PLAN DE CLASE PRESENTADOA: SERGIO PADILLA PRESENTADO POR: CLAUDIA MARITZA ROSERO FACULTAD DE EDUCACIN-UNIVERSIDAD DE NARIO

FECHA: 23 de octubre de 2012 PERODO: Cuarto TEMA: La historieta ESTANDAR DE COMPETENCIA: COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: hace referencia a todas aquellas habilidades para participar activa y plenamente en la vida cvica. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER: hace alusin a aquel aprendizaje que se da a lo largo de la vida, es decir a la habilidad de continuar aprendiendo de manera eficaz y autnoma una vez finalizada la etapa escolar. Esto implica, adems de tener conciencia y control de las propias capacidades y conocimientos y estar debidamente motivado, el saber utilizar adecuadamente estrategias y tcnicas de estudio. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL: esta competencia permite al estudiante tener una visin estratgica de los retos y oportunidades a los que se tiene que enfrentar a lo largo de su vida y le facilitan la toma de decisiones.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE En un primer momento el docente har una exposicin explicativa, dicha exposicin estar basada en Mafalda, la tira de prensa crtica por excelencia no solo en Argentina sino para la sociedad en general. En un segundo momento, se har uso de la estrategia de elaboracin, lo que significa que el estudiante deber crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la informacin e innovar.

MOTIVACIN: presentacin del video Mafalda va a la escuela como introduccin al tema de inters. CONTENIDO: LA HISTORIETA: Se llama historieta o cmic a una serie de dibujos que constituye un relato, con texto o sin l, as como al medio de comunicacin en su conjunto. Partiendo de la concepcin de Will Eisner de esta narrativa grfica como un arte secuencial, Scott McCloud llega a la siguiente definicin: Ilustraciones yuxtapuestas y otras imgenes en secuencia deliberada con el propsito de transmitir informacin u obtener una respuesta esttica del lector. Oscar de Majo agrega que suele incluirse dentro del concepto tambin el humor grfico, por utilizar las mismas herramientas, aunque no siempre se desarrolle en forma secuencial, o sea a travs de varios cuadritos o vietas, ledos de izquierda a derecha como la palabra impresa, sino en un solo cuadrito unitario cartoon. Las historietas suelen realizarse sobre papel, o en forma digital, pudiendo constituir una simple tira en la prensa, una pgina completa, una revista o un libro. Han sido cultivadas en casi todos los pases y abordan multitud de gneros. Al profesional o aficionado que las guioniza, dibuja, rotula o colorea se le conoce como historietista. CARACTERISITICAS DE LA HISTORIETA

La historieta se cuenta en vietas, que son rectngulos cerrados, colocados de manera que el orden de las imgenes se sigue de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Cada vieta representa una secuencia.

La imagen o dibujo es representacin de lo que se dice en el texto. Este puede ser una breve explicacin, colocada en la parte inferior de la vieta, que complementa la idea representada en la imagen.

El lenguaje textual va en bocadillos o globos Los sentimientos de los personajes no se expresa con palabras, sino con signos. Por ejemplo, una bombilla elctrica sobre la cabeza de un personaje quiere decir que ste ha tenido una buena idea; unas nubes pequeas, que terminan en un globo grande, indican que el personaje est pensando.

EJEMPLO DE HISTORIETA

ACTIVIDAD TITULO: ESTA ES MI HISTORIA RESUMEN: Se trata de un trabajo escrito con caricaturas propias que tendr como

mnimo 5 hojas, en l el estudiante deber contarnos a manera de historieta una ancdota o episodio de injusticia que evidencio, al final de su historieta el educando deber entregar de manera irnica un mensaje fuerte y reflexivo para estos tiempos. La presentacin del video: El mundo de Mafalda les dar una idea de cmo realizar su trabajo. DOCUMENTACIN DE APOYO Para realizar una historieta debers buscar la idea, argumento de lo que quieres contar. Despus caracteriza, es decir dales rasgos especficos y fsicos definidos a cada uno de los personajes que harn parte de tu tira de caricatura, del mismo modo piensa en que poca te gustara que estn.

Finalmente debers establecer cmo ser la secuencia de tu historia, para ello ten en cuenta: Accin lineal: orden cronolgico de los hechos Accin paralela: permite alternar dos o ms acciones que ocurren simultneamente en dos espacios. Accin cortada: aqu la accin se puede cortar para evocar el pasado o anticipar el futuro. EVALUACIN Se realizara una caricatura que cuente la experiencia durante el proceso, este ejercicio se realizara entre todos, cada uno dir una palabra que se entreteja con la de mi compaero anterior, el que diga ms de una palabra pierde RECURSOS videos libro: las mejores Historietas de Mafalda guas de apoyo.

BIBLIOGRAFIA ESPERBER, D. Y WILSON, D. (1986), la relevancia, comunicacin y procesos cognitivos. Madrid, Visor, 1994. ARCAYA Janeth. Estrategias para mejorar la comprensin lectora en los nios 5 grado de educacin bsica en la escuela Dr. Jess Mara Portillo. Maracaibo, Venezuela: Universidad Catlica Cecilio Acosta. Facultad de Ciencias de la Educacin; 2005. p, 4. http://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQg MOTTA, Jess Alberto. La ldica, procedimiento pedaggico. Bogot; Universidad Nacional. 1998. P, 26. http://www.youtube.com/watch?v=B06skS5MPPM