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Taller de uso de herramientas para la comunicacin de informacin educativa y cientfica Construccin de sitio web para educacin
Profesores: Ayudante de Posgrado: Ral Alva Carlos Kerbel !abriel Contreras
*spectro
*ducacin formal 3er-r+uicamente
estructurada en grados y niveles acad.micos, desde la escuela b-sica hasta la superior, incluyendo programas especiali4ados e instituciones para entrenamiento profesional y t.cnico
*ducadores en la biologa
9y the year %:::, ; started to pay more attention to fundamental +uestions related to the origin of life<<< =o>ever, in at least one >ay, the study of membranes composed of prebiotic building bloc?s such as fatty acids >as perfect for me, since this field >as filled >ith important yet technically addressable +uestions @ac? A< "4osta?
*ducacin
Etimolgica, fontica y morfolgicamente, raz de educare (conducir, guiar u orientar); semnticamente raz de educere (hacer salir, dar a luz) La instruccin es la idea central del proceso educativo (Emmanuel ant) !oma como punto de partida la naturaleza humana ("ean "ac#ues $ousseau) %ccin de los adultos para desarrollar en el ni&o un n'mero de estados fsicos, intelectuales y morales, #ue le e(ige el medio al #ue est destinado (%ugusto )omte y Emilio *ur+heim) ,roporciona elementos para la realizacin cotidiana del individuo ("ohn *e-ey) ,roceso #ue contri.uye al desarrollo del individuo y transformacin de la sociedad; determinante en la ad#uisicin de conocimientos para formar al hom.re con solidaridad social (Ley /eneral de Educacin y )onstitucin ,oltica de los Estados 0nidos 1e(icanos) ,roceso glo.al de la sociedad; las personas y los grupos sociales aprenden a desarrollar conscientemente en .eneficio de ellas, sus capacidades, aptitudes y conocimientos (02E3)4) *e.e estructurarse so.re cuatro aprendizajes #ue son pilares del conocimiento en los #ue la educacin formal adecua sus acciones curriculares5 Aprender a conocer, a hacer, a ser, a vivir juntos (*elors, 6778)
Constructivismo 6pedagoga7
Constructivismo es una corriente +ue afirma +ue el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, +ue se desarrolla de manera interna conforme el individuo obtiene informacin e interacta con su entorno 6e5periencia7
Construccionismo 6pedagoga7
Ba m-s all- del constructivismo al afirmar +ue el aprendizaje del constructivista ocurre especialmente bien si se le pide a alguien construir un producto, algo e5terno a s mismos, tal como un castillo de arena, una m-+uina, un programa de cmputo o un libro 6cuando e5perimenta7
0e regreso a lo b-sico:
Cbservar, cuestionar, e5plicar, probar, ratificar o volver a observar para cambiar de e5plicacin
Recordemos<<<
*n general, los usuarios del sitio web pueden no ser autnomos< 1o puede +uedar en la persona el logro de anticipaciones< "i +ueda en el plano inconsciente, incide escasamente en sus aprendizajes *s indispensable una adecuada intervencin did-ctica Considerar todas las herramientas, t.cnicas y corrientes educativas /sar la +ue me3or funcione en el conte5to espaciotemporal del ob3eto de aprendi4a3e ;mprovisar con base en la e5periencia previa y adaptar mediante complemento, substitucin o ambos
"aber cmo e5plicarla con *ntender formas de aplicar recursos de te5to, imagen y o adaptar la herramienta multimedios *l diseDo y la adaptacin generan me3ores recursos Conocer las t.cnicas y principios del aprendizaje para aprendizaje
Biblioteca digital Enseaje1 a distancia Laboratorios virtuales Chats, foros virtuales, videoconferencias Certificacin remota2
$ Enseanza-aprendizaje< AcuDado por @os. 9leguer 6$H%'&$H#%7 $% % *n el caso de educacin formal con valor curricular
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Administrador de Cursos
Audioconferen cia
Videoconferen cia
http:GG>>><gnu<orgGphilosophyGcategories<es<html
+"oft*are &ibre+ es cuestin de libertad, no de precio- +.ree+ en +free soft*are+ es una palabra /ue debe ser traducida como +libre+ tal como en +libertad de e0presin+ 1+.ree speec2+34 no como +5ratis+ como en +cerveza gratuita+ 1+.ree beer+3-
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Aan identificado numerosas fallas de enfo/ue y contenido en los libros de te0to gratuitos de ciencias naturales y escasez de materiales did9cticos de apoyo para la educacin b9sica en ciencias, con calidad educativa y disponibles en espaol
ic2ard Da*Bins
The world would be a better place if everybody learned to think like scientists. I don't mean they should know more science, although that would be nice too. I mean that everybody should base their beliefs upon evidence, and be highly suspicious of any beliefs that are not based on evidence
I wish I could tell you about inspirational teachers in science from my elementary or junior high or high school days. But as I think back on it, there were none I've always been grateful to my mentors of the 19 !s, and tried to make sure that each of them knew my appreciation. But as I look back, it seems clear to me that I learned the most essential things not from my school teachers, nor even from my university professors, but from my parents, who knew nothing at all about science )arl 3agan, 6779