CHAPTE

Comprendre lquipement (Hardware)

Vue gnrale
Ce chapitre est conu pour aider les tudiants comprendre la fonction des pices principales de lquipement ordinateur. Quand ils ont fini ce chapitre, ils devraient pouvoir voir des composants d'quipement de base. Ils apprennent alement comment enlever et remplacer les composants internes. !e chapitre est alement conu pour aider les tudiants surmonter la crainte commune d'ouvrir une boite d'ordinateur et de travailler avec des pices d'ordinateur.

Prparez lenseignement
"our accomplir avec succs ce cours, vos tudiants devront ph#siquement enlever et remplacer les composants internes des ordinateurs. $ous devrie% leur fournir des ordinateurs qui sont &'etables.& $ous pourrie% demander des donations dordinateurs l'cole, au( parents dtudiants, ou au( compa nies locales. Cest mieu( sils fonctionnent encore, mais ils ne doivent rpondre aucune caractristiques minimum. )n tant qu'instructeur, vous devrie% avoir deu( ordinateurs pour travailler ** un que vous pouve% compltement dmonter de sorte que vous puissie% montrer au( tudiants chaque composant, et un autre assembl de sorte que vous puissie% dmontrer les techniques appropries en enlevant et en remplaant des composants. $ous deve% +tre au courant de chaque composant hard,are dans l'ordinateur, comme les t#pes de port et de c-ble. Ce chapitre fournit beaucoup dinformation, mais vous devrie% alement passer une bonne heure avec un technicien d'ordinateur avant de l'ensei ner. Il est important que vous connaissie% les techniques appropries pour enlever et remplacer des composants, et que vous pouve% identifier les composants internes qui ne sont pas couverts dans ce chapitre.

Matriels requis
.n ordinateur pour chaque roupe d'tudiants dmonter et rassembler. !es roupes ne devraient pas +tre de plus de trois tudiants / deu( serait prfrable. "our le premier e(ercice, chaque roupe aura besoin alement d'un moniteur, d'un clavier, et d'une souris 0cipients pour de petits composants, tels que des vis

!e uide de lensei nant pour Dployer des solutions techniques support pour les tudiants 1

!es petits tournevis et tout autre outils ncessaires pour ouvrir le ch-ssis de l'ordinateur et enlever les composants 1es ants en caoutchouc ou de late( 2sans un enduit3 qui peuvent +tre emplo#s pour manipuler des composants d'ordinateur 2si dsir3 1es c-bles qui se relient chaque t#pe de port pour une dmonstration 2c-bles ne sont pas couverts dans ce chapitre, mais vous devrie% dmontrer comment les tudiants peuvent a ner la connaissance de diffrents t#pes3. 4iches pour des e(ercices.

Mati"re#par#mati"re
ester s$r quand %ous tra%aillez sur les &omposants internes
"asser en revue cette section en dtail avec les tudiants. !a liste de directives couvre la s5ret ph#sique des tudiants, aussi bien que la protection du matriel informatique. 6ouli ne% au( tudiants l'importance de dbrancher tous les cordons de secteur avant qu'ils touchent un composant interne d'ordinateur. 7labore% sur les articles lis au travail avec les composants ph#siques. "ar e(emple 8 )n enlevant toute lectricit statique, ils peuvent sassurer de ne pas transfrer une char e lectrique pr'udiciable un composant de l'ordinateur. Ils devraient ne 'amais toucher une alimentation lectrique ou un moniteur, aussi bien que pour prot er l'ordinateur queu( m+me. !a manipulation des circuits peut les endomma er. 1montre% comment prendre une carte puces sans toucher les circuits. 4orcer un raccordement peut endomma er le composant et le compartiment dans lesquels il est lo . 1montre% comment correctement enlever et remplacer des composants.

'ire une (euille de sp&i(i&ation

9ontre% la feuille de spcifications d'chantillon au( tudiants. 1emande%*leur quelles limites ils comprennent, et ce qu'ils ne comprennent pas . )n outre, demande%*leur s'ils comprennent le but des divers lments mentionns. $ous pourrie% leurs demander d'identifier quelles parties de cette feuille de spcifications sont des faits, et ce qui sont des ar uments de vente.

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)denti(iez les &omposants de lquipement interne

"our chaque composant, montre% au( tudiants l'lment ph#sique, et o: il s'adapte l'intrieur de l'ordinateur. 1iscute% son but et fonction. $ous pourrie% vouloir rapporter chaque composant la feuille de spcifications en demandant au( tudiants si le composant est numr sur la feuille. Cette section pourrait alement +tre un bon endroit pour discuter de la condition minimum pour chaque composant dans un ordinateur qui utilise ;indo,s <" "rofessionnel. 1es besoins en matriel pour le professionnel de ;indo,s <" sont discuts en chapitre =, installation du Windows XP Professionnel.

E*er&i&e !#1+ ,eterminez lunit &entrale (CP-) et les sp&i(i&ations AM

1ans cet e(ercice, les tudiants apprennent comment accder la %one de dialo ue de proprits de s#stme pour trouver des informations sur un ordinateur. >prs qu'elles aient enre istr les informations sur leurs ordinateurs, vous pourrie% vouloir leur demander quel ordinateur a la plus nouvelle unit centrale de traitement, qui a l'unit centrale de traitement la plus rapide, et ce qui a le plus de 0>9.

E*er&i&e !#!+ Enle%ez et rempla&ez les &omposants internes

1ans cet e(ercice, un roupe d'tudiants identifiera, enlvera, et remplacera plusieurs composants dans leurs ordinateurs assi ns.

)MP. TA/T
$ous deve% troitement diri er ce travail pour assurer la s5ret de l'tudiant et pour rduire au minimum n'importe quels domma es potentiels au( ordinateurs. >vant que les tudiants commencent l'e(ercice, revisite% les directives de s5ret prsentes au dbut de ce chapitre, et les techniques appropries pour manipuler, enlever, et remplacer des composants. 4aites e(cuter au( tudiants la premire t-che sous la rubrique de procd 2tape ?3. 6'ils e(cutaient ceci, char e% sur le m+me ordinateur, puis ils peuvent transfrer cette information sur cet e(ercice.

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>ssure%*vous que chaque ordinateur est compltement dbranch de l'alimentation lectrique et de tous les priphriques. "asse% des cartes @Amm par ABmm au( tudiants, et faites leurs crire le nom et la fonction de chaque composant couvert dans ce chapitre. 1montre% comment enlever le ch-ssis de l'ordinateur. Chaque ordinateur peut +tre diffrent. $ous pouve% laisser chaque quipe choisir cinq composants internes enlever, ou vous pouve% les choisi. 6ouli ne% que la documentation sur le placement ori inal de chaque composant et comment il a t enlev soit plus important que rellement enlevant les composants. Cette information permet au( tudiants de remplacer correctement les composants.

!e but de cet e(ercice est un ordinateur correctement rassembl et fonctionnant bien.

E*er&i&es additionnels suggrs

@. 4aites prsenter chaque roupe de la classe ses composants et descriptions enlevs. "our tirer le meilleur parti de cet e(ercice, vous devrie% assi ner des composants diffrents chaque quipe. A. 9ontre% le document au( tudiants 8 comment enlever les divers t#pes de ch-ssis d'ordinateur en photo raphiant le dplacement, et puis en notant les tapes. =. 4aites faire chaque tudiant une recherche plus dtaille au su'et de la faon dont un lment spcifique fonctionne, et les t#pes de composants disponibles. !e site internet, ,,,.ho,thin s,orC.com est une rande ressource, de m+me que les sites internet pour lesquels lob'ectif principal est de vendre des ordinateurs et des composants d'ordinateur. D. 7crive% chaque limite de lossaire utilise dans le chapitre sur une carte et sa dfinition sur une carte diffrente.

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