Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Nombre descriptivo o creativo de la unidad: La Gotita Viajera Resumen de la unidad

Alexander Torres C.E.B.G. Zapotillo Zapotillo, distrito Las Palmas, provincia de Veraguas Antigua carreta panamericana

El agua realiza un viaje en donde se transforma en lo que llamamos el ciclo del agua, define que es el ciclo del agua, identifica los eventos que ocurren en la naturaleza cuando participa la energa solar y de qu manera participan las plantas. Los estudiantes observar n im genes y un video sobre la importancia del agua en nuestra vida, un e!perimento donde refle!iona sobre c"mo influye la temperatura en los cambios de estado del agua.
Situacin de Aprendizaje

#odos los seres vivos necesitan del agua lquida para beber, para que el aire se mantenga $%medo y podamos respirar, es decir para que la vida e!ista en nuestro planeta. En nuestro pas llueve y $ace muc$o calor, mientras que en otras partes del mundo cae nieve y granizo, adem s gran parte de la superficie est cubierta de $ielo. #e $as puesto a pensar &por qu ocurre este fen"meno en otros lugares y en nuestro pas no'

Espacio/s curricular/es o asignatura/s ciencias naturales, educaci n !"sica expresiones art"stica # tecnolog"a A o ! ni"el $i%os de & # ' a%os. () grado Tiempo necesario apro#imado Ejemplo* + periodos de clase de +, minuto $undamentos de la unidad Contenidos REA 3: LA MATERIA, LA ENERGA Y LAS INTERACCIONES EN LOS CAMBIOS DE LA NATURALEZA C-$CEPT.AL P/-CE012E$TAL ACT1T.01$AL La energ"a provoca cam3ios en . )bservaci"n de la ,nters por la conservaci"n y la materia. materia en sus diferentes uso de la materia en sus ( Las plantas, animales y otras estados diferentes estados. especies se benefician de la energa *Lquido, s"lido y gaseoso+. solar. ,mportancia de la energa
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. En el ambiente se interrelacionan la energa y la materia de diferentes clases y en diferentes estados.

-omparaci"n de los cambios que provoca la energa en la materia.

para provocar cambios en la materia.

%&jeti"os del aprendizaje .econoce las relaciones entre la materia, la energa y los cambios que se producen en la naturaleza para el aprovec$amiento de las mismas en situaciones diarias ,dentificar los cambios que produce la energa solar en el agua. Establecer la importancia del ciclo del agua en la naturaleza. &/or qu el agua la observamos en forma lquida y en forma de $ielo' &/or qu en algunas partes del planeta cae nieve y en otras no' &0e qu manera el sol $ace cambiar el estado del agua' &-"mo influye la temperatura en los cambios de estado del agua' &-u les son los estados del agua' & E!plica como se da el proceso de precipitaci"n' &0efine en tu cuaderno qu es el ciclo del agua'

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de e"aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el tra&ajo del pro!ecto &luvia de ideas, preguntas exploratorias Durante el desarrollo del pro!ecto #cnica de observaci"n 'na "ez completado el pro!ecto Lista de cotejo

PREGUNTAS EXPLORATORIAS.doc

GUIA DE OBSERVACIN PARA EL FLASH PLAYER.doc

Lista de cote o I()o$*e.doc

&ista de cote'o

1atriz de valoraci"n

Lista de cote o F!as" P!a#e$%&o$d'.doc

+ATRI, DE VALORACIN a!-.*.doc

Resumen de e"aluaciones (a&ilidades pre"ias Los estudiantes al iniciar esta actividad deben tener un dominio en espacial sobre la relaci"n del da y la noc$e, la ma2ana, tarde. 0ominio en cuanto al manejo de documentos, trabajo en grupo. Procedimientos Acti"idades de inicio Los estudiantes observan un video sobre los cambios que provoca la energa solar presentado por el docente *video el ciclo del agua+ flas$ player http://www.imta.mx/educacion-

ambiental/aprende/ciclo_del_agua.swf
Los estudiantes responden a preguntas e!ploratorias despus de $aber realizado una lluvia de ideas. Acti"idades de desarrollo Los estudiantes participan activamente travs de un flas$ players sobre los momentos en que se desarrolla el ciclo del agua a http://www.imta.mx/educacion-ambiental/aprende/ciclo_del_agua.swf 3e re%nen en equipo de cuatro estudiantes para discutir sobre el tema4 para tomar decisiones sustantivas. /asmar en un documento en 5ord la decisi"n de la actividad anterior. 6poy ndose con el tutorial. Acti"idades de cierre Los estudiantes realizan un mini proyecto donde observan el paso del agua de un estado a otro se formar n peque2os grupos de trabajo distribuyendo cada rol dentro del grupo. Los estudiantes registran anotaciones y conclusiones del proyecto realizado a travs de un informe de manera grupal. Elaborar un lbum de fotografa con im genes sobre los estados del agua. Adaptaciones curriculares No 6plica Estudiante con necesidades
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especiales )o *ispano+ parlantes Estudiante talentoso No 6plica

(l estudiante talentoso ser% el coordinador general en el desarrollo del proyecto encargado de la entrega de los materiales in)ormes y velar para *ue todos los grupos traba'en colaborativamente.

,ateriales ! recursos necesarios para la unidad Tecnologa - (ard.are +e*uipo necesario, %mara omputadora+s, %mara digital -eproductor de ./. onexin a !nternet Tecnologa - So/t.are +necesario, 2ase de datos3Ho'a de c%lculo .iagramador de publicaciones $rograma de correo electrnico (nciclopedia en .4-O5 Libros de te!to, guas, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. #ablero, marcadores, 7aso cinta ad$esiva, cartulina 0irecciones 8eb *9.Ls+, videos, (ditor de im%genes 2uscador 6eb 5ultimedia .esarrollo de p%ginas 7eb $rocesador de texto Otro ///// .isco l%ser !mpresora 0istema de proyeccin (sc%ner "elevisor / %mara de v1deo (*uipo de v1deo con)erencia Otro

,ateriales impresos Suministros Recursos de Internet

http://montage.cloudapp.net/pages/preview/e82bf5ce-c8b -! "2-b#$%$& 8$%d$e2db http://www.imta.mx/educacion-ambiental/aprende/ciclo_del_agua.swf

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%tros Recursos

7isitas de campo, e!perimentos, , miembros de la comunidad, padres de familia, etc.

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