Programa Intel Educar Curso Esencial

Plan de Unidad. Conozcamos la Biodiversidad.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Conozcamos la Biodiversidad.

Yaccivel Quintero Escuela Huile (escuela multigrado) Panam este Nuevo Emperador

!erca de la calle central

Resumen de la unidad

Un ecosistema est formado por el conjunto de los seres vivos de un lugar, las condiciones de vida que los rodean y las relaciones entre ellos. Las tres clases de ecosistema son: terrestres, acuticos y areos. e empezaran las actividades con una lluvia de idea donde los ni!os e"presaran que conocimiento tienen so#re el contenido del tema, con el uso de la $erramienta tecnol%gica o#servaran un video so#re los ecosistemas y en la cual respondern preguntas e"ploratorias. &n equipo de siete estudiantes en sus cuadernos de ciencias naturales por escrito contestarn las preguntas $ec$as por el docente . 'am#in como actividades de desarrollo $arn un glosario de diez pala#ras con sus respuestas acordes al tema y un mapa conceptual en grupo de tres y por (ltimo se les evaluara un l#um.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

)ateria: Ciencias *aturales +rea,: Los seres vivos y su am#iente.

Ao y nivel

*ivel: - y . grado
Tiempo necesario aproximado

&jemplo: . periodos de clase de /0 minutos.

.

Fundamentos de la unidad Contenidos EL ECOSISTEMA ACUATICO.

(mares, ros, lagos, otros).

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Objetivo de aprendizaje

1econoce y comprende que en el am#iente tropical e"isten varios ecosistemas , a#undante diversidad #iol%gica.
.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

23%nde desplazan los seres vivos4

Preguntas de unidad

25u animales pueden respirar en el agua4 25u animales viven en el agua y en la tierra4 25u animales viven solamente en el agua4 25u entiendes por ecosistema acutico4 2)enciona las diferentes clases de ecosistema4 2)enciona los diferentes animales que viven en un ecosistema acutico4

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe ar el tra!a"o del pro#ecto Pregunta e!ploratoria . Durante el desarrollo del pro#ecto
Lista de cotejo de voca#ulario.

$na ve completado el pro#ecto

1u#ricas de evaluaci%n del l#um.

observacin

Resumen de evaluaciones
&valuaci%n Lluvia de ideas Lista de cotejos para evaluar voca#ulario 6roceso y prop%sito de la evaluaci%n e efectuara una lluvia de ideas en el aula para sa#er el grado de conocimiento que tienen los estudiantes con respecto al tema. 1edacta en forma individual un glosario de diez pala#ras en su li#reta acorde a video ya visto y #uscarlas en el diccionario y el significado de#e ir de acuerdo al tema. &n grupo de seis estudiantes ela#orar un l#um en forma creativa donde e"prese sus conocimiento o#tenidos so#re el ecosistema acutico.

1u#rica de l#um La o#servaci%n

La observacin se usa para obtener datos, consiste en el examen atento que un sujeto realiza sobre otro u otros sujetos o sobre determinados objetos y hechos, para llegar al conocimiento profundo de los mismos, mediante la consecucin de una serie de datos, generalmente inalcanzable por otros mtodos (Casanova, !!"# $%, citado por &ajarro# '((')*

Detalles de la unidad %nota& los ni'os ela!oraron sus actividades sin computadoras por(ue la escuela no cuenta con ese e(uipo tecnolgico) *a!ilidades previas
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que de#en tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos

A"tividade de ini"io Lluvias de ideas so#re los ecosistemas 723%nde desplazan los seres vivos4 25ue animales pueden respirar #ajo el agua48 9er video so#re el ecosistema

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A"tividade de de arrollo Luego de $a#er visto el video so#re el ecosistema se $arn preguntas e"ploratorias

+,u entiendes por ecosistema- +.enciona las diferentes clases de ecosistema- +.enciona que animales viven en un ecosistema acu/tico- +,u funciones desempe0a el agua-).
:ormar equipo de , estudiantes para luego responder las preguntas de la actividad anterior en el cuaderno de ciencias naturales e ilustrarla, comparte con sus compa!eros las respuestas de la actividad desarrollada. 1edacta un glosario de diez pala#ras para evaluar las preguntas de la actividad anterior. Buscar el significado de esas pala#ras en el diccionario.

A"tividade de "ierre &n equipo de tres estudiantes, ela#oran un collage. ; en el mismo equipo ela#oran un l#um so#re el ecosistema acutico.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

+decuada a ni!os de lento aprendizaje. 3i#ujar y colorear animales del ecosistema acutico y terrestre en pginas #lancas en equipo de tres estudiantes. &n forma individual e"presa las ideas que tiene cada ni!o de esa necesidad so#re los di#ujos coloreados.

+o ,ispano-parlantes Estudiante talentoso

+decuado a estudiantes del idioma ingles &l estudiante realiza un collage de acuerdo al ecosistema en ingls. 3ar una e"plicaci%n del collage al grupo. +decuado al estudiante so#resaliente Los estudiantes so#resalientes en equipo de cinco redactaran una poes<a con respecto al tema de los ecosistemas en =>13 y luego declamarla ante los dems compa!eros.

.ateriales # recursos necesarios para la unidad Tecnologa / *ard0are (e)uipo necesario) !mara !omputadora(s) !mara digital *eproductor de +,+ !one-in a &nternet Tecnologa / 1o2t0are (necesario) 1ase de datos2Ho3a de clculo +iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en !+4* 5
.ateriales impresos 1uministros Li#ros de te"to, gu<as, li#ros de cuentos, manuales de la#oratorio, materiales de referencia, etc. &lementos esenciales que de#en pedirse u o#tenerse para implementar
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+isco lser &mpresora .istema de proyeccin Escner 'elevisor

,!* !mara de v/deo E)uipo de v/deo con0erencia tro

Editor de imgenes 1uscador 6eb 5ultimedia

+esarrollo de pginas 7eb Procesador de te-to tro

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su unidad. *o incluye art<culos de uso diario comunes a todas las aulas. Recursos de Internet %no tiene internet) 3tros Recursos 3irecciones ?e# 7U1Ls8 que apoyan la implementaci%n de su unidad

9isitas de campo, e"perimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes@clases, miem#ros de la comunidad, padres, etc.

8os programas de &ntel9 Educacin son 0inanciados por la :undacin &ntel y la !orporacin &ntel. +erec(os reservados "#$$%; !orporacin &ntel. 'odos los derec(os reservados. &ntel; el logo de &ntel; la iniciativa de &ntel Educacin y el Programa &ntel Educar son marcas registradas de &ntel !orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa/ses. < tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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