Estimados compaeros y futuros colegas, hemos sido convocados en el marco de esta actividad con el objetivo de poder analizar los

distintos contextos que hemos visto desde nuestra formacin, lo que significar nuestro desempeo profesional. ara poder presentar nuestra mirada sobre la carrera de !iblioteconom"a y #ocumentacin de la $niversidad %atlica de la &ant"sima %oncepcin, es necesario primero, comprender el escenario y las influencias de como esta se ha gestado. 'a principal caracter"stica y las que nos otorga un sello especial es que nace a partir de una necesidad regional, en vista de la dificultad de (xodo de profesionales de las escuelas tradicionales a las zonas extremas de nuestro pa"s. En nuestro contexto regional, las comunidades a las cuales servimos tiene una cultura diferente a la de &antiago, lo que implica necesidades y requerimientos espec"ficos, a cuya realidad nos hemos introduciendo a trav(s de las diferentes actividades en responsabilidad social que hemos organizado tanto desde el centro de alumnos, como de la jefatura de carrera, al igual que las visitas a terreno a instituciones con requerimientos en arquitectura de informacin. ara analizar nuestra malla de carrera, es necesario tomar en consideracin que la formulacin de la carrera se basa en una construccin de competencias y resultados de aprendizaje, los que se levantaron en base a una consulta al medio laboral de la regin del !"o)!"o. or otro lado, est orientada a la integracin de saberes, por lo cual est fuertemente orientada al intercambio y adopcin de conocimientos multidisciplinarios a trav(s de actividades curriculares diseadas en conjunto con otras facultades, pero sin dejar de lado los *amos t(cnicos duros de nuestra profesin como son catalogacin, +rchiv"stica, lenguajes documentales, bibliometr"a, gestin de unidades de informacin. %on un semestre ms y con dos asignaturas de aplicacin, estamos en condiciones de recibir la habilitacin profesional. #entro de las perspectivas de futuro se nos abre un sinf"n de oportunidades, al estar lejos de la capital, no muchos profesionales de nuestra rea se aventuran, por esto es que muchos de nosotros, ya en segundo ao, mantenemos puestos laborales en distintas instituciones, las cuales nos aportan con la experiencia en terreno, aplicando los conocimientos que en las aulas adquirimos. #entro de la formacin que se nos entrega, nos preparamos para hacer frente al uso de todas las tecnolog"as de las cuales podamos sacar provecho, ampliando nuestra capacidad de adaptacin frente a los grandes cambios tecnolgicos. ,tro de los aspectos favorables es que por ser un grupo compacto, permite la generacin de lazos entre alumnos y profesores que facilita la trasferencia y el intercambio mutuo del conocimiento, la experiencia, expectativas y visiones que en su conjunto nos permite visualizar de mejor forma el sentido que queremos darle a nuestra profesin y carrera. El enfoque social es un aspecto muy importante dentro de nuestra formacin y nos motiva el principio de difundir la informacin como agente de cambio de la sociedad...otorgando conocimiento, cultura o simple diversin a los potenciales lectores, por ello como centro de alumnos anualmente hemos organizado, dentro

del marco del d"a del libro, una campaa de recoleccin de textos que son organizados y donados a escuelas de escasos recursos de nuestra regin. 'os enlaces profesionales y las instancias que nos permitan compartir las consideramos como un punto estrat(gico para la creacin de v"nculos y redes profesionales, por ello desde el ingreso de nuestra primera generacin, como carrera, trabajamos durante el ao para reunir los fondos necesarios y asistir en bloque a esta conferencia internacional, donde con esfuerzo log"stico aprovechamos de conocer diferentes unidades de informacin ms espec"ficas cuyos modelos y sobretodo la experiencia de los !iblioteclogos nos hacen perfilar nuestra propias intereses y proyecciones profesionales *especto de la formacin de las escuelas de bibliotecolog"a, creemos que es muy importante el anlisis y evaluacin constante, por ello, y aprovechando esta instancia invito a mis compaeros a generar una red de comunicacin fluida y lograr reactivar las jornadas estudiantiles de antao, adems de organizar un encuentro de estudiantes de escuelas de !ibliotecolog"a en la cual podamos generar, independiente de la casa de estudios que nos acoja, el dialogo que nos permita ser un aporte concreto a la actual discusin sobre la calidad de la educacin, y que mejor forma que empezar por la nuestra, mediante actividades en conjunto. ara terminar quiero comentar que -o hay malos profesores, hay alumnos poco exigentes. &i nosotros no exigimos contenidos de calidad no reactivaremos la docencia en nuestro gremio y, a la vez, si nos quejamos de que nuestros profesores son muy exigentes, que clase de profesionales queremos ser. .-osotros cmo nos vemos en la ucsc/ -os vemos como jvenes profesionales con el afn de contribuir a nuestra regin, con un esp"ritu ciudadano, con vocacin de servicio y apoyo a nuestra comunidad, fortaleciendo su memoria colectiva, histrica y apoyando el desarrollo tecnolgico para fomentar ciudadanos ms informados y cr"ticos. 0racias.