PROGRAMACION DIDADACTICA (Curso 2003-04)

GUITARRA

Conservatorio de M si!a "Crist#$a% &a%''ter( Pon'errada

INDIC) - *NDIC) - GRADO )+)M)NTA+ - O,-)TI.O/ - Objetivos Generales - Objetivos Especficos -CONT)NIDO/ - Contenidos - ec!enciaci"n de Contenidos 1# Grado Ele$ental - ec!enciaci"n de Contenidos 2# Grado Ele$ental - ec!enciaci"n de Contenidos &# Grado Ele$ental - ec!enciaci"n de Contenidos 4# Grado Ele$ental - Contenidos $ni$os 1# Grado Ele$ental - Contenidos $ni$os 2# Grado Ele$ental - Contenidos $ni$os &# Grado Ele$ental - Contenidos $ni$os 4# Grado Ele$ental - PROGRAMA - MAT)RIA+ CURRICU+AR - 'aterial C!rric!lar 1# Grado Ele$ental - 'aterial C!rric!lar 2# Grado Ele$ental - 'aterial C!rric!lar &# Grado Ele$ental - 'aterial C!rric!lar 4# Grado Ele$ental -).A+UACI0N -Criterios de Eval!aci"n - ec!enciaci"n de Criterios de Eval!aci"n 1# de Grado ele$ental - ec!enciaci"n de Criterios de Eval!aci"n 2# de Grado ele$ental - ec!enciaci"n de Criterios de Eval!aci"n &# de Grado ele$ental - ec!enciaci"n de Criterios de Eval!aci"n 4# de Grado ele$ental - Criterios de pro$oci"n - Criterios de Calificaci"n Grado Ele$ental - GRADO M)DIO -O,-)TI.O/ - Objetivos Generales - Objetivos Especficos - CONT)NIDO/ - Contenidos - ec!enciaci"n de Contenidos 1# de Grado 'edio - ec!enciaci"n de Contenidos 2# de Grado 'edio - ec!enciaci"n de Contenidos &# de Grado 'edio - ec!enciaci"n de Contenidos 4# de Grado 'edio - ec!enciaci"n de Contenidos 5# de Grado 'edio - ec!enciaci"n de Contenidos 6# de Grado 'edio - Contenidos $ni$os 1# de Grado 'edio - Contenidos $ni$os 2# de Grado 'edio - Contenidos $ni$os &# de Grado 'edio - Contenidos $ni$os 4# de Grado 'edio - Contenidos $ni$os 5# de Grado 'edio - Contenidos $ni$os 6# de Grado 'edio - PROGRAMA 2 4 5 6 7 8 9 1% 1& 15 16 17 19 2% 21 22 2& 24 25 27 29 &1 &2 && &4 &5 &6 &7 &8 4% 41 42 4& 44 45 46 47 48 49 5% 51 52 5& 54 55 56 57 58

- MAT)RIA+ CURRICU+AR - 'aterial C!rric!lar 1# de Grado 'edio - 'aterial C!rric!lar 2# de Grado 'edio - 'aterial C!rric!lar &# de Grado 'edio - 'aterial C!rric!lar 4# de Grado 'edio - 'aterial C!rric!lar 5# de Grado 'edio - 'aterial C!rric!lar 6# de Grado 'edio - ).A+UACI0N - Criterios de Eval!aci"n - ec!enciaci"n de Criterios de Eval!aci"n para todo el Grado 'edio - Criterios de (ro$oci"n - Criterios de Calificaci"n Grado 'edio - A/P)CTO/ COMUN)/ A+ GRADO )+)M)NTA+ 1 A+ M)DIO - )ecisiones de car*cter +eneral sobre la $etodolo+a did*ctica ,!e se piensa aplicar - (rocedi$ientos e instr!$entos de eval!aci"n del aprendi-aje de los al!$nos - Criterios de rec!peraci"n para al!$nos con $aterias pendientes - .ctividades co$ple$entarias / e0traescolares - .!diciones o recitales del )eparta$ento - (rop!estas para las pr!ebas de in+reso a Grado Ele$ental - Contenido de los ejercicios correspondientes a la pr!eba de in+reso a c!rsos inter$edios de Grado Ele$ental / Grado 'edio - (ro+ra$aci"n de las Clases Colectivas - Contenidos1 or+ani-aci"n / estr!ct!ra de las pr!ebas especficas destinadas al al!$nado ,!e 2a/a perdido el derec2o a la eval!aci"n contin!a - (r!ebas para al!$nos con $aterias pendientes para eptie$bre

59 6% 62 6& 64 66 67 68 69 7% 71 72 74 75 78 8& 85 87 89 91 1%2 1%4 1%7

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GRADO )+)M)NTA+

O,-)TI.O/

O,-)TI.O/ G)N)RA+)/ A22-.preciar la i$portancia de la $3sica co$o len+!aje artstico / $edio de e0presi"n c!lt!ral de los p!eblos / de las personas4 ,2-E0presarse con sensibilidad $!sical / est5tica para interpretar / disfr!tar la $3sica de las diferentes 5pocas / estilos1 / para enri,!ecer s!s posibilidades de co$!nicaci"n / de reali-aci"n personal4 C2-6ocar en p3blico1 con la necesaria se+!ridad en si $is$os1 para co$prender la f!nci"n co$!nicativa de la interpretaci"n $!sical4 D2-7nterpretar $3sica en +r!po 2abit!*ndose a esc!c2ar otras voces o instr!$entos / a adaptarse e,!ilibrada$ente al conj!nto4 )2- er conscientes de la i$portancia del trabajo individ!al / ad,!irir las t5cnicas de est!dio ,!e per$itan la a!tono$a en el trabajo / la valoraci"n del $is$o4 32-8alorar el silencio co$o ele$ento indispensable para el desarrollo de la concentraci"n1 la a!dici"n interna / el pensa$iento $!sical4

O,-)TI.O/ )/P)CI3ICO/ A2-.doptar !na posici"n adec!ada del c!erpo respecto al instr!$ento1 ,!e posibilite / favore-ca la acci"n del conj!nto bra-o-antebra-o-$!9eca-dedos i-,!ierdos sobre el diapas"n / derec2os sobre las c!erdas4 ,2-Conocer las caractersticas / posibilidades sonoras del instr!$ento para conse+!ir !n perfecciona$iento contin!o de la calidad sonora / saber !tili-arlo1 dentro de las e0i+encias del nivel1 tanto en la interpretaci"n individ!al co$o de conj!nto4 C2-7nterpretar !n repertorio b*sico inte+rado por obras de diferentes 5pocas / estilos1 de !na dific!ltad acorde con este nivel4

CONT)NIDO/

CONT)NIDO/ A2-percepci"n / desarrollo de las f!nciones $otrices ,!e intervienen en la ejec!ci"n +!itarrstica / de s! adec!ada coordinaci"n4 ,2-)esarrollo de la 2abilidad de cada $ano / la sincroni-aci"n de a$bas4 C2-)esarrollo de la sensibilidad a!ditiva co$o factor f!nda$ental para la obtenci"n de la calidad sonora4 D2-.finaci"n de c!erdas4 )2-)esarrollo de la distancia entre los dedos de la $ano i-,!ierda4 32-(rincipios +enerales de la di+itaci"n +!itarrstica / s! desarrollo en f!nci"n de e0presar con la $a/or claridad las ideas / contenidos $!sicales4 G2-6rabajo de la din*$ica / la a+"+ica4 &2-:tili-aci"n de las posibilidades t$bricas del instr!$ento4 I2-Conoci$ientos b*sicos de los distintos rec!rsos de la +!itarra4 -2-.prendi-aje de las diversas for$as de ata,!e en la $ano derec2a para conse+!ir pro+resiva$ente !na calidad sonora adec!ada / reali-ar distintos planos si$!lt*neos4 42-7niciaci"n a la co$prensi"n de las estr!ct!ras $!sicales en s!s distintos niveles -$otivos1 te$as1 periodos1 frases1 secciones1 etc4- para lle+ar a trav5s de ello a !na interpretaci"n consciente / no $era$ente int!itiva4 +2-)esarrollo de !na cond!cci"n clara de las voces en obras contrap!ntsticas4 M2-.r$"nicos nat!rales4 N2-7niciaci"n a la +rafa conte$por*nea4 52-Entrena$iento per$anente / pro+resivo de la $e$oria4 O2-.d,!isici"n de 2*bitos de est!dio correctos4 P2- elecci"n pro+resiva en c!anto al +rado de dific!ltad de ejercicios1 est!dios / obras del repertorio +!itarrstico ,!e se consideren 3tiles para el desarrollo conj!nto de la capacidad $!sical / t5cnica del al!$no4 62-(r*ctica de conj!nto4

/)CU)NCIACI0N D) CONT)NIDO/ 78 GRADO )+)M)NTA+ A72-.rtic!laci"n de los dedos de la $ano derec2a desde el naci$iento del dedo4 A22-.rtic!laci"n de los dedos desde la se+!nda falan+e4 A32-Estabilidad de la $ano en todo el procedi$iento de p!lsaci"n4 A42-7ndependencia de los dedos ,!e no act3an con respecto a los ,!e act3an en a$bas $anos4 A92-.cci"n de los dedos de la $ano i-,!ierda sobre las c!erdas perpendic!lar a 5stas4 A:2-Econo$a de $ovi$ientos para los dedos de a$bas $anos4 ,72-.lternancia de los dedos de la $ano derec2a4 ,22-;otas si$!lt*neas < .cordes de 2asta & notas4 ,32-.dec!aci"n de los dedos a las distintas posiciones de la $ano i-,!ieerda en la for$aci"n de acordes / la reali-aci"n de $elodas4 ,42-.nticipaci"n de los dedos ,!e no act3an para las si+!ientes posiciones o notas4 ,92-'anteni$iento de los dedos de la $ano i-,!ierda co$!nes a dos o $*s posiciones4 ,:2-'anteni$iento de la presi"n de los dedos todo el tie$po ,!e d!ren las notas4 ,;2-(r*ctica del le+ato4 C72-.preciaci"n pr*ctica $ediante eje$plos 2ec2os por el profesor de las diferentes tonalidades t$bricas ,!e se p!eden obtener del instr!$ento para lle+ar a la apreciaci"n de !n tipo de sonido ,!e el al!$no debe b!scar< sonido redondo1 d!lce1 +r!eso4 C22-.!dici"n constante de lo ,!e el al!$no est* 2aciendo para ,!e este ten+a !n j!icio crtico consi+o $is$o4 C32-7$itaci"n tanto en c!anto a la calidad sonora co$o a la interpretaci"n to$ando co$o $odelo al profesor o +rabaciones e0istentes de cierta calidad artstica4 C42-C!idado en c!anto a la confi+!raci"n / li$ado de las !9as para obtener !n "pti$o res!ltado sonoro / t5cnico4 D72-.preciaci"n del +rave / a+!do4 D22-.finaci"n de !na c!erda de !na +!itarra to$ando co$o referencia esa $is$a c!erda en otra +!itarra4 )72-=eali-aci"n de escalas cro$*ticas en pri$era posici"n4 )22-.plicaci"n en obras / est!dios de la abert!ra an+!lar4 )32-.dec!aci"n de la $ano a lo anc2o del diapas"n para distintas posiciones4 372-.lternancia de dedos en la $ano derec2a4 322-=espeto a la p!nt!aci"n $!sical4 332-)i+itaci"n en f!nci"n de facilitar la t5cnica desde el p!nto de vista fsico+i$n*stico4 342-Cada acci"n o $o$ento de la di+itaci"n estar* s!peditado al in$ediato anterior / posterior4

1%

392-.dec!aci"n a !na di+itaci"n l"+ica establecida4 3:2-.dec!aci"n a los criterios del profesor4 G72-Contraste de $atices en f!erte / piano4 G22-.plicaci"n de la a+"+ica en cadencias4 G32-.plicaci"n de las indicaciones de la partit!ra4 G42-7nteriori-aci"n de !n p!lso re+!lar4 &72-(!lsaci"n sobre distintas re+iones de la lon+it!d de la c!erda4 I72-Golpes en distintas partes del instr!$ento4 -72-6ra/ectoria de los dedos4 -22->le0i"n de los dedos4 -32-)!raci"n4 -42->ases de p!lsaci"n4 -92-7ndependencia4 -:2-?e+ato4 -;2-6ipos de p!lsaci"n4 472-)iferenciaci"n de la $eloda / del aco$pa9a$iento4 422-=econoci$iento de dos secciones i+!ales4 432->"r$!las t5cnico-$!sicales4 442- it!ar clara$ente los p!ntos de reposo / cadencias4 492-=econoci$iento de dos secciones contrastantes4 +72-=eali-aci"n de obras en conj!nto donde el al!$no p!eda distin+!ir clara$ente s! lnea $el"dica de la del resto4 +22-)istinci"n de planos sonoros en obras no contrap!ntsticas co$o preparaci"n a la reali-aci"n de 5stas4 M72-Obtenci"n de ar$"nicos en el traste@774 N72-E0plicaci"n de efectos sonoros especiales !tili-ados en $3sica conte$por*nea4 572-7$itaci"n / a$pliaci"n de !n dise9o $el"dico dado4 522-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 532-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 542-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 O72-=eali-aci"n de !n trabajo diario4 O22-Econo$a de $ovi$ientos4 O32-.!dici"n constante de !no $is$o4 O42-Est!dio de aspectos fsicos / ps,!icos ,!e deben co$ple$entarse4

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P72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 P22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 P32-=eali-aci"n de obras de diferentes 5pocas / estilos4 672-7nterpretaci"n de obras para dos o $*s +!itarras4

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28 GRADO )+)M)NTA+ Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78 +OG/) (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 ,72-=eali-aci"n de acordes de 2asta 4 notas4 ,22-:tili-aci"n de los dedos de la $ano i-,!ierda para la prod!cci"n de notas Ali+ados si$ples ascendentes / descendentesB4 ,32-:tili-aci"n especial del dedo 1 para presionar varias c!erdas< cejillas de 2asta 2 notas4 ,42-:tili-aci"n especial del los dedos de la $ano i-,!ierda para la prod!cci"n de sonidos ar$"nicos4 ,92-.dec!aci"n de los dedos de la $ano i-,!ierda para las distintas posiciones a lo lar+o del diapas"n4 ,:2-)isposici"n de los dedos en el aire co$o paso previo a la n!eva posici"n4 ,;2-:tili-aci"n del p!l+ar de la $ano i-,!ierda en los ca$bios de posici"n4 ,A2-=elajaci"n de la $ano derec2a de tal $odo ,!e no se vea afectada por la acci"n de los dedos de la $ano i-,!ierda en la reali-aci"n de li+ados / cejillas4 D72-.finaci"n por e,!sonos de dos c!erdas distintas4 )72-.dec!aci"n de la abert!ra an+!lar de los dedos previa$ente en el aire en el ca$bio de !na posici"n a otra a lo lar+o del diapas"n4 G72-=eali-aci"n de crescendo / di$in!endo4 G22-=eali-aci"n de acentos en parte f!erte del co$p*s4 G32-=eali-aci"n de diferentes rec!rsos $!sicales en f!nci"n de la e0presividad4 &72-8ariaci"n del *n+!lo de ata,!e en f!nci"n del ti$bre4 I72-Conoci$iento te"rico de efectos sonoros especiales4 -72-Co$binaci"n de los dos tipos b*sicos de p!lsaci"n para diferenciar planos sonoros4 472-=econoci$iento de la for$a .-C-.4 422-)iscernir distintas f!nciones ar$"nicas< t"nica / do$inante4 432-)iscernir / practicar $otivos rt$icos4 442-)iscernir / practicar frases4 +72-)istinci"n te"rica de obras con $arcado car*cter contrap!ntstico en oposici"n a obras de car*cter $*s ar$"nico4 M72-.r$"nicos en los trastes 8 / 8774 N72- i$bolo+a< 11 21 &1 41 5 / 154

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O72-Conoci$iento del tt!lo de la obra / no$bre del a!tor4 O22-Escrit!ra de la obra< ori+inal o transcripci"n4 O32-)i+itaci"n4 672-interpretaci"n de obras para +!itarra / otros instr!$entos4

D?os contenidos desarrollados en c!rsos anteriores tienen car*cter ac!$!lativo / se contin!ar* prof!ndi-ando en s! est!dio4

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38 GRADO )+)M)NTA+ Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78 < 28 +OG/) (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 ,72-(rod!cci"n de acordes de 2asta 6 notas reali-ados en for$a de ras+!eo4 ,22-=eali-aci"n de li+ados co$binados ascendentes / descendentes4 ,32-:tili-aci"n del dedo 1 en co$binaci"n con el p!l+ar en for$a de pin-a en la reali-aci"n de cejillas de tres c!erdas consec!tivas4 ,92-iniciaci"n al vibrato4 D72-.finaci"n por e,!sonos de las seis c!erdas4 G72-=eali-aci"n de acentos en parte d5bil del co$p*s4 G22-7nteriori-aci"n del p!lso en fracciones $*s lar+as te tie$po con el fin de dar $*s elasticidad a la $3sica en f!nci"n de la e0presividad< =!bato4 I72-=eali-aci"n de los efectos sonoros $*s co$!nes4 -72-=eali-aci"n si$!lt*nea de las p!lsaciones tirando / apo/ando para destacar $elodas4 472-=econoci$iento de la for$a .-C-.4 422-)iscernir distintas f!nciones ar$"nicas< t"nica / do$inante4 432-)iscernir / practicar $otivos rt$icos4 442-)iscernir / practicar frases4 +72-=eali-aci"n de obras contrap!ntsticas o con secciones de car*cter contrap!ntstico de dos voces $*0i$o4 M72-Conoci$iento de los ar$"nicos octavados4 N72- i$bolo+a< 911%1 111 161 17 / 184 O72-'a/or e0i+encia desde el p!nto interpretativo ,!e en c!rsos anteriores4 D?os contenidos desarrollados en c!rsos anteriores tienen car*cter ac!$!lativo / se contin!ar* prof!ndi-ando en s! est!dio4

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48 GRADO )+)M)NTA+ Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78B 28 < 38 +OG/) (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 ,72-:tili-aci"n de for$a relajada del conj!nto antebra-o-$!9eca en la reali-aci"n del vibrato / $anteni$iento de la relajaci"n e independencia de la $ano derec2a4 ,22-=eali-aci"n de cejillas co$pletas4 ,32-Ca$bios de posici"n a posiciones distantes4 D72-:tili-aci"n de los ar$"nicos nat!rales para la afinaci"n de la +!itarra4 &72-:tili-aci"n de la /e$a o la !9a en f!nci"n del ti$bre4 I72-.plicaci"n en obras de c!al,!ier efecto sonoro ,!e p!eda aparecer4 472-)istin+!ir distintas f!nciones ar$"nicas< 6"nica1 )o$inante / !bdo$inante4 422-)iscernir / practicar te$a / variaciones4 M72-=eali-aci"n de ar$"nicos octavados M22-)istinci"n entre la reali-aci"n con el p!l+ar o con el an!lar N72- i$bolo+a< =esto de efectos no !tili-ados en c!rsos anteriores4 O72-'a/or e0i+encia desde el p!nto interpretativo ,!e en c!rsos anteriores4 D?os contenidos desarrollados en c!rsos anteriores tienen car*cter ac!$!lativo / se contin!ar* prof!ndi-ando en s! est!dio4

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CONT)NIDO/ MINIMO/ 78 GRADO )+)M)NTA+ A72-.rtic!laci"n de los dedos de la $ano derec2a desde el naci$iento del dedo4 A22-.rtic!laci"n de los dedos desde la se+!nda falan+e4 A32-Estabilidad de la $ano en todo el procedi$iento de p!lsaci"n4 A42-7ndependencia de los dedos ,!e no act3an con respecto a los ,!e act3an en a$bas $anos4 A92-.cci"n de los dedos de la $ano i-,!ierda sobre las c!erdas perpendic!lar a 5stas4 A:2-Econo$a de $ovi$ientos para los dedos de a$bas $anos4 ,72-.lternancia de los dedos de la $ano derec2a4 ,22-;otas si$!lt*neas < .cordes de 2asta & notas4 ,32-.dec!aci"n de los dedos a las distintas posiciones de la $ano i-,!ieerda en la for$aci"n de acordes / la reali-aci"n de $elodas4 ,42-.nticipaci"n de los dedos ,!e no act3an para las si+!ientes posiciones o notas4 ,92-'anteni$iento de los dedos de la $ano i-,!ierda co$!nes a dos o $*s posiciones4 ,:2-'anteni$iento de la presi"n de los dedos todo el tie$po ,!e d!ren las notas4 ,;2-(r*ctica del le+ato4 C72-.preciaci"n pr*ctica $ediante eje$plos 2ec2os por el profesor de las diferentes tonalidades t$bricas ,!e se p!eden obtener del instr!$ento para lle+ar a la apreciaci"n de !n tipo de sonido ,!e el al!$no debe b!scar< sonido redondo1 d!lce1 +r!eso4 C22-.!dici"n constante de lo ,!e el al!$no est* 2aciendo para ,!e este ten+a !n j!icio crtico consi+o $is$o4 C32-7$itaci"n tanto en c!anto a la calidad sonora co$o a la interpretaci"n to$ando co$o $odelo al profesor o +rabaciones e0istentes de cierta calidad artstica4 D72-.preciaci"n del +rave / a+!do4 )72-=eali-aci"n de escalas cro$*ticas en pri$era posici"n4 )22-.plicaci"n en obras / est!dios de la abert!ra an+!lar4 )32-.dec!aci"n de la $ano a lo anc2o del diapas"n para distintas posiciones4 372-.lternancia de dedos en la $ano derec2a4 332-)i+itaci"n en f!nci"n de facilitar la t5cnica desde el p!nto de vista fsico+i$n*stico4 342-Cada acci"n o $o$ento de la di+itaci"n estar* s!peditado al in$ediato anterior / posterior4 392-.dec!aci"n a !na di+itaci"n l"+ica establecida4 3:2-.dec!aci"n a los criterios del profesor4 G22-.plicaci"n de la a+"+ica en cadencias4 G32-.plicaci"n de las indicaciones de la partit!ra4 G42-7nteriori-aci"n de !n p!lso re+!lar4

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-72-6ra/ectoria de los dedos4 -22->le0i"n de los dedos4 -32-)!raci"n4 -42->ases de p!lsaci"n4 -92-7ndependencia4 -:2-?e+ato4 -;2-6ipos de p!lsaci"n4 472-)iferenciaci"n de la $eloda / del aco$pa9a$iento4 422-=econoci$iento de dos secciones i+!ales4 432->"r$!las t5cnico-$!sicales4 M72-Obtenci"n de ar$"nicos en el traste@774 522-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 532-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 542-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 P72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 P22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 P32-=eali-aci"n de obras de diferentes 5pocas / estilos4 672-7nterpretaci"n de obras para dos o $*s +!itarras4

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CONT)NIDO/ MINIMO/ 28 GRADO )+)M)NTA+ Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78 +OG/) (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 ,22-:tili-aci"n de los dedos de la $ano i-,!ierda para la prod!cci"n de notas Ali+ados si$ples ascendentes / descendentesB4 ,32-:tili-aci"n especial del dedo 1 para presionar varias c!erdas< cejillas de 2asta 2 notas4 ,42-:tili-aci"n especial del los dedos de la $ano i-,!ierda para la prod!cci"n de sonidos ar$"nicos4 ,92-.dec!aci"n de los dedos de la $ano i-,!ierda para las distintas posiciones a lo lar+o del diapas"n4 ,:2-)isposici"n de los dedos en el aire co$o paso previo a la n!eva posici"n4 ,;2-:tili-aci"n del p!l+ar de la $ano i-,!ierda en los ca$bios de posici"n4 ,A2-=elajaci"n de la $ano derec2a de tal $odo ,!e no se vea afectada por la acci"n de los dedos de la $ano i-,!ierda en la reali-aci"n de li+ados / cejillas4 D72-.finaci"n por e,!sonos de dos c!erdas distintas4 )72-.dec!aci"n de la abert!ra an+!lar de los dedos previa$ente en el aire en el ca$bio de !na posici"n a otra a lo lar+o del diapas"n4 G72-=eali-aci"n de crescendo / di$in!endo4 G22-=eali-aci"n de acentos en parte f!erte del co$p*s4 G32-=eali-aci"n de diferentes rec!rsos $!sicales en f!nci"n de la e0presividad4 -72-Co$binaci"n de los dos tipos b*sicos de p!lsaci"n para diferenciar planos sonoros4 M72-.r$"nicos en los trastes 8 / 8774 672-interpretaci"n de obras para +!itarra / otros instr!$entos4

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CONT)NIDO/ MINIMO/ 38 GRADO )+)M)NTA+ Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78 < 28 +OG/) (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 ,72-(rod!cci"n de acordes de 2asta 6 notas reali-ados en for$a de ras+!eo4 ,22-=eali-aci"n de li+ados co$binados ascendentes / descendentes4 ,32-:tili-aci"n del dedo 1 en co$binaci"n con el p!l+ar en for$a de pin-a en la reali-aci"n de cejillas de tres c!erdas consec!tivas4 D72-.finaci"n por e,!sonos de las seis c!erdas4 G72-=eali-aci"n de acentos en parte d5bil del co$p*s4 G22-7nteriori-aci"n del p!lso en fracciones $*s lar+as te tie$po con el fin de dar $*s elasticidad a la $3sica en f!nci"n de la e0presividad< =!bato4 I72-=eali-aci"n de los efectos sonoros $*s co$!nes4 -72-=eali-aci"n si$!lt*nea de las p!lsaciones tirando / apo/ando para destacar $elodas4 472-=econoci$iento de la for$a .-C-.4 422-)iscernir distintas f!nciones ar$"nicas< t"nica / do$inante4 432-)iscernir / practicar $otivos rt$icos4 442-)iscernir / practicar frases4 +72-=eali-aci"n de obras contrap!ntsticas o con secciones de car*cter contrap!ntstico de dos voces $*0i$o

2%

CONT)NIDO/ MINIMO/ 48 GRADO )+)M)NTA+ Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78B 28 < 38 +OG/) (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 ,72-:tili-aci"n de for$a relajada del conj!nto antebra-o-$!9eca en la reali-aci"n del vibrato / $anteni$iento de la relajaci"n e independencia de la $ano derec2a4 ,22-=eali-aci"n de cejillas co$pletas4 ,32-Ca$bios de posici"n a posiciones distantes4 D72-:tili-aci"n de los ar$"nicos nat!rales para la afinaci"n de la +!itarra4 &72-:tili-aci"n de la /e$a o la !9a en f!nci"n del ti$bre4 I72-.plicaci"n en obras de c!al,!ier efecto sonoro ,!e p!eda aparecer4 472-)istin+!ir distintas f!nciones ar$"nicas< 6"nica1 )o$inante / !bdo$inante4 M72-=eali-aci"n de ar$"nicos octavados M22-)istinci"n entre la reali-aci"n con el p!l+ar o con el an!lar O72-'a/or e0i+encia desde el p!nto interpretativo ,!e en c!rsos anteriores

21

PROGRAMA
aB 6odos los al!$nos 2an de reali-ar !n total de 5 est!dios / 5 obras de diferentes estilos / diferentes dific!ltades t5cnicas a elecci"n de entre los prop!estos en el $aterial c!rric!lar de esta pro+ra$aci"n did*ctica o de dific!ltades / caractersticas si$ilares Aa e0cepci"n de 1# ?OG E c!/a te$porali-aci"n aparece en el $aterial c!rric!lar de esta pro+ra$aci"n did*cticaB4 El profesor se reserva el derec2o a decidir ,!e obras o est!dios son de dific!ltades o caractersticas apropiadas4 bB ?a distrib!ci"n tri$estral ser* la si+!iente< -1# 6ri$estre< 6res est!dios -2# 6ri$estre< )os Est!dios / dos Obras -&# 6ri$estre< 6res Obras4 cB El profesor podr* variar este orden de ac!erdo con las necesidades ,!e presente cada al!$no1 a!n,!e sin $odificar el n3$ero de obras o est!dios a reali-ar en cada tri$estre4 dB El repertorio est!diado es ac!$!lable1 de $odo ,!e las obras o est!dios reali-ados en el pri$er tri$estre se eval!ar*n ta$bi5n en el se+!ndo tri$estre / todo el pro+ra$a ser* eval!ado a final de c!rso A5 est!dios / 5 obrasB4

22

MAT)RIA+ CURRICU+AR

2&

78 GRADO )+)M)NTA+ +A GUITARRA-7niciaci"n44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444E4 ;F$ar 1# 6ri$estre 2# 6ri$estre &# 6ri$estre >rere Gac,!es A17B ?levan las sevillanas A2%B Ca$panita A2&B ?os pajaritos v!elan A26B )iverti$ento A&1B 'ar/ 2ad a little la$b A&2B 6res obras a elecci"n desde la lecci"n &4 a la &94

)N-O1 P+A1ING GUITAR44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444)ebbie CracHnell 1# 6ri$estre 2# 6ri$estre >rIre Gac,!es Jo$e on t2e =an+e !$$er Kalt(on/ 6relH t!d/ in . $inor 'ala+!e9a

&# 6ri$estre - Greensleaves - 6!rHis2 )ance - ?as $a9anitas En el tercer tri$estre podr*n ta$bi5n !tili-arse las s!ites de 'aria ?inne$an co$o $aterial c!rric!lar4 El n3$ero de obras a interpretar en este tri$estre es de tres1 bien de las s!ites de 'aria ?inne$an1 del otro $aterial prop!esto para este tri$estre o bien de a$bos4

24

28 GRADO )+)M)NTA+ )/TUDIO/ - )studios =ara 78 aCo de Duitarra - Est!dio n# 5 - Est!dio n# 6 - Est!dio n# 7 - Est!dio n# 9 - Est!dio n# 11 - Guitar Pie!es - .ndantino - t!d/ in > Op4 291 - t!d/ in C Op4 44 n# 1 - )studios /i>=%es - Est!dios 1 / 2 - )studios O=2 :0 - Est!dios 11 2 / & - +a Mari=osa - Est!dios 11 11 / 1& O,RA/ - (rel!dio - Escalando - C2anson d! $arin dispar3 - Cold fin+er bl!es -C2ant d! $atin - El caf5 de c2initas -Cranle - . to/ - 'in!eto - .lle+retto - .ndante - .lle+retto - =!$ba - Con+a - 8als - 'in!et in E $inor - pa+noletta - Cranle Ga/ - 6o/ - KilsonMs Kilde - Cranle de Co!r+o+ne - 62e (arle$ent G4 Eena$on G4 Eena$on >4 Lle/njans 'aria ?inne$an 'aria ?inne$an (op!lar E4 .driensen .n"ni$o G4.4 ?os/ '4 Carcassi '4 Carcassi (4?4 .!ber/ d! Co!lle/ )ennis Gore )ennis Gore )ennis Gore =4 de 8is5e .n"ni$o G4C4 Cesard >4 C!ttin+ .n"ni$o .4 le =o/ .n"ni$o I2 /avio .4 ;ava ;4 Coste '4 Gi!liani >4 or )4 .+!ado Mi!Eae% +eFin >4 Car!lli >4 Car!lli >4 or +eo ,roFer 32 /or M2 Giu%iani

25

- 8olt - Ca2a$as - 6an+o po!r J5lIne - Crep!sc!le - E$eralde - Carro!sel - 'ia$i - 24 prNel!de$ vol4 1 - 'in!eto - TEe )as< DuitarG - 'adonna Lateina A 4Eervoni s49926EB - Calletto di =!ssia A 4Eervoni s49926EB - 6e$a =!so Op41% n#12 A 4Eervoni s49926EB - .ndante Op4&11 n#7 A 4Eervoni s49926EB - CEoisies =ar se%e!ted$< ausDeFHE%t - n# 1 8alse - n# 2 Est!dio - n# 8 Greensleaves - n# 18 C2anson pop!laire - n# 22 carboro!+2 fair - Est!dio n# 18 libro 77 - .da+io

.n"ni$o G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il C4 )o$eniconi G4.4 '!ro Jans ;eOsidler Gi!lio C4Carbetta '4Carcassi >4 Car!lli Pau% Gerrits (a!l Garits ;4 Coste .n"ni$o =4 GacH$an (op!lar G4.4'!ro 4=aH

26

38 GRADO )+)M)NTA+ )/TUDIO/ - Est!dios Op4 6% - Est!dios n# 4 / 6 -?a 'ariposa - Est!dios n# 21 41 61 1%1 121 161 181 19 / 22 - Est!dios i$ples -Est!dios &1 4 / 5 - Est!dios para 1# a9o de +!itarra - Est!dio n# 12 - Est!dio 2 ACejillasB O,RA/ - ?e CloOn - 6an+o para 'ario - =o$ance - Con+o - Or+!e de barbarie - (ri$er a$or - 'in!eto in G - arabande - Canci"n de c!na - 6an+o 1 - Cal/pso - Jabanera - Co%e!!i#n de =ie@as =ara 78 aCo de Duitarra - .lle+retto - 'in!eto Op4 2 n# 1 - )an-a anti+!a - .ndantino - .lle+retto - pa+noletta - c2er-o - Co%e!!i#n de =ie@as =ara 28 aCo de Duitarra - =ond" - 'in!eto - 'in!eto - .ndantino G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il .n"ni$o A>4 ;oadB .n"ni$o A>4 ;oadB )ennis Gore )ennis Gore )ennis Gore )ennis Gore I2 /avio >4 or >4 or >4 JPnten G4 L4 'ert>4 'olino C4 ;e+ri .4 )iabelli I2 /avio G4 LPffner '4 Carcassi .4 )iabelli >4 Joret-H/ >4 or '4 Gi!liani ?eo CroOer 74 avio ;4 Coste Crian ?ester

27

- El pe,!e9o coc2e - 'i a$i+o el fantas$a - =ocH/ pass bl!es - >eierabend bl!es - 6o t2e isles of .ran - (aisaje - Est!dio a la c!bana - oneto - 62e ro!nd battle +alliard - TEe )as< GuitarG - Cranle 7@ AEd4 4Eervoni 59926EB - .lle$ande BEd4 4Eervoni 59926EB - Cranle de la torc2e AEd4 4Eervoni 59926EB - >ia$en+e AEd4 4Eervoni 59926EB - Ecossaise n# 1 AEd4 4Eervoni 59926EB - 8al-er Op49 n# 1% AEd4 4Eervoni 59926EB - .ndantino Adel $5todoBA Ed4 4Eervoni 59926EB - +itt%e 'o%I%orestJIe 'Jr Ditarre - n# 2 little-cota+e on t2e island - n# & co!ntr/ dance - n# 4 $elanc2ol/ - n# 5 ston/ creeH bl!es - n# 1% ra+ti$e - n# 11dIsirIe

G4 Eena$on G4 Eena$on '4 ?inne$an '4 ?inne$an '4 ?inne$an G4 Eena$on E4 Cordero E4 de 8alderr*bano A;oadB G4 )oOland A;oadB .4le =o/ .4le =o/ .n"ni$o .n"ni$o .4 )iabelli >4'olino G4L4'ertM2+ine>ann

28

48 GRADO )+)M)NTA+ )/TUDIO/ - ?a 'ariposa n# 71 91 17 / 21 - 25 Est!dios n# 11 21 &1 41 6 171 1%1 111 1&1 14 / 16 - ?as se+!ndas lecciones - /tudio =er %a !EitarraB O=2 7 - 4Q parte lecciones 11 21 4 / 5 - Est!dio Op444 n# 15 - Est!dio Op4&5 n# & - Est!dio Op448 n# 1 - Est!dio Op46% n# & - )studios =ara 38 aCo de Duitarra - Est!dio n# 1 - Est!dios n# 21 & / 9 - Est!dio n# 7 - Est!dios i$ples A2Q serieB - Est!dio de ca$panellas sobre la fola - Est!dios 11 61 1& Cejillas - Est!dios 4111 / 1& Escalas - Est!dio 5 .rpe+ios O,RA/ - Caiao - (etit (rel!de - =e++ae s!nrise - Jan+inR.ro!nd - =ec!erdo - Oin+in+ bass bl!es - ?ittle cloOnRs ra+ti$e - 8a+abond ra+ti$e - 6res noct!rnos As"lo !noB - (rel!dio / $in!eto - Carcarola Op451 n# 1 - iciliana - .le$ana - 'rs4 KinterRs G!$p - Gavota - Ce+!ine - 'e0ican 2at dance - 6an+o 2 - Canci"n o tocata Crian Jodel G4 Ciberian '4 C/att '4 C/att G4 Eena$on '4 ?inne$an M2 +inne>an '4 ?inne$an G4 L4 'ert.n"ni$o A c2eitB N2 Coste .4 'eissonnier >4 >erandiere G4 )oOland G4 .4 Crescianello )4 Gore )4 Gore )4 Gore antia+o de '!rcia '4 Gi!liani '4 Carcassi G4 4 a+reras M2 Giu%iani >4 or >4 or '4 Gi!liani '4 Carcassi I2 /avio ;4 Coste '4 Carcassi '4 Gi!liani ?eo CroOer >4 6*rre+a C4?ester C4?ester C4?ester

29

- arabande in E $inor - 'in!et in . $inor - (avana 1 - eis pie-as f*ciles para +!itarra - Carcarolle

?4 =oncalli J4 (!rcell ?!is 'il*n >4 or A:'EB Gean .bsil

&%

).A+UACION

&1

CRIT)RIO/ D) ).A+UACION 72-+eer teKtos a =ri>era vista !on '%uide@ < !o>=rensi#n 22-Me>ori@ar e inter=retar teKtos >usi!a%es e>=%eando %a >edidaB a'ina!i#nB arti!u%a!i#n < 'raseo ade!uados a su !ontenido2 32-Inter=retar o$ras de a!uerdo !on %os !riterios de% esti%o !orres=ondiente2 42-Des!ri$ir !on =osterioridad a una audi!i#n %os rasDos !ara!terLsti!os de %as o$ras es!u!Eadas2 92-Mostrar en %os estudios < o$ras %a !a=a!idad de a=rendi@aMe =roDresivo individua%2 :2-Inter=retar en = $%i!o !o>o so%ista < de >e>oriaB o$ras re=resentativas de su nive% en e% instru>entoB !on seDuridad < !ontro% de %a situa!i#n2 ;2-A!tuar !o>o >ie>$ro de un Dru=o < >ani'estar %a !a=a!idad de to!ar o !antar a% >is>o tie>=o ?ue es!u!Ea < se ada=ta a% resto de %os instru>entos o vo!es2

&2

/)CU)NCIACION D) +O/ CRIT)RIO/ D) ).A+UACION (78 G2)2) 14-7nterpretar obras / est!dios en concordancia con el nivel del c!rso1 e$pleando din*$ica1 afinaci"n / fraseo adec!ados1 / en lo posible adapt*ndose al estilo correspondiente4 24-'ostrar la capacidad de aprendi-aje pro+resivo individ!al en la reali-aci"n de obras / est!dios1 resolviendo de for$a a!t"no$a los proble$as ,!e p!edan s!r+ir al abordar !na n!eva obra4 &4- er capa- de describir el car*cter de !na obra tras s! a!dici"n4 44-.ct!ar co$o $ie$bro de !n d3o o tro de +!itarras desarrollando la capacidad de esc!c2arse / esc!c2ar a los de$*s $ie$bros del +r!po4 54-?eer te0tos a 1Q vista acordes con el nivel4 64-'e$ori-ar al $enos !na obra o est!dio del repertorio de clase tri$estral$ente4 74-7nterpretar en p3blico / de $e$oria la obra o est!dio al!dido en el p!nto anterior4

&&

/)CU)NCIACION D) +O/ CRIT)RIO/ D) ).A+UACION (28 G2)2) 14-7nterpretar obras / est!dios en concordancia con el nivel del c!rso1 e$pleando din*$ica1 afinaci"n / fraseo adec!ados1 / en lo posible adapt*ndose al estilo correspondiente4 24-'ostrar la capacidad de aprendi-aje pro+resivo individ!al en la reali-aci"n de obras / est!dios1 resolviendo de for$a a!t"no$a los proble$as ,!e p!edan s!r+ir al abordar !na n!eva obra4 &4- er capa- de describir el car*cter de !na obra tras s! a!dici"n1 siendo ade$*s capade distin+!ir las frases ,!e co$ponen la obra $!sical4 44-.ct!ar co$o $ie$bro de !n d3o o tro de +!itarras desarrollando la capacidad de esc!c2arse / esc!c2ar a los de$*s $ie$bros del +r!po4 54-?eer te0tos a 1Q vista acordes con el nivel4 64-'e$ori-ar al $enos !na obra o est!dio del repertorio de clase tri$estral$ente4 74-7nterpretar en p3blico / de $e$oria la obra o est!dio al!dido en el p!nto anterior4

&4

/)CU)NCIACION D) +O/ CRIT)RIO/ D) ).A+UACION (38 G2)2) 14-7nterpretar obras / est!dios en concordancia con el nivel del c!rso1 e$pleando din*$ica1 afinaci"n / fraseo adec!ados1 / en lo posible adapt*ndose al estilo correspondiente4 24-'ostrar la capacidad de aprendi-aje pro+resivo individ!al en la reali-aci"n de obras / est!dios1 resolviendo de for$a a!t"no$a los proble$as ,!e p!edan s!r+ir al abordar !na n!eva obra4 &4- er capa- de describir el car*cter de !na obra / s! for$a b*sica1 con posterioridad a s! a!dici"n4 44-.ct!ar co$o $ie$bro de !n d3o o tro de +!itarras desarrollando la capacidad de esc!c2arse / esc!c2ar a los de$*s $ie$bros del +r!po4 54-?eer a pri$era vista con fl!ide- repertorio de niveles anteriores / ser capa- de i$provisar f"r$!las tonales en for$as sencillas4 64-'e$ori-ar al $enos !na obra o est!dio del repertorio de clase tri$estral$ente4 74-7nterpretar en p3blico / de $e$oria la obra o est!dio al!dido en el p!nto anterior4

&5

/)CU)NCIACION D) +O/ CRIT)RIO/ D) ).A+UACION (48 G2)2) 14- 7nterpretar obras / est!dios del repertorio del c!rso1 e$pleando correcta$ente afinaci"n1 $edida1 din*$ica1 fraseo / for$a con criterios evidentes de estilo4 24-'ostrar la capacidad de aprendi-aje pro+resivo individ!al en la reali-aci"n de obras / est!dios1 resolviendo de for$a a!t"no$a los proble$as ,!e p!edan s!r+ir al abordar !na n!eva obra4 &4- er capa- de desc!brir los ras+os de !na obra en c!anto a car*cter1 for$a / en lo posible estilo1 con posterioridad a s! a!dici"n4 44-.ct!ar co$o $ie$bro de !n +r!po adapt*ndose al resto de las voces4 er capa- de dar entradas4 er capa- de tocar / esc!c2ar al tie$po4 ?eer a pri$era vista obras en +r!po4 54-?eer a pri$era vista con fl!ide- / co$prensi"n repertorio de niveles anteriores4 er capa- de deli$itar s!s frases4 er capa- de i$provisar pe,!e9as frases4 64-'e$ori-ar al $enos !na obra o est!dio del repertorio de clase tri$estral$ente4 74-7nterpretar en p3blico / de $e$oria la obra o est!dio al!dido en el p!nto anterior4

&6

CRIT)RIO/ D) PROMOCION 14- 7nterpretar a final de c!rso 5 obras / 5 est!dios del nivel con la s!ficiente fl!idet5cnica / $!sical4 24-C!$plir los contenidos $ni$os4 &4- er capa- de interpretar p3blica$ente / de $e$oria !na obra o est!dio del pro+ra$a del c!rso cada tri$estre4 44-Obtener al $enos la calificaci"n de 5 !na ve- aplicados los criterios de eval!aci"n / de calificaci"n4

&7

CRIT)RIO/ D) CA+I3ICACI0N GRADO )+)M)NTA+ aB ?a eval!aci"n ser* contin!a1 objetiva / personali-ada1 basada en la esc!c2a / la observaci"n del proceso de aprendi-aje de los al!$nos4 bB El c!rso estar* dividido en tres tri$estres4 cB Cada al!$no recibir* tri$estral$ente infor$aci"n por escrito A$ediante !na calificaci"nB sobre la sit!aci"n de s! proceso de aprendi-aje4 Estas calificaciones ser*n sie$pre n!$5ricas e0cepto la calificaci"n final de c!rso ,!e ser* de .pto o ;o .pto4 dB Cada tri$estre el profesor eval!ar* cada !no de los Criterios de Eval!aci"n establecidos calific*ndolo de 1 a 1%1 entendiendo las calificaciones de 5 " $*s de 5 co$o .pto / de 4 " $enos de 4 co$o ;o .pto4 eB ?a calificaci"n final ser* la $edia ponderada ,!e res!lte del si+!iente c"$p!to< A2 Inter=retar o$ras de a!uerdo !on %os !riterios de esti%o !orres=ondientes2 Mostrar en %os estudios < o$ras %a !a=a!idad de a=rendi@aMe =roDresivo individua%2

?a calificaci"n res!ltante ser* el :0N de la calificaci"n total obtenida por el al!$no4 ,2 Des!ri$ir !on =osterioridad a una audi!i#n %os rasDos !ara!terLsti!os de %as o$ras es!u!Eadas2 A!tuar !o>o >ie>$ro de un Dru=o < >ani'estar %a !a=a!idad de to!ar o !antar a% >is>o tie>=o ?ue es!u!Ea < se ada=ta a% resto de %os instru>entos o vo!es2 +eer teKtos a =ri>era vista !on '%uide@ < !o>=rensi#n2

?a calificaci"n res!ltante ser* el 20N de la calificaci"n total obtenida por el al!$no4 Estos criterios de eval!aci"n ser*n tenidos en c!enta a la 2ora de elaborar los contenidos de las clases colectivas / ser* el profesor de clase colectiva el encar+ado de calificar al al!$no4 C2 Me>ori@ar e inter=retar teKtos >usi!a%es e>=%eando %a >edidaB a'ina!i#nB arti!u%a!i#n < 'raseo ade!uados a su !ontenido2 Inter=retar en = $%i!o !o>o so%ista < de >e>oriaB o$ras re=resentativas de su nive% en e% instru>entoB !on seDuridad < !ontro% de %a situa!i#n2

?a calificaci"n res!ltante ser* el 20N de la calificaci"n total obtenida por el al!$no4 (ara obtener !na calificaci"n ser* preciso act!ar co$o solista en las a!diciones tri$estrales obli+atorias A!na cada tri$estreB pro+ra$adas por el )eparta$ento para tal fin4

&8

CA+I3ICACION)/ D)+ A+UMNADO D) GRADO )+)M)NTA+222222222222222222222222TRIM)/TR) (Instru>entos)

No>$re de% a%u>noOa

Curso

Ca%i'i!a!i#n A=artado "A( (:0N)

Ca%i'i!a!i#n A=artado ",( (20N)

Ca%i'i!a!i#n A=artado "C( (20N)

Ca%i'i!a!i#n 'ina%

&9

GRADO M)DIO

4%

O,-)TI.O/

41

O,-)TI.O/ G)N)RA+)/ A2-Jabit!arse a esc!c2ar $3sica para for$ar s! c!lt!ra $!sical / establecer !n concepto est5tico ,!e les per$ita f!nda$entar / desarrollar los propios criterios interpretativos4 ,2-.nali-ar / valorar critica$ente la calidad de la $3sica en relaci"n con s!s valores intrnsecos4 C2- participar en actividades de ani$aci"n $!sical / c!lt!ral ,!e les per$itan vivir la e0periencia de trasladar el +oce de la $3sica a otros4 D2-8alorar el do$inio del c!erpo / de la $ente para !tili-ar con se+!ridad la t5cnica / concentrarse en la !dici"n e interpretaci"n44 )2-.plicar los conoci$ientos ar$"nicos1 for$ales e 2ist"ricos para conse+!ir !na interpretaci"n artstica de calidad4 32-6ener la disposici"n necesaria para saber inte+rarse en !n +r!po co$o !n $ie$bro $*s del $is$o o para act!ar co$o responsable del conj!nto4 G4-.ct!ar en p3blico con a!tocontrol1 do$inio de la $e$oria / capacidad co$!nicativa4 J4-Conocer e interpretar obras escritas en len+!ajes $!sicales conte$por*neos1 co$o to$a de contacto con la $3sica de n!estro tie$po4 74->or$arse !na i$a+en aj!stada de s $is$os1 de las propias caractersticas / posibilidades1 / desarrollar 2*bitos de est!dio valorando el rendi$iento en relaci"n con el tie$po e$pleado4

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O,-)TI.O/ )/P)CI3ICO/ A2-7nterpretar !n repertorio ,!e incl!/a obras representativas de las diversas 5pocas / estilos de !na dific!ltad adec!ada a este nivel4 ,2-:tili-ar con a!tono$a pro+resiva$ente $a/or los conoci$ientos $!sicales para sol!cionar c!estiones relacionadas con la interpretaci"n< di+itaci"n1 artic!laci"n1 fraseo1 etc4 C2-Conocer las diversas convenciones interpretativas vi+entes en distintos periodos de la $3sica instr!$ental1 especial$ente las referidas a la escrit!ra rt$ica o a la orna$entaci"n4 D2-(racticar la $3sica de conj!nto1 inte+r*ndose en for$aciones ca$ersticas de diversa confi+!raci"n4

4&

CONT)NIDO/

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CONT)NIDO/ A2-(rof!ndi-ar en el est!dio de la di+itaci"n / s! proble$*tica< )i+itaci"n de obras o pasajes polif"nicos en relaci"n con la cond!cci"n de las distintas voces4 ,2-(erfecciona$iento de toda la +a$a de artic!laciones / $odos de ata,!e4 C2-?a din*$ica / s! precisi"n en la reali-aci"n de las diversas indicaciones ,!e a ella se refiere1 / el e,!ilibrio de los niveles / calidades de sonido res!ltantes4 D2-.plicaci"n de las re+las de orna$entar al repertorio de la +!itarra de ac!erdo con las e0i+encias de las distintas 5pocas / estilos4 )2-:tili-aci"n de los efectos caractersticos del instr!$ento Ati$bres1 perc!si"n1 etc4B 32-.r$"nicos octavados4 G2-Est!dio de !n repertorio de obras de diferentes 5pocas / estilos4 &2-7niciaci"n a la interpretaci"n de $3sica conte$por*nea / al conoci$iento de s!s +rafas / efectos4 I2-Entrena$iento per$anente / pro+resivo de la $e$oria4 -2-(r*ctica de lect!ra a pri$era vista4 42-.!diciones co$paradas de +randes int5rpretes para anali-ar de $anera crtica las caractersticas de s!s diferentes versiones4 +2-(r*ctica de conj!nto4

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/)CU)NCIACION D) CONT)NIDO/ 78 D) GRADO M)DIO A72-Capacidad de di+itar obras de est!dio de !na for$a l"+ica por parte del al!$no4 ,72-.si$ilaci"n de los dos tipos b*sicos de p!lsaci"n / s! aplicaci"n en obras / est!dios4 C72-=espeto a los contenidos din*$icos de la partit!ra4 D72-:tili-aci"n de trinos en cadencias finales4 )72-)o$inio de los efectos e0plicados en el Grado Ele$ental4 372-=eali-aci"n de ar$"nicos octavados sin !tili-ar notas si$!lt*neas4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 &72-.plicaci"n / a$pliaci"n de las +rafas !tili-adas en el Grado Ele$ental4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4 472-:tili-aci"n de instr!$entos ori+inales4 422->idelidad a la partit!ra4 432->idelidad al estilo4 +72-7nterpretaci"n de obras para dos o $*s +!itarras4 +22-7nterpretaci"n de obras para +!itarra / otros instr!$entos4

D ?os contenidos desarrollados en c!rsos anteriores tienen car*cter ac!$!lativo / se contin!ar* prof!ndi-ando en s! est!dio4

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/)CU)NCIACION D) CONT)NIDO/ 28 D) GRADO M)DIO Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78 G2M2 (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 A72-)i+itaci"n s!peditada al contenido $!sical4 ,72-7ncorporaci"n de tipos de p!lsaci"n !tili-ados en $3sica anti+!a co$o la fi+!eta4 C72-:tili-aci"n de la din*$ica en f!nci"n del estilo4 D72-:tili-aci"n de trinos en cadencias inter$edias4 D22-7niciaci"n a la +rafa anti+!a< tablat!ra italiana4 )72-(las$aci"n +r*fica de al+!nos efectos en la partit!ra< +olpes en la tapa1 +lisandos1 ta$bora1 pi--4 372-7ncorporaci"n de notas si$!lt*neas en co$binaci"n con los ar$"nicos octavados4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4 472-:tili-aci"n de instr!$entos ori+inales 422->idelidad a la partit!ra4 432->idelidad al estilo4 +72-7nterpretaci"n de obras para dos o $*s +!itarras4 +22-7nterpretaci"n de obras para +!itarra / otros instr!$entos4

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/)CU)NCIACION D) CONT)NIDO/ 38 D) GRADO M)DIO Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78 < 28 G2M2 (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 A72-)i+itaci"n s!peditada tanto al contenido $!sical co$o a la est5tica de la obra4 C72-7niciaci"n al control del sonido a distintos niveles< din*$ico1 t$brico1 polif"nico1 etc4 D72-7niciaci"n al est!dio de la +rafa anti+!a< tablat!ra francesa4 D22-)istintos orna$entos plas$ados en la tablat!ra francesa4 372-.r$"nicos octavados incl!idos en acordes de tres sonidos4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4 472-:tili-aci"n de instr!$entos ori+inales4 422->idelidad a la partit!ra4 432->idelidad al estilo4

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/)CU)NCIACION D) CONT)NIDO/ 48 D) GRADO M)DIO Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78B 28 < 38 G2M2 (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 A72-.b!ndar en el desarrollo de todo lo est!diado 2asta a,!4 D72-6ranscripci"n de tablat!ras de vi2!ela / la3d4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4 472-:tili-aci"n de instr!$entos ori+inales4 422->idelidad a la partit!ra4 432->idelidad al estilo4 442-)esarrollar !n criterio interpretativo propio4

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/)CU)NCIACION D) CONT)NIDO/ 98 D) GRADO M)DIO Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78B 28B 38 < 48 G2M2 (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 A72-.b!ndar en el desarrollo de todo lo est!diado 2asta a,!4 D72-(erfecciona$iento en la transcripci"n de tablat!ras de vi2!ela / la3d4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4 472-:tili-aci"n de instr!$entos ori+inales4 422->idelidad a la partit!ra4 432->idelidad al estilo4 442-)esarrollar !n criterio interpretativo propio4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4 472-:tili-aci"n de instr!$entos ori+inales4 422->idelidad a la partit!ra4 432->idelidad al estilo4 442-)esarrollar !n criterio interpretativo propio4

D?os contenidos desarrollados en c!rsos anteriores tienen car*cter ac!$!lativo / se contin!ar* prof!ndi-ando en s! est!dio4

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/)CU)NCIACION D) CONT)NIDO/ :8 D) GRADO M)DIO Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78B 28B 38B 48 < 98 G2M2 (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 A72-.b!ndar en el desarrollo de todo lo est!diado 2asta a,!4 D72-(erfecciona$iento en la transcripci"n de tablat!ras de vi2!ela / la3d4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4 472-:tili-aci"n de instr!$entos ori+inales4 422->idelidad a la partit!ra4 432->idelidad al estilo4 442-)esarrollar !n criterio interpretativo propio4 D?os contenidos desarrollados en c!rsos anteriores tienen car*cter ac!$!lativo / se contin!ar* prof!ndi-ando en s! est!dio4

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CONT)NIDO/ MINIMO/ 78 D) GRADO M)DIO A72-Capacidad de di+itar obras de est!dio de !na for$a l"+ica por parte del al!$no4 ,72-.si$ilaci"n de los dos tipos b*sicos de p!lsaci"n / s! aplicaci"n en obras / est!dios4 C72-=espeto a los contenidos din*$icos de la partit!ra4 D72-:tili-aci"n de trinos en cadencias finales4 372-=eali-aci"n de ar$"nicos octavados sin !tili-ar notas si$!lt*neas4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4

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CONT)NIDO/ MINIMO/ 28 D) GRADO M)DIO Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78 G2M2 (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 A72-)i+itaci"n s!peditada al contenido $!sical4 C72-:tili-aci"n de la din*$ica en f!nci"n del estilo4 D72-:tili-aci"n de trinos en cadencias inter$edias4 )72-(las$aci"n +r*fica de al+!nos efectos en la partit!ra< +olpes en la tapa1 +lisandos1 ta$bora1 pi--4 372-7ncorporaci"n de notas si$!lt*neas en co$binaci"n con los ar$"nicos octavados4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4

5&

CONT)NIDO/ MINIMO/ 38 D) GRADO M)DIO Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78 < 28 G2M2 (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 A72-)i+itaci"n s!peditada tanto al contenido $!sical co$o a la est5tica de la obra4 372-.r$"nicos octavados incl!idos en acordes de tres sonidos4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4

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CONT)NIDO/ MINIMO/ 48 D) GRADO M)DIO Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78B 28 < 38 G2M2 (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 A72-.b!ndar en el desarrollo de todo lo est!diado 2asta a,!4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 -72-?ect!ra a pri$era vista de te0tos acordes con el nivel4 442-)esarrollar !n criterio interpretativo propio4

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CONT)NIDO/ MINIMO/ 98 D) GRADO M)DIO Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78B 28 < 38 G2M2 (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 A72-.b!ndar en el desarrollo de todo lo est!diado 2asta a,!4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 442-)esarrollar !n criterio interpretativo propio4

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CONT)NIDO/ MINIMO/ :8 D) GRADO M)DIO Desarro%%o < =er'e!!iona>iento de %os !ontenidos de 78B 28 < 38 G2M2 (aun?ue no a=are@!an en %a se!uen!ia!i#n de este !urso)2 A72-.b!ndar en el desarrollo de todo lo est!diado 2asta a,!4 G72-=eali-aci"n de ejercicios previos a la ejec!ci"n de obras / est!dios4 G22-=eali-aci"n de est!dios ,!e conten+an diferentes dific!ltades t5cnicas4 G32-=eali-aci"n de obras de diferentes estilos4 I72-'e$ori-aci"n $ec*nica / s! aplicaci"n4 I22-'e$ori-aci"n vis!al / s! aplicaci"n4 I32-'e$ori-aci"n a!ditiva / s! aplicaci"n4 442-)esarrollar !n criterio interpretativo propio4

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PROGRAMA

a)6odos los al!$nos 2an de reali-ar !n total de 5 est!dios / 5 obras de diferentes estilos / diferentes dific!ltades t5cnicas a elecci"n de entre los prop!estos en el $aterial c!rric!lar de esta pro+ra$aci"n did*ctica o de dific!ltades / caractersticas si$ilares Aa partir de 4# G4 '4 ser* de 4 est!dios / c!atro obrasB4 El profesor se reserva el derec2o a decidir ,!e obras o est!dios son de dific!ltades o caractersticas apropiadas4 $)?a distrib!ci"n tri$estral ser* la si+!iente< -1# 6ri$estre< 6res est!dios -2# 6ri$estre< )os Est!dios / dos Obras A1 est!dio / 2 Obras a partir de 4# c!rsoB -&# 6ri$estre< 6res Obras Ados obras a partir de 4# c!rsoB !)El profesor podr* variar este orden de ac!erdo con las necesidades ,!e presente cada al!$no1 a!n,!e sin $odificar el n3$ero de obras o est!dios a reali-ar en cada tri$estre4 d)El repertorio est!diado es ac!$!lable1 de $odo ,!e las obras o est!dios reali-ados en el pri$er tri$estre se eval!ar*n ta$bi5n en el se+!ndo tri$estre / todo el pro+ra$a ser* eval!ado a final de c!rso A5 est!dios / 5 obras para el 1#1 2# / &# c!rso / 4 est!dios / 4 obras para el 4#1 5# / 6# c!rsoB4

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MAT)RIA+ CURRICU+AR

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78 GRADO M)DIO )/TUDIO/ - P29 )studiosP - Est!dio n# 9 - P)studios /i>=%es( - Est!dios n# 91 111 14 / 15 - P30 )studios( - Est!dios n# &1 61 71 8 / 11 - )studios O=2 :0 - Est!dios n# 111 171 18 / 19 - P72 =ie@as 'Q!i%esP (!uaderno 2) - Est!dio n# 11 - A==unti (Cuaderno =ri>o) - Est!dio & - Est!dio n# 7 / n# 8 - ?ecciones de $ordentes 1 / & A$5todoB - t!d/ AGrado 784 6rinit/ Colled+eB - Est!dio 4 Escalas - Est!dios &141 51 81 11 / 12 Cejillas - Est!dios & / 5 6re$olo O,RA/ - )iferencias sobre TG!*rda$e las vacasU - (avanas 21 4 / 6 - ?ad/ Ja$$ondRs .ll$an - (rel!dio / .lle+ro - Gi+!e - Canarios - (assacaille - .lle+ro AColecci"n >4 ;oadB - 'in!etos - onata A62e clasic +!itar collection vol4777B - onatina Op4 6 A62e clasic +!itar collection vol4777B - arabande - C!r+alesa >4 or >4 Car!lli >4 Gra+nani >4 (o!lenc >4 '4 6orroba
6%

M2 Car!assi +eo ,roFer 32 /or M2 Car!assi A2 Tans>an M2C2 Tedes!o ;4 Coste )4 .+!ado )o+son-S!ine C4 ?ester C4 ?ester C4 ?ester

?4 ;arv*e?4 'il*n G4 )oOland 4 de '!rcia ?4 =oncalli G4 an=4 de 8is5e )4 carlatti

- 6 (rel!dios - (rel!dio A?*+ri$aB - (avana - !e9o A'a-!rca en )oB - onatina n# 1 A'4 485B - onatina n# 5 A'4 485B - Cl!e a$ba - Cl!es 1 al 5 - Carcarola

(4 ?eric2 >46*rre+a >46*rre+a >46*rre+a (a+anini (a+anini L4.!+st 6i$ =o/al 6ans$an

61

28 GRADO M)DIO )/TUDIO/ - P)studios /i>=%es( - Est!dio @777 - P30 )studios( - Est!dios 12 / 1& - T25 Est!diosU - Est!dios 21 / 2& - PA==untiP (Cuaderno =ri>o) - Est!dio n# 7 - 6r5$olo 11 21 41 71 8 / 11 - Est!dios n# 5 A(rel!dioB / n# 9 - Est!dio en for$a de $in!eto O,RA/ - Gallarda - 'elanc2ol/ Galliard - ?ad/ J!nsdonRs .l$an - .l$ain - 'rs4 6a/lorRs Galliard A62e =enaissance +!itar4444444444>4 ;oadB - )an-as de las s!ites barrocas - 8ivace - .ndantinos / .ndantes - .delita - 'a-!rHa en ol - .ndante senti$ental - (rel!dios & / 4 - (or los ca$inos de antia+o - =efrains - G!ajira Criolla - Castillos de Espa9a - El noi de la $are .4 '!darra G4 )oOland G4 )oOland >rancis C!ttin+ (2ilip =osseter G4 4 Cac2 / 4 ?4 Keiss .4 >alcHen2a+en >4 Car!lli >4 6*rre+a >4 6*rre+a G4 8i9as J4 8illa-?obos G4 =odri+o E4 Gre+son ?eo CroOer >4 '4 6orroba '4 ?lobet +eo ,roFer 32 /or '4 Carcassi M2 C2 Tedes!o C4 ?ester ;4 Coste >4 6*rre+a

62

38 GRADO M)DIO )/TUDIO/ - P30 )studios( - Est!dios n# 14 / 17 - P29 )studios( - Est!dios n# 2% / 24 - PA==untiP (Cuaderno =ri>o) - Est!dios n# 6 / del n# 8 al 11 - P)studios /i>=%es( - Est!dio n# @877 - Est!dios 151 181 191 211 22 AEscalasB - Est!dios 91 1% / 1& A6r5$oloB O,RA/ - S!een Eli-abet2 Galliard - (avana de .le0andre - (rel!dios - (rel!dio en =e $ - =ond" de la onata Op422 - 'in!etos Op4 & / 11 - .ndante Op4 5 n# 5 - 62e$e and variation - (rel!dio - & Canciones pop!lares $e0icanas - .lbada - El 'estre - (rel!dio n# 1 - El 6esta$ent dR.$elia - (rel!de - (rel!dio - 6res pe,!e9as pie-as para +!itarra - 14- Va se van los pastores - 24- (or ca$inos de antia+o - &4- (e,!e9a evillana - ons de Carril2oes G4 )oOland .4 '!darra 4 ?4 Keiss G4 4 Cac2 >4 or >4 or >4 or Ceet2oven-Car!lli >4 6*rre+a '4 '4 (once >4 '4 6orroba '4 ?lobet J4 8illa-?obos '4 ?lobet )o+son-S!ine ?eo CroOer G4=odri+o 32 /or M2 Car!assi M2 C2 Tedes!o +eo ,roFer C4 ?ester C4?ester

(ernanb!co

6&

48 GRADO M)DIO )/TUDIO/ TendrQn ?ue tra$aMarse !uatro estudios2 - Ter!era =arte de% MRtodo - Est!dios 11 21 &1 6 - P30 )studios( - Est!dios n# 211 22 / 2& - )studios /i>=%es - Est!dio @7@ - Est!dios n# 14 / n# 21 - Est!dios 16 / 17 AEscalasB - Est!dio 15 cejillas - Est!dio 12 tr5$olo - Capric2o n# && O,RA/ TendrQn ?ue inter=retarse !uatro o$ras de R=o!as distintas2 - >antasa 78 - >antasa de redobles - oneto @8 - >antasa del c!arto tono - Canci"n del E$perador - >antasa - (rel!dio de la 1Q s!ite para Cello - (rel!dio de (rel!dio1 >!+a / .lle+ro - 8ariaciones sobre las folas - .ndante ?ar+o Op4 5 n# 5 - .ndante de la onata Op4 22 - onata vol4 & AClasic G!itar CollectionB - 'in!eto - )an-a $ora - 8als en =e - (rel!dio n# 5 - CanWo del ?ladre - )an-a (o$posa - )an-a Caracterstica .lonso '!darra 'i+!el de >!enllana Enri,!e de 8alderr*bano ?!is 'il*n ?!is ;arv*e4 ?4 Keiss G4 4 Cac2 G4 4 Cac2 >4 or >4 or >4 or >4 Car!lli >4 6*rre+a >4 6*rre+a '4 '4 (once J4 8illa-?obos G4 '4 ?lobet .4 6ans$an ?eo CroOer Dionisio ADuado 3ernando /or +eo ,roFer ;4 Coste C4 ?ester C4 ?ester C4 ?ester ?4 ?e+nani

64

- 8alses vene-olanos - 62e Entertainer - ?!llab/ - (" de $ico - Gra!na - =ebolico - 'i$oso

.4?a!ro 4Goplin .4 VorH (erna$b!co (ernanb!co (eranb!co (ernanb!co

65

98 GRADO M)DIO )/TUDIO/ TendrQn ?ue tra$aMarse !uatro estudios2 - P30 )studios( - Est!dios 19 / 24 - )studios /i>=%es - Est!dio @87 - Est!dios 41 51 6 / 1& - Est!dios 1 / 6 - Est!dio n# 15 - Est!dios 1 a 5 - El .bejorro - =ec!erdos de la .l2a$bra - Capric2os 2 / 7 O,RA/ TendrQn ?ue inter=retarse !uatro o$ras de R=o!as distintas2 - 8ariaciones Conde Claros - >antasa por el 1# / 2# tonos A'oralesB - 'aster (iperXs Galliard - ir Go2n $it2Xs .l$ain - Cai0a de Contrap!nto - (rel!dio !ite n# 2 A997B - (assacaille en =e' - Ciacona - 8ariaciones sobre 'albro!+ - El Ele+ante - >olias de Espa9a - Capric2o .rabe - 6e$a 8ariado - (rel!dio 2 - Jo$enaje a )eb!ss/ - arabanda ?ejana - 8ariaciones sobre !n te$a infantil - >!+a .lonso '!darra 'i+!el de >!enllana G4)oOland G4)oOland ?!is 'il*n G4 4 Cac2 4?4Keiss 4?4Keiss >4 or G4 Croca '4Gi!liani >4 6*rre+a >4 Car!lli J4 8illa-?obos '4 de >alla G4=odri+o .4?a!ro ?eo CroOer 3ernando /or +eo ,roFer )ionisio .+!ado J4 8illa-?obos ;4Coste )o+son-S!ine E4(!jol >46*rre+a ?4 ?e+nani

66

:8 GRADO M)DIO )/TUDIO/ TendrQn ?ue tra$aMarse !uatro estudios2 - P30 )studios( - Est!dios 151 2% / 25 a &% - )studios /i>=%es - Est!dios @8777 V @@ - Est!dios 4 / 9 - Est!dios 6 a 1% - Est!dios & / 4 AC!aderno 2#B - Est!dio 19 - Ondinas AEst!dio n# 7B O,RA/ TendrQn ?ue inter=retarse !uatro o$ras de R=o!as distintas2 - 228ariaciones Conde Claros - >antasa - >antasa @ - >!+as - 998 =e ' - 997 ?a $ A !ite 2B - (rel!dios - !ite n# 1 996 - !ite n# & CK8 995 - >andan+o 8ariado - onata Op415 - 8ariaciones fla!ta $*+ica - 8ariaciones Op41%7 - .ndante Op46 n# 12 - (rel!dios 1 / 2 A27 / 28 en Ed4 CerbenB - >antasa - Elo+io de la )an-a - Canci"n / )an-a n# 1 - ;oct!rno - Cl!es Gitano - 6arantela - 8ariaciones sobre !n te$a de .4Cabe-"n - !ite pop!lar brasile9a An# 1 / n# 2B - 6e$ptation of t2e =enaissance )4.+!ado >4 or >4 or '4Gi!liani >4 or >46*rre+a G4Croca ?eo CroOer =!i- (ipo 6orroba Garca ?aborda 6edesco '4'4 (once J48illa-?obos 4=aH G4 4Cac2 ?4 ;arv*eG4)oOland .4'!darra G4 4Cac2 3ernando /or +eo ,roFer J4 8illa-?obos )o+son-S!ine C46edesco )4.+!ado E4(!jol

67

).A+UACION

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CRIT)RIO/ D) ).A+UACION A2-Uti%i@ar e% es'uer@o >us!u%ar < %a res=ira!i#n ade!uados a %as eKiDen!ias de %a eMe!u!i#n >usi!a%2 ,2-De>ostrar e% do>inio de %a eMe!u!i#n de estudios < o$ras sin des%iDar %os as=e!tos tR!ni!os de %os >usi!a%es2 C2-De>ostrar sensi$i%idad auditiva en %a a'ina!i#n < en e% uso de %as =osi$i%idades sonoras de% instru>ento2 D2-Inter=retar o$ras de %as distintas R=o!as < esti%os !o>o so%ista < en Dru=o2 )2-Inter=retar de >e>oria o$ras de% re=ertorio so%ista de a!uerdo !on %os !riterios de esti%o !orres=ondiente2 32-De>ostrar %a autono>La ne!esaria =ara a$ordar %a inter=reta!i#n dentro de %os >QrDenes de '%eKi$i%idad ?ue =er>ita e% teKto >usi!a%2 G2-Mostrar autono>La =roDresiva>ente >a<or en %a reso%u!i#n de =ro$%e>as tR!ni!os e inter=retativos2 &2-Presentar en = $%i!o un =roDra>a ade!uado a su nive% de>ostrando !a=a!idad !o>uni!ativa < !a%idad artLsti!a2

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/)CU)NCIACION D) +O/ CRIT)RIO/ D) ).A+UACION PARA TODO )+ GRADO M)DIO .14- er consciente de la diferencia tensi"n-distensi"n .24-;o 2acer $*s esf!er-o del necesario en la ejec!ci"n $!sical .&4-!tili-ar la respiraci"n controlada para lo+rar la relajaci"n en la interpretaci"n $!sical4 C14-)e$ostrar ,!e se tiene la s!ficiente $ad!re- t5cnica4 C24-:tili-ar la t5cnica no co$o !n fin en si $is$o sino en f!nci"n de la e0presi"n $!sical4 C&4-6ener !n do$inio t5cnico ,!e per$ita abordar el est!dio de !n repertorio sin tener ,!e estar s!peditados a la t5cnica1 para pri$ar $*s los aspectos $!sicales4 C14-!tili-aci"n del vibrato para corre+ir al+3n proble$a de afinaci"n4 C24-.finaci"n en f!nci"n de la tonalidad en ,!e est5 la obra4 C&4-:tili-ar las posibilidades sonoras del instr!$ento en c!anto a posibilidades t$bricas4 )14-7nterpretar las obras ,!e apare-can en el pro+ra$a de cada c!rso ateni5ndose a la est5tica / caractersticas t5cnicas de cada 5poca4 )24->acilitar la creaci"n de +r!pos de c*$ara tanto de +!itarra co$o de +!itarra / otros instr!$entos para la interpretaci"n de obras de diferentes 5pocas / estilos A1# / 2# de Grado 'edioB E14-7nterpretar tri$estral$ente / de a!dici"n p3blica !na obra de $e$oria perteneciente al pro+ra$a del c!rso1 con el consi+!iente do$inio / solt!ra en el $edio esc5nico4 >14-(ersonali-ar la interpretaci"n sin salirse del conte0to estilstico / de la 5poca4 >24-Conoci$iento de versiones distintas de la $is$a obra Atanto +rabaciones co$o partit!rasB para lo+rar crear s! propio criterio a partir de !n an*lisis de las $is$as4 G14-Co$probar si la di+itaci"n se adec!a a la facilidad t5cnica sin desli+arse de la interpretativa4 G24-6ratar de b!scar !na interpretaci"n l"+ica a los proble$as ,!e se p!edan plantear / no rec!rrir a la repetici"n inconsciente co$o $edio para solventar los proble$as4 J14-7nterpretar p3blica$ente con solt!ra / capacidad co$!nicativa en el 3lti$o c!rso de Grado 'edio !n repertorio acorde con el nivel establecido para dic2o c!rso4

7%

CRIT)RIO/ D) PROMOCION 14- 7nterpretar a final de c!rso 5 obras / 5 est!dios del nivel con la s!ficiente fl!idet5cnica / $!sical A4 est!dios / 4 obras a partir de 4# c!rsoB 24-C!$plir los contenidos $ni$os4 &4- er capa- de interpretar p!blica$ente / de $e$oria !na obra o est!dio del pro+ra$a del c!rso cada tri$estre4 44-Obtener al $enos la calificaci"n de 5 !na ve- aplicados los criterios de eval!aci"n / de calificaci"n4

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CRIT)RIO/ D) CA+I3ICACI0N GRADO M)DIO aB ?a eval!aci"n ser* contin!a1 objetiva / personali-ada1 basada en la esc!c2a / la observaci"n del proceso de aprendi-aje de los al!$nos4 bB El c!rso estar* dividido en tres tri$estres4 cB Cada al!$no recibir* tri$estral$ente infor$aci"n por escrito A$ediante !na calificaci"nB sobre la sit!aci"n de s! proceso de aprendi-aje4 Estas calificaciones se e0presar*n $ediante la escala n!$5rica de 1 a 1% sin deci$ales1 consider*ndose positivas las calificaciones i+!ales o s!periores a 51 / ne+ativas las inferiores a dic2a cifra4 dB Cada tri$estre el profesor eval!ar* cada !no de los Criterios de Eval!aci"n establecidos calific*ndolo de 1 a 1%4 eB ?a calificaci"n final ser* la $edia ponderada ,!e res!lte del si+!iente c"$p!to< A2 Uti%i@ar e% es'uer@o >us!u%ar < %a res=ira!i#n ade!uados a %as eKiDen!ias de %a eMe!u!i#n instru>enta%2 De>ostrar e% do>inio de %a eMe!u!i#n de estudios < o$ras sin des%iDar %os as=e!tos tR!ni!os de %os >usi!a%es2 De>ostrar sensi$i%idad auditiva en %a a'ina!i#n < en e% uso de %as =osi$i%idades sonoras de% instru>ento2

?a calificaci"n res!ltante ser* el 40N de la calificaci"n total obtenida por el al!$no4 ,2 Inter=retar o$ras de %as distintas R=o!as < esti%os !o>o so%ista < en Dru=o2 Inter=retar de >e>oria o$ras de% re=ertorio so%ista de a!uerdo !on %os !riterios de esti%o !orres=ondiente2 De>ostrar %a autono>La ne!esaria =ara a$ordar %a inter=reta!i#n dentro de %os >QrDenes de '%eKi$i%idad ?ue =er>ita e% teKto >usi!a%2 Mostrar autono>La =roDresiva>ente >a<or en %a reso%u!i#n de =ro$%e>as tR!ni!os e inter=retativos2

?a calificaci"n res!ltante ser* el 40N de la calificaci"n total obtenida por el al!$no4 C2 Presentar en = $%i!o un =roDra>a ade!uado a su nive% de>ostrando !a=a!idad !o>uni!ativa < !a%idad artLsti!a2

?a calificaci"n res!ltante ser* el 20N de la calificaci"n total obtenida por el al!$no4 (ara obtener !na calificaci"n ser* preciso act!ar co$o solista en las a!diciones tri$estrales obli+atorias A!na cada tri$estreB pro+ra$adas por el )eparta$ento para tal fin4

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CA+I3ICACION)/ D)+ A+UMNADO D) GRADO )+)M)NTA+222222222222222222222222TRIM)/TR) (Instru>entos)

No>$re de% a%u>noOa

Curso

Ca%i'i!a!i#n A=artado "A( (:0N)

Ca%i'i!a!i#n A=artado ",( (20N)

Ca%i'i!a!i#n A=artado "C( (20N)

Ca%i'i!a!i#n 'ina%

7&

. (EC6O CO':;E .? G=.)O E?E'E;6.? V .? G=.)O 'E)7O

74

Decisiones de carcter general sobre la metodologa didctica que se piensa aplicar

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PRINCIPIO/ M)TODO+0GICO/ A2- Genera%es El aprendi-aje de la $3sica es f!nda$ental$ente e0periencialY Esto ,!iere decir ,!e el c!erpo / $*s concreta$ente ciertos sentidos est*n directa$ente i$plicados en el aprendi-aje4 (or lo tanto1 la $etodolo+a / la act!aci"n peda+"+ica1 deben estar orientadas a desarrollar la sensibilidad de los sentidos1 as co$o a la !tili-aci"n del c!erpo con la $*0i$a eficacia en relaci"n a la pr*ctica instr!$ental / vocal1 sin desde9ar el co$ponente intelect!al ,!e posibilita la co$prensi"n racional de las estr!ct!ras $!sicales1 pero ,!e se+3n n!estro p!nto de vista1 2a de ir sie$pre1 o casi sie$pre por detr*s de lo e$prico4 En c!anto a los sentidos se refiere1 se priori-ar* el oido por enci$a de c!al,!ier otro4 ;!estra ed!caci"n es personali-adaY S!iere decir ,!e va diri+ida a la persona co$o ente individ!al1 es decir ,!e el pro/ecto1 2a de ser tan fle0ible ,!e per$ita adaptarse a cada al!$no4 Esto i$plica ade$*s1 la valoraci"n de la capacidad / el proceso de aprendi-aje por enci$a de res!ltados concretos1 / ,!e el fin 3lti$o de la ed!caci"n es el desarrollo de la personalidad1 dato este 3lti$o ,!e a!n,!e co$3n a todo el pro/ecto ed!cativo de c!al,!ier ndole1 ad,!iere a,! !na especial relevancia por ata9er la $3sica al individ!o en s! vertiente sensorial e intelect!al4 ie$pre se tendr*n en c!enta al+!nas le/es del aprendi-aje< +e< de %a >otiva!i#nG Ja/ ,!e 2acer a+radable el esf!er-o ,!e i$plica est!diarY por eje$plo esti$!lando la c!riosidad por desentra9ar el 2ec2o $!sical1 b!scar la relaci"n de ,!e se ofrece con el al!$no / co$probar si el profesor / el al!$no est*n en el $is$o conte0to1 si c!ando el profesor 2abla de al+o el al!$no entiende de lo ,!e se trata1 e0plotar el aspecto l3dico ,!e tiene la for$!laci"n de proble$as1 resol!ci"n de tareas1 etc4 Conectar el 2ec2o $!sical con otros aspectos de la realidad4 +e< de %a novedadG )espierta $*s inter5s lo 3lti$o aprendido1 lo ,!e i$plica ,!e el trabajo 2a de ser variado o presentado co$o n!evo4 +e< de %a tota%idadG ?a persona c!ando se enfrenta al aprendi-aje lo 2ace co$o !n todo1 con todas s!s capacidades4 ;!nca se desarrolla !na capacidad aislada si no tiene el apo/o de todas las de$*s4 (or eje$plo< no tiene sentido trabajar la capacidad t5cnica 2asta s! perfecci"n sin el apo/o de la e0presi"n4 +e< de %a D%o$a%idadG ?as percepciones / co$prensiones se diri+en a la +lobalidad1 al total1 no a la divisi"n en partes4 e capta el objeto en s! +lobalidad / desp!5s se procede al an*lisis4 Esto tiene !na especial incidencia a la 2ora de inc!lcar procedi$ientos de est!dio4 +e< de% desarro%%oG Cada n!eva ad,!isici"n no se !na a la anterior por /!0taposici"n sino ,!e se inserta estr!ct!r*ndose en f!nci"n de la totalidad1

76

cada n!evo contenido o 2abilidad ad,!irida si es !tili-ada de $anera a!t"no$a por el al!$no1 si+nifica ,!e est* aprendida4 ,2- )du!a!i#n a!tiva El profesor tiene ,!e estar to$ando decisiones en clase4 S!iere esto decir ,!e en el $o$ento de eval!ar contenidos1 2abr* $!c2as cosas ,!e fallen1 entonces1 2a/ ,!e to$ar la decisi"n de c!ales de estos contenidos son prioritarios / dejar de lado !n poco los de$*s4 Es contraprod!cente trabajar $!c2os a la ve-1 por lo ,!e la pri$era decisi"n es se+!ir adelante o refor-ar / ,!5 es necesario refor-ar4 En la ed!caci"n activa el profesor tiene ,!e definir !n objetivo $!/ claro para cada clase / cada $o$ento e ir eval!ando el nivel de co$prensi"n del al!$no sobre ese contenido en ese $o$ento / sie$pre to$ando decisiones sobre !na base de $!c2os datos4 C2- Parti!i=a!i#n a!tiva El al!$no debe de ser en todo $o$ento consciente de s!s proble$as / las sol!ciones ,!e se le aplican e ir ad,!iriendo !n nivel de a!tono$a pro+resiva$ente $a/or4 )el $is$o $odo1 debe de ser consciente de los proble$as ,!e s!pera / los lo+ros ,!e consi+!e4

77

Procedimientos e instrumentos de evaluacin del aprendizaje de los alumnos

78

).A+UACI0N Prin!i=ios Genera%esG aB 6odas las pr!ebas de eval!aci"n ,!e se realicen ser*n presentadas de la $is$a $anera ,!e el $aterial de !na clase ordinaria / el tie$po para s! reali-aci"n ser* i+!al o e,!ivalente al e$pleado en las actividades diarias de la clase4 bB ?a eval!aci"n ser* contin!a1 inte+radora / adaptada a los criterios de eval!aci"n4 TR!ni!as de eva%ua!i#nG Entendiendo los procedi$ientos co$o los $edios a trav5s de los c!ales se obtiene infor$aci"n referente al proceso de aprendi-aje de los al!$nos1 se rec!rre a tres $o$entos de eval!aci"n< aB 7nicial< .l co$ien-o del c!rso se 2ar*n las prospecciones oport!nas1 por al!$no sobre cada !no de los apartados de la asi+nat!ra1 to$ando nota de los res!ltados por al!$no4 bB >or$ativa< . trav5s de los controles tri$estrales con los contenidos propios del tri$estre4 ?a calificaci"n de este $o$ento de la eval!aci"n considerar* las notas +lobales $ens!ales reco+idas en la fic2a de se+!i$iento del al!$no4 cB !$ativa< e establecen en tres el n3$ero de sesiones de eval!aci"n1 a!n,!e opcional$ente se p!ede rec!rrir a al+!na $*s si el )eparta$ento lo esti$ara necesario4

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PROC)DIMI)NTO/ ) IN/TRUM)NTO/ aB Observaci"n siste$*tica e individ!ali-ada de cada al!$no para deter$inar el +rado de aprendi-aje de cada al!$no en cada !no de los apartados de la asi+nat!ra1 con el fin de potenciar a,!el o a,!ellos en los ,!e se detecten retrasos con respecto al conj!nto de la clase4 bB >ic2a de se+!i$iento de cada al!$no en las ,!e se re+istran las observaciones / ,!e constit!/e !na base f!nda$ental sobre la ,!e se asienta la eval!aci"n4 Estas fic2as 2an de ser precisas / a trav5s de ellas se podr* observar el proceso o el estanca$iento de cada al!$no4 >inali-ado el c!rso pasar*n al e0pediente del al!$no / constit!ir*n !na f!ente de infor$aci"n en el $o$ento inicial de la eval!aci"n4 cB E0*$enes o controles tri$estrales4 dB 7nfor$aci"n a padres / al!$nos $ediante< 14- Coletines tri$estrales 24- El profesor t!tor participar* en la orientaci"n acad5$ica / profesional de los al!$nos4 7nfor$ar* a los al!$nos1 padres / profesores de todo a,!ello ,!e les concierna en relaci"n a las actividades docentes ,!e realice el )eparta$ento / del rendi$iento acad5$ico4 Co$pletar* la labor del t!tor el Gefe de )eparta$ento1 ,!ien dar* a conocer a los padres / al!$nos la infor$aci"n relativa a la (ro+ra$aci"n )id*ctica4 8elara asi$is$o1 por el c!$pli$iento de la pro+ra$aci"n / elaborar* los infor$es de las recla$aciones de eval!aci"n final del c!rso1 de ac!erdo con las deliberaciones de s!s $ie$bros4

8%

PRO1)CTO

7;6=O):CC7Z; ?a elaboraci"n de !n pro/ecto con los pro+ra$as correspondientes a cada c!rso es !na prop!esta de f!nciona$iento ,!e no se ve concl!ida 2asta ,!e no se observan los res!ltados4 (!esto ,!e la pro+ra$aci"n es fle0ible1 per$ite ser $odificada sobre la $arc2a del c!rso1 dependiendo de las decisiones ,!e se to$en en las s!cesivas eval!aciones del )eparta$ento sie$pre ,!e afecten a !n +r!po de al!$nos del $is$o nivel4 . s! ve- p!eden reali-arse observaciones para precisar $*s el +rado de efectividad de ciertos contenidos1 el nivel de los objetivos1 la posibilidad de a!$entar o dis$in!ir el tie$po calc!lado para cada objetivo1 etc4 S!iere esto decir1 ,!e todo proble$a ,!e afecte a !n +r!po de al!$nos se entender* co$o error de pro/ecto1 / los )eparta$entos se encar+ar*n de dise9ar1 sobre la $arc2a1 !n plan ,!e los sol!cione4 . s! ve-1 el )eparta$ento anali-ar* en todo $o$ento la f!ncionalidad del pro/ecto / to$ar* nota de todas las posibles $ejoras ,!e se p!edan introd!cir en la reali-aci"n del c!rso si+!iente4 (=OCE)7'7E;6O En la re!ni"n se$anal del )eparta$ento se eval!ar*n todo tipo de incidencias4 ?os profesores aportar*n s!s observaciones sobre la dific!ltad de los contenidos1 aportar*n datos sobre la evol!ci"n de s!s al!$nos / de posibles carencias tanto en el aprendi-aje instr!$ental co$o en lo ,!e p!edan observar con respecto al aprendi-aje en las asi+nat!ras te"ricas4 En el )eparta$ento se to$ar*n las si+!ientes decisiones< aB i el proble$a es del al!$no1 se eval!ar* la evol!ci"n propia del al!$no / la acci"n t!torial4 bB i el proble$a es de todo !n +r!po de al!$nos se e0a$inar* la valide- del pro/ecto para el nivel ,!e corresponda / la act!aci"n de los profesores4 cB i se deter$inara ,!e la reali-aci"n de al+!nos objetivos o contenidos son de reali-aci"n $*s lenta o $*s r*pida1 se e0a$inar* la sec!enciaci"n correspondiente / se anotar* para el c!rso si+!iente4

81

PRO3)/OR)/

7;6=O):CC7Z; En 3lti$o t5r$ino1 ,!ienes aplican los pro/ectos / las (ro+ra$aciones son los profesores4 Co$o la efectividad del aprendi-aje del al!$no depende en i+!al $edida de la valide- de las (ro+ra$aciones1 del trabajo del al!$no / de la act!aci"n del profesor1 se entiende ,!e 2asta a2ora 2e$os tratado lo referente a eval!ar pro/ecto / al!$nos4 En !n $o$ento dado1 p!ede darse el caso de ,!e si+!iendo la aplicaci"n del pro/ecto / con al!$nos de rendi$iento correcto1 se observe ,!e la evol!ci"n de !n +r!po de al!$nos asi+nados a !n profesor no es la esperada o no se corresponda con el resto de los al!$nos del $is$o nivel4 e entender* en este caso ,!e la did*ctica del profesor no es la adec!ada / se e0a$inar* tanto s! aplicaci"n del pro/ecto cono s! act!aci"n en clase1 todo orientado a $ejorarla4 (=OCE)7'7E;6O .ntes )e to$ar la decisi"n de revisar la act!aci"n de !n profesor1 se eval!ar* a los al!$nos / el pro/ecto en ese nivel4 C!ando se concl!/a ,!e el proble$a est* en el +r!po ,!e cond!ce !n profesor1 se proceder* en el si+!iente orden< aB E0a$en de principios $etodol"+icos con el fin de encontrar posibles contradicciones entre la did*ctica / las le/es +enerales4 bB E0a$en de la aplicaci"n de los criterios de eval!aci"n1 donde se e0a$inar* la lnea de trabajo del profesor4 Esto es debido a ,!e el proble$a p!ede estar en ,!e no se trabaje se+3n el es,!e$a de aplicar contenidos para conse+!ir objetivos / co$probar aplicando criterios4 cB E0a$en de control de la evol!ci"n del al!$no por si el proble$a est* en la falta de infor$aci"n por parte del al!$no de c"$o debe de ser s! evol!ci"n / en ,!e p!nto est*4 dB E0a$en de la did*ctica por si el proble$a est* en la $anera de aplicar contenidos1 s! did*ctica concreta / la aplicaci"n correcta de todos los rec!rsos 2!$anos / $ateriales / la efectividad de ellos4

82

Criterios de recuperacin para alumnos con asignaturas pendientes

8&

CRIT)RIO/ D) R)CUP)RACI0N PARA A+UMNO/ CON A/IGNATURA/ P)NDI)NT)/

aB ?a eval!aci"n es contin!a1 objetiva / personali-ada1 basada en la esc!c2a / la observaci"n del proceso de aprendi-aje de los al!$nos4 bB e entender* ,!e !n al!$no 2a aprobado !n c!rso pendiente c!ando 2a/a c!$plido los $ni$os e0i+ibles / por tanto1 de$ostrado s! capacidad para abordar !n n!evo c!rso tras ser n!eva$ente eval!ado $ediante los criterios de eval!aci"n correspondientes a s! nivel4 Ello i$plica el lo+ro de cada !no de los objetivos prop!estos por el )eparta$ento en la (ro+ra$aci"n )id*ctica de la asi+nat!ra4 cB El profesor establecer* los $ecanis$os necesarios para refor-ar a,!ellos aspectos s!sceptibles de ser $ejorados con el fin de ,!e1 a poder ser1 el al!$no p!eda pro$ocionar de c!rso lo antes posible / con tie$po s!ficiente para poder abordar el n!evo c!rso con posibilidades de 50ito4 dB En el transc!rso del a9o acad5$ico / !na ve- s!perados los objetivos previstos1 el profesor infor$ar* en la esi"n de Eval!aci"n correspondiente de la consec!ci"n de estos / de la pro$oci"n del al!$no al si+!iente c!rso4 eB :na ve- ,!e estos objetivos 2a/an sido s!perados por el al!$no1 el profesor proceder* asi$is$o a co$!nic*rselo a s!s padres o t!tores Ac!ando el al!$no es $enor de edadB o al propio interesado1 tanto verbal$ente co$o en el boletn de calificaciones4

84

Actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el Departamento y posibles propuestas sobre programacin de actividades en coordinacin con otros Departamentos

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ACTI.IDAD)/ COMP+)M)NTARIA/ 1 )STRA)/CO+AR)/ aB .!diciones1 conciertos / actividades de la e$ana C!lt!ral ,!e el )eparta$ento pro+ra$ar* con anterioridad / coordin*ndolas con los distintos )eparta$entos )id*cticos4 bB Conciertos de final de 6ri$estre1 en los ,!e colaborar*n los profesores del )eparta$ento preparando el pro+ra$a de concierto de los al!$nos ,!e participan4 cB C!rsos de perfecciona$iento1 or+ani-ados por la .'(.1 con la colaboraci"n de los profesores de la especialidad4 dB Concierto de Contrabajo / (iano1 or+ani-ado / coordinado por el profesor de la especialidad de Contrabajo1 en el ,!e participar*n los al!$nos de dic2a especialidad4 eB (ro/ecto de !na pe,!e9a Ear-!ela1 con la colaboraci"n de otros )eparta$entos )id*cticos4 )ebido a los proble$as de coordinaci"n con el )eparta$ento de 7nstr!$entos de 6ecla1 en la especialidad de (iano Co$ple$entario1 no se p!do llevar a cabo el pro/ecto iniciado el c!rso pasado1 pensando en aco$pa9ar a los al!$nos de c!erda1 /a ,!e carecen de (ianista .co$pa9ante4

86

Audiciones o recitales que el Departamento estime necesario que los alumnos realicen durante el curso

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AUDICION)/ O R)CITA+)/ D)+ D)PARTM)NTO aB ?os al!$nos reali-ar*n las a!diciones tri$estrales1 con car*cter obli+atorio1 co$o re,!isito indispensable para aprobar la eval!aci"n4 bB .!diciones de a+r!paciones de distinto instr!$entos en clases colectivas1 or+ani-adas por los profesores del )eparta$ento4

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Propuestas del Departamento para las pruebas de ingreso a Grado lemental y posibles modi!icaciones que "ayan de !igurar en el Proyecto Curricular

89

9%

Contenido de los ejercicios correspondientes a las pruebas de ingreso a cursos intermedios de Grado lemental y Grado #edio

91

PRU),A D) ACC)/O A UN CUR/O D) GRADO )+)M)NTA+ DI/TINTO D) PRIM)RO

(ara el acceso a !n c!rso de Grado Ele$ental distinto de pri$ero1 ser* preciso s!perar !na pr!eba4 Esta pr!eba de acceso a c!rsos inter$edios de Grado Ele$ental constar* de !n 3nico ejercicio ,!e co$prender* dos partes / ,!e se reali-ar* en la $is$a proporci"n / condiciones ,!e para el pri$er c!rso de Grado 'edio A(r!eba de 7nstr!$ento 7% [ / (r!eba de ?en+!aje '!sical &% [B4 )ic2a pr!eba consistir* en< aB 7nstr!$ento< ?os al!$nos interpretar*n ante !n trib!nal dos obras c!/o nivel deber* corresponder al $enos al c!rso anterior al ,!e se opte1 se+3n los contenidos ,!e apare-ca en la pro+ra$aci"n did*ctica de la asi+nat!ra4 A8er relaci"n de obras adj!ntas a estas instr!cciones referentes a cada c!rso de Grado Ele$entalB4 bB ?en+!aje '!sical< ?os al!$nos deber*n de$ostrar conoci$iento de la asi+nat!ra en los $ni$os e0i+ibles establecidos en el c!rso anterior al ,!e se opte1 se+3n los contenidos ,!e apare-ca en la pro+ra$aci"n did*ctica de ?en+!aje '!sical4

92

PRU),A D) ACC)/O A 28 D) GRADO )+)M)NTA+ +A GUITARRA-7niciaci"n44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444E4 ;F$ar - ?ecciones de la &4 a la &94 )N-O1 P+A1ING GUITAR44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444)ebbie CracHnell - Greensleaves - 6!rHis2 )ance - ?as $a9anitas

9&

PRU),A D) ACC)/O A 38 D) GRADO )+)M)NTA+ )/TUDIO/ - )studios =ara 78 aCo de Duitarra - Est!dio n# 5 - Est!dio n# 6 - Est!dio n# 7 - Est!dio n# 9 - Est!dio n# 11 - Guitar Pie!es - .ndantino - t!d/ in > Op4 291 - t!d/ in C Op4 44 n# 1 - )studios /i>=%es - Est!dios 1 / 2 - )studios O=2 :0 - Est!dios 11 2 / & - +a Mari=osa - Est!dios 11 11 / 1& O,RA/ - (rel!dio - Escalando - C2anson d! $arin dispar3 - Cold fin+er bl!es -C2ant d! $atin - El caf5 de c2initas -Cranle - . to/ - 'in!eto - .lle+retto - .ndante - .lle+retto - =!$ba - Con+a - 8als - 'in!et in E $inor - pa+noletta - Cranle Ga/ - 6o/ - KilsonMs Kilde - Cranle de Co!r+o+ne G4 Eena$on G4 Eena$on >4 Lle/njans 'aria ?inne$an 'aria ?inne$an (op!lar E4 .driensen .n"ni$o G4.4 ?os/ '4 Carcassi '4 Carcassi (4?4 .!ber/ d! Co!lle/ )ennis Gore )ennis Gore )ennis Gore =4 de 8is5e .n"ni$o G4C4 Cesard >4 C!ttin+ .n"ni$o .4 le =o/ I2 /avio .4 ;ava ;4 Coste '4 Gi!liani >4 or )4 .+!ado Mi!Eae% +eFin >4 Car!lli >4 Car!lli >4 or +eo ,roFer 32 /or M2 Giu%iani

94

- 62e (arle$ent - 8olt - Ca2a$as - 6an+o po!r J5lIne - Crep!sc!le - E$eralde - Carro!sel - 'ia$i - 24 prNel!de$ vol4 1 - 'in!eto - TEe )as< DuitarG - 'adonna Lateina A 4Eervoni s49926EB - Calletto di =!ssia A 4Eervoni s49926EB - 6e$a =!so Op41% n#12 A 4Eervoni s49926EB - .ndante Op4&11 n#7 A 4Eervoni s49926EB - CEoisies =ar se%e!ted$< ausDeFHE%t - n# 1 8alse - n# 2 Est!dio - n# 8 Greensleaves - n# 18 C2anson pop!laire - n# 22 carboro!+2 fair - Est!dio n# 18 libro 77 - .da+io

.n"ni$o .n"ni$o G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il C4 )o$eniconi G4.4 '!ro Jans ;eOsidler Gi!lio C4Carbetta '4Carcassi >4 Car!lli Pau% Gerrits (a!l Garits ;4 Coste .n"ni$o =4 GacH$an (op!lar G4.4'!ro 4=aH

95

PRU),A D) ACC)/O A 48 D) GRADO )+)M)NTA+ )/TUDIO/ - )studios O=2 :0 - Est!dios n# 4 / 6 -+a Mari=osa - Est!dios n# 21 41 61 1%1 121 161 181 19 / 22 - )studios /i>=%es -Est!dios &1 4 / 5 - )studios =ara 78 aCo de Duitarra - Est!dio n# 12 - Est!dio 2 ACejillasB O,RA/ - ?e CloOn - 6an+o para 'ario - =o$ance - Con+o - Or+!e de barbarie - (ri$er a$or - 'in!eto in G - arabande - Canci"n de c!na - 6an+o 1 - Cal/pso - Jabanera - Co%e!!i#n de =ie@as =ara 78 aCo de Duitarra - .lle+retto - 'in!eto Op4 2 n# 1 - )an-a anti+!a - .ndantino - .lle+retto - pa+noletta - c2er-o - Co%e!!i#n de =ie@as =ara 28 aCo de Duitarra - =ond" - 'in!eto - 'in!eto - .ndantino G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il G4 'ontre!il .n"ni$o A>4 ;oadB .n"ni$o A>4 ;oadB )ennis Gore )ennis Gore )ennis Gore )ennis Gore I2 /avio >4 or >4 or >4 JPnten G4 L4 'ert>4 'olino C4 ;e+ri .4 )iabelli I2 /avio G4 LPffner '4 Carcassi .4 )iabelli >4 Joret-H/ 32 /or M2 Giu%iani +eo ,roFer I2 /avio ;4 Coste Crian ?ester

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- El pe,!e9o coc2e - 'i a$i+o el fantas$a - =ocH/ pass bl!es - >eierabend bl!es - 6o t2e isles of .ran - (aisaje - Est!dio a la c!bana - oneto - 62e ro!nd battle +alliard - TEe )as< GuitarG - Cranle 7@ AEd4 4Eervoni 59926EB - .lle$ande BEd4 4Eervoni 59926EB - Cranle de la torc2e AEd4 4Eervoni 59926EB - >ia$en+e AEd4 4Eervoni 59926EB - Ecossaise n# 1 AEd4 4Eervoni 59926EB - 8al-er Op49 n# 1% AEd4 4Eervoni 59926EB - .ndantino Adel $5todoBA Ed4 4Eervoni 59926EB - +itt%e 'o%I%orestJIe 'Jr Ditarre - n# 2 little-cota+e on t2e island - n# & co!ntr/ dance - n# 4 $elanc2ol/ - n# 5 ston/ creeH bl!es - n# 1% ra+ti$e - n# 11dIsirIe

G4 Eena$on G4 Eena$on '4 ?inne$an '4 ?inne$an '4 ?inne$an G4 Eena$on E4 Cordero E4 de 8alderr*bano A;oadB G4 )oOland A;oadB .4le =o/ .4le =o/ .n"ni$o .n"ni$o .4 )iabelli >4'olino G4L4'ertM2+ine>ann

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PRU),A D) ACC)/O A UN CUR/O D) GRADO M)DIO DI/TINTO D) PRIM)RO Esta pr!eba constar* de dos ejercicios< aB 7nterpretaci"n de tres obras de diferentes estilos en el instr!$ento de la especialidad a ,!e se opte1 de entre las ,!e fije cada Centro para los diferentes ciclos4 Este ejercicio se calificar* de % a 1% p!ntos1 siendo precisa la calificaci"n $ni$a de 5 para s!perarlo4 bB Ejercicio te"rico pr*ctico para valorar los conoci$ientos propios del c!rso al ,!e el al!$no t!viera opci"n de incorporarse de ac!erdo con los res!ltados del ejercicio anterior4 Este ejercicio se calificar* de % a 1% p!ntos1 siendo precisa !na calificaci"n $ni$a de 5 p!ntos para s!perarlo4 Materias de %as ?ue !onstarQ e% eMer!i!io te#ri!o =rQ!ti!o (eMer!i!io $) en !ada !urso de Grado MedioG 14- .cceso a 2# de Grado 'edio< aB ?en+!aje '!sical bB (iano Co$ple$entario Ae0cepto al!$nos de (ianoB 24- .cceso a &# de Grado 'edio< aB ?en+!aje '!sical bB (iano Co$ple$entario Ae0cepto al!$nos de (ianoB &4- .cceso a 4# de Grado 'edio< aB .r$ona bB '3sica de C*$ara cB (iano Co$ple$entario Ae0cepto al!$nos de (ianoB 44- .cceso a 5# de Grado 'edio< fB .r$ona +B '3sica de C*$ara 2B (iano Co$ple$entario Ae0cepto al!$nos de (ianoB 54- .cceso a 6# de Grado 'edio aB .n*lisis 2ist"rico1 ar$"nico1 for$al / est5tico de !na obra prop!esta por el 6rib!nal bB (iano Co$ple$entario Ae0cepto al!$nos de (ianoB cB .co$pa9a$iento As"lo al!$nos de (ianoB dB '3sica de C*$ara )n !aso de su=erar %a =rue$a de a!!eso a :8 de Grado MedioB e% a%u>no de$erQ >atri!u%arse en %as dos asiDnaturas o=tativas a rea%i@ar en e% ter!er !i!%o de Grado Medio2

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D)PARTAM)NTO D) CU)RDA NORMA/ PARA +A PRU),A D) ACC)/O A UN CUR/O DI/TINTO D) PRIM)RO D) GRADO M)DIO

PRU),A IN/TRUM)NTA+ 14- El e0a$inando interpretar* & obras distrib!idas de la si+!iente for$a< ?a obra obli+ada4 :na obra del pro+ra$a presentado por el )eparta$ento para cada especialidad instr!$ental4 :na obra ,!e p!ede ser presentada libre$ente por el e0a$inando o bien ele+ida del pro+ra$a oficial al!dido en el p!nto anterior4

24- :na de las obras 2a de ser interpretada de $e$oria4 &4- El 6rib!nal se reserva el derec2o a ad$itir a,!ellas obras presentadas por el e0a$inando ,!e no fi+!ren en el pro+ra$a presentado para cada especialidad instr!$ental1 es decir1 las obras presentadas libre$ente a las ,!e se 2ace $enci"n en el p*rrafo tercero del p!nto 14 44- El 6rib!nal se reserva el derec2o a la a!dici"n total o parcial de las obras4

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R)+ACI0N D) O,RA/ PARA +A PRU),A D) ACC)/O A 28 D) GRADO M)DIO O,RA O,+IGADAG - (rel!dio n# 4 R)P)RTORIO A )+)GIRG - (avanas 21 4 " 6 - ?ad/ Ja$$ondMs .l$an - 'in!eto Op4 22 - 'in!eto Op4 25 - arabande - C!r+alesa (ierre ?eric2 ?4 ;arv*eG4 )oOland >4 or >4 or >4 (o!lenc >4'4 6orroba

R)+ACI0N D) O,RA/ PARA +A PRU),A D) ACC)/O A 38 D) GRADO M)DIO O,RA O,+IGADAG - 'a-!rca en ol R)P)RTORIO A )+)GIRG - G!*rda$e las vacas - 'elanc2oll/ Galliard - )an-as de las s!ites barrocas - =ond" de la onata Op4 22 - .ndantes o .ndantinos - (rel!dios & / 4 - G!ajira Criolla - Castillos de Espa9a >4 6*rre+a ?4 ;arv*eG4 )oOland G4 4 Cac2 o 4?4 Keiss >4 or >4 Car!lli J4 8illa-?obos ?4 CroOer >4'4 6orroba

R)+ACI0N D) O,RA/ PARA +A PRU),A D) ACC)/O A 48 D) GRADO M)DIO O,RA O,+IGADAG - (rel!dio en =e $enor R)P)RTORIO A )+)GIRG - (avana de .le0ander - S!een Eli-abet2 Galliard - (rel!dios - .ndante Op4 5 n# 5 - 'in!etos & / 11 - Canciones 'e0icanas - (rel!dio n# 1 - El 6esta$ent dM.$elia G4 4 Cac2 .4 '!darra G4 )oOland 4?4 Keiss >4 or >4 or '4'4 (once J4 8illa-?obos '4 ?lobet

1%%

R)+ACI0N D) O,RA/ PARA +A PRU),A D) ACC)/O A 98 D) GRADO M)DIO O,RA O,+IGADAG - 8ariaciones sobre las >olas R)P)RTORIO A )+)GIRG - oneto @8 - Canci"n del E$perador - >antasa de redobles - >antasa - (rel!dio de la !ite n# 1 para Cello - (rel!dio A(rel!dio1 f!+a / .lle+roB - 'in!eto - )an-a 'ora - 8als en =e - )an-a Caracterstica >4 or E4 de 8alderr*bano ?4 ;arv*e'4 de >!enllana 4?4 Keiss G4 4 Cac2 G4 4 Cac2 >4 6*rre+a >4 6*rre+a '4'4 (once ?4 CroOer

R)+ACI0N D) O,RA/ PARA +A PRU),A D) ACC)/O A :8 D) GRADO M)DIO O,RA O,+IGADAG - >antasa @ R)P)RTORIO A )+)GIRG - (rel!dio de la s!ite n# 1 para la3d - onata Op4 15 - Capric2o \rabe - >!+a n# 1 .4 '!darra G4 4 Cac2 >4 or >4 6*rre+a ?eo CroOer

1%1

Programacin de las clases colectivas de acuerdo con los criterios generales de la Comisin de Coordinacin Pedaggica y plani!icacin de posibles actividades conjuntas entre las distintas clases colectivas de Grado lemental

1%2

DIR)CTRIC)/ D) +A COMI/I0N D) COORDINACI0N P)DAG0GICA /O,R) C+A/)/ CO+)CTI.A/ aB ?as 7nstr!cciones sobre clases colectivas establecen ,!e cada al!$no recibir* !na 2ora de clase colectiva se$anal4 bB El n3$ero de al!$nos de cada clase colectiva no podr* ser s!perior a 8 ni inferior a & al!$nos1 para ello podr*n a+r!parse al!$nos de c!rsos diferentes4 cB )ebido a la precariedad e0istente en el Centro por carecer de espacios con di$ensiones apropiadas para i$partir estas clases colectivas con las $ni$as +arantas1 la Co$isi"n de Coordinaci"n (eda+"+ica establece ,!e< Cada al!$no reciba $edia 2ora de clase colectiva se$anal4 El n3$ero de al!$nos no podr* ser s!perior a 4 ni inferior a 24

dB .si$is$o se establece ,!e los contenidos a tratar en estas Clases Colectivas sean los si+!ientes< ?ect!ra a pri$era vista 7$provisaci"n .!diciones co$paradas .+r!paciones de '3sica de C*$ara (reparaci"n para la interpretaci"n de obras / est!dios en p3blico / de $e$oria4

eB 6eniendo en c!enta las partic!laridades propias de cada especialidad instr!$ental se podr*n incl!ir otros contenidos distintos sie$pre / c!ando no sean o$itidos los establecidos en el p!nto anterior por ser de car*cter obli+atorio4 )ic2os contenidos1 en caso de ,!e e0istiesen1 2an de fi+!rar clara$ente en las (ro+ra$aciones )id*cticas de la asi+nat!ra4 fB El profesor encar+ado de la Clase Colectiva calificar* a los al!$nos de ac!erdo con los criterios de eval!aci"n correspondientes / co$!nicar* estas calificaciones al profesor t!tor4 +B El profesor de Clase Colectiva infor$ar* al profesor t!tor sobre las faltas del al!$nado4 2B e establece co$o 2orario preferente para i$partir las Clases Colectivas el co$prendido entre las 171%% 24 / las 2%1&% 2 de los ?!nes / los 'artes4

1%&

Contenidos$ organizacin y estructura de las pruebas espec!icas destinadas al alumno que "aya perdido el derec"o a la evaluacin continua

1%4

PRU),A/ PARA A+UMNO/ 6U) &A1AN P)RDIDO )+ D)R)C&O A +A ).A+UACI0N CONTINUA C!ando !n al!$no 2a/a perdido el derec2o a la eval!aci"n contin!a debido a las faltas de asistencia el profesor deber* tener en c!enta lo si+!iente< aB C!ando el n3$ero de faltas por tri$estre Atanto j!stificadas co$o sin j!stificarB sea s!perior al establecido por la Co$isi"n de Coordinaci"n (eda+"+ica1 el al!$no no podr* ser eval!ado1 2aci5ndolo constar en el boletn de calificaciones4 bB El n3$ero de faltas $*0i$o al tri$estre ser* de 4 si la clase es individ!al Ade !na 2oraB o de !na sesi"n se$anal / de 8 si la clase es co$o en ?en+!aje '!sical de dos sesiones se$anales4 El n3$ero $*0i$o de faltas a la clase colectiva de instr!$ento ser* ta$bi5n de 44 cB i ade$*s de las faltas de asistencia el al!$no no 2a participado en la a!dici"n tri$estral obli+atoria1 deber* rec!perarla en la a!dici"n del si+!iente tri$estre4 )e no ser as1 en el tercer tri$estre deber* interpretar & obras de $e$oria Aaplicable ta$bi5n a a,!ellos al!$nos ,!e a!n,!e no 2a/an perdido el derec2o a la eval!aci"n contin!a ta$poco 2a/an reali-ado al+!na a!dici"nB4 dB C!ando el al!$no 2a perdido el derec2o a la eval!aci"n contin!a por reiteradas faltas de asistencia a lo lar+o de todo el c!rso1 deber* s!perar !na pr!eba al finali-ar el $is$o en la ,!e se tendr* en c!enta lo si+!iente< S!e el al!$no deber* de$ostrar el +rado de consec!ci"n de objetivos1 / por tanto 2aber alcan-ado !n +rado satisfactorio de do$inio de los contenidos $ni$os prop!estos en las (ro+ra$aciones )id*cticas para obtener !na calificaci"n de .pto4 El contenido de esta pr!eba An3$ero de est!dios / obras a interpretar o tipo pr!eba te"ricaB lo deter$inar* cada )eparta$ento / lo 2ar* constar en s!s (ro+ra$aciones )id*cticas4 e tendr*n en c!enta para calificar dic2a pr!eba los criterios de eval!aci"n / los criterios de calificaci"n establecidos para cada c!rso4 C!ando se 2a perdido el derec2o a la eval!aci"n contin!a en !na especialidad instr!$ental1 el al!$no interpretar* en esta pr!eba al $enos dos obras de $e$oria del repertorio prop!esto4 i las obras a interpretar re,!ieren del aco$pa9a$iento de (iano / el al!$no no 2a reali-ado los ensa/os s!ficientes con el (ianista .co$pa9ante del Centro Aal $enos el 5%[ de los ,!e le correspondenB1 aportar* a s! propio (ianista .co$pa9ante4 (ara la reali-aci"n de esta pr!eba se convocar* !n trib!nal co$p!esto por & $ie$bros del )eparta$ento1 a ser posible de la $is$a especialidad instr!$ental4

1%5

PR)U,A PARA A+UMNO/ 6U) &A1AN P)RDIDO )+ D)R)C&O A +A ).A+UACI0N CONTINUA GRADO )+)M)NTA+ Esta pr!eba consistir* en< A2- El al!$no deber* presentar< aB 5 est!dios de diferentes caractersticas t5cnicas de la (ro+ra$aci"n )id*ctica de la asi+nat!ra4 bB 5 obras de diferentes estilos de la (ro+ra$aci"n )id*ctica de la asi+nat!ra4 :n est!dio / !na obra del repertorio del c!rso presentado por el al!$no1 deber*n ser interpretados de $e$oria4 El 6rib!nal se reserva el derec2o a la a!dici"n total o parcial de las obras / est!dios1 as co$o de la a!dici"n total o parcial del repertorio presentado por el al!$no4 ,2- ?ect!ra a pri$era vista de !n te0to $!sical prop!esto por el 6rib!nal de !n nivel apropiado para el c!rso4 GRADO M)DIO2 Esta pr!eba consistir* en< Cursos 78B 28 < 38G El al!$no deber* presentar< cB 5 est!dios de diferentes caractersticas t5cnicas de la (ro+ra$aci"n )id*ctica de la asi+nat!ra4 dB 5 obras de diferentes estilos de la (ro+ra$aci"n )id*ctica de la asi+nat!ra4 :n est!dio / !na obra del repertorio del c!rso presentado por el al!$no1 deber*n ser interpretados de $e$oria4 El 6rib!nal se reserva el derec2o a la a!dici"n total o parcial de las obras / est!dios1 as co$o de la a!dici"n total o parcial del repertorio presentado por el al!$no4 Cursos 48B 98 < :8G El al!$no deber* presentar< eB 4 est!dios de diferentes caractersticas t5cnicas de la (ro+ra$aci"n )id*ctica de la asi+nat!ra4 fB 4 obras de diferentes estilos de la (ro+ra$aci"n )id*ctica de la asi+nat!ra4 :n est!dio / !na obra del repertorio del c!rso presentado por el al!$no1 deber*n ser interpretados de $e$oria4 El 6rib!nal se reserva el derec2o a la a!dici"n total o parcial de las obras / est!dios1 as co$o de la a!dici"n total o parcial del repertorio presentado por el al!$no4

1%6

Pruebas para alumnos con materias pendientes para %eptiembre &'( Ciclo de Grado #edio)

1%7

PRU),A/ PARA A+UMNO/ CON MAT)RIA/ P)NDI)NT)/ PARA /)PTI)M,R) (38 !i!%o de Grado Medio) C!ando !n al!$no ten+a al+!na $ateria pendiente para eptie$bre se tendr* en c!enta lo si+!iente< El al!$no deber* de$ostrar el +rado de consec!ci"n de objetivos1 / por tanto 2aber alcan-ado !n +rado satisfactorio de do$inio de los contenidos $ni$os prop!estos en las (ro+ra$aciones )id*cticas para obtener !na calificaci"n de .pto4 El contenido de esta pr!eba An3$ero de est!dios / obras a interpretar o tipo pr!eba te"ricaB lo deter$inar* cada )eparta$ento / lo 2ar* constar en s!s (ro+ra$aciones )id*cticas4 e tendr*n en c!enta para calificar dic2a pr!eba los criterios de eval!aci"n / los criterios de calificaci"n establecidos para cada c!rso4 C!ando se trate de !na especialidad instr!$ental1 el al!$no interpretar* al $enos dos obras de $e$oria del repertorio prop!esto4 (ara la reali-aci"n de esta pr!eba se convocar* !n trib!nal co$p!esto por & $ie$bros del )eparta$ento1 a ser posible de la $is$a especialidad instr!$ental4

1%8

)SAM)N)/ D) /)PTI)M,R) (38 !i!%o de Grado Medio) El al!$no deber* presentar< +B 4 est!dios de diferentes caractersticas t5cnicas de la (ro+ra$aci"n )id*ctica de la asi+nat!ra4 2B 4 obras de diferentes estilos de la (ro+ra$aci"n )id*ctica de la asi+nat!ra4 :n est!dio / !na obra del repertorio del c!rso presentado por el al!$no1 deber*n ser interpretados de $e$oria4 El 6rib!nal se reserva el derec2o a la a!dici"n total o parcial de las obras / est!dios1 as co$o de la a!dici"n total o parcial del repertorio presentado por el al!$no4

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