Universidad Estatal de Estudios Pedaggicos. Licenciatura en Educacin Secundaria. Especialidad Espaol.

Planeacin
Escuela: Secundaria estatal nmero 15 General de divisin Lzaro Crdenas Profesor(a): Aide Guerrero Velsquez Practicante: o!ana Cecilia Granillo Valdez #ateria: )s*a+ol Pr$ctica Social del Lengua%e: Analizar el e,ecto de los mensa-es *u&licitarios a travs de encuestas. Grupo: "ro # No. Alu nos: "5 Sesiones: 5 & 'ito: /artici*acin social (lo)ue: 0 *ipo de te+to: )!*ositivo *e as de refle+in: caracter1sticas 3 ,uncin de los anuncios *u&licitarios2 caracter1sticas de los lemas 6slo4ans7 *u&licitarios 3 los e,ectos que *retenden inducir en la audiencia2 recursos lin451sticos em*leados en los mensa-es *u&licitarios2 di,erencia entre la in,ormacin *resentada en los mensa-es *u&licitarios 3 la realidad. !ec"a: 1$ al 1% de octu&re de '(1"

Aprendi,a%es esperados: Analiza las caracter1sticas de los mensa-es *u&licitarios2 identi,ica caracter1sticas 3 ,unciones de los recursos lin451sticos 3 visuales em*leados en los anuncios *u&licitarios2 descri&e el im*acto de los anuncios *u&licitarios en la sociedad mediante un te!to.

-o petencias a favorecer: em*lear el len4ua-e *ara comunicarse 3 como instrumento *ara a*render2 identi,icar las *ro*iedades del len4ua-e en diversas situaciones comunicativas2 analizar la in,ormacin 3 em*lear el len4ua-e *ara la toma de decisiones2 valorar la diversidad lin451stica 3 cultural de 8!ico.

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Sesin |

Universidad Estatal de Estudios Pedaggicos.

Propsito de sesin: Que los alumnos conozcan las caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios. TIEMPO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACI DIDCTICOS 10min -Iniciar con mi presentacin personal, para despus continuar dando la presentacin del blo ue, proyecto, !mbito, as como el propsito de sesin. -"edir a los alumnos ue contesten en su cuaderno lo si#uiente$ %Qu es un anuncio publicitario&, socializar respuestas para formar un concepto con las respuestas dadas. -"e#ar en el pintarrn e'emplos de anuncios publicitarios, tapando el nombre y marca del producto, para despus por medio de la participacin den respuesta a los si#uientes cuestionamientos$ %Qu es lo ue les recuerda esa ima#en& %"or u& %Qu te atrae de esa ima#en y por u& -(olicitar a los alumnos ue )a#an mencin de cuales creen ue sean las caractersticas de los anuncios publicitarios e ir anotando en el pintarrn a manera de participacin y a su *ez en el cuaderno. - +,plicar de manera m!s detallada las caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios. -omar nota en el cuaderno. -.errar sesin dando una bre*e retroalimentacin de lo *isto en la sesin a /otafolio.

5min

.uaderno y l!piz.

/espuesta a la pre#unta en su cuaderno y la realizacin del concepto.

10min

"intarrn y plumn. -abloides. .inta ad)esi*a.

"articipacin co)erente y efecti*a. .onozcan las caractersticas y funcin de los mensa'es publicitarios.

10min

"intarrn y plumn. .uaderno y l!piz.

10min

5min

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Sesin | manera de participacin.

Universidad Estatal de Estudios Pedaggicos.

Propsito de sesin: Que los alumnos conozcan e identifi uen los lemas 0slo#ans1 publicitarios, as como sus caractersticas. TIEMPO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACI Ro.)n) Ce(i$i) Gr)ni$$o V)$de' R#*"n O+ed) M),or)$ Aid"e G#errero Ve$%s&#e' Pr)(ti()nte/ O*ser-)(in , Pr%(ti() Do(ente Tit#$)r /o,ana .ecilia 2ranillo 3aldez Do(ente

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Sesin | DIDCTICOS 5min 10min -Iniciar sesin con una din!mica de rela'acin 0respiracin1. -4ar el propsito de sesin. -.ontinuar con una din!mica de retroalimentacin de la sesin anterior pre#untando al azar a los alumnos para ue participen mediante comentarios de la clase pasada. -"e#ar en al#una parte del aula un tabloide con la ima#en de 5c4onald6s, y cuestionar a los alumnos lo si#uiente$ %/ecuerdan cual es la frase de esta marca& 7 pre#untar si recuerdan las frases de al#unas otras marcas, dar m!s e'emplos. -+ntre#ar a los alumnos una ima#en la cual deber!n pe#ar en su cuaderno, en donde elaborar!n un slo#an ori#inal de dic)a ima#en. -(ocializar el slo#an creado por los alumnos, )acer comentarios respecto si cumple o no con las caractersticas ue debe contener el slo#an. -4ar la e,plicacin de lo ue es el slo#an y sus caractersticas. -area$ buscar %Qu son los recursos lin#8sticos&

9ista de asistencia.

"articipacin co)erente y efecti*a.

15min

"intarrn y plumn. -abloide.

/ealizacin del slo#an ori#inal. Identificacin de las caractersticas del slo#an.

10min

Im!#enes.

:ctitudes frente a las acti*idades.

5min

5min

Ro.)n) Ce(i$i) Gr)ni$$o V)$de' Pr)(ti()nte/ /o,ana .ecilia 2ranillo 3aldez

Universidad Estatal de Estudios Pedaggicos.

R#*"n O+ed) M),or)$ O*ser-)(in , Pr%(ti() Do(ente

Aid"e G#errero Ve$%s&#e' Do(ente Tit#$)r

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Sesin |

Propsito de sesin: Que los alumnos conozcan y utilicen los recursos lin#8sticos empleados en los mensa'es publicitarios.

TIEMPO 5min

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
-4ar el propsito de sesin. -Iniciar con la re*isin de la tarea, y pre#untando u fue lo ue encontraron. -.omplementar la informacin ue tra'eron acerca de la definicin de recurso lin#8stico. -.ontinuar e,plicando ue uno de los recursos lin#8sticos es la )iprbole, y ue esta es muy utilizada en los mensa'es publicitarios, esta es una e,a#eracin en la representacin de la realidad, se utiliza tanto en el componente *isual como el componente *erbal mediante la representacin de un mapa conceptual elaborado en rotafolio ue deber!n de apuntar en su cuaderno. - 5ostrar unos e'emplos de anuncios publicitarios en donde se muestre el uso de la )iprbole. -+ntre#ar e'ercicios para la aplicacin del recurso *isto en clase 0)iprbole1 los cuales consisten en entre#ar a la mitad del #rupo una )o'a la cual pide ue realicen un dibu'o ue corresponda a las frases ue da, y a la otra mitad entre#arle una )o'a en donde *ienen im!#enes pero en donde ellos tienen ue crear un mensa'e utilizando la )iprbole. -.ompartir lo )ec)o en los e'ercicios. -:clarar dudas y<o comentarios.

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACI

"articipacin.

5min 10min

/otafolio. .uaderno y pluma.

.reati*idad. +laboracin de un mensa'e publicitario incorporando )iprboles *erbales o *isuales.

5min ;0 min

Im!#enes. =otocopias de e'ercicios.

10min

Universidad Estatal de Estudios Pedaggicos.

Ro.)n) Ce(i$i) Gr)ni$$o V)$de' Pr)(ti()nte/ /o,ana .ecilia 2ranillo 3aldez R#*"n O+ed) M),or)$ O*ser-)(in , Pr%(ti() Do(ente Aid"e G#errero Ve$%s&#e' Do(ente Tit#$)r

Sesin |

Propsito de sesin: Que los alumnos empleen las cuatro )abilidades b!sicas para ar#umentar sus opiniones acerca de la
influencia de la publicidad en un escrito.

TIEMPO 5min 10min

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
- 4ar a conocer el propsito de sesin. -.omenzar realizando una serie de pre#untas ue deber!n de apuntar y contestar en su cuaderno$ %.onsideran ue la publicidad influye en sus )!bitos alimenticios, forma de *estir, de comportarse, etctera& %"or u&> %:l#una *ez se )an comprado cosas muy caras o ue no necesitan, slo por ?estar a la moda@ o por ue en el anuncio del producto aparece un artista ue admiran& -(ocializar respuestas, para despus comentar frente al #rupo ue la publicidad actual, debido a los mAltiples recursos ue utiliza con una funcin persuasi*a, contribuye a la creacin de ciertos estereotipos de ima#en y conducta ue influyen en la construccin de la identidad de las personas. "or eso, es necesario aprender a analizar, de manera crtica, la informacin ue nos ofrece la publicidad, y aprender a *alorar sus funciones. -"roporcionar a los alumnos al#unas im!#enes con anuncios publicitarios para ue los alumnos realicen en su cuaderno un escrito en donde ar#umenten sus opiniones ue tienen acerca de los anuncios publicitarios y sobre lo ue ofrecen atendiendo a lo e,plicado anteriormente. -9eer las opiniones escritas en sus cuadernos, y pedir comentarios ya sean en fa*or o en contra de lo ue menciono su compaBero0a1 con el fin de conocer las diferentes opiniones de los alumnos y la manera en ue impacta la publicidad en su *ida.

RECURSOS DIDCTICOS .uaderno y pluma.

EVALUACI

4isposicin y actitudes frente a las acti*idades. "articipacin. Ctilizacin de los ar#umentos *istos en clase al realizar su escrito. /ealizacin del escrito en donde ar#umenten y e,presen sus opiniones acerca de la influencia de la publicidad.

10min

15min

Im!#enes. .uaderno y pluma.

10min

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Sesin |

Universidad Estatal de Estudios Pedaggicos.

Propsito de sesin: Que los alumnos empleen la ima#inacin y creati*idad al momento de la creacin de te,tos narrati*os. TIEMPO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACI DIDCTICOS 5min -Iniciar con una din!mica de estiramiento y de respiraciones. "intarrn y plumn. .a'a con ob'etos. :ctitudes frente a las acti*idades.

10min -.ontinuar formando binas o trinas, para dar las instrucciones de la acti*idad, la cual consiste en$ dentro de una ca'a con ob'etos, esco#er uno por pare'a, despus pedir a alumnos esco#idos al azar D letras del abecedario y en forma #rupal decir D palabras de cada una de las columnas de las letras esco#idas por los alumnos e irlas apuntando en el pintarrn, del cual tendr!n ue formar una )istoria con el ob'eto e incluyendo la lista de las palabras ue se apuntaron en el pintarrn. -+ntre#ar )o'as de colores para la creacin de su te,to.

-raba'o colaborati*o. /ealizacin del te,to narrati*o creati*o y ori#inal con la utilizacin de los elementos mencionados 0ob'eto y las palabras1.

;0min

Eo'as de colores.

10min 5min

-4ar lectura los Ro.)n) Ce(i$i) Gr)ni$$oa V)$de' Pr)(ti()nte/ /o,ana .ecilia 2ranillo 3aldez

te,tos

creados. R#*"n O+ed) M),or)$ O*ser-)(in , Pr%(ti() Do(ente Aid"e G#errero Ve$%s&#e' Do(ente Tit#$)r

Sesin | -.errar sesin con comentarios respecto a la acti*idad.

Ro.)n) Ce(i$i) Gr)ni$$o V)$de' Pr)(ti()nte/ /o,ana .ecilia 2ranillo 3aldez

R#*"n O+ed) M),or)$ O*ser-)(in , Pr%(ti() Do(ente

Aid"e G#errero Ve$%s&#e' Do(ente Tit#$)r