Lbero) * Reinaldo Silva (Universidade de So Paulo) * Marcio Lobo (Universidade de So Paulo) * Vinicius Romanini (Universidade de So Paulo) Conselho Editorial Walter Teixeira Lima Junior (Universidade Metodista de So Paulo) * Lcia Santaella (Pontficia Universidade Catlica de So Paulo) * Joo Eduardo Kogler (Universidade de So Paulo) * Ronaldo Prati (Universidade Federal do ABC) * Ricardo Gudwin ( Universidade Estadual de Campinas) * Joo Ranhel (Universidade Federal de Pernambuco) * Eugenio de Menezes (Faculdade Csper Lbero) * Reinaldo Silva (Universidade de So Paulo) * Marcio Lobo (Universidade de So Paulo) * Vinicius Romanini (Universidade de So Paulo) Assistente Editorial Walter Teixeira Lima Junior Projeto Grfico e Logotipo Danilo Braga * Walter Teixeira Lima Junior * Leandro Tavares Gonalves Reviso de textos Michele Loprete Vieira Editorao eletrnica Eduardo Uliana Correspondncia Alameda Campinas, 1003, sala 6. Jardim Paulista, So Paulo, So Paulo, Brasil CEP 01404-001 Website www.tecccog.net

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