Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Aprendo a leer, aprendo a estudiar. Resumen de la unidad El tema a tratar es lectura comprensiva, de la asignatura de Espaol y se correlaciona con Artstica en cuanto a que el estudiante sea capaz de reflejar grficamente su pensamiento y utilizacin adecuada del lpiz al dibujar y la combinacin de colores. Las principales actividades son la realizacin de lectura y anlisis de la misma, exposicin de su anlisis y expresin artstica con respecto al tema. Los estudiantes identificarn los aspectos ms relevantes en el anlisis de una obra literaria, de tal manera que deben extraer y luego sintetizar lo que han ledo. Aplicarn esta prctica en actividades en el aula utilizando la tecnologa multimedia y recursos de Internet. Cada estudiante debe compartir su obra con el resto de sus compaeros contndosela de manera amena, dinmica y dramatizada imprimindole su toque personal y original. Las actividades planificadas ayudarn a despertar en el estudiante el deseo por la lectura y el inters de siempre entender lo que se lee as sea una etiqueta de un producto. Al percatarse que comprendiendo lo que leen pueden aplicar esta nueva habilidad en sus estudios de las diferentes asignaturas ya que sta es la meta final a la cual deben llegar. Espacio/s curricular/es o asignatura/s Espaol correlacionado con Artstica Ao y nivel 2013, quinto grado Tiempo necesario aproximado 5 sesiones de clase de 40 minutos Fundamentos de la unidad Contenidos Dina Esther Junc Escuela Palmira Corregimiento Palmira, Distrito de Boquete

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Conceptuales

Procedimentales

-Anlisis de textos literarios. -Identificacin de personajes. -Identificacin de tema. -Identificacin del argumento. -Identificacin de la secuencia (inicio, nudo y desenlace).

-Organizacin de los aspectos ms significativos de cada textos en mapas mentales (mapa conceptual)

Actitudinales - Respeto e inters por

la produccin propia y por los dems.

Logros de Aprendizaje - Identifica con seguridad los personajes, el contexto, argumento y estructura de textos literarios. - Clasifica correctamente los elementos importantes del texto literario. - Valora la importancia de realizar una buena lectura comprensiva

Objetivos del aprendizaje

1. Analiza la estructura de diversos tipos de texto para apropiarse de los significados y del mensaje, de 2. 3. 4.
acuerdo, con la intencin comunicativa. Comprende el mensaje de un determinado texto. Lee con mayor fluidez. Sintetiza claramente el contenido de un texto.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad Por qu es tan difcil para los estudiantes estudiar eficazmente? Por qu es importante la lectura comprensiva? Cul sera la finalidad que el estudiante aprenda a comprender lo que lee? Cmo me beneficia el aprender a analizar un texto? Cul fue la escena que ms me gust del texto? Descubr qu tan hbil soy leyendo comprensivamente? Incorpor una nueva habilidad a mis competencias?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto Se aplicar un SQA

Durante el desarrollo del proyecto Se aplicar una escala de valoracin formativa.

Una vez completado el proyecto Evaluacin sumativa para valorar su sustentacin oral. Evaluacin sumativa para valorar sus dibujos de la obra. Autoevaluacin sobre la participacin en clases. Coevaluacin acerca del desempeo en clases.

Resumen de evaluaciones Inicialmente se aplicar un SQA para establecer que conocimientos previos tiene el estudiante acerca del tema. La escala de valoracin es de tipo formativa para hacer correcciones de actitudes antes del trabajo final. A travs de rbricas se valorar la sustentacin oral de la lectura comprensiva, donde se tomar en cuenta si el estudiante cumple con lo solicitado y la actitud frente a sus compaeros, la otra rbrica evala el dibujo de la obra leda haciendo nfasis en que el dibujo sea acorde a algn pasaje de la obra leda. Detalles de la unidad Habilidades previas - Saber leer - Inters por la lectura - Responsabilidad - Dibujar - Pintar - Expresarse oralmente y grficamente. Procedimientos Competencias: lectora, dinamismo, reflexiva, anlisis, criticidad, inters, lgica, aprender a aprender. Mircoles 6 de noviembre: (2 horas) - Lee un texto literario corto. - Distingue los personajes principales y secundarios, escenario o ambiente donde se desarrolla, resumen con sus propias palabras, enseanza o moraleja. - Desarrolla una prctica interactiva de grupo con el uso del proyector multimedia. Competencias: creativa, artstica, aprender a aprender, autonoma e iniciativa personal. Viernes 8 de noviembre: (1 hora) - Realiza un dibujo de la escena que ms le gust de la obra la explica y la expone en un mural. - Comparte su trabajo de lectura comprensiva sustentndola en clases.
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Competencias: dinmica, conocimiento, creatividad, reflexiva, inters, reflexiva, aprender a aprender. Martes 12 de noviembre: (2 horas) - Comparte su trabajo de lectura comprensiva sustentndola en clases. Realimenta la prctica lectura comprensiva participando en actividades con el multimedia. Adaptaciones curriculares - El contenido y actividades son dadas poco a poco, dosificadas en extractos cortos. Estudiante con necesidades El tiempo para desarrollar las actividades debe ser ms largo que el especiales normal, hasta que el estudiante logre terminar su trabajo. No hispanoparlantes
-

Se le requiere el uso permanente del diccionario. Se le repiten las palabras o frases pronunciadas incorrectamente para que las pronuncie adecuadamente y las repita hasta que logre decir la palabra, frase u oracin correctamente. Colabora con sus compaeros guindolos en el desarrollo de las actividades.

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Libros de cuentos Material impreso con la gua de trabajo. Literatura impresa Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.

Suministros

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Gonzlez Moreno, Rafael. Recopilacin de fichas de lectura comprensiva. Fecha de recuperacin 30 de octubre de 2013.
Recursos de Internet

https://docs.google.com/file/d/0BwpTsZx0NUnlMjQ5ZjVlNjAtNDUzZC00NWQyLWJhZTAt NGJhNTE5MzRlMDdl/edit?hl=es

Bermejo, Isabel (2013). Fecha de recuperacin 30 de octubre de 2013.

http://lapiceromagico.blogspot.com/p/blog-page_3358.html
Otros Recursos

Los recursos utilizados o por utilizar ya han sido descritos o verificados con anterioridad.

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