SOFTWARE PARA ANALIZAR EL TRATAMIENTO PERIODSTICO DE LA INFORMACIN SATPI, 2005

FUNDAMENTACIN TERICA ESTADOS DEL ARTE

Unidad Tres LECTURA DE LA IMAGEN
La lectura de la imagen en la prensa es relevante en tanto que la imagen se ha convertido cada vez con ms fuerza en un elemento esencial para la configuracin de los medios impresos. Al igual que los textos, las imgenes deben ser analizadas en su forma expresin y en su contenido significado . !u carcter multimodal es decir, los textos se construyen con una amplia gama de modos de representacin y comunicacin" y de acuerdo con !ontag, #$$%1 las fotograf&as e'ercen un poder incomparable para determinara lo que recordamos de los acontecimientos. (l cuadro de Lectura de la Imagen, discrimina los distintos elementos que conforman la imagen period&stica y se ha dise)ado teniendo en cuenta muchas investigaciones precedentes. *ara el franc+s ,acques -ayser ./01/2, las imgenes o Ilustraciones .serie visual no ling3&stica2 hacen parte de la superficie impresa y estn ubicadas en un primer estadio de anlisis o Estructura Primaria, 'unto con los Textos y los Ttulos .serie visual ling3&stica2. Las Ilustraciones las componen dos grandes grupos4 el primero, los fotograbados .ilustraciones fotogrficas2, y los grabados a pluma .equivalentes al afiche2. (l segundo, las ilustraciones en fotograf&a, dibu'o, comic, etc. Aunque la fotograf&a est dotada de cierta autonom&a, en la prensa no se presenta aislada y necesita la compa)&a de un texto o un t&tulo.
5(n el mensa'e fotogrfico hay, en principio, una serie informacional icnica y una serie informacional ling3&stica. ....2 en ella se encuentra un 6ensa'e 7enotado o no codificado y otro

(l proyecto SATPI surge en #$$8 por iniciativa de la l&nea de investigacin 59ratamiento *eriod&stico de la :nformacin;, del grupo Comunicacin, Periodismo y Sociedad, de la <niversidad de Antioquia 6edell&n =olombia. Actualmente hacen parte del proyecto el >istoriador (duardo 7om&nguez ?mez .:nvestigador *rincipal2, la =omunicadora Ana 6ar&a Lpez =armona, el >istoriador Luis =arlos 9oro 9amayo y las estudiantes de pregrado en >istoria y =omunicacin !ocial 6ar&a =arolina =ubillos @. y @iviana 6ar&a ?arc+s >ernndez. .=o :nvestigadores2. La fuente de financiacin del proyecto proviene de fondos de la <niversidad de Antioquia, destinados por la @icerrector&a de :nvestigaciones. / !AB9A?, !usan, .#$$%2, Ante el dolor de los dems. (n4 Cevista (l 6alpensante. BDmero EE ,unio /1 ,ulio 8/ de #$$%. *gina #$ #0

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6ensa'e que resulta de la manera en que la sociedad da a leer la imagen y que significa a menudo otra cosa que la mostrada.; .A?<:CC( y F:!FAL, /00$4 #80 #%$2.

*or su parte, fueron los semilogos Coland Farthes ./0012 y ?illo 7orfles ./0GE2, quienes dieron las pautas para emprender un anlisis de las fotograf&as. *ara ellos, la fotograf&a period&stica requiere ser analizada porque cumple una funcin determinada dentro del contexto comunicacional y para su estudio sugirieron tener en cuenta los siguientes niveles4 Bivel :nterno4 relacionado con la propia estructura de la imagen period&stica. Bivel (xterno4 complementario a la imagen .t&tulo, leyenda o art&culo que acompa)a toda estructura period&stica, compaginacin y, de manera ms abstracta, el nombre del peridico, ya que una fotograf&a puede cambiar de un peridico a otro2 A?<:CC( y F:!FAL, /00$4#G12. 9anto Farthes como 7orfles plantearon un esquema para el anlisis del mensa'e fotogrfico, apoyado por dos estructuras diferentes4 una de orden ling!stico y la otra de orden icnico. (ste anlisis apunta, en primer t+rmino, a cada estructura por separado, y slo cuando se haya agotado el estudio de cada estructura podr entenderse la forma en que se complementan. 9ambi+n, hicieron una distincin entre el "ensa#e Icnico y el "ensa#e Sim$lico de la fotograf&a. La explicacin, segDn 7orfles, se da en la medida que la fotograf&a period&stica se trasforma de &cono en s&mbolo, o sea, de signo referencial del ob'eto denotado, en signo especial, que significa una atmsfera, una situacin ambiental, una connotacin docta, una peculiaridad cient&fica, pol&tica, social A?<:CC( y F:!FAL, /00$4#G12. *or ser el peridico un medio de comunicacin que circula diario, semanal, quincenal o mensualmente, cuando menos, requiere de la mayor claridad posible. (n este sentido, el fotgrafo de prensa siempre recurrir a tres tipos de fotograf&a4 La Ilustracin "eramente In%ormati&a La Ilustrati&a

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La 'ocumental

(sta clasificacin resulta fcil de distinguir cuando interviene un cdigo en la fotograf&a#. La fotograf&a period&stica debe reunir ciertas caracter&sticas t+cnicas y culturales, por tanto, el reportero grfico interviene para captar la realidad tal como ella se presenta. !egDn 7orfles4 La imagen %otogr%ica transmite, reducida y trans%ormada, la escena ca(tada (or el %otgra%o, la realidad literal )ca*ada) (or el o$#eti&o de la cmara .A?<:CC( y F:!FAL, /00$4#GG2.
=ontinuando con el modelo 7orfles, la fotograf&a se clasifica de la siguiente manera .A?<:CC( y F:!FAL, /00$4#GG,#GH24

Documental La +oto , Es(e#o de -uestro Tiem(o, es decir, como testimonio al servicio de la memoria. La +oto , Imagen del "undo, o sea, como descripcin de las cosas. La +oto Instrumento Cient%ico. La +oto de Identidad.

Art stica .como obra de arte2 La +oto . /etrato0 expresin de la personalidad, rival del retrato pintado o dibu'ado. La +oto , Emoti&a4 que busca la sensacin, el efecto sobre los sentimientos, el shocI emotivo .*or e'emplo, la fotograf&a publicitaria2. La +oto como /ecurso Est1tico4 que establece una comunicacin sobre la base convencional de la belleza, como una Jnaturaleza muertaJ. Sem!ntico .como texto o lengua'e24

Al respecto, Coland Farthes y =hristian 6etz no estn de acuerdo, y afirman que el mensa'e denotado por la fotograf&a es absolutamente analgico, es decir, que no recurre a cdigo alguno, es continuo, por consiguiente, no hay motivo para buscar las unidades significantes del mensa'e denotado.

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La +oto como -arracin4 monta'es de imgenes palabras y de imgenes idea. Las fotonovelas son un buen e'emplo de +sta. La +oto como 2(inin4 versin de una opcin ideolgica, de una sub'etividad del fotgrafo. La +oto como /elacin de Ideas4 encadenamiento de imgenes, o imgenes aisladas, que explican la significacin de las cosas mediante el 'uego de contrastes, la contig3idad, los ale'amientos o las oposiciones.

La +oto como Sm$olo4 por e'emplo, el perro 'unto a la tumba del que fue su due)o expresa la fidelidad.

9odos estos tipos de fotograf&a constituyen recursos de comunicacin que pueden ser le&dos en los medios de difusin period&stica, sin embargo, cada clase de foto period&stica no constituye una operacin aislada. (stas diversas funciones pueden aparecer reunidas en un solo documento visual, susceptible por su riqueza, de permitir varios niveles de lectura de la imagen. A propsito de la imposibilidad de aislar elementos y funciones de la fotograf&a, <mberto (co propone que las imgenes deben ser consideradas como textos &isuales, no analizables ni en signos ni en figuras. La imagen se presenta como un bloque macroscpico cuyos elementos articulatorios son indiscernibles .K<BK<B(?<:, /00#4GG2. (n el anlisis de la fotograf&a period&stica se pueden distinguir dos tipos de mensa'es4 /. 6ensa'e de la :magen 7enotada .(structura 7enotativa2. #. 6ensa'e de la :magen =onnotada .(structura =onnotativa2. (n la (structura 7enotativa todo mensa'e se comporta como la fotograf&a .el afiche, pintura, dibu'os...2. (n +l4
...el sentimiento de denotacin, o si se prefiere, de 5plenitud analgica; es tan fuerte, que su descripcin es literalmente imposible, puesto que describir es precisamente ad'untar al mensa'e denotado, un mensa'e secundario, tomado de un cdigo que es la lengua y que ella nos hace no slo describir, sino ser inexactos e incompletos y tambi+n nos hace cambiar de estructuras, significar algo distinto de lo que se muestra. .A?<:CC( y F:!FAL, /00$4#GG,#G02.

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*ara complementar este concepto de denotacin recurrimos a la definicin de Kunzunegui ./00#41$2, segDn la cual una correlacin codificadora dada a unos elementos del plano expresivo, le corresponde de una forma un&voca y directa una posicin pertinente del contenido. !e presenta connotacin cuando el plano expresivo de una funcin semitica aparece formado por otro sistema de significacin .K<BK<B(?<:, /00#41/2. E#em(lo0 a una foto le sigue una 5explicacin;. La estructura connotativa se ubica 'unto al mensa'e analgico .no codificado o denotado2, y resulta de la manera en que la sociedad lee la imagen, la cual significa muy a menudo otra cosa que la mostrada en la fotograf&a .se trata del mensa'e codificado o connotado2 .A?<:CC( y F:!FAL, /00$4#GG,#G02. Ex(resin .plano material del significante20 9rata de descifrar todos aquellos elementos, que van desde la pose hasta el encuadre del fotograma, que configura en s& al mensa'e fotogrfico. (quivale a la forma ./00$4 #H$2. Contenido .significado20 busca el significado de todos los elementos presentes en la fotograf&aL equivale al sentido y depende de los cdigos culturales. (n este plano es indispensable realizar pruebas o variaciones de ciertos elementos de la expresin, en las que se a&slen las unidades significantes y los temas significados para observar si esas variaciones de forma provocan variaciones de sentido. Aguirre y Fisbal ./00$4 #H$2 (ntre los cdigos que conforman la ex(resin, estos autores proponen4 3Cdigo icnico0 =orresponde al grado de realismo de una imagen en comparacin con el ob'eto que ella representa. <n contorno o un dibu'o son menos icnicos que una fotograf&a, la cual a su vez, lo es menos que el ob'eto real. !e puede hablar de una dimensin de iconicidad del ob'eto. <na imagen fotogrfica es inteligible en la medida que el receptor, que la ve, puede discernir en ella unos elementos universales. *or e'emplo, en la fotograf&a de un paisa'e, unos rboles, una casa, unos hombres, unos animales, unos ob'etos a los que se puede vincular un nombre4 la imagen es descifrable, expresa una idea que llamaremos icnica. 7entro del cdigo icnico habr que tomar en consideracin los siguientes indicadores de significacin iconolgica. Pose0 Lo que prepara la lectura de los significados de connotacin es la pose misma del su'eto4 'uventud, espiritualidad, pureza... (ste no es un procedimiento espec&fico

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fotogrfico, pero es dif&cil de'ar de nombrarlo, en la medida que su efecto proviene del principio analgico que fundamenta la fotograf&a, y que acoge otros cdigos. antropolgicos, gestuales, etc. 2$#etos0 Lo interesante, hayan sido preparados o no, es que los ob'etos implicados en una fotograf&a son inductores corrientes de asociaciones de ideas, o de manera ms oscura, verdaderos s&mbolos. Aqu& se debe hablar de una composicin de ob'etos. (s posible que los ob'etos no posean una fuerza, pero posean con toda seguridad un sentido dentro de la composicin fotogrfica. Cdigo t1cnico0 (ste implica todos aquellos procedimientos de preparacin de la escena .reduccin, achatamiento, truca'e, ngulos de toma, planos...2, que producen una modificacin de lo real, es decir, del mensa'e denotado. (l cdigo t+cnico implica la manera en la que el fotograma haya sido realizado, manipulado, presentado .en blanco y negro, en color, desenfocado, velado, negativado, ampliado, deformado...2 y se llegar a conferir al ob'eto, o el suceso, un valor especial con significado y expresin, muy distinto del de la pura y simple reproduccin fotomecnica de la realidad. (s evidente que estos elementos presentados dentro del cdigo t+cnico no son propios de la fotograf&a. >ay que considerar como indicador de este cdigo4 La %otogenia0 (n la fotogenia el mensa'e connotado est en la imagen misma, JembellecidaJ, por t+cnicas de iluminacin, de impresin y revelado. La %otogra%a y el texto0 (l texto .art&culo, t&tulo o leyenda2 constituye un mensa'e parsito, destinado a =onnotar la imagen fotogrfica, es decir, a darle uno o varios significados secundarios. =omo dice Coland Farthes, la imagen ya no ilustra la palabraL es la palabra que estructuralmente, es parsita de la imagen. (l texto, a trav+s de la palabra, viene a sublimar, patetizar o racionalizar la imagen. (l efecto de connotacin de la fotograf&a es probablemente diferente segDn el modo de presentacin de la palabra. =uanto ms cerca se encuentre de la imagen, menos parece connotada. La palabra, al estar ms cerca, es atrapada por el cdigo icnico .mensa'e iconogrfico2. !e hace necesario advertir que no hay nunca una verdadera incorporacin, puesto que las sustancias de ambas estructuras son irreductibles. Lo que se hace es determinar grados de connotacin entre el texto y la imagen fotogrfica. !u interrelacin es variable. 52

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Ttulo y artculo0 (n la imagen se separan. (l t&tulo por su colocacin e impresin, el art&culo por su distancia y espacio. <no rompe, el otro ale'a el contenido de la imagen. La leyenda0 *or su misma disposicin, parece reforzar la imagen, es decir, participar en su denotacin.

Ahora bien, Mcul es la relacin que estos significados de connotacin mantienen con la imagenN La mayor&a de las veces, por no decir que siempre, el texto no hace ms que amplificar un con'unto de connotaciones que ya estn incluidas en la fotograf&a. Aunque estas observaciones van a depender del tipo de fotograf&a que estemos analizando y de la relacin que se establezca entre el t&tulo y la imagen fotogrfica ....2 A veces, la connotacin o codificacin de la imagen puede producirse automticamente segDn la seccin del peridico en que se publique, o segDn las caracter&sticas y la especialidad a que se dedique la publicacin. La significacin, de cada elemento que integra a los dos Dnicos cdigos que hemos considerado, es siempre elaborada por una sociedad y una historia bien definidas. *or consiguiente, gracias a los dos cdigos de connotacin establecidos, la lectura visin de la fotograf&a es siempre histrica. 7epender del JsaberJ del lector, en pocas palabras del Jmarco de referenciaJ en que se mueven el emisor y el receptor;. .A?<:CC( y F:!FAL, /00$4#H$ #H82. Atro investigador de la lectura de la imagen period&stica es Lorenzo @ilches, que parte de considerar que la imagen se ha incorporado al texto, y as& mismo su lectura tiene algunos elementos propios del estudio del discurso. (l autor considera que el texto est constituido por elementos ling3&sticos y no ling3&sticos .@:L=>(!, /00E48$2. 7esde la semitica se entiende el texto como unidad, es decir, bloques macroscpicos. As&, una *: .art&culo, noticia, publicidad2, es un texto incluido en otro4 la pgina. A su vez, una pgina entera es un exto que hace parte de otro texto mayor4 el peridico. <na de las caracter&sticas del texto es su coherencia, pues es el resultado de una suma de elementos. La coherencia, permite saber de qu+ cosa se est hablando o, en el caso de la imagen, qu+ cosa se est percibiendo o leyendo. (n lo que tiene que ver propiamente con el estudio de la coherencia en la imagen, existe dos e'es4 Semntica re%erencial4 permite el estudio de la imagen y su relacin con la realidad que muestra. 53

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Cam(o semntico4 estudio de la forma del significado. 7estaca de la coherencia, que es necesario que el lector de la imagen cuente con una competencia que le permita diferenciar entre un texto que tiene una unidad y otro de partes dispersas, e irreconocibles, o fi'ar el tema que caracteriza una secuencia visual, reconocer la Oorma de un con'unto de figuras y los Oondos, comparar o metaforizar una imagen, generalizar el discurso de una puesta en escena cuya narracin es particular, distinguir entre historia y discurso en la enunciacin. *ara ampliar un poco ms los conceptos de Oondo y Oigura podemos decir, que la teor&a de la ?estalt, afirma que toda percepcin es global no aislada, ni fuera de contexto. *ara diferenciar la percepcin de Oondo y Oorma, podemos tener en cuenta lo siguiente, la figura tiene forma, contorno y organizacin en tanto que el fondo es amorfo e indefinido y se transforman en relacin con la percepcin. Las relaciones entre ambos son vinculadas por el contexto. A partir de lo anterior, encontramos que existen fondos neutros y fondos llenos o que contienen informacin determinante para la lectura de la imagen, sin embargo, es la relacin entre fondo y figura la que los vincula, pues no es posible hacer lecturas separadas. *ara @ilches ./0084 #$ ##2, existe algo que se conoce como4 (l peso de los elementos segDn la ubicacin espacial. La visin de la derecha tiende a captar a los ob'etos en este lado como si tuvieran mayor peso. *ero el centro de la visin se halla en el lado izquierdo debido a que el observador pone mayor +nfasis en la identificacin de ob'etos en este espacio. =on respecto a la distancia la 9eor&a de la ?estalt, presenta la ley de agrupamiento segDn la cual cuanto ms cercanos estn los ob'etos entre s&, ms se atraen. La dispersin en cambio, debilita las fuerzas de atraccin.8 (l estudio de la imagen en prensa implica una serie de reglas espec&ficas que aborden la relacin con las funciones informativas de los actantes que se hallan inscritos en la localizacin espacio temporal de la imagen informativa. @ilches distingue tres tipos de actantes ./0084H/24 Oi'os4 (lementos visuales que no se desplazan.
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@er4 Arnheim, Cudolf, Arte y Perce(cin 4isual. Alianza (ditorial. -onisza, ?aetano. 5ramtica de la 4isin. *aids

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6viles4 Baturales o artificiales que se desplazan en el espacio, r&os, veh&culos, etc. @ivientes4 >umanos o animales. Las funciones de estos actantes se pueden estudiara a trav+s de la 'erarqu&a de funcionamiento de reglas de topicalizacin espaciotemporales, estas son4 Existencia de una #erar6ua de actantes 4 los vivientes dominan la relacin de 'erarqu&a con los fi'os y mviles. 7e la misma manera los actantes mviles dominan a los fi'os. A partir de esta regla se desprenden dos categor&as. ,erarqu&a *erceptiva4 Cevela la importancia o dominacin de las figuras en relacin con los fondos%. ,erarqu&a Barrativa4 (s ms usada en televisin, aparece como la antropomorfizacin de valores y acciones en un actor o persona'e. (sta relacin entre valores acciones y persona'es se lleva a cabo a trav+s del espacio y el tiempo. As& ser posible distinguir la relacin =ampoP Ouera de =ampo, como oposicin a la relacin narrativa de (spacio <tpicoP (spacio paratpicoL siendo el primero el lugar donde se realizan las performances del h+roe, all& donde el persona'e accede a su rolL y el *aratpico el lugar donde se adquieren las competencias, donde el actante se prepara para convertirse en persona'e o el >+roe se prepara para salir a escena. Oocalizacin4 7eterminacin del actante dominante por medio de elementos de la expresin visual tales como la tonalidad, componente cromtica como sustancia de la expresin, volumen, forma de la expresin, forma icnica o figurativa, forma del contenido. La focalizacin introduce elementos que pueden hacer comple'a la lectura de la 'erarqu&a. La tercera regla4 .igualdad de valores tonales y volDmenes2 !ern los actantes vivientes los que prevalecern en la percepcin del su'eto Lector. (n su obra 9eor&a de la :magen *eriod&stica, @ilches retoma de las teor&as de la imagen .7ondis, *anovsIy, ?. -anisza2, algunos aspectos de utilidad para su lectura, que considera

=orresponder&a a la constatacin de la Teora de la 5estalt, por la que el su'eto preceptor percibe una Oorma, a partir de la discriminacin de las figuras del fondo

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elementos bsicos determinantes de lo que +l llama 5superficie textual; de la imagen .@:L=>(! /0084 #H %$24 3Contraste0 Ouerza que moviliza lo esttico, estimula y atrae la atencin del lector para romper la inercia del ver sin mirar de la peraza mental. (l principio del contraste se manifiesta ya en la discriminacin de los claroscuros que percibe el lector cuando se halla a una cierta distancia del ob'eto y sin poder distinguir con nitidez la forma exacta del fondo. ....2 ?racias al contraste podemos apropiarnos de las claves o cdigos de la informacin que recibimos, almacenando y clasificando datos dispersos. .@:L=>(!, /0084 #02. Seme#an*a0 condicin de la memoria que enlaza el pasado con el presente. Las relaciones de seme'anza que establecemos tanto en el espacio como en el tiempo son fuentes de nuestro conocimiento. La forma, la luminosidad, el color, la velocidad, la orientacin y la ubicacin espacial, son elementos que nos ayudan a establecer seme'anzas. Las seme'anzas producen agrupaciones basadas en los elementos perceptivos ya anotados. 9oda seme'anza se estable por un principio de coherencia, es decir, de una forma que tiene unidad slida en relacin con otras formas del entorno.E La (ers(ecti&a0 supone que nosotros miramos con un solo o'o a trav+s de un armazn sobre la que se construyen las imgenes. 7e este modo, el centro visual de esta armazn viene considerado como un punto en el que confluyen todas la l&neas de la pirmide visual. La armazn espacial del campo visual encierra tanto el entorno como el ob'eto. Color0 el color en la pgina del peridico tiene un carcter prefigurativo, no est unido necesariamente a ob'etos icnico tales como personas o cosa, sino que enfatiza el contraste necesario para establecer las zonas de lectura y de importancia de los componentes visuales en la escena fotogrfica4 se consideran dentro de los componentes visuales ocho categor&as, agrupadas en dos valores perceptivos que dominan el universo de las imgenes. @alor =romtico y @alor (spacial. (l valor =romtico agrupa, contraste color, nitidez, luminosidad. (l valor (spacial agrupa, planos,
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formato,

profundidad,

horizontalidad

.izq.Pderecha,

profundidadPplano,

*ara ampliar estos conceptos ver4 @:L=>(!, Lorenzo ./0HG2, Teora de la imagen (eriodstica , *aids Farcelona.

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arribaPaba'o.2, verticalidad. (stos conceptos suponen una dificultad en su definicin, no puede hablarse de ellos por fuera de la fotograf&a, o en una realidad prefotogrfica. *or eso las categor&as como la luminosidad, el tama)o, la nitidez, el color, se tienen en cuenta a partir de la imagen fotogrfica y no de la realidad ob'etiva.;

Las categor&as o componentes, segDn la propuesta de @ilches, pueden evaluarse en un cuadro que mide de la siete cada categor&a. =ontrastad =oloreado B&tido *rimer o 6uy Fastante *oco Beutro *oco Fastante 6uy G 6 E % 8 # / No do Decolora Ne"ul #lano oso l Cont Derec% #lano ado O$aco contrasta do Genera ra$ic a *lano *icad :zquier *rofund Luminos o da o os

<na pgina de peridico no se hace leer por su contenido sino por su expresin. La distribucin de la foto en la pgina es seme'ante a un mapa con diferentes trampas que encuentra el lector en su recorrido perceptivo. La previsin de estas trampas se halla en la pgina misma a modo de manual y constituye lo que podr&amos llamar las rutinas productivas del peridico en lo que hace relacin con el aspecto icnico. (xisten algunas categor&as para observar la relacin de la fotograf&a con la superficie impresa del peridico. /elacin +oto 7 Pgina0 Celacin entre el nDmero de fotos y el nDmero de pginas del e'emplar estudiado. /elacin entre la su(er%icie del (eridico y la su(er%icie de la %otogra%a0 :mportancia espacial concedida a la foto en porcenta'e.

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Situacin de la %oto en (ginas (ares e im(ares0 cuantitativamente pginas donde se ubican las fotograf&as, nDmero y porcenta'e. /elacin de la su(er%icie ocu(ada (or las %otos en las (ginas (ares e im(ares. 8onas de (re%erencia esta$lecida a (artir de la tendencia de las anteriores categoras0 =orresponde a los e'es. 'istri$ucin de las %otos (or g1neros0 .portada, nacional, local, :nternacional, sucesos, econom&a etc.2 =on el fin de unificar criterios, estos g+neros obedecen ms al nombre de la seccin que al contenido de la fotograf&a.

/elacin +oto, Pie de %oto0 la relacin entre foto y pie de foto establece un contexto pragmtico que influye en la percepcin, lectura y comprensin de la imagen fotogrfico. *ara analizar tendencias cuantitativas se puede utilizar el siguiente esquema4 Ooto P un pie, Ooto P !in pie, 7os o ms fotos P un solo pie.

Celacin de las fotos con mencin de su procedencia4 Oirmadas, archivo de Agencia, no espec&fica, otras fuentes.

La foto y el texto escrito hacen referencia a la coherencia semntica entre la imagen y el texto que la acompa)a, tambi+n ayuda a determinar si hay o no adecuacin entre lo que se dice y lo que se muestra. (sta relacin la establece el lector y requiere para ello de competencia sobre el contexto externo, esto es, saber lo que la fotograf&a est mostrando, as& mismo que pueda leer correctamente el texto. 7entro de la lectura de la imagen se realiza una serie de inferencias icnicas. Qstas var&an con la edad y la cultura, y dependen del contexto extratextual del lector del peridico. Adems de esto el 5lead; y el pie de foto se consideran estructuras dependientes de otras. *or su dependencia espacial y temporal del texto visual, el pie de foto, puede considerarse como una estructura local relacionada a una estructura global que comprende el pie de foto mismo como la fotograf&a. *odr&a decirse tambi+n que el pie de foto, es el con'unto de marcas informativas que tienden a explicitar en un registro escrito elementos espaciales, temporales y actoriales de la foto. !egDn la teor&a de la semitica, todas estas marcas informativas son referencias espacio temporales y forman la deixis. La deixis (eriodstica, es la transformacin en discurso informativo de las reglas de la noticia, es

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decir, el 6ui1n, cundo, dnde se convierten en 5las huellas; que de'an los persona'es, el espacio y el tiempo en la foto. Atro investigador de la imagen period&stica es 6oreiro .#$$$4/HH2, para quien la fotograf&a parte del mensa'e informativo. La generacin de la fotograf&a en prensa implica adems del proceso de creacin realizado por el fotgrafo o reportero grfico, un proceso de edicin grfica. (n este Dltimo se puede transformar la imagen mediante operaciones como el retoque, recorte y silueteado.1 As&, diferencia dos tipos de fotograf&a de prensa4 In%ormacin %otogr%ica de actualidad0 acontecimientos de actualidad que son ob'eto de atencin period&stica, estas imgenes son producto del fotoperiodismo. +otogra%as de uso in%ormati&o0 de origen heterog+neo y desligadas del acontecimiento noticioso inmediato. (stas imgenes pueden ser de archivo y se publican a manera de ilustracin. La fotograf&a en presa se compone de mensa'e visual icnico .imagen2 y mensa'e ling3&stico .pie de foto2. La imagen tiene una eficacia descriptiva, sin embargo se ve reducida a la descripcin esttica de los atributos visibles de lo descrito. *ara el anlisis de la imagen se debe tener en cuenta si se trata de una serie, como en el caso de un reporta'e, o de una imagen individual. (sto con el fin de definir el ingreso de la imagen a la base de datos. !e diferencian dos categor&as de anlisis4 Externo y de Contenido. *ara el anlisis externo se proponen las siguientes categor&as. /. #. 8. %. E. Autor *roduccin 9&tulo individual de la fotograf&a =aracter&sticas t+cnicas del soporte 9ipo de proceso Ootogrfico Ootomecnico :magen (lectrnica 1. Oormato o dimensiones G. (stado de conservacin H. BDmero de unidades que comprende el documento
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(n esta transformacin se puede difuminar el fondo para destacar elementos de mayor inter+s informativo, supresin de marcas de polvo o rallado, eliminacin de elementos de la imagen y cambios del brillo y contraste por zonas, tambiRn se puede reducir o generar una silueta a partir de un elemento destacado.

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0. =digo o t&tulo del reporta'e o serie /$. Lugar geogrfico donde fue realizada la fotograf&a //. Ariginal o =opia /#. !eccin .en la que se puede clasificar la fotograf&a2 /8. Oecha de captacin de la fotograf&a original /%. *ie de foto *ara el anlisis de contenido se proponen tres niveles4 mor%olgico, temtico e icnico. (l morfolgico corresponde a la captacin de la forma del contenido y para ello se proponen unos cdigos t+cnicos4 BocheP d&a :nteriorP exterior

(scala interna .:ndica la relacin entre el tama)o del ob'eto representado en la imagen y
el tama)o del cuadro de la representacin2.& =olor, bPn o monocromo. Arientacin, vertical u horizontal. Sngulo

6otivo foto .!e puede establecer una lista limitada de motivos2.'

*ara el anlisis temtico, el autor parte de la definicin de 9ema como aquella porcin de la realidad que informa del documento. Los contenidos presentes en una imagen, abstra&dos por el pensamiento intelectual, se convierten en conceptos o categor&as. *ara extraer el contenido temtico se deben aislar aquellos aspectos de la realidad que se han pretendido ilustrar en la fotograf&a. *ara esto se sugiere un listado de materias que se corresponde con los interrogantes del paradigma de LasTell. <n estudio reciente sobre la lectura de la imagen es el art&culo titulado Anlisis de Contenido del "ensa#e +otogr%ico en Prensa, publicado en diciembre de #$$8 por la profesora Fego)a !anz ?arrido, quien afirma que si bien existe una abundante bibliograf&a sobre fotograf&a de prensa, +sta no se involucra con el anlisis de contenido. (n su completa y exhaustiva propuesta metodolgica, la profesora !anz parte de estudios de la receptibilidad de la prensa. (mpieza por se)alar que un lector de peridicos
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La escala que propone el autor son los planos4 general, de con'unto, entero, medio, primer plano y plano detalle. 8 Cetrato, bodegn, foto familiar, paisa'e, urbano etc.

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comienza la lectura por las fotos o elementos visuales dominantes, sea en color o en blanco y negro0. As& mismo expone los resultados de !usan 6iller /$ segDn los cuales 5Ulos lectores miran las tres cuartas partes de todo el dise)o y las fotograf&as del peridico, mientras slo leen la mitad del texto del /#.EV de todas las historias publicadas, en su mayor parte noticias breves;. 9ambi+n define el mensa'e fotogrfico como 5Uuna informacin mediatizada y parcial de la realidad, resultado de selecciones efectuadas en cada una de las etapas establecidas del proceso formativo de un diario; .!ABK ?ACC:7A, #$$84 //2 . *ara ella, el ob'eto de estudio del mensa'e fotogrfico .denotado, manifiesto2 se da porque el fotgrafo introduce elementos de contenido y expresin a la imagen .connotacin, mensa'e expl&cito2. *or tanto, considera que toda investigacin parte de un mensa'e manifiesto que a trav+s de variables, categor&as y bloques de anlisis aporta unos datos que permiten construir, concluir o deducir un mensa'e impl&cito. Algunos de los usos clave que le da !anz ?arrido a este tipo de anlisis es que permite conocer, haciendo un estudio comparado, que esas diferencias entre variables susceptibles de anlisis// constituyen, asimismo, diferencias del peridico en el tratamiento del mensa'e informativo. !in embargo, lo contrario es posible, pues el modelo de anlisis tambi+n nos da la posibilidad de identificar las similitudes en el tratamiento del mensa'e informativo. As&, con estas consideraciones iniciales, la autora ofrece un modelo de anlisis constituido por tres bloques o elementos que explicitan el tratamiento del mensa'e, al contextualizarse en la superficie informativa4 pgina y peridico4 /. La presentacin. #. La narracin visual de la fotograf&a. 8. (l marco referencial.
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(stos datos los obtiene del programa (ye 9rac, instrumento que permite grabar las pautas de fi'acin que el lector e'erce en su lectura del peridico. (l dato recogido es aportado por Bobert -upper en una ne9sletter donde se exponen los resultados del proyecto 5ra$acin de la "irada, llevado a acabo por la oficina de dise)o grfico de *eridicos de 7usseldorf .!ABK ?ACC:7A, #$$84 /$2. 10 7ato obtenido de la neTsletter Lo que todo director debe saber sobre los lectores de peridicos, publicada por la autora en abril de /008. 11 *ara la prof. Fego)a, todos los estudios de anlisis no pueden desarrollarse con las exactas y totales herramientas metodolgicas, dise)adas por los investigadores, sino que cada investigador tiene la libertad de agregar o quitar variables, categor&as e incluso bloques, tal como lo proponemos en el !A9*:.

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(n la (resentacin tiene en cuenta las categor&as4 *eriodicidad, Smbito de difusin, Ouente, <bicacin de la noticia, !eccin del peridico, *gina, Lugar que ocupa la fotograf&a en la pgina, (xtensin de la Boticia, 9ama)o de la fotograf&a, (xistencia de otros elementos grficos en la noticia, =entro de :mpacto @isual de la noticia, (xistencia de otros elementos grficos en la pgina, =entro de :mpacto visual en la pgina. (l segundo bloque, narracin &isual de la %otogra%a, est conformado por4 actor, naturaleza, edad, sexo, cantidad, relevancia, papel que representa, el tema informativo de la noticia, la relacin entre los protagonistas informativos, la categor&a, el acto .la movilidad y la accin2, la escena .el escenario de la imagen, el escenario de la noticia y la relacin entre los escenarios informativos2, el propsito .el carcter del tema informativo, el propsito expresado por el actor, el carcter del sentimiento expresado por el actor, el carcter del sentimiento motivado por el contexto textual, el veh&culo de la carga emocional2 y los elementos formales .planos, ngulos y color2. Oinalmente, el tercer bloque marco re%erencial lo integra por el tipo de pie de foto, la referencia humana, la relacin enfoque, la relacin temtica y la relacin autor. 7e hecho considera que el primer mensa'e impl&cito en el tratamiento de la informacin parte del medio y que habla por la importancia que el medio le concede en el espacio otorgado, evidenciado en la pgina en que es ubicada .portada, contraportada, apertura de seccin o pgina interior2 y en la zona espec&fica de esa pgina, as& como el hecho de acompa)arla de elementos grficos/#. 6uy prximos a esta co significacin ofrecida a la informacin por la puesta en pgina y la iconicidad, se requieren dos discursos para producir y acotar el significado de una fotograf&a en prensa4 el de la propia imagen y el del texto escrito de la noticia .!ABK ?ACC:7A, #$$84 /E2. *ero considera que en s& solas las imgenes son hu+rfanas, en una posicin de desventa'a significante. (l pie de foto anula las interpretaciones previas que el lector ha podido hacerse al ver la imagen y ofrece una Dnica. Le ayuda a pasar del reconocimiento visual de la

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*ara !anz ?arrido 5Ulos diarios tienden a (u$licar las noticias im(ortantes con imagen: . .!ABK ?ACC:7A, #$$84 /% citando a O:B-, =onrad Strategic -e9s Pa(er "anagement2.

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imagen, mu'er llorando, a su identificacin semntica, llora de alegr&a porque le ha tocado la loter&a, por e'emplo. .!ABK ?ACC:7A, #$$84 /12/8. Atro de los tericos que tiene en cuenta la profesora Fego)a es a -enneth FurIe con su concepto de accin comunicati&a. =on +l tiene en cuenta algunos de los elementos que retoma y propone para su anlisis del mensa'e period&stico. (sos elementos son4 (scena, Acto, Actor, medios para la accin y propsito. A partir de este recorrido terico se han elegido y configurado las variables para la Lectura de :magen que sern utilizadas en el proyecto !A9*:. !i bien no todas fueron utilizadas de la manera que aparecen propuesta por los autores, partimos de sus planteamientos para determinar cules ser&an las variables ms importantes en la lectura de la fotograf&a de prensa.

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*roveniente del concepto de Ouncin de Ancla'e de Coland Farthes

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