LES ORIGINES DE L'HOMME (3)

Construire les critères de l'hominisation

Les concepts centraux : évolution, continuité et discontinuité.

Les objectifs notionnels : les différents critères de l'hominisation.

Durée ORGANISATION MISSION

Séquence 1

Activité de classement

Construction de critères objectifs discriminant les représentants des différentes espèces

Matérialisation de l'évolution

½h - Production d'une affiche par groupe sur Vous avez devant vous, les fossiles clefs
laquelle sont collés les fossiles dans de l'évolution humaine, classez-les du
l'ordre choisi par les groupes (Travail en moins humain au plus humain.
petits groupes).

½h - Présentation du travail de groupe. Montrez ce que vous avez trouvé en

précisant à chaque fois les raisons de
- Explicitation des critères de chaque votre choix.
groupe.
Essayez à chaque fois que cela est
- L'enseignant collationne sur une affiche, possible d'utiliser le vocabulaire commun
à part, les critères retenus par chacun des pour désigner les différentes parties du
groupes, en repérant à chaque fois ce qui crâne.
est nouveau et les éventuelles
contradictions. A cet effet, il est judicieux
que l'enseignant installe un vocabulaire
commun pour que les comparaisons soient
plus efficaces.

Séquence 2

Confrontation des hypothèses de chaque groupe

Approfondissement individuel du concept d'évolution

½h - Retour dans les groupes.
- Elaboration définitive d'un arbre
généalogique de l'espèce humaine avec un
listage des critères.
Compte tenu des remarques des autres
groupes, modifiez, si vous le pensez
nécessaire, votre arbre généalogique.

½h - Travail d'écriture individuel accompagné Individuellement, notez l'arbre

de quelques documents simples (évolution généalogique qui vous paraît le plus
du cerveau, des mandibules…). probable et les modifications les plus
importantes qui existent d'un fossile à
 l'autre.

10 - Exposé par l'enseignant des recherches Collez cet arbre face au vôtre. Comparez
min les plus récentes. quelles différences, quels points communs
?