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Proceso de socializacin
El nio construye su identidad individual y social Se inserta en un mundo simblico constituido por cdigos, costumbres, hbitos y normas Lo conoce a travs de la familia con la que se identifica para luego diferenciarse. El Jardn de Infantes se constituye en un espacio que ensea, contiene, cuida y respeta, habilitando la filiacin en el mundo social.
Cuidar es saber escuchar e interpretar las necesidades del otro y responder en consecuencia.
El nio del Nivel Inicial es un sujeto social en formacin, pleno de derecho frente al cual la responsabilidad de los educadores es fundamental.
UN DESAFO POLTICOPEDAGGICO
La escuela es el primer mbito pblico donde se forman los nios y la maestra es el primer agente pblico.
Propsitos
Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonoma, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones. Asumir actitudes democrticas que permitan que los nios se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de gnero, lingstica, cultural y tnica; y el respeto a los derechos de los dems.
Contenidos
Valoracin y respeto por los smbolos patrios. Valoracin y respeto por la diversidad cultural, tnica, de gnero, de ideas, etctera. Independencia y autonoma en el accionar cotidiano. Creacin y/o aceptacin de normas, pautas y lmites.
Integracin al grupo y a la institucin, asumiendo actitudes solidarias. Valoracin del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los dems. Adquisicin y afianzamiento de prcticas de higiene y orden.
Orientaciones Didcticas
La socializacin de los nios y la formacin de su identidad individual y social estn presentes en todos los momentos de la vida cotidiana de las instituciones. El docente aprovechar para realizar intervenciones que ayuden a incorporar pautas sociales y al mismo tiempo normas del funcionamiento grupal y de la institucin.
Aprender a Elegir
No hay tica sin libertad. Elegir implica tambin rechazar. Frecuentemente dentro del Jardn se omiten las oportunidades de eleccin individual, porque suelen acarrear conflictos y disputas ( al que le toca le toca, etc.) Es importante propiciar que los nios encuentren modos adecuados de resolver conflictos, sin que ello implique abandonar los propios deseos o intereses particulares. Del mismo modo hay que ayudar para que comprendan que los deseos de sus compaeros son tan vlidos como los propios. Los alumnos del Nivel Inicial no estn an en condiciones de ejercer un juicio crtico, pero estn en proceso de formacin del mismo y estas situaciones favorecen su avance.
La rutina diaria marca la organizacin de la tarea de la institucin, de la sala y de la accin del nio y brinda seguridad. Primar el dilogo, explicar el por qu de las cosas. Ensear conductas solidarias y cooperativas de convivencia, mostrando su valor y riqueza.
La intervencin Docente
Todos los nios tienen derecho a que se les ofrezcan iguales contenidos. Deberemos ofrecer varias actividades hasta que, en algn momento, lejos de nuestro deseo como educadores, el aprendizaje tenga lugar.
Evaluacin
Los aprendizajes a evaluar en esta rea son:
El respeto por los smbolos patrios. Las actitudes que se asumen frente al grupo. La aceptacin de las normas de funcionamiento grupal e institucional. La adquisicin de prcticas de higiene y orden. La participacin e integracin al grupo. Los vnculos afectivos que se establecen con los docentes y con los otros nios. La forma en la que se resuelven los conflictos.