Creatividad La ingeniera del pensamiento Ensayo

ndice. 1

Introduccin 2

Objetivo 3

Desarrollo 4 Captulo 1 Captulo 2 Captulo 3 Captulo 4

Conclusiones y Bibliografa. 13

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I.- Introduccin
En la actualidad hablar de conceptos tales como: el pensamiento humano, creatividad, iniciativa, toma de decisiones, afrontar riesgos, etc. Son temas que impulsan la sana discusin en las conversaciones de cualquier persona en el mbito profesional y laboral. Es claro que son temas muy comunes en estas reas del trabajo, aunque en muchas ocasiones se desconoce la profundidad que stas representan. Podramos iniciar analizando la palabra creatividad y quizs muchas personas aportaran su propia y respetada opinin acerca de este concepto; algunas afirmaciones podran proponer una definicin formal y concreta, mientras que por otro lado podramos tener a aquellas personas que pudiesen indagar ms en este concepto y proponer una definicin an ms diversa y llena de ilusiones; no por ello podramos decir que estas ltimas no seran correctas; pero lo que si sera un hecho es que independientemente de su aceptacin para las dems personas; estas definiciones captaran la atencin a primer instancia y generaran un inters en la audiencia.

Un ejercicio tan sencillo como poder dar una definicin de este concepto de creatividad, nos muestra la gran variedad y diversidad de pensamientos que hay en las personas. Este es un claro ejemplo del tema que se tratar en este trabajo, la creatividad es un mundo infinito en el cual todas las personas estamos involucrados y el cual necesita ser aprovechado al mximo. Esta creatividad nace en la mente de cada persona, se encuentra en los pensamientos que emanan de los sentimientos y sensaciones que tenemos como individuos. Dichos sentimientos provocan en nosotros la capacidad de generar conocimientos sobre nuestro alrededor; dichos conocimientos nos mueven e impulsan a pensar, analizar y conocer detalladamente como funcionamos.

En este trabajo realizaremos un viaje a nuestra mente, en donde encontraremos un gran nmero de formas en las que la mente se desarrolla y nos lleva a pensamientos. Estos pensamientos toman forma a travs de nuestros sentidos en conocimientos que forman y desarrollan la creatividad que todos tenemos como seres humanos.

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II.- Objetivo
El objetivo fundamental de este ensayo es realizar un anlisis de cmo funcionamos como seres humanos. Como se desarrolla nuestro cerebro y como se va dando el proceso de captacin de informacin, recopilacin y anlisis en nuestra mente.

Se busca conocer cmo es que podemos captar la informacin de nuestro medio a travs de nuestros sentidos, como podemos administrar esos pensamientos y que resultados podemos obtener al aprovecharlos de la mejor manera. Conoceremos que es la creatividad y cmo podemos desarrollarla para nuestro propio beneficio y para los que nos rodean.

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III.- Desarrollo Captulo 1.- Funcionamiento Fisiolgico del ser humano

El gran cambio que est viviendo el mundo entero ha provocado que a travs de las generaciones los individuos sean dinmicos en todo momento. LA velocidad con la que el mundo va avanzando supera al mismo reloj de las personas; estamos viviendo tiempos como cuando surgi el concepto de la seleccin natural; este concepto afirmaba que en el proceso de supervivencia de las especies, solo los ms fuertes sobrevivan. Actualmente este concepto lo estamos viviendo literalmente en los seres humanos; solo aquellas que sean ms dinmicos y creativos, son los que generarn productividad y por ende sern ms competitivos.

Hoy en da las empresas demandan de ese tipo de personas creativas y dinmicas; ya que las empresas hoy en da tiene un promedio de vida de 35 aos y continua en descenso. Al remontarnos en la historia podemos ver que en el sixlo XIX, se caracteriz por el predominio de la lucha por el oro amarillo, el siguiente siglo XX se caracteriz por el inters y desafo por el oro negro (petrleo), el cual an sigue estando muy presente en nuestro pas. Y por ltimo en la actualidad y en el futuro siglo XXI se caracterizar por la bsqueda implacable del oro Gris: la mente creativa.

La mente creativa es aquella que mover a las organizaciones al xito y desarrollo inminente. La era industrial ha quedado atrs y no tan slo es necesario producir productos para las necesidades de los clientes; sino que ahora se ha dado paso a la era del servicio donde es un deber conocer y encontrar los deseos o futuras necesidades de los clientes para el desarrollo e innovacin de productos y servicios. Toda persona necesidad desarrollar la habilidad de aprender a aprender, esto puede parecer un juego de palabras sin embargo va ms all de una frase atractiva y controversial. Las

organizaciones deben convertirse en entes inteligentes que vayan aprendiendo cada da nuevas formas de ser ms competitivas. Para ellos el primer paso es saber aprender, pensar y analizar las sensaciones que se puedan captar del medio ambiente para desarrollar las soluciones a los problemas que este medio presenta.

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Aprender a aprender significa obtener, adaptar y utilizar los procedimientos que otras personas y organizaciones emplean para aprender y ponerlas en prctica. Las organizaciones no pueden seguir viviendo bajo estrategias estticas, es necesario moverse, aprender y aplicar dichos conocimientos con objetivos altos y alcanzables.

La gran mayora de las organizaciones estn viviendo el da al da, quizs con una misin y visin de un futuro deseado, pero sin tener verdaderas estrategias para hacer realidad esa visin a futuro. Casi la gran mayora de las personas hemos cado en una monotona universal, donde nos encontramos en ambiente esttico, viviendo con la misma rutina de nuestros padres, buscando los mismo objetivos que hace aos cualquier persona tena, hemos cado en una vida que sigue patrones ya establecidos y que no se mueve a nuevos retos y objetivos. Es necesario hacer un cambio total en esa antigua forma de pensar, es urgente un despertar por conocer nuevas cosas, explorar nuevos rumbos y desarrollar un camino diferente. No se puede vivir de manera esttica, es tiempo de aportar ideas, viajar a nuestro interior e iniciar a esculpir nuestra propia vida; si todos logrramos poner este fin en nuestra mente; se podran realizar grandes cambios en este mundo.

Todos estos argumentos y afirmaciones se generan en un rgano de suma importancia en cada ser humano: el cerebro. En el cerebro se realizan actividades importantes tales como: utilizar la informacin que llega a travs de los sentimientos, producir y almacenar esa informacin, esa informacin genera pensamientos ms completos que a su vez son traducidos en conocimientos que provocan reacciones externos del individuo. Las neurona o clula cerebral, es el elemento estructural bsico del cerebro; su principal tarea es la comunicacin. Estas clulas pueden llegar a tener millones de tentculos por los cuales se comunica que son el axn que enva la informacin y las dendritas que la reciben. Las neuronas tienen una composicin an ms compleja de lo que nos imaginamos, pero a travs de ellas es que logramos aprender, conocer y experimentar emociones. Al referirnos al concepto antes mencionado de aprender a aprender, podemos decir que en base a estudios se ha logrado comprobar que cuando las personas experimentan estados emocionales de felicidad, afecto, placer y gozo: producen neurotransmisores, los cuales consolidan el aprendizaje.

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El cerebro est dividido en dos hemisferios, el derecho y el izquierdo. El hemisferio izquierdo es el principal responsable del control de los procesos de pensamiento analtico, la inferencia, el lenguaje, la lgica, la escritura, las complicadas matemticas y las aptitudes numricas. Lo podemos llamar como un superagente de prensa que le da sentido a toda la informacin almacenada. El hemisferio derecho es el centro de varias funciones mentales, como las intuitivas, creadoras, imaginativas, artsticas, sensitivas, auditivas, emocionales y sentimentales. Este hemisferio contribuye primordialmente para el discernimiento y la visualizacin. Es aqu donde se generan principalmente los pensamientos nuevos que son enviados posteriormente al hemisferio izquierdo para ser almacenados. Y es en este ltimo, donde se generan la mayora de los paradigmas que bloquean nuestro proceso de innovacin y correr nuevos riesgos.

Captulo 2.- Funcionamiento de la mente

Muchos autores han tratado de aportar su mejor definicin sobre la: mente. Para algunos de ellos mente significa: entendimiento, sabidura y ciencia. En base a estas definiciones estos autores concluyen que la mente es aquello que se conoce como espritu. Es el conocimiento intangible que se almacena en un cuerpo tangible denominado cuerpo. En el proceso de captacin de las sensaciones, la mente juega un papel indispensable, ya que filtra y permite slo el paso de aquella informacin que considera til. Esta seleccin permite por consiguiente a preservar la salud emocional y fsica de todo individuo.

As como en nuestro cerebro encontramos agentes como las neuronas, axones y dendritas; en la mente se encuentran partes importantes como lo son: la memoria, la habilidad para pensar, los tipos de pensamiento, la habilidad para aprender, la inteligencia y la habilidad para recordar.

Una de las funciones principales del cerebro es producir y almacenar pensamientos. A este proceso comnmente lo llamamos memoria. La memoria la podemos clasificar en tres tipos principalmente: memoria inmediata, a corto y largo plazo. En la memoria inmediata guardamos sucesos que ocurrieron en segundos anteriores. En la memoria a

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corto plazo se graban sucesos que se realizaron en horas anteriores mientras que para la memoria a largo plazo son actividades que sucedieron en das y aos atrs. La habilidad para pensar es otra funcin importante que se desarrolla en nuestra mente. Esta nos permite poder realizar un viaje a nuestro interior y tener un momento de reflexin profundo. Pensar significa ir adentro, mirar hacia adentro de nuestro ser y realizar un viaje de anlisis de lo que somos y lo que queremos y podemos llegar a ser. Para lograr desarrollar esta habilidad, es necesario lograr dos cosas. La intencin, es decir tener la voluntad para realizar ese anlisis introspectivo y en segundo lugar la atencin; es decir el nivel de abstraccin y profundidad que busquemos alcanzar.

Dentro de los tipos de pensamiento que podemos destacar principalmente se encuentra el pensamiento tradicional, el cual basa sus ejes en lo lgico y analtico. El primero busca entender que al pensar debe existir una serie coherente de razonamiento entre una causa y efecto. Mientras que el analtico, busca entender los razonamientos a travs de la verdad ntima de las cosas.

Finalmente uno de los puntos ms importantes al conocer el funcionamiento de nuestra mente. Es el procedimiento de cmo aprendemos. El verbo aprender significa: coger, asir, capturar, atrapar una cosa. Aprender significa adquirir el conocimiento de una cosa. El aprendizaje es la interaccin de los procesos fisiolgicos y mentales de las personas con los sucesos del ambiente externo. Es por ello que podemos concluir que se aprende observando y despus se pone en prctica lo aprendido. Al retomar estos conceptos y aplicarlos a las organizaciones, podemos afirmar que una organizacin que aprende es una organizacin inteligente, una organizacin que es flexible y que continua aprendiente conforme a los cambios en las necesidades de su entorno. La globalizacin ha permitido e impulsado a realizar cambios, la rapidez de respuesta a estos cambios producirn xito en las organizaciones, las personas inteligentes y capaces de aprender continuamente sern las que estarn generando esos cambios permanentes en el futuro. Es por ello que en toda organizacin es necesario aplicar estrategias y herramientas que permitan el desarrollo de las habilidades y aptitudes de sus trabajadores, para lograr que estos se desarrollen y lleven al xito futuro de la organizacin.

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Captulo 3.- La Creatividad

El ser humano es creativo por naturaleza, siempre est creando y diseando cosas nuevas. Al concentrarnos en este concepto, podemos decir que la creatividad ha dado como producto la cultura universal, todas las obras hechas por el hombre para su bienestar y desarrollo hasta la actualidad. En el mundo actual la creatividad es enfocada principalmente en dos reas: laboral y artstica. Para la parte laboral esa creatividad se ve reflejada en el concepto de competitividad; esa competitividad ha originado que las personas busquen desarrollar la creatividad para ser ms productivos para los negocios, para encontrar nuevas formas de satisfacer las necesidades de los clientes en una mejor forma y ms rpida que la competencia. En este sentido podemos considerar la creatividad como una gran herramienta para descubrir y resolver los retos que tenemos por delante.

En la mayora de los casos queremos ser creativos para enfrentar y resolver los retos que la vida moderna nos pone frente a nosotros, en todo momento estamos buscando la manera y forma de poder dar solucin a problemas de la vida cotidiana. Esto nos lleva a hacer una reflexin y pensar profundamente que la creatividad, es algo que es necesario sembrar en la mente de las personas desde su etapa de niez y adolescencia. Los padres son los principales responsables de permitir que sus hijos puedan explorar en sus pequeos mundos, las grandes maravillas que pueden encontrar y desarrollar a travs de su imaginacin. Estos deben de promover que los pequeos puedan probar el mundo intentando realizar cualquier tipo de actividad siempre y cuando sean de edificacin y no para destruccin. Los padres deben de generar un ambiente donde los hijos puedan ser autnomos e independientes lo ms temprano posible en la vida. Debern alentarlos y motivarlos en todo momento, para que nunca dejen de explorar el mundo y lograr crear cosas nuevas que hagan de su vida futura algo mejor que la nuestra.

En el entorno escolar debe de suceder lo mismo, las instituciones educativas deben de realizar cambios drsticos en la enseanza y formacin de los estudiantes. Las escuelas y universidades deben ser una herramienta ms para poder desarrollar las habilidades creativas de los estudiantes, y el deseo de lograr alcanzar nuevas cosas. Hoy en da est muy de moda un palabra aplicada a pequeos y jvenes, este concepto es la
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estimulacin La estimulacin que va desde los primeros movimientos fsicos para que los pequeos desarrollen sus habilidades motoras y para el caso de los jvenes, estmulos y motivacin por lograr alcanzar retos ms complejos y objetivos ms altos.

La creatividad de todo ser humano son producto del medio donde se desarrollan. El gran desarrollo que se ha dado en este siglo, es gracias a mujeres y hombres inquietos que han sabido aprovechar el medio en el que se mueven, y la libertad de pensamiento hacia el impulso y espritu emprendedor. El entorno es un factor muy importante en el

desarrollo de cada persona, es por ello que es responsabilidad de todos en primer lugar, saber aprovechar las cosas que nuestro entorno nos brinda y en segundo lugar, en dado caso de no tener grandes oportunidades de desarrollo en un entorno, buscar nuevos medios que nos ayuden a lograr tener un desarrollo.

Esto mismo sucede dentro de las organizaciones, los directivos de las empresas deben de ser los facilitadores de sus trabajadores al propiciar un medio ptimo para el desarrollo de sus empleados. Las condiciones ptimas en toda organizacin las podramos clasificar en condiciones fsicas y sociales. Las condiciones fsicas estn relacionadas con los aspectos ergonmicos en las unidades de trabajo; tener un lugar de trabajo adecuado, con las condiciones correctas de iluminacin, ruido, espacios seguros, etc. Con respecto a las condiciones sociales, estas tienen que ver con generar un ambiente donde exista la comunicacin, confianza, libertad y apertura. De igual manera que puedan llevarse a cabo procedimientos flexibles y que permitan que los trabajadores puedan tener un afn por la aventura y la curiosidad.

Algunas de las habilidades especficas que ayudan a las personas a promover su creatividad son: habilidad para preguntar. Las personas creativas poseen inteligencia y la muestran a travs de sus inquietudes y anhelos por conocer y comprender el mundo. La capacidad para percepcin es otra habilidad desarrollada para observar el entorno y registrar lo que se percibe para generar obras creativas. Alta intuicin que significa prcticamente poner gran atencin al mundo en general. En general, la persona creativa debe estar muy alerta en todo lo que le rodea, en todos los sucesos, problemas, noticias, oportunidades y dems; para poder pensar y analizar cules podran ser las posibles soluciones innovadoras a dichos problemas.
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Como breve conclusin a este captulo podemos decir que en nuestro mundo, todas las cosas de la naturaleza cambian, todas participan en un movimiento de transformacin permanente que las lleva hacia el futuro. Cualquier que no cambie detiene su evolucin natural. La ms poderosa fuerza que puede participar en cualquier cambio proviene del futuro; emana de una visin. Tomar riesgos es un paso para la transformacin de un deseo en realidad. Riesgo significa dejar algo conocido o que ya poseemos por algo que an no conocemos.

La vida es un proceso de experimentacin y aprendizaje de los riesgos que tomamos. Mientras ms riesgos tomemos, ms aprenderemos. En esta vida el mayor riesgo es no arriesgarse.

Captulo 4.- Algunas aplicaciones prcticas de la creatividad

Una de las herramientas que podemos utilizar para desarrollar el espritu creativo, es el mapeo mental; esta tcnica nos ayuda a poner en papel nuestras ideas, nos ayuda a hacer nuevas conexiones cerebrales y a mejorar nuestra habilidad para pensar y as ser ms creativos. Esta herramienta es muy similar a otra que se denomina brainstorming o tormenta de ideas.

Un concepto muy aplicable en los negocios es el de innovacin. Este concepto se encuentra muy ligado a la creatividad. Innovar lo podemos definir como introducir algo nuevo en algo ya existente. Tomando esta breve definicin podemos decir que innovar es el proceso de aplicar cambios a productos, servicio o creaciones ya existentes para mejorar u obtener mayores beneficios de los que actualmente se tienen.

Los individuos generalmente quieren ser ms creativos para poder resolver los problemas que la vida les depara en cada momento y en cada lugar. La pregunta sera: Como podemos aplicar la creatividad en la solucin de problemas?. Primero que nada definiremos lo que es una problema, un problema es una necesidad que debe ser satisfecha, es el elemento que nos motiva a ser creativos, nos motiva a tomar riesgos y al cambio. La palabra problema por naturaleza tiene una connotacin negativo que debe ser cambiada y generar grandes descubrimientos. Esto lo podemos comprobar desde el
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origen de la palabra problema, la palabra griega para problema es: projectum, que significa proyecto. En esto se resumen un abismo mental grande con respecto a la creatividad. Los problemas son sinnimos de proyectos, de nuevas oportunidades para ser creativos y lograr cosas grandes para nuestro beneficio y el de los dems. A continuacin analizaremos algunos de los puntos importantes para la resolucin de problemas.

No tratar de resolver varios problemas al mismo tiempo. Este punto es de mucha importancia ya que da pie a poder iniciar una solucin eficaz del problema. Centralizarnos en un solo problema nos permitir enfocar nuestros recursos y pensamientos para ir analizando el problema y llegar a su solucin.

Diagnosticar adecuadamente. Es necesario reunir la mayor cantidad de datos o informacin referente al problema.

Ser neutrales a la hora de analizar los datos del problema. No inclinarse por ciertos hechos que muevan nuestros pensamientos.

Crear un ambiente de confianza. Esto se refiere a que si se est trabajando en la resolucin en un problema de forma colectiva, es necesario generar un ambiente de confianza entre los participantes.

Despus de algunos puntos importantes para la resolucin de problemas, se destaca la tormenta de ideas como una herramienta efectiva para la bsqueda de soluciones. La tormenta de ideas es un proceso creativo muy sencillo mediante el cual las personas que participan aportan ideas para resolver algn problema o reto determinado y lo hacen tomando en consideracin dos aspectos. La experiencia personal y las ideas que cada integrante aporta durante el anlisis.

El diagrama de Pareto es otra herramienta para la solucin de problemas, tambin es conocida como diagrama de Ishikawa en honor a su creador. Esta herramienta tambin es conocida como diagrama de espina de pescado; debido a la forma que este tiene. La utilidad de este diagrama radica principalmente en que podemos esquematizar en un solo
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mapa todas las causas que pudieran estar relacionadas con el efecto que se analiza. Este se basa en el anlisis de las 5 M: Mano de obra, mtodos, maquinaria, mediciones y materiales. El mtodo de los seis sombreros para pensar El objetivo principal de esta herramienta es enriquecer el pensamiento tradicional con otras formas de pensamiento que son necesarias en la sociedad moderna. La metodologa de los seis sombreros est diseada para usar dichos sombreros como si fueran mscaras o papeles de actores que trabajan en una obra, quienes al usarlos pueden proteger su fachada y puedan asumir el papel especfico que determinar el color del sombrero usado.

Sombrero blanco.- El color blanco es neutro y objetivo, por tanto este sombre se encarga de los hechos, las cifras, los nmeros, la informacin y lo que podamos describir de manera objetiva.

Sombrero rojo.- El color rojo sugiere ira, furia, sentimientos y emociones. Es el ms emocional que cerebral, tambin puede expresar presentimientos, intuiciones,

sensaciones y preferencias.

Sombrero negro: El color negro es triste y negativo. Este sombrero nos ayudar para expresar porqu pudieran salir mal las cosas es el sombrero de la precaucin.

Sombrero amarillo.- El color amarillo representa la luz y energa generadora del sol, representa la alegra y el optimismo. Es el encargado de generar gran esperanza y perseverancia, oportunidades a las ideas y conceptos a implementar.

Sombrero azul.- A este personaje se le puede comparar como el director de una orquesta, funge como el moderador o coordinador de la reunin.

Sombrero verde.- Este representa las vegetacin que brota de las pequeas semillas que solo requieren cuidados al inicio de su vida. Este tipo de pensamiento se refiere a las nuevas formas de ver las cosas, las ideas y conceptos nuevos que deben sustituir a las viejas ideas.
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IV.- Conclusin

Como conclusin se puede comentar que todo lo revisado en este trabajo, sobre el uso y desarrollo de la creatividad, est enfocado para la resolucin de los problemas o retos que la vida tiene para todo ser humano. Se puede identificar que la creatividad es una gran herramienta que nos permitir poder llegar a tener una mayor visin y poder lograr proyectos de xito en nuestra vida personal y laboral.

Cada persona debe tener la curiosidad para poder desarrollar su espritu innovador y creativo, solo es cuestin de mirar a nuestro alrededor, identificar las oportunidades a travs de una anlisis hasta lo ms profundo de nuestra mente, donde podamos tener la atencin y motivacin necesaria para poder desarrollar ideas que puedan ser una solucin eficaz a los problemas emergentes.

Al mejorar los procedimientos para resolver los problemas, estamos mejorando a su vez la ingeniera del pensamiento y estamos utilizando con mayor eficacia nuestro potencial creativo.

La creatividad no es algo nuevo, es algo que se ha dado con el paso de los aos en este mundo, es por ello que toda persona es responsable de generar cosas creativas que puedan ser como un legado para el conocimiento y beneficio de generaciones en el presente y en el futuro.

Todos somos inteligentes y todos podemos ser creativos.

IV.- Bibliografa

Garca Salazar, Jose Luis Creatividad La ingeniera del pensamiento 3da. Edicin. Mxico: Ttrillas, 2006 (reimp. 2010) 211 pginas; 23 cm

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