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DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin de un producto usando
ACTIVIDADES La actividad 3 define claramente la informacin que se necesita para orientar la bsqueda en ambiente digital y desarrollar un producto.
1. Informacin
Organizar informacin
En la actividad 2, los estudiantes cumplen con todo esto para disear un mapa mental en MINDOMO.
herramientas digitales.
DEFINICIN
Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital
ACTIVIDADES
La actividad 5 permite generar un producto de informacin digital alojado en la web y socializado mediante cdigos QR.
ACTIVIDADES El uso de etiqueta en la red es un tema tratado con anterioridad y que se promueve en la parte de sensibilizacin actividad 1.
2. Colaboracin
El video educativo de la actividad 5, est destinado a estudiantes cuyo tema central son las amenazas en internet y cmo combatirlas.
Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.
2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.
EN la actividad 1 desarrolla ideas con sus pares y profesora a travs de un muro digital.
DEFINICIN
Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional. Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de los otros en ambiente digital.
ACTIVIDADES La actividad 5 tiene que ver con riesgos y estrategias de proteccin en ambiente informtico y en el desarrollo de todas las actividades, se les recuerda la responsabilidad de trabajar de forma compartida y colaborativa en espacios virtuales compartidos. AL solicitar informacin guardada con su nombre, apellido y grupo, se est trabajando por salvaguardar la autora e integridad de todos. El uso de carpetas en la nube para proteger informacin personal actividad 3.
3. ticas
DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.
ACTIVIDADES Las actividades 2 y 5 dicen de manera clara sobre las citas para respetar y reconocer la propiedad intelectual.
DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.
ACTIVIDADES Esta habilidad como tal no se contempla en el plan de unidad. Sin embargo, la actividad 5 permite una panormica de las amenazas que implica el uso del internet en materia de seguridad informtica para la sociedad.
DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del computador y sistemas informticos.
ACTIVIDADES
En todas las actividades el estudiante aplica conceptos TIC bsicos.
4. Tecnologa
DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los
ACTIVIDADES Es una habilidad que se afianza en muchas de las actividades; puesto que el tema es seguridad informtica. La actividad 4, incluye procedimiento de anlisis de equipo para diagnosticar y resolver problemas tcnicos relacionados con infecciones lgicas.
sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad.
Los estudiantes en dcimo grado ya manejan herramientas diversas de productividad. Utilizar las funciones bsicas de Los estudiantes de dcimo grado ya utilizan herramientas herramientas de comunicacin a bsicas de comunicacin a travs de internet; y en este caso, travs de internet. la actividad 5 les invita activar chat para hacer acuerdos en lnea para el diseo de video educativo.