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Página1 Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém 2010/2011 Licenciatura em

Instituto Politécnico de Santarém

Escola Superior de Educação de Santarém

de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém 2010/2011 Licenciatura em Educação Básica – 3º Ano

2010/2011

Licenciatura em Educação Básica – 3º Ano Diurno

Organização e Gestão Curricular – 1º Semestre

Planificação

Semanal

Docente: Dr. Ramiro Marques

Discentes:

Daniela Santos

Joana Raposo Évora

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Índice

Joana Galrinho

 

Índice

2

Introdução

3

Motivação

5

Planificação Semanal

6

 

1º Dia: Segunda-Feira

7

2º Dia: Terça-Feira

8

3º Dia: Quarta-Feira

9

4º Dia: Quinta-Feira

11

5º Dia: Sexta-Feira

12

Conclusão

13

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Introdução

No âmbito da unidade curricular de Organização e Gestão

Curricular leccionada pelo Dr. Ramiro Marques, foi-nos proposta a realização de uma planificação semanal, que deverá incluir as diversas áreas disciplinares.

A nossa proposta de planificação semanal dirigir-se-á ao 2º ano

do 1º Ciclo do Ensino Básico, devendo incluir a Língua Portuguesa e a Matemática diariamente, numa componente lectiva mais abrangente. As áreas curriculares envolvidas serão: Língua Portuguesa, Estudo do Meio, Matemática, Educação Físico-Motora, Expressão Plástica, Expressão Dramática e Expressão Musical. Este projecto incluirá uma motivação e, posteriormente as estratégias, objectivos, actividades, recursos e métodos de avaliação a desenvolver. Este trabalho tem como objectivo alertar-nos para a intenção e objectivos das planificações, e como as devemos adequar ao grau de desenvolvimento e ao número de crianças de que dispomos, para sabermos avaliar uma actividade e concluir se esta alcançou os objectivos propostos. Esta planificação tem também como objectivo despertar a nossa atenção para que todos os alunos sejam membros activos na sua aprendizagem. O domínio da Língua Portuguesa por parte dos alunos é

fundamental para o seu processo de ensino-aprendizagem, sendo que condiciona as restantes aprendizagens e o desenvolvimento sócio- afectivo, nas interacções em sociedade.

O domínio das competências matemáticas envolve um conjunto

de atitudes, capacidades e de conhecimentos matemáticos, desenvolvendo o raciocínio lógico, as competências visuo-espaciais, entre outras. É de realçar que a Matemática assume uma grande importância na vida quotidiana de cada um.

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O Estudo do Meio envolve o conhecimento acerca do mundo que nos rodeia, da sociedade e do próprio indivíduo, desenvolvendo competências de socialização e a formação de cidadãos responsáveis e felizes. Como futuras professoras do 1º CEB, consideramos que a elaboração desta planificação semanal é crucial para a nossa futura prática profissional, sendo que será um dos processos pelo qual passaremos assiduamente, compreendendo quais as estratégias que se adequam à turma, fomentando o processo de ensino- aprendizagem.

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“A diversidade cada vez maior dos públicos escolares obriga a um trabalho mais cuidado de adaptação curricular e, em alguns casos específicos, de diferenciação curricular, com o objectivo de conciliar a qualidade das aprendizagens com níveis mais alargados de sucesso educativo.” (Maria do céu roldão e Ramiro marques)

Motivação

Os alunos necessitam de corresponder aos objectivos propostos pelo professor assim sendo, este deve leccionar os vários temas de uma forma apelativa, de modo a dinamizar o processo ensino- aprendizagem. Como tal, deve ser dado maior ênfase e valor à Língua Portuguesa e à Matemática, nunca esquecendo as outras áreas curriculares. Sendo assim, o professor deverá sempre recorrer a uma introdução às actividades propostas, de forma a explicar aos alunos o que será abordado ao longo da semana/mês/período lectivo. Outro tipo de motivação para o sucesso das planificações propostas encontra-se relacionado com a utilização de diversos recursos atractivos, como os jogos lúdicos e o computador. A abordagem das expressões artísticas - expressão plástica e dramática, faz com que o professor consiga abordar os conteúdos de outras áreas curriculares, como a Língua Portuguesa e a Matemática, de forma mais dinâmica, tendo em conta que as primeiras são áreas que possuem uma componente mais prática. Em suma, todas estas motivações levam a que o professor crie aprendizagens essenciais para um bom desenvolvimento pessoal e social dos alunos.

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Planificação

Semanal

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1º Dia: Segunda-Feira

Conteúdos

Objectivos

Estratégias

Actividades

Recursos

Avaliação

   

Contar e

     

Comunicar oralmente, com autonomia e clareza;

completar

Construir e elaborar histórias a partir de ilustrações;

Ilustrações;

Diálogo;

histórias;

Língua Portuguesa: a comunicação oral e expressão escrita;

Computado

Registo de

 

Participar, em

 

r;

observação;

Produzir textos coesos e coerentes, com base nas regras do processo de escrita;

grupo, na

Completar histórias;

elaboração de

Ficha de

Ficha de

 

histórias;

trabalho;

trabalho;

       

Lápis;

 

Ilustrar visualmente temas e situações;

Trabalhar a motricidade fina e a criatividade;

Construir uma banda desenhada, ilustrando-a de acordo com a história;

Canetas de

Expressão Plástica: desenho e pintura;

feltro;

Registo de

Explorar a relação imagem-texto na construção de narrativas visuais;

Lápis de

observação;

   

cor;

Diálogo;

 

Lápis de

 

cera;

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2º Dia: Terça-Feira

Conteúdos

Objectivos

Estratégias

 

Actividades

Recursos

Avaliação

 

Compreender as relações de ordem;

 

Ordenar números inteiros em sequências crescentes e decrescentes.

Fichas de

 

trabalho;

Estabelecer relações entre os números;

Régua;

Ficha de

Matemática:

Compreender o sistema de numeração;

Visualizar no

 

trabalho;

números e

Utilizar

Numa recta graduada, dado o número correspondente a um ponto, atribuir

 

operações;

simbologia:>,<,=;

Recta

graduada;

Lápis de

Registo de

observação;

 

o

número

espaço;

correspondente a outros pontos.

cor;

 

Conhecer o

       

ambiente

Introdução do tema: As estações do ano;

Indicar no calendário o tempo correspondente

natural;

Registar as condições atmosféricas diárias;

Estudo do

Meio: à

Conhecer os aspectos físicos do meio local;

Calendário;

Diálogo;

descoberta do

Relacionar as estações do ano com os estados do tempo característicos;

a

cada estação do ano;

Computado

Registo de

observação;

ambiente

natural;

Animação de uma história em PowerPoint sobre as estações do

ano;

r;

Reconhecer alguns estados do tempo;

 

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3º Dia: Quarta-Feira

Conteúdos

Objectivos

Estratégias

Actividades

Recursos

Avaliação

 

Desenvolver

Participar na

Cada grupo representa uma estação do ano e deve elaborar uma dramatizaçã o sobre a mesma, enunciando as característic as da estação do ano;

Cartolinas;

Diálogo;

a

elaboração oral de uma história;

criatividade,

Material de

Observação;

o espírito de entreajuda e

expressão

 

plástica;

Língua Portuguesa e Expressão Dramática: texto dramático/dramatiza ção;

cooperação;

Improvisar

um diálogo

Computador;

Fomentar a

ou uma

capacidade

pequena

Elementos caracterizado res das estações do ano;

de

história em

improvisaçã

pequeno

 

o;

grupo;

Estimular a

expressão

 

corporal;

 

Apresentaçã

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Criar um

o da

texto

dramatizaçã

dramático;

o;

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4º Dia: Quinta-Feira

Conteúdos

Objectivos

Estratégias

Actividades

Recursos

Avaliação

 

Desenvolver o

Utilização de material lúdico:

     

cálculo mental;

Utilizar o jogo “cuisiniere” e relacionar a unidade com a dezena e com a centena;

Estabelecer

“cuisiniere”;

Ficha de

Matemática:

relações entre

Material

trabalho;

números e

a

unidade,

Explorar a

lúdico;

operações;

dezena e

unidade,

Registo de

centena;

dezena,

 

observação;

Compor e

centena;

decompor

números;

   

Identificar

Relacionar os alimentos saudáveis e não saudáveis; Construir uma tabela em grupo;

   

Estudo do meio: À descoberta de si mesmo;

Compreender

elementos

importância da higiene

a

indispensáveis à vida

Registo de

Computador

observação;

alimentar;

saudável;

Diálogo;

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5º Dia: Sexta-Feira

Conteúdos

Objectivos

Estratégias

Actividades

Recursos

Avaliação

 

Reconhecer

o

Contar

uma

Ler e escrever números

Computador;

Ficha

de

Matemática:

aspecto

história

que

trabalho;

números e

ordinal

do

envolva

os

ordinais

1º-

Ficha

de

Registo

de

operações;

número;

números

10º;

trabalho;

observação;

ordinais;

     

Ler

e

   

identificar

as

Língua

Desenvolver a comunicação oral: dicção;

relações

entre

Poemas;

Diálogo;

Portuguesa:

palavras;

Rimas;

comunicação oral e compreensão escrita;

Praticar

jogos

Trava-

Registo

de

 

de palavras;

Construir

uma

línguas;

observação;

Compreender o conceito de rima;

rima;

Lengalengas;

Ler

uma

   

lengalenga;

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Conclusão

A elaboração desta planificação, realizada no âmbito da

unidade curricular de Organização e Gestão Curricular, foi bastante enriquecedora e profícua, na medida em que como futuras agentes da educação teremos que adquirir várias competências, conteúdos, temáticas e conhecimentos, uma vez que seremos as principais responsáveis e intervenienes na transmissão de conhecimentos às geraões posteriores, bem como no processo de ensino-aprendizagem

e na formação e educação de cidadãos, o que nos obriga a ter um

conhecimento sobre “Como planificar?”. A inter e transdisciplinaridade estiveram sempre presentes para

a elaboraçao deste projecto, tendo em conta que teremos que ser

transversais a todo o currículo nacional, iniciando assim o processo de articulaçao de conhecimentos.

As estratégias e os conteúdos subjacente a este trabalho, foram

definidos por nós como as etapas mais proveitosas, benéficas e úteis, sendo que como futuras profissionais da via do ensino teremos que ser intervenientes no processo de ensino-aprensizagem dos nossos futuros alunos, conseguindo compreender as suas concepçoes, ideias, noçoes, conhecimentos, aprendizagens realizadas e dificuldades encontradas. Mais uma vez, uma planificação semanal desenvolve competências que futuramente, tanto a nível pessoal como a nível

profissional nos será bastante útil, tendo em conta que o planear estará muitas das vezes presente nas nossas vidas. Em suma, este foi outro projecto bastante vantajoso a todos os níveis, mas essencialmente na amplificação do nosso conhecimento a nível pedagógico, progredindo para um bom densevolvimento de competências no tema.