27/10/13

Organizaes & Sociedade - Juventudes, geraes e trabalho: possvel falar em gerao Y no Brasil?

Organizaes & Sociedade

On-line version ISSN 1984-9230

Services on Demand Article pdf in Portuguese

Organ. Soc. vol.19 no.62 Salvador July/Sept. 2012

http://dx.doi.org/10.1590/S1984-92302012000300010

IDEIAS EM DEBATE

Article in xml format Article references How to cite this article

Juventudes, geraes e trabalho: possvel falar em gerao Y no Brasil?

Curriculum ScienTI Automatic translation Send this article by e-mail Indicators

Sidinei Rocha-de-OliveiraI; Valmiria Carolina PiccininiII; Betina Magalhes BitencourtIII

I Doutor pela Universit Pierre Mends-France e pelo Programa de Ps-

Cited by SciELO Access statistics ReadCube

Graduao em Administrao da Escola de Administrao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPGA/EA/UFRGS. Professor Adjunto do PPGA/EA/UFRGS - Porto Alegre/RS/Brasil. Endereo: Rua Washington Luiz, 855, sala 331. Porto Alegre/RS. CEP: 90010-460. E-mail: sroliveira@ea.ufrgs.br II Doutora pela Universit Pierre Mends-France. Professora Associada do PPGA/EA/UFRGS - Porto Alegre/RS/Brasil. E-mail: vpiccinini@ea.ufrgs.br III Doutoranda em Administrao pelo PPGA/EA/UFRGS - Porto Alegre/RS/Brasil. E-mail: bmbitencourt@ea.ufrgs.br

Related links Bookmark Share Share Share Share Share ShareMore | More Permalink

A relao entre juventude e trabalho um elemento importante para compreender as relaes sociais de determinado perodo. Na sociedade ocidental, o ingresso do jovem no mundo do trabalho est entre os marcos de passagem para a vida adulta (GALLAND, 2007). Porm, as mudanas ocorridas na esfera laboral trouxeram significativas mudanas para os jovens, levando ampliao do tempo de estudos e ao adiamento do ingresso no mercado de trabalho, sobretudo nos pases desenvolvidos (GALLAND, 2000; COHEN, 2007). Nos pases perifricos, essa tendncia ocorre entre as famlias de maior poder aquisitivo, e os jovens mais pobres, geralmente, engrossam as fileiras dos desempregados (OIT, 2011). Como consequncia, constri-se um duplo discurso: o primeiro de despadronizao do curso de vida e a fragmentao das trajetrias biogrficas (DIB; CASTRO, 2010); o segundo, mais frequentemente adotado pelos autores da rea de Administrao e amplamente divulgado na mdia de negcios, aponta o surgimento de uma nova gerao, com comportamento diferente, que demanda uma mudana nas formas de gesto (VELOSO; DUTRA, 2008; VASCONCELOS et al., 2010; POUGET, 2010). Estes jovens integram a chamada Gerao Y, grupo definido a partir de uma delimitao etria (nascidos a partir de 1978) e por um conjunto de comportamentos relacionados ao ritmo de mudana, elevada interatividade, rapidez no acesso informao e entendimento do mundo. Enquanto os conceitos ligados aos grupos geracionais anteriores (Babyboomers, Gerao X) tiveram pouca repercusso nos estudos realizados no Brasil, atualmente, a discusso sobre a Gerao Y tem crescido nas diferentes mdias, com maior destaque nas redes sociais. Segundo tais estudos, os jovens dessa gerao - por terem vivido muitas mudanas em diversos setores da sociedade - tm uma nica certeza, a imprevisibilidade dos acontecimentos (CLARO et al., 2010). Para autores dessa corrente (TULGAN, 2003; LOMBARDIA et al., 2008; POUGET, 2010), as rpidas transformaes ocorridas no ambiente de trabalho fizeram com que os jovens
www.scielo.br/scielo.php?pid=S1984-92302012000300010&script=sci_arttext 1/7

27/10/13

Organizaes & Sociedade - Juventudes, geraes e trabalho: possvel falar em gerao Y no Brasil?

despertassem para a necessidade de estar sempre atualizados para manterem-se competitivos diante do restante da fora de trabalho. As organizaes cada vez mais tm a presena de jovens em seu comando, o que leva adoo de novos modos, normas e valores de trabalho. Esses jovens tm uma nova forma de ser e agir em sociedade, principalmente no que se refere relao com o trabalho, o que traz uma srie de novos desafios para mant-los nas organizaes, bem como amenizar os conflitos geracionais que possam surgir. Por ser uma gerao que nasceu na era da tecnologia, na maior parte das vezes, esses jovens acompanham e dominam seus avanos. Essa "nova gerao" tem sido considerada um dos grandes desafios para a gesto de pessoas nos prximos anos (BARRETO et al., 2010), levando o tema a ganhar espao nas discusses acadmicas (VELOSO; DUTRA, 2008; VASCONCELOS et al., 2010). No entanto, o conceito de Gerao Y tem sido incorporado aos estudos nacionais tal como se apresenta nos estudos internacionais, sem que se faa uma contextualizao de quais seriam as caractersticas e os marcos histricos que contriburam para a formao do pensamento deste grupo geracional no Brasil. A influncia da tecnologia se faz to presente que, enquanto nos anos 1960 afirmava-se que a diferena entre as geraes se dava, principalmente, pelos valores, hoje, arrisca-se dizer que essa diferena atribuda, sobretudo, aos avanos tecnolgicos (COIMBRA; SCHIKMANN, 2001). Tulgan (2009) refora, ainda, que esta uma gerao de jovens altamente qualificados e, principalmente, voltada para o imediatismo. Seriam estas caractersticas de todos os jovens brasileiros nascidos em um determinado perodo? Para Motta, Gomes e Valente (2009), atualmente, com a mundializao do consumo e da tecnologia, os valores dos jovens brasileiros seriam semelhantes queles dos americanos, tornando possvel uma associao direta entre as formas de agir das juventudes brasileira e americana. Nesta perspectiva, a Gerao Y seria uma coorte planetria (ou pelo menos um grupo homogneo no mundo ocidental), compartilhando a mesma compreenso sobre os eventos histricos que marcaram as ltimas dcadas do sculo XX. Nesta viso, construdo um grupo atemporal e mundial, desconsiderando-se os aspectos da formao histrica, diferenas sociais e econmicas de cada pas, alm de culturas nacionais e regionais que tm sua lgica no processo de mundializao comercial no qual de extrema relevncia criar amplos mercados consumidores, quebrando as particularidades locais, e, ainda, ratificando um processo de ps-colonialismo cultural. Na concepo de Said (1989; 1993), o sujeito colonial constitudo a partir do discurso dominante. Assim, muitas abordagens, inclusive da pesquisa social, no contemplam em suas anlises a interveno imperialista como um fator que ainda afeta as nossas representaes. O autor afirma que a descolonizao no se resume apenas desocupao territorial, mas que deixa influncias no campo das ideias, imagens e representaes que temos de ns mesmos e de nossa sociedade. Por isso, ao observar rotulaes e a incorporao do conceito de Gerao Y em diferentes pases, compreendendo-a como uma Gerao planetria, verifica-se um ps-colonialismo cultural, ainda presente em nossos dias e, frequentemente, incorporado de maneira acritica pela comunidade cientfica. Essa ideia de Gerao planetria contestada por autores como Pais (2001), Galland (1990; 2000; 2001; 2007) e Cohen (2007) que destacam a fragmentao das trajetrias juvenis. Pais (2001) e Galland (2000; 2001; 2007), ao analisarem os jovens portugueses e franceses, destacam que a juventude atual apresenta uma grande ruptura com o modelo tradicional que marca o sculo XX. Neste modelo, a passagem para a vida adulta tem trs marcos: a entrada no mundo do trabalho, a sada da casa dos pais e o casamento. No entanto, com o crescimento do desemprego e das dificuldades de insero profissional, observa-se a ampliao do tempo de estudos como meio de aumentar o capital cultural e o ingresso no mercado de trabalho, marcado por idas e vindas em atividades atpicas ou precrias. Da mesma forma, a maior liberdade sexual e as alteraes jurdicas e de comportamento tornam mais frequentes diferentes perodos de experimentao da vida a dois. Desta forma, se dissolvem marcos de passagem bem definidos e a juventude passa a ser compreendida como um perodo de moratria para a chegada vida adulta. Com base nesses autores, o modelo abrangente que tem sido empregado para descrever os jovens, a chamada "Gerao Y", no pode ser utilizado para compreender uma gerao ou a juventude de um pas como o Brasil, por exemplo, onde o ensino superior um privilgio e a insero digital um desafio. Assim, para aprofundar o debate sobre juventude e trabalho na atualidade, este texto tem por objetivo apresentar as bases para compreenso do conceito de Gerao Y ao retomar os conceitos de Juventude e Gerao tratados pelas cincias sociais, rediscutindo as potencialidades e limites do conceito de Gerao Y a partir de tais referenciais. Na primeira metade do sculo XX, Karl Mannheim (1993) trouxe uma das principais contribuies para a compreenso do conceito de Gerao. Para o autor, as Geraes so dimenses analticas importantes para a compreenso da dinmica das mudanas sociais e de formas de pensar e de agir de uma poca. As geraes formam produtos especficos que, pela ao dos tempos histricos e biogrficos, podem produzir mudanas sociais, mas pode ser, tambm, o resultado de uma mudana gestada pela gerao anterior. Portanto, o que constri uma gerao no se relaciona somente com um tempo cronolgico de nascimento, no h um padro temporal para formao de uma gerao, que pode permanecer por dez ou quinze anos ou por sculos, como aconteceu no perodo feudal. O tempo apenas uma demarcao potencial, pois o processo histrico que aproxima os jovens de uma mesma gerao, integrantes de uma mesma faixa etria. Nessa integrao, destacam-se dois componentes: eventos histricos que quebram a continuidade formando uma ideia de antes e depois na vida social, e a forma como esses eventos so vivenciados pelos diferentes grupos etrios, que esto em diferentes momentos do seu processo de socializao. Tais eventos podem ser tanto grandes e catastrficos problemas sociais ou naturais, ou
www.scielo.br/scielo.php?pid=S1984-92302012000300010&script=sci_arttext 2/7

27/10/13

Organizaes & Sociedade - Juventudes, geraes e trabalho: possvel falar em gerao Y no Brasil?

lentos processos econmicos, polticos e culturais, que aos poucos tornam o modo de vida anterior e as experincias relacionadas aos jovens sem sentido (TOMIZAKI, 2010). Assim, para uma anlise geracional, o simples marco cronolgico apenas um ponto referencial, mas no serve como base para delimitar as formas de agir de um grupo etrio. Afirmar que um jovem pertence Gerao Y porque nasceu depois de 1978/1982 simplificar o conceito e a compreenso da ideia de gerao, pois preciso que se reconheam os fatos histricos marcantes de uma poca e/ou regio. Neste sentido, embora possa haver eventos de significado mundial, como o 11 de setembro de 2001, a vinculao dessa gerao com o fato precisa produzir algum sentido. Assim, cabe questionar: ser que para os jovens brasileiros nas duas ltimas dcadas no haver fatos mais marcantes que aquele ocorrido em solo americano? A abertura comercial, a estabilizao econmica, o novo momento econmico e poltico que o pas vive no cenrio mundial no seriam mais importantes? Para pensar em gerao preciso pensar em coortes histricas e memrias coletivas. No conceito de coorte histrica, se estabelece que as pessoas vivem um mesmo perodo histrico e formam e assimilam valores semelhantes. A ideia de memrias coletivas estabelece que indivduos com idades similares tenham memrias semelhantes quanto aos eventos que marcaram esse perodo. Com isso, os valores que se mostram nas aes e preferncias permanecem ao longo das diferentes fases do ciclo de vida (NOBLE; SCHEWE, 2003). Grandes eventos (guerras, crises econmicas, transformaes polticas etc.) definem o momento de surgimento de uma coorte, que se mantm at o surgimento de um novo evento transformador. Uma gerao tambm representa uma situao de classe, pois os indivduos que vivenciam um campo determinado tendem a desenvolver uma forma especfica de pensar e de agir, bem como de interferir no processo histrico. Para que a situao de classe tenha sentido, preciso que o grupo tenha um conjunto de experincias compartilhadas para as quais atribuam significados semelhantes, embora isto no implique numa homogeneidade absoluta no interior do grupo (TOMIZAKI, 2010). Por isso, levando em conta a enorme desigualdade social que ainda marca a realidade brasileira, acreditar que no presente h apenas uma gerao, marcada pelo domnio da tecnologia e pelo imperativo de suas escolhas, algo deslocado da realidade e serve apenas para reforar a lgica de que existem ganhadores e perdedores na sociedade e que aqueles que no possuem as caractersticas da gerao Y so despreparados para vivenciar o seu tempo e alcanar os melhores postos de trabalho. A compreenso do perodo histrico permite aprofundar as possibilidades e limitaes que se apresentam para o grupo a partir da conjuntura econmica, social e cultural que ele vivencia, alm de permitir o aprofundamento da discusso sobre o tempo cronolgico que define uma gerao, experincias comuns e relaes com outras geraes. Nessa direo, ressalta-se a importncia de considerar as relaes que o indivduo estabelece com o sistema de formao e com o mercado de trabalho. Embora no estejam desconectadas de geraes histricas, as geraes familiares trazem aspectos especficos da vivncia geracional no sistema de ensino ou em determinados campos de atuao profissional. Ao analisar a ideia de Gerao Y, segundo esses conceitos, percebe-se que a compreenso da conjuntura histrica e as experincias concretas restringem-se a sua relao com as novas tecnologias e meios de comunicao, deixando de lembrar outros aspectos sociais, econmicos e culturais que servem como moldura para a formao dos grupos geracionais da atualidade. Alm disso, o destaque para a alta qualificao e conhecimento tecnolgico ignora a existncia de diferentes classes, como se a sociedade formasse apenas um grupo econmico nico e coeso. A relao entre classe, juventude e formao est presente desde o sculo XVI, no primeiro afastamento da criana do meio familiar para sua educao, essa restrita s classes favorecidas. Posteriormente, no sculo XVII, se instala um duplo sistema de ensino: um curto (escola) para o povo e outro mais longo (liceu), que exige mais tempo de dedicao e o afastamento da vida produtiva, destinado s classes favorecidas (ARIS, 1981; ABRAMO, 1994). Assim, importante marcar que uma gerao no se constitui de modo independente e livre do contexto sciohistrico, preciso que se considere a influncia mtua entre as geraes, notadamente no processo de socializao. Assim para a compreenso de uma gerao, deve-se adotar uma anlise relacional que foque a coconstruo dos grupos geracionais e no apenas os conflitos e diferenas que as marcam, como as publicaes atuais tm buscado destacar no antagonismo entre as geraes X e Y, sobretudo os conflitos no ambiente de trabalho. Essa interao pautada pelos aspectos histricos que marcam todos os grupos sociais. Da mesma forma, as relaes familiares ou de parentesco so praticamente desconsideradas - como se os indivduos dessa gerao construssem tudo por seus prprios esforos - o que talvez explique o individualismo e o hedonismo, traos caractersticos de muitos grupos juvenis. Alm disso, o conceito de Gerao pode estar vinculado aos diferentes grupos etrios de uma sociedade, no apenas aos indivduos jovens. Logo, para complementar a discusso atual sobre a Gerao Y, torna-se relevante aprofundar a compreenso sobre o conceito ligado a um momento de transio na vida dos indivduos: a Juventude. Ao analisar o conceito de Gerao Y sobre as bases da sociologia da juventude, vemos que a discusso atual tem definida uma nica juventude na contemporaneidade, quando, na verdade, o conceito de juventude mltiplo: as juventudes. Cada grupo juvenil ser influenciado pela regio e local (rural ou urbano) em que habita, nvel de instruo, curso de formao, vinculao a instituies etc. Ou seja, um nico conceito no consegue congregar todo o mosaico de vivncias juvenis que se constroem em cada perodo histrico.
www.scielo.br/scielo.php?pid=S1984-92302012000300010&script=sci_arttext 3/7

27/10/13

Organizaes & Sociedade - Juventudes, geraes e trabalho: possvel falar em gerao Y no Brasil?

A relao entre trabalho e juventude, as condies de vida, as oportunidades de desenvolvimento e o tempo disponvel apresentam-se como peculiaridades que separam radicalmente adolescentes que trabalham por necessidade daqueles que s estudam ou buscam o trabalho como meio de desenvolvimento profissional. Neste exemplo, reconhecem-se dois plos: o daqueles que, pela necessidade econmica, anseiam por antecipar a vida adulta como forma de conseguir prover mais recursos para si e/ou para sua famlia, e o outro, no extremo oposto, formado por jovens "burgueses" interessados em manter os benefcios do tempo livre ou de poder constituir uma base slida para sua carreira. O discurso empresarial destaca que esses jovens seriam mais inquietos e difceis de se manterem no trabalho. No entanto, esquecido que tal inquietao pode ser decorrente da desinstitucionalizao do emprego, pois, at o final do sculo XX, para sentir-se integrante da sociedade era necessrio ter uma carreira, uma identidade social adulta relacionada com a funo econmica ou laboral especfica. O trabalho produtivo no era apenas um meio para atingir um fim econmico, mas tambm uma marca de identidade, uma espcie de validao social de sua importncia e de pertena a um grupo conhecido. Quanto ao contexto de formao da juventude atual, por um lado, temos o indivduo que busca a melhor oportunidade, por outro, o processo de transformao das normas de emprego a marca de uma forte segmentao das trajetrias de acesso ao primeiro trabalho. A juventude de hoje mais instruda e preparada, deseja melhores oportunidades, mas isto nem sempre possvel (PERRET-CLERMONT, 2004). Para alguns jovens, notadamente aqueles pertencentes a grupos que sofrem algum preconceito tnico, o fenmeno da precarizao aparece de forma precoce e durvel. As trajetrias construdas sobre a alternncia de trabalhos temporrios levam a perodos de desemprego, trabalho em tempo parcial, retorno aos estudos e, num panorama mais amplo, ao rebaixamento profissional (FONDEUR; LEFRESNE, 2000; MARCHAND, 2004). Considerando a atualidade da Amrica Latina, Kliksberg (2006) destaca que as trajetrias vivenciais assumem diferentes caminhos de acordo com os estratos sociais a que os jovens pertencem. As classes abastadas buscam nveis elevados de educao, sade, trabalho e habitao, um modo de vida prximo ao encontrado em pases desenvolvidos. Os jovens carentes tm sua trajetria marcada por limitadas possibilidades de educao e trabalho, bem como redes sociais que pouco contribuem para o crescimento profissional. Desta forma, sua insero no mercado de trabalho se d de forma mais precria, permanecendo, em sua maioria, na mesma situao de privao vivenciada pelos pais. Desta forma, temos evidncias que no contexto latino americano, sobretudo o brasileiro, quando se fala em Gerao Y estamos falando de um grupo pertencente a um estrato superior, que no representa, portanto, a totalidade dos jovens brasileiros. Como se observa, embora tenha recebido destaque na atualidade, a ideia de Gerao Y frgil se for analisada a partir dos conceitos sociolgicos de Gerao e Juventude. Alm disso, apresenta-se deslocada de parte das discusses sobre as relaes de trabalho da juventude atual, marcada pelo aumento da formao escolar, dificuldade de acesso ao emprego e precarizao das relaes de trabalho/emprego. O conceito de Gerao ressalta que o aspecto cronolgico apenas um dos itens que deve ser considerado na delimitao de uma gerao, sendo importante que se incorpore a ideia de classe, de contexto histrico, de vivncias comuns e de relaes familiares e intergeracionais. O conceito de juventude mostra que os indivduos em um mesmo grupo etrio quase nunca formam uma identidade nica, sendo necessrio que se trate de juventudes, e no de um grupo nico e homogneo. Atualmente, as contnuas mudanas nos sistemas produtivos, integrao de inovaes tecnolgicas e a nova fase de internacionalizao dos mercados refletem, tambm, sobre o ciclo de vida das pessoas. Entre os jovens que enfrentam os maiores ndices de desemprego, proliferam vnculos de trabalho precrios, ao mesmo tempo em que so requeridas maiores qualificaes. Assim, para que se possa discutir a relao entre a gerao atual e o trabalho preciso primeiramente fazer uma delimitao dos aspectos contextuais e particulares daquele grupo (nvel de formao, profisso, classe social etc.) evitando generalizaes. Considerar que todos os jovens que nasceram em determinado perodo pertencem a um nico grupo como tem sido caracterizada a Gerao Y esquecer as diferenas regionais e desigualdades sociais da juventude brasileira. Alguns poderiam se enquadrar neste perfil, mas trata-se de uma minoria frente grande parte de jovens que, apesar da existncia de redes sociais, internet , enfim, tecnologias que deveriam aproxim-los deste modelo, por vezes, reforam a distncia que se pretende eliminar. A juventude, portanto, no um grupo nico, sendo formado por uma diversidade de grupos que trazem consigo particularidades regionais, tnicas e culturais. As juventudes brasileiras so diversas, sendo necessria conhec-las para dar a correta dimenso do grupo que se est analisando. Os trabalhos de Gonalves (2005), Kliksberg (2006), Lopes et al. (2008), Gonalves et al. (2008) e Arend e Reis (2009) mostram juventudes diferentes daquela formada por jovens protegidos, decididos e amplamente inseridos no mundo tecnolgico, caracterizados como Gerao Y. Nessas pesquisas, se destacam: a dificuldade para encontrar um emprego formal, a baixa qualificao de grande parte dos jovens, os precrios caminhos de insero profissional percorrido por estes. Nesses grupos juvenis, a independncia e a liberdade ganham outro sentido quando desde cedo o jovem tem a necessidade de contribuir para o sustento e sobrevivncia da famlia, de custear os prprios estudos, de dividir espao entre trabalho e o cuidado dos filhos que, muitas vezes, chegam antes do trmino da adolescncia.
www.scielo.br/scielo.php?pid=S1984-92302012000300010&script=sci_arttext 4/7

27/10/13

Organizaes & Sociedade - Juventudes, geraes e trabalho: possvel falar em gerao Y no Brasil?

Alm disso, a vivncia da atual Gerao de jovens ganha diferentes sentidos quando analisadas situaes de classe gnero, etnia, crena religiosa, orientao sexual etc. No Brasil, ainda precisamos do esforo de dcadas at que essas barreiras diminuam e as oportunidades, ou mesmo as dificuldades, para os jovens se inserirem no mercado de trabalho, sejam as mesmas, independente da sua posio social. Para a rea de gesto de pessoas, portanto, importante reconhecer que a atual gerao que ingressa no mercado de trabalho no formada por apenas um mesmo grupo juvenil. Existem os representantes da Gerao Y que cultuam valores e tm um modo de vida semelhante ao vivenciado por jovens de pases desenvolvidos, mas estes so minoria. No entanto, preciso que os estudos sobre juventudes e geraes da rea de gesto de pessoas considerem, tambm, as experincias dos jovens operrios, trabalhadores de call center , motoboys, freelancers, menores aprendizes etc., que tem modos de vida e de ingresso no mundo profissional bastante distante daqueles que ingressam no mercado com o curso superior completo ou ainda em andamento. Desta forma, deve-se considerar, ainda, que os modos de insero profissional so bastante distintos para cada rea de conhecimento. possvel dizer que os jovens engenheiros, profissionais da rea da sade, trainees de grandes empresas, estudantes das licenciaturas, que j desde a formao conhecem as peculiaridades de sua profisso, so todos integrantes de uma mesma Gerao? Seriam todos eles participantes da Gerao Y? Um pas em terceiro lugar no ndice de desigualdade no mundo, em que apenas 14% da populao chegam ao ensino superior e 38% dos concluintes no alcanam o nvel pleno de formao (PNUD, 2010; PMN, 2012), possvel acreditar que existe um grupo geracional homogneo e com todas as caractersticas que marcam a Gerao Y? Enfim, compreender as dvidas, as dificuldades e os anseios da juventude permite-nos analisar os dilemas da contemporaneidade, bem como as esperanas e as perspectivas em relao ao curso das transformaes sociais do presente e aos rumos que essas tendncias imprimem para a conformao social futura. Acreditamos que o conceito de gerao a ser empregado nos estudos nacionais requer uma contextualizao adequada, respeitando os aspectos histricos e sociais que marcam a sociedade brasileira, pois enquanto permanecerem generalizaes que se referem a uma parcela restrita da populao, o pesquisador seguir contribuindo para a reproduo das desigualdades sociais caractersticas deste pas.

Referncias
ABRAMO, H. W. Cenas juvenis. So Paulo: Scritta, 1994. [ Links ]

AREND, S. M. F.; REIS, A. M. D. dos. Juventude e restaurantes fastfood: a dura face do trabalho flexvel. Revista katlysis, Florianpolis, v. 12, n. 2, p. 142-151, dez. 2009. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1414-49802009000200003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 ago. 2011. [ Links ] ARIS, P. Histria social da criana e da famlia. Rio de Janeiro: Zahar, 1981. [ Links ]

BARRETO, L.M. et al. Gesto de pessoas: projetando desafios e tendncias para 2015. In: ENCONTRO DE ESTUDOS ORGANIZACIONAIS - ENEO, 6., 2010, Florianpolis. Anais... Florianpolis: ANPAD, 2010. CLARO, J. A. C. et al. Estilo de vida do jovem da "Gerao Y" e suas perspectivas de carreira, renda e consumo. In: SEMINRIOS EM ADMINISTRAO - SEMEAD, 13., 2010, So Paulo. Anais... So Paulo : FEA/USP, 2010. COHEN, D. Une jeunesse difficile: portrait conomique et social de la jeunesse franaise. Paris: D'ULM, 2007. [ Links ] COIMBRA, R. G. C.; SCHIKMANN, R. A Gerao Net. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PS-GRADUAO EM ADMINISTRAO E PESQUISA - EnANPAD, 25., 2001, Campinas. Anais... Campinas,: ANPAD, 2001. DIB, S. K.; CASTRO, L. R. O trabalho projeto de vida para os jovens? In: Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, So Paulo, v.13, n.1, p. 1-15, 2010. FONDEUR, Y.; LEFRESNE, F. Les jeunes, vecteurs de la transformation structurelle des normes d'emploi en Europe? In: Travail et Emploi, n. 83, p. 115-134, Juil. 2000. GALLAND, O. Adolescence, post-adolescence, jeunesse : retour sur quelques interprtations. In: Revue Franaise de Sociologie, v. 42, n. 4, p. 611-640, 2001. GALLAND, Olivier. Formes et transformations de l'entre dans la vie adulte. Sociologie du Travail, 1990. n. 1, p. 32-52 1990 [ Links ] _______. Entrer dans la vie adulte : des tapes toujours plus tardives, mais resserres, Economie et Statistique, v. 337, n. 337-338, p. 13-36, 2000. [ Links ] _______. Sociologie de la jeunesse. Paris: A. Colin, 2007. [ Links ]

GONCALVES, H. S. Juventude brasileira, entre a tradio e a modernidade. Tempo social, So Paulo, v. 17, n. 2, p.207-219, nov. 2005. [ Links ]
www.scielo.br/scielo.php?pid=S1984-92302012000300010&script=sci_arttext 5/7

27/10/13

Organizaes & Sociedade - Juventudes, geraes e trabalho: possvel falar em gerao Y no Brasil?

GONCALVES, H. S. et al. Problemas da juventude e seus enfrentamentos: um estudo de representaes sociais. Psicologia e Sociedade, v.20, n.2, p. 217-225, maio 2008. Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S0102-71822008000200009&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 12 ago. 2011. [ Links ] Instituto Paulo Montenegro (IPM). Instituto Paulo Montenegro e Ao Educativa mostram evoluo do alfabetismo funcional na ltima dcada. 2012. Disponvel em: http://www.ipm.org.br/ipmb_pagina.php? mpg=4.03.00.00.00&ver=por. Acesso em: 15 ago. 2012. [ Links ] KLIKSBERG, B. O contexto da juventude na Amrica Latina e no Caribe: as grandes interrogaes. Revista de Administrao Pblica, Rio de Janeiro, v. 40, n. 5, p. 909-942, out. 2006. [ Links ] LOMBARDIA, P.G.; STEIN, G.; PIN, J.R. Politicas para dirigir a los nuevos profesionales - motivaciones y valores de la generacion Y. Documento de investigacin. DI-753. Mayo, 2008. Disponvel em: <http://www.iesep.com/Descargas/spdf/Gratuitos/R130.pdf>. Acesso em: mar. 2010. [ Links ] LOPES, R. E. et al. Juventude pobre, violncia e cidadania. Sade e sociedade. v.17, n.3, p. 63-76, jul. 2008. Disponvel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid =S010412902008000300008&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 12 ago. 2011. [ Links ] MANNHEIM, K. El problema de las generaciones. In: Revista Espaola de Investigaciones Sociolgicas (REIS), n. 62, p. 145-168, 1993[1928]. MARCHAND, O. Gestion des ges et flexibilit du march du travail. In: Travail et Emploi, n. 100, p. 59-67, Oct. 2004. MOTTA, Paulo Cesar; GOMES, Monica Zaidan; VALENTE. Paula. Venderam meu futuro: crise e a nova gerao. Revista Pensamento Contemporneo em Administrao. v.3, n.2, p. 20-34. Disponvel em: http://www.uff.br/pae/index.php/pca/article/view/85/69. Acesso em: 12 abr. 2011. [ Links ] NOBLE, S.M.; SCHEWE, C.D. Cohort segmentation: an exploration of its validity. Journal of Business Research, v. 56, p. 979-87. 2003. [ Links ] OIT (Organizao Internacional do Trabalho). Tendances mondiales de l'emploi 2011: ledfi d'une reprise de l'emploi. Genebra: OIT. 2011. Disponvel em: http://www.ilo.org/global/publications/ilo-bookstore/orderonline/books/WCMS_150441/lang--fr/index.htm. Acesso em: 05 ago. 2011. [ Links ] PAIS, J.M. Ganchos, tachos e biscates. Porto: Ambar, 2001. [ Links ]

PERRET-CLERMONT, A. N. Espaos de pensamento da juventude. In: PERRET-CLERMONT, A. N. et al. Interao Social: aprendizagem e interao na adolescncia e juventude. Lisboa: Instituto Piaget, 2004. p. 17-26. PNUD. Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Relatrio do Desenvolvimento Humano 2010. Nova York, 2010. [ Links ] POUGET, P. Intgrer et manager la Gnration Y . Paris : Editions Vuibert, 2010. [ Links ]

SAID, E. Representing the colonized: anthropology's interlocutors. Critical Inquiry, v. 15, p. 205-225, 1989. [ Links ] _______. Culture and imperialism. New York: Vintage, 1993. [ Links ]

TOMIZAKI, K. Transmitir e herdar: o estudo dos fenmenos educativos em uma perspectiva intergeracional. Educao & Sociedade, v. 31, p. 327-346, 2010. [ Links ] TULGAN, B. Generational shift: what we saw at the workplace revolution. RainmakerThinking. 17/09/2003. Disponvel em:< http://www.rainmakerthinking.com/pdf%20files/genshift.pdf>. Acesso em: 12 nov. 2010. [ Links ] TULGAN, B. Not everyone gets a trophy: how to manage generation Y. San Francisco: John Wiley Trade, 2009. [ Links ] VASCONCELOS, K. C. A. et al. Gerao Y e suas ncoras de carreira. Gesto Organizacional, v. 8, p. 226-244, 2010. [ Links ] VELOSO, E. F. R.; DUTRA, J. S.; NAKATA, L. E. Percepo sobre carreiras inteligentes: diferenas entre as geraes Y, X e baby boomers. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAO NACIONAL DOS PROGRAMAS DE PSGRADUAO EM ADMINISTRAO E PESQUISA - EnANPAD, 32., 2008, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: ANPAD, 2008.

www.scielo.br/scielo.php?pid=S1984-92302012000300010&script=sci_arttext

6/7

27/10/13

Organizaes & Sociedade - Juventudes, geraes e trabalho: possvel falar em gerao Y no Brasil?

Ensaio recebido em 13/10/2011. ltima verso recebida em 21/08/2012. Ensaio aprovado em 30/08/2012.

Escola de Adm inistrao da Univ ersidade Federal da Bahia Av. Reitor Miguel Calmon, s/n 3o. sala 29 41110-903 Salvador-BA Brasil Tel.: (55 71) 3283-7344 Fax.:(55 71) 3283-7667 revistaoes@ufba.br

www.scielo.br/scielo.php?pid=S1984-92302012000300010&script=sci_arttext

7/7