SEGUNDO GRADO

PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE MATEMTICAS 2

PERIODO: SECUENCIA 14 Profesor: Esc. Sec.: BLOQUE 2 E E TEMA GRADO Y GRUPOS

DEL:

AL: CIUDAD

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Me(&(# Resolver problemas de manera autnoma COMPETENCIA QUE Comunicar informacin matemtica SE !A)ORECE Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente Justifiquen y usen las frmulas para calcular per metros! reas y vol"menes de diferentes PROPOSITOS fi#uras y cuerpos! y e$presen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios% APRENDI*A ES Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las ESPERADOS frmulas para obtener el volumen de cubos! prismas y pirmides rectos% &stablece relaciones de variacin entre dic'os trminos Es+&"#c&,- ' c./c0/o (e/ 1o/0"e- (e c02os$ %r&s"#s ' %&r."&(es rec+os o (e c0#/30&er CONTENIDOS +4r"&-o &"%/&c#(o e- /#s f,r"0/#s. A-./&s&s (e /#s re/#c&o-es (e 1#r&#c&,- e-+re (&fere-+es "e(&(#s (e %r&s"#s ' %&r."&(es. SENTIDO NUM5RICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Resuelve problemas multiplicativos con e$presiones al#ebraicas a e$cepcin de la divisin ESTNDARES entre polinomios% CURRICULARES ACTITUDES 6ACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS A TRABA AR (esarrolla el 'bito del pensamiento racional y utili)a las re#las del debate matemtico al formular e$plicaciones o mostrar soluciones% E)ALUACI7N POR RUBRICAS INDICADORES *armetros de valoracin por rubrica Justifican la formula para calcular el volumen de un prisma rectan#ular! e$perimentando las distintas N&1e/ (e (ese"%e8o C#/&f&c#c&,maneras de calcularlo: desde contar los cubos uno 1 +naceptable 1%2 por uno 'asta la aplicacin de formulas% , -ajo 3%2 . /atisfactorio 4%2 y 5%2 0 (estacado 6%2 y 12 ;tili)an la formula V< b $ ' para calcular el volumen de prismas rectos RUBRICA 7ra)a diferentes vistas de un cuerpo #eomtrico formado por cubos! observa sus caracter sticas tridimensionales! dibuja y e$plica como se ve el cuerpo 8cubo etc%9 de frente! de lado! de atrs! de arriba y de esquina 8vrtice9% Resuelve problemas que implican estimar y NI)EL DE DESEMPE9O /olucionan y justifican la formula para calcular el volumen de una pirmide%

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calcular el volumen de cubos! prismas y pirmides con base en los ar#umentos e$presados con respecto a las frmulas que se emplearn manejando datos al#ebraicos con literales al calcular otros datos diferentes al volumen

OBSER)ACIONES:

ACTI)IDADES =C7+V+(=(&/ (& +>+C+?@ /e conocern las formulas del volumen de cubos! prismas y pirmides /e demostrara la aplicacin de las formulas del volumen de cubos! prismas y pirmides

=C7+V+(=(&/ (& (&/=RR?AA?@ /e relacionara la formula del volumen del cubo y al#unos prismas /e relacionara el rea de la base y la altura de un prisma con su volumen y se justificara

=C7+V+(=(&/ (& C+&RR&@ +dentificaran la relacin que e$iste entre el volumen de un prisma y una pirmide que tienen las misma base y la misma altura Conocern problemas que impliquen el calculo de volumen de prismas y pirmides

Co-s&:-# 1: ?r#ani)ados en equipos de tres compaBeros arman los desarrollos planos de los prismas que se encuentran abajo% Cuidan dejar una cara del prisma cuadran#ular sin pe#ar%

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Co-s&:-# 2: ;na ve) armados los cuerpos! calculan su volumen% &$plican su procedimiento% Co-s&(er#c&o-es %re1&#s: Ao importante en esta actividad es que los alumnos lle#uen a la conclusin de que si#ue siendo vlida la frmula@ V < = -' y que ar#umenten su conclusin% =dems! es probable que surjan problemas en cuanto a la obtencin del rea de la base en los prismas trian#ulares! porque tomen como altura del trin#ulo al#uno de sus lados% &n este caso! 'abr que recordar que la altura de un trin#ulo es la perpendicular a la base! tra)ada desde el vrtice opuesto y que todo trin#ulo tiene tres alturas% +ncluso! si el maestro lo considera necesario! se les podr a solicitar de tarea que realicen el clculo con base en cada una de las alturas y comparen los resultados% =unque stos no sean e$actamente i#uales! se observar que la diferencia en el clculo es m nima y que se debe! con toda se#uridad! a las diferencias 8errores9 en la medicin% /er necesario pedir a los alumnos que lleven tijeras y pe#amento para papel%

Recibe@ *rofesor 8a9 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

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