LAS PRUEBAS O TEST EN EL DEPORTE

Es conocido en el mbito del deporte y de la educacin fsica, que son utilizado los denominados tests para el control del estado del deportista y que estos estn constituidos por una serie de mediciones preestablecidas como parte de la labor sistemtica del profesor de la actividad fsico motriz, estos permiten conocer variables del entrenamiento que permiten corregir posible deficiencias en la planificacin. Para realizar un trabajo exitoso en las condiciones actuales en el deporte, se hace imprescindible acciones de control y valorar la informacin de las influencias de los diferentes estmulos que recibe el organismo del deportista durante el proceso pedaggico del entrenamiento deportivo, como son: el carcter de la influencia de los estmulos, la dinmica de la forma deportiva y de muchos otros ndices importantes de la preparacin del deportista, en cuanto a, la preparacin fsica, tcnico tctica, teora, entre otras. La solucin de los problemas en cuestin, se pueden materializar con la ayuda de los tests pedaggicos, la cual resulta el cuadro objetivo de una situacin determinada para poder tomar las dediciones correctivas al respecto, segn la situacin y fase de la preparacin o cualquier ciclo de la planificacin. Desarrollo El vocablo test traducido del ingles significa (prueba, investigacin). Actualmente presenta el siguiente significado as como clasificacin, dado por Matveev (1965). Test: Son las tareas estandarizadas de carcter oral o en forma de ejercicio fsico, los cuales estn sujetos a determinadas leyes estadstico matemticas y son aplicadas con el objetivo de determinar las particularidades motoras y otros aspectos de la personalidad del hombre. Desde el punto de vista metodolgico, los tests pedaggicos se clasifican en: Tericos Encaminados a evaluar el nivel de conocimiento del contenido del deporte practicado con nfasis en el aprendizaje de los diferentes elementos tcnicos, tcticos, as como el nivel de maestra segn el nivel deportivo etc. Prcticos Encaminados a evaluar el nivel alcanzado en las acciones motrices tanto en las acciones tcnico-tcticas como de rendimiento general. La ubicacin de los tests pedaggicos en el plan de entrenamiento es un aspecto de gran importancia, el cual debe conocer y manejar con facilidad el entrenador o pedagogo.

Se recomienda una batera de pruebas al inicio y al final de cada fase. Esta debe estar acompaada de tests que recojan las siguientes informaciones: aspectos mdicos, psicolgicos, fsicos, tcnicos, tcticos, tericos. Durante los diferentes mesociclos, microciclos, debemos de intercalar diferentes tests para evaluar el desarrollo segn los objetivos de cada ciclo que permita de forma correctiva y oportuna realizar cambios necesarios, estos permitirn evaluar desde el estado inicial hasta las transformaciones urgentes provocadas por la carga por su acumulacin permitiendo hacer posibles pronsticos de un resultado. Los tests pedaggicos por sus caractersticas especficas pueden ser: Generales Son los que ofrecen una valoracin del estado funcional del deportista. Especiales Son los encargados de calcular las particularidades especficas de las diferentes formas de la actividad en disciplinas deportivas concretas. Todos los tests, sin excepcin del perodo, mesociclos o microciclo, deben tener su correspondiente anlisis matemtico estadstico individual y colectivo, determinando as el estado funcional, la capacidad de trabajo, el nivel fsico, tcnico, tctico, terico y psicolgico del atleta y equipo. En otras palabras, conocer el estado de preparacin y de la forma deportiva de cada atleta. En el proceso de entrenamiento deportivo la forma de medir y observar el rendimiento es parte orgnica del trabajo pedaggico de los profesores deportivos. No obstante esta afirmacin, an la forma y el sistema de controlar el rendimiento no estn generalizados en todos los profesores. Para que el entrenamiento deportivo sea un proceso dirigido, es necesario que el entrenador tome decisiones teniendo en cuenta los resultados de las mediciones objetivas. El control comienza por la medicin, pero no termina en ella son necesarias otras acciones pedaggicas. Tambin se necesita conocer cmo medir, saber seleccionar los indicadores ms informativos (esenciales). Es importante saber procesar matemticamente los resultados de las observaciones, as como dominar los mtodos de control Zatsiorki (1989). Harre (1983) en su libro Teora del Entrenamiento deportivo plantea que, el control del rendimiento, es el registro del rendimiento de cada uno de los deportistas mediante la medicin, el conteo, la observacin y evaluacin en un deporte o disciplina, con el objetivo de constatar el efecto entrenador de cada una de las cargas o el estado de entrenamiento de cada deportista.

Para poder registrar el rendimiento deportivo y los factores determinantes que lo condicionan, es necesario utilizar controles y pruebas que se deben realizar bajo la direccin del entrenador, en colaboracin con mdicos, psiclogos del deporte, pedagogos y otros. De esta forma se pueden registrar y analizar los diversos factores determinantes para este rendimiento, evaluar sus resultados y poder emitir un juicio sobre el estado de entrenamiento del deportista. Por medio de controles y pruebas aisladas, realizadas por separado, podemos evaluar factores que son determinantes para el rendimiento, sin embargo, no podemos emitir ningn tipo de juicio exacto sobre el estado general del entrenamiento. Los conocimientos sobre teora del entrenamiento, de la competencia y de las ciencias aplicadas (medicina del deporte, fisiologa, psicologa, biomecnica, bioqumica, metrologa y otras) son registros indispensables para efectuar con xito un control del rendimiento. Estos conocimientos favorecen la bsqueda de factores determinantes del rendimiento deportivo y realizar planificaciones del entrenamiento ms complejas. Mndez en su libro Planificacin control y anlisis del entrenamiento deportivo en las categoras escolares plantea: ..el control de los resultados y anlisis de los tests pedaggicos y otros tipos de pruebas se realizan de forma similar que el de las competencias. Los tests pedaggicos, las pruebas mdicos fisiolgicas y la psicolgicas nos permiten calcular el resultado de diferentes partes del entrenamiento. El contenido del control y el anlisis de los tests pedaggicos y otras pruebas es el siguiente:

Datos preliminares Evaluacin cualitativa del resultado en correspondencia con los objetivos formulados, de forma general e individual. Estado comparativo del resultado con pruebas anteriores.

Este autor plantea, que los datos preliminares permiten destacar el nmero de orden de las pruebas, as como el tipo. Por ejemplo: Puede ser el test pedaggico, nmero tres de tipo terico o a la prueba psicolgica nmero seis para valorar los aspectos psicolgicos de la forma deportiva. Aqu tambin se consigna las fechas de realizacin y la fecha en que se realiza el anlisis.

Todo test pedaggico u otro tipo de prueba han de tener definido con anticipacin los objetivos que se persiguen con su aplicacin. No son los mismos objetivos que se evalan en un test pedaggico para medir la capacidad oxidativa que para medir el desempeo tcnico-tctica aun cuando exija utilizaciones importantes de la va del O2, ni se puede perseguir los mismos objetivos en la aplicacin de un test al inicio de la macro estructura que en otro a mediados del perodo competitivo. El control del nivel de la preparacin fsica incluye la medicin del nivel de desarrollo de las cualidades de rapidez, fuerza, resistencia, flexibilidad y coordinacin. Son posibles tres variantes principales en la aplicacin de estas pruebas: 1. La evaluacin integral del nivel de preparacin fsica en la que se aplican varias pruebas. 2. La evaluacin del nivel de desarrollo de una cualidad (por ejemplo: la resistencia en los corredores) 3. La evaluacin del nivel de desarrollo de una de las formas de manifestacin de la cualidad motora (ejemplo. El nivel de fuerza rpida potencia en los luchadores). Requisitos para la aplicacin de las pruebas fsicas

Determinar el objetivo que persigue el entrenador al aplicar la prueba. Tener en cuenta una buena estandarizacin para aplicar la prueba. (condiciones de aplicacin de la prueba estas han de prevalecer en la sucesiva aplicacin de las mismas). Seleccionar las pruebas que brinden confiabilidad y un buen nivel de informacin del objetivo a medir, pues existen pruebas que suelen ser informativas para un grupo de deportistas y para otros no. Al seleccionar las pruebas se debe tener en cuenta que el nivel tcnico no influya en los resultados de la misma. Los atletas deben tener dominio de la forma de aplicacin de la prueba. Los atletas deben expresar mayores resultados, de ah la importancia de una adecuada motivacin por el entrenador. El entrenador debe contar con un sistema de evaluacin, pudieran ser mediante escalas de evaluacin y/o normas de evaluacin. libro Bases metodolgicas del entrenamiento

Forteza (1998) en su deportivo plantea que.

el control del rendimiento, es necesario, por cuanto se requiere recibir informacin peridica del estado de preparacin del deportista. Ranzola (1988) en su libro Planificacin del entrenamiento deportivo plante que cada tres semanas debe aplicarse un test ya que existen cambios en el organismo. Cambios que permiten corregir y perfeccionar el proceso del entrenamiento.

Harre, 1988 define que la evaluacin, adems de servir para el control de la realidad del plan, tiene como funcin primaria determinar el grado de deficiencia de los mtodos y medios del entrenamiento aplicados... El tcnico debe observar todo el tiempo el entrenamiento para poder estimar su efectividad. Esto requiere que, despus de varias sesiones de entrenamiento por tanto haya una evaluacin esmerada junto con los deportistas. Es necesario tener bien diseadas las herramientas para el control pues los tests permiten conocer no solo el estado del deportista sino la efectividad de lo planificado segn las caractersticas del deporte y la fase en que se encuentra el proceso pedaggico del entrenamiento deportivo y hacer a tiempo modificaciones en la planificacin para alcanzar las metas parciales propuestas. Tipos de controles La direccin del proceso docente del entrenamiento abarca tres fases

Compilacin de la informacin Anlisis de la informacin Toma de decisiones (cambios de los estmulos de forma general e individual)

La compilacin de la informacin generalmente se realiza durante el control integral cuyos objetivos son dirigidos a: 1. La actividad competitiva 2. Las cargas de entrenamiento 3. El estado del deportista Zaporozhanov, distingue tres tipos de estado.

Estado por etapas: Permanente, es decir, el estado que se conserva durante un tiempo relativamente largo: semanas o meses. Estado corriente: Varia bajo el efecto de una o varias clases. Estado operativo: Vara bajo el efecto de una sola ejecucin del ejercicio y es sumamente pasajero (Ej. La fatiga ocasionada por la distancia recorrida).

Tipos de control teniendo en cuenta estos tipos de estado

El control operativo: Control del estado del deportista en el momento dado. El control corriente: Controlar las oscilaciones diarias en el estado del deportista. El control por etapas: Evaluar el estado (nivel de preparacin) por etapas del deportista.

Zatsiorki (1989) en su libro Metrologa Deportiva, destac que "los indicadores de los estados y efectos del entrenamiento registrados durante el control se comparan con los resultados alcanzados en los ejercicios competitivos con las caractersticas cuantitativas de las cargas. Durante el entrenamiento deportivo se hace necesario realizar registros de los diferentes aspectos de ah la necesidad de realizar mediciones para diagnosticar y/o pronosticar los futuros resultados de un deportista o un equipo en particular, pero el hecho de realizar una medicin no implica que estemos efectuando pruebas pues estas han de cumplir requisitos. El entrenador debe contar con los elementos necesarios durante la clase de entrenamiento que le permita evaluar mediante controles corrientes teniendo permitiendo conocer si las cargas de entrenamientos estn creando los efectos deseados y de esta forma realizar correcciones directivas en la propia clase de ser necesario. Zatsiorki (1989) en su libro Metrologa Deportiva, plantea que: " la medicin o el experimento realizado con el objetivo de determinar el estado de las capacidades del deportista se denomina test, pero no todas las mediciones pueden ser utilizadas como test, sino solamente aquellas que respondan a exigencias especiales. Entre ellas se encuentran:

Estandarizacin de las pruebas Confiabilidad de las pruebas Valides o nivel de informacin

Adems debe de contar con un sistema de evaluacin. Estandarizacin: Es la aplicacin de las pruebas a un grupo de sujetos en igualdad de condiciones, en esta se realiza el control de ariables ajenas que pueden influir en la variacin de los resultados de la misma. Confiabilidad: Es el grado de coincidencia de los resultados cuando se repite la aplicacin de la prueba a un grupo de sujetos en igualdad de condiciones. Dentro de la confiabilidad podemos destacar tres aspectos bsicos que se analizan dentro de la confiabilidad los cuales de deben tener en cuenta en la validacin de una prueba.

Concordancia: Estabilidad Equivalencia

Validez o nivel de informacin: Es el grado de exactitud con que la prueba mide aquella cualidad o capacidad que queremos medir. Es uno de los aspectos ms importantes dentro los parmetros planteados por Zatsiorki ya que es en este aspecto donde se denota que es en realidad lo que se quiere medir por parte del entrenador. Criterio: Es una caracterstica del objeto a medir que est ampliamente demostrado mide la cualidad o caracterstica a medir en nuestra investigacin. Otro elemento importante para la aplicacin de los tests es que se tenga un sistema de evaluacin acorde a las exigencias establecidas por el entrenador mediante la aplicacin de escalas de evaluacin o la aplicacin de normas para medir el desempao de cada uno de los deportistas o equipo