Comp

endi
Letras

o de
I-A

Lengua
CAPTUL

01
COMPETENCIAS

Comprende a travs del anlisis diversas adininanzas, trabalenguas,

chistes y palndromos.
Desarrolla su capacidad comunicativa que favorece la expresin creativa a
travs de las adivinanzas, chistes y palndromos.
ADIVINEMOS ADIVINANZAS
Adivinanza: es descubrir, por pistas, de lo que se habla.
Quieres comprobar cmo eres para adivinar?
Entonces lee las pistas que te damos y escribe
en la lnea de qu crees t que se est hablando.

Es un tigre pequeito
le gusta la carne,
ese enemigo de los ratones,
le gusta el mes de agosto.

Qu es?

__________________________
Es el rey del da,

SISTEMA HELICOIDAL

Qu es?

permite que crezcan

las plantas, ilumina
nuestra vida
es como una estufa gratis

__________________________

Puede ser fino o ms grueso,

es un smbolo
del amor,
adorna nuestras
manos,
puede ser de diferentes metales.

Qu es?

__________________________ Ahora, piensa t en algo y

escribe sus caractersticas
_____________________________________________________________________________
________
_____________________________________________________________________________
________
_____________________________________________________________________________
________
_____________________________________________________________________________
________
CAMPEONATO DE ADIVINANZAS
1. Para hacer el campeonato, el curso se debe separar en tres filas.
2. Lee una a una las adivinanzas que se
presentan y elige la alterna- tiva que
consideres correcta.
3. El primero que sepa las ocho adivinanzas, hace que gane su fila.

SISTEMA HELICOIDAL

2
2

PASCUAL SACO OLIVEROS

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Lengua

4. Si aparece una palabra que no

sepas, bscala en el diccionario.
1. Qu cosas se pueden ver dos
veces en un mo- mento una vez
en un minuto y jams en el invento?
A) El sol
B) La letra
e C)
La
letra m D)
Las
estrellas
2. Si del fuego me retiras me quedo
muda de susto, pero si al fuego
me acercas, me pongo a cantar
de gusto
A) La
tenaza B)
El
carbn C)
La
guitarra D)
La
tetera
3. Por las barandas del cielo se
pasea una doncella vestida de
azul y blanco y reluce como una
estre- lla.
A) La luna
B) Los
planetas C)
La
bandera D)
Las
nubes
4. Mi primero es
una
pica
mi

SISTEMA HELICOIDAL

segundo es una
flor mi dado es
una estrella mi
lindsimo color
A) La
abeja B)
El
picaflor C)
El
arcoris D)
La flor

Compendio de Letras I-A

Lengua

5.

Se levanta cual
la nube
y es muy blanca
de color, pero
siempre cuando
sube, le da susto
al cuidador
A) La
espuma B)
La
campana C)
La oveja
D) La leche

6. A mi boca ardiente y seca ricos

manjares les dan y cuando me
apresto a comer me los sacan y
se van
A) El
horno B)
El
camello C)
La
jirafa
D) La estufa
7. Estoy en mi
lecho, pero no
por dormiln
ni tampoco por
enfermo ni
menos por
remoln
A) El enfermo
B) El coche
C) El ro
D) La tortuga
8. Muchas
damitas de
oscuro

SISTEMA HELICOIDAL

traje de un
agujero
entran y
salen
A) Las moscas
B) Las
lombrices C)
Los
zancudos D)
Las
hormigas
Ahora que ya sabes la respuesta de cada
adivinanza, dibuja las cuatro que ms te
gustaron.

EL TRABALENGUAS: COM CHIRIMOYA Y ME....

Trabalenguas: Se forman escogiendo una letra y repitindola en distintas
palabras, as su pronunciacin se complica y enreda.
Observa estos trabalenguas y subraya la letra que se repite:
ERRE CON ERRE GUITARRA
Se repite la letra
ERRE CON ERRE BARRIL
RPIDO RUEDAN LAS RUEDAS
___ _____ _____ _____
_____ ___ POR LOS RIELES DEL FERROCARRIL
COMPR POCAS COPAS
POCAS COPAS COMPR Y
_____ ___ COMO COMPR POCAS COPAS
POCAS COPAS PAGU

Se repite la letra
___ _____ _____ _____

PANCHA PLANCHA CON

OCHO PLANCHAS CON CUNTAS
_____ ___ PLANCHAS PANCHA PLANCHA?

Se repite la letra
___ _____ _____ _____

Ahora debes completar algunos trabalenguas a los que les faltan palabras.
Scalas de las bolitas que estn al lado de cada uno.
En un juncal de Junqueira
Juan

j_____ ____ juntaba Julin

juntse J _ _ _
yj _
juncos

a juntarlos

junc
os

juntos

Juan

__ juntaron

Julin y J___________

Se repite la letra

__ ____ ___ ___ ____ ___ __

El cielo est enladrillado

quin lo
________________?
El que lo ________ ______
buen ________________ ser

desenladril
le
desenladril
lador
desenladrillar

Se repite la letra
__ ____ ___ ____ ___ ____ __

Com perejil,

me ____________________________

para
___________________________
cmo me ______________________?

emperijil
desemperej
ilarme
desemperej
ilar
Se repite la letra

__ ____ ___ ____ ___ ____ __

Es muy importante que, adems de completar las lneas con las palabras que
faltan en el trabalenguas, tambin entiendas de qu se est hablando en l.
Para eso, responde las siguientes preguntas sobre el primer refrn que tuviste
que completar.
Qu son los
juncos?
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
En qu lugar estaba
ubicado el juncal?
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
Quin fue el primero que se puso a
recoger juncos?
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
Qu nombre recibe un lugar
lleno de juncos?
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
Intenta dar una explicacin acerca de por qu crees t que ambos
hombres deciden trabajar juntos?
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
Ahora escoge t algunas palabras en que se repita la misma letra.
Escrbelas en las lneas. Sigue el ejemplo. El ratoncito rojo corra
goma gorda gritaba
rpido por ros y riberas
mientras
un
gusano giraba
___ ______ ______ _____ ______ ___
______ ___
___ ______ ______ _____ ______ ___
______ ___

___

______

______

_____

___

______

______

_____

Qu letra se repite?
repite?
___ ______ ______ _____ ______ ___

Qu letra se
___ ______ ______ _____

______ ___ Por ltimo, lee muy rpido los trabalenguas que
inventaste y, adems, aprndetelos.

La

A TRABAJAR! Cuando llegues a tu casa

puedes ensearle lo
que has aprendido a
tu familia
LOS CHISTES:
HABA UNA VEZ UNA SEORA Y UN
NIITO.....
Chiste:
Decir
gracioso. Burla

algo

Recuerda dos situaciones divertidas que te hayan

pasado y escrbelas aqu
1. ____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
2. ____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____

Esto que has contado puede ser un chiste; todo va a

depender de cmo lo cuentes. Un ejemplo de chiste sera:
Un ejemplo de chiste sera:
CHISTE DE DESPISTADOS
Un niito llega llorando a su casa, se acerca a su mam y le dice:
mam, mam, por qu todos en el colegio me dicen que soy despistado.
La seora con pena responde: Mi hijito no s, su casa est dos puertas ms
all
Leyendo lo que t contaste y el chiste que nosotros te dimos, descubre las
principales caractersticas que tienen los chistes. Marca una X al lado de lo que
es verdadero.
1
.

Los chistes generalmente

son:
Cortos __________

2
.

Hablan de:
Cosas que ocurren todos
los ____________
das

3
.

Se cuentan:
Lento __________

4
.

Tienen finales
Esperados ___ ____

Largos _________

Muy rara vez _

Rpido

_______

Sorpresivos ____
___

Ahora que ya sabes las caractersticas que tienen los chistes; recuerda uno que sea de animalitos y
escrbelo aqu

Te gust como qued tu chiste?

Felicitaciones y a seguir trabajando!
LO QUE SE CAE AL SUELO NO SE RECOGE.....
En primer lugar, lee
este chiste: La seora
y el niito
Una seora le dijo a un niito:
Quieres una manzana? El niito le contest que s,
pero al momento de tomarla se le cay
al suelo. Cuando l la iba a recoger, la
seora le dijo;
Lo que se cae al suelo no se recoge.
Al poco rato, la seora iba caminando
y se cay a un hoyo. Ella grit:
Squenme,
squenme de aqu!
Entonces, el niito le
dijo:

Lo que se cae al suelo, no se puede recoger

Como ves, no es difcil contar chistes; tampoco
crearlos. Para inventar uno, debes seguir estos
pasos:
1. Piensa en algo (animal, objeto, persona)
2. Luego, dale a ese algo caractersticas chistosas
3. Con esas caractersticas, inventa situaciones divertidas

Caractersticas:
Verde, de pelo crespo, usa zapatos con taco, le
tiene miedo a las alturas. No le gusta la sangre.

UNA PULGA

Situaciones divertidas:
Un da se equivoc y pic una mueca
La confundieron con una aceituna
Una vez se cay de un perro y la llevaron al hospital
Escribe t, caractersticas y situaciones divertidas para:

Caractersticas:
____ ______ ______ ______ ______ ______
______ ______ ______ ______ ___
____ ______ ______ ______ ______ ______
______ ______ ______ ______ ___
____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
______ ______ ___

UNA ABEJA

UNA
JIRAFA

UN
HOMB
RE
FLACO

S
i

_
_
_

C
_
_
_
S
_
_
_
C

as:
____
______
______
______
______
______
______
______
______
______
___
____
______
______
______
______
______
______
______
______
______
___
____
______
______
______
______
______
______
______
______
______
___
Situac
iones
diverti
das:
____
______
______
______
______
______
______
______
______
______
___
____

______ ______
______ ______

______ ______ ______ ______ ______ ___

____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
______ ______ ___

RECUERDA: Siempre que

diariamente nos pasan muchas
cosas y slo
debemos saber
descubrirlas
para ser
felices.

B
U
E
N
A
S
U
E
R
T
E
!
Un palndromo o palndrome es una frase o una sucesin de
ellas que, a excepcin de los espacios, permanece invariante si
se lee en sentido inverso, de derecha a izquierda. Algunos
ejemplos muy sencillos de palndromos - antes de pasar a otros
ms interesantes.

Somos Somos
o no somos Se
es
Se es o no
se es
Yo soy

el ms celebre y annimo palndromo:

Anita lava la
tina
Anmate a buscar palabras o frase que se puedan leer de
izquierda a derecha o viceversa. Haz un concurso con tus
compaeros:
____ _______ _______
_______ _______ ____
____ _______ _______
_______ _______ ____
____ _______ _______
_______ _______ ____
____ _______ _______
_______ _______ ____
____ _______ _______
_______ _______ ____
____ _______ _______
_______ _______ ____

______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ______

______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ______
______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ______
______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ______
______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ______
______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ______

____ _______ _______ ______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ______ _______ _______ ____

1. Escribe tres adivinanzas con su respuesta y su dibujo respectivo

2. Escribe tres trabalenguas y practcalas

3. Escribe tres chistes
4. Escribe cinco palndromos

Compendio de Letras I-A

CAPTULO

Lengua

02
COMPETENCIAS

Reconoce los elementos de la comunicacin

Toma conciencia del progreso de los medios de comunicacin y en qu casos resulta beneficiosa o
perjudicial.

LA COMUNICACIN

Qu nos expresan estos smbolos o seas?

1. ____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
2. ____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
3. ____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______

14

PASCUAL SACO OLIVEROS

_______ ______ ____

____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
4. ____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____
____ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______ _______
_______ ______ ____ Los seres humanos vivimos rodeados de signos o seales
que nos transmiten informacin: en la ciudad, en el
colegio, en la carretera..... Si no existieran los signos, no nos entenderamos y
el mundo sera desordenado y catico.
La comunicacin es un proceso cuya finalidad es transmitir informacin
mediante signos. Los seres humanos nos comunicamos continuamente,
expresando e intercambiando pensamientos, sentimientos, sensaciones....

SISTEMA HELICOIDAL

15

Compendio de Letras I-A

Lengua

Compendio de Letras I-A

Lengua

Sin embargo, no slo nosotros nos comunicamos. Tambin los animales lo

hacen: un ratn asustado, por ejemplo, transmite su miedo mediante un olor
caracterstico; una cigarra macho emite un canto particular para seducir a la
hembra.

LOS
SIGNOS
Los signos se perciben a travs de los sentidos. Segn el sentido con el cual
los percibimos, los signos pueden ser, por ejemplo:
Auditivos La sirena de un patrullero, los aplausos,
una alarma......
Visuales Las luces del semforo, los movimientos de banderas
en las carreras de autos....
Tctiles
Los signos del sistema Braille mediante el cual los ciegos leen, un
apretn de manos, una cari- cia....
Algunos signos son inventados por el hombre, como las seales de trnsito;
otros son naturales, como el humo, que indica fuego o combustin.
Pero, sea natural o artificial, todo signo significa algo y, por lo
tanto, sirve para comunicarse.
Los signos son, entonces, gestos, palabras o seales que se perciben por los
sentidos y que sirven para comunicar algo.
Este gesto representa a

___ _____ _____ ______ _____ _____

_____ ___
___ _____ _____ ______ _____ _____
_____ ___

SISTEMA HELICOIDAL

16

Compendio de Letras I-A

Lengua

* Observa las imgenes y cuenta la historia:

_______________ _____________________________ _____________________________
_______________
_______________ _____________________________ _____________________________
_______________
_______________ _____________________________ _____________________________
_______________
_______________ _____________________________ _____________________________
_______________
_______________ _____________________________ _____________________________
_______________ Elementos del proceso comunicativo
1.
2.
3.
4.

Emisor: Es quien comunica algo

Receptor : Es quin recibe el mensaje
Mensaje : Es aquello que se comunica
Cdigo : Sistema de signos que permite construir un mensaje
Nota: El emisor y el receptor deben emplear el mismo cdigo. Para que
puedan comprenderse, ambos tienen que conocer el cdigo en base al
cual est construido el mensaje.
Por ejemplo, si alguien recibe un mensaje en morse, debe conocer la
equivalencia que existe entre cada signo y letra, pues de otro modo no
podr descifrar el mensaje.
5. Canal: Medio a travs del cual va el mensaje.
El emisor y el receptor necesitan estar en contacto a travs de un canal
de comunicacin. Por ejemplo, si dos personas estn conversando, el
canal de comunicacin es el aire por donde viaja la voz; si hablan por
telfono, el canal es el sistema telefnico (aparatos, cables, etc.)
6. Referente: Es lo aludido en el mensaje.
7. Contexto: Conjunto de circunstancias (tiempo y lugar) que acompaan
el acto de comunicacin.

SISTEMA HELICOIDAL

17

Compendio de Letras I-A

Lengua

DIAGRAMA DEL PROCESO COMUNICATIVO

18

PASCUAL SACO OLIVEROS

Compendio de Letras I-A

Lengua

CLASES DE
COMUNICACIN
1. Comunicacin verbal o lingstica
2. Comunicacin no verbal o no lingstica
1. COMUNICACIN VERBAL O LINGSTICA
Es el intercambio de informacin entre individuos mediante el
uso del cdigo lingstico (lengua). Se distingue a su vez la
comunicacin oral y la comunicacin escrita.
A. Comunicacin oral o hablada:

a
ost

NIK

El hablante y el oyente se comunican mediante un sistema de signos lingsticos que se

concretizan oralmente.

SISTEMA HELICOIDAL

19

Compendio de Letras I-A

Lengua

B. Comunicacin Escrita:

En esta clase de comunicacin, tanto el escritor con el

lector se encuentran, generalmente separados en el
tiempo y en el espacio.
El
escritor
suele
estar
ausente en el momento y lugar en que el lector lee el
mensaje.
2. COMUNICACIN NO VERBAL
Consiste en el uso de cdigos no lingsticos.
En este caso, el emisor
y el receptor se limitan al empleo de recursos no verbales, tales como
gestos, smbolos, seales, etc.

SISTEMA HELICOIDAL

20

Compendio de Letras I-A

Lengua

ACTIVID
ADES
1. Crea un dilogo para el siguiente grfico y seala la clase de
comunicacin.

____ ______ _______

_______ ______ ____
____ ______ _______
_______ ______ ____
____ ______ _______
_______ ______ ____
____ ______ _______
_______ ______ ____
____ ______ _______
_______ ______ ____
____ ______ _______
_______ ______ ____

______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______

______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______
______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______
______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______
______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______
______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______

2. Identifica los elementos de la comunicacin en los siguientes casos:

a. Hola Arturo:
Espero que hoy el correo electrnico funcione bien. Sabes que Francisco
se gradu y que su familia echar la casa por la ventana? Vienes?
Avsame maana porque salgo para ver el partido. Un abrazo.
Fidel
Emisor:
Receptor:
Mensaje:

___ ______ ______ ___

___ ______ ______ ___
___ ______ ______ ___

SISTEMA HELICOIDAL

21

Cdigo:
Canal:
Referen
te:

____ ______ ______

____ ______ ______
____ ______ ______
____

Compendio de Letras I-A

Lengua
b. Un visitador mdico da a conocer las ventajas sobre la nueva medicina a un doctor.
Emisor:
___ ______ ______ ___
Cdigo:
____ ______ ______
Receptor:
___ ______ ______ ___
Canal:
____ ______ ______
Mensaje:
___ ______ ______ ___
Referen
____ ______ ______
te:
____
c. Alicia llama por telfono a Julia para avisarle que tiene que dar el examen de
Historia
Emisor:
___ ______ ______ ___
Cdigo:
____ ______ ______
Receptor:
___ ______ ______ ___
Canal:
____ ______ ______
Mensaje:
___ ______ ______ ___
Referen
____ ______ ______
te:
____

SISTEMA HELICOIDAL

22

Compendio de Letras I-A

Lengua

I.

Seala los elementos

1. El vende de peridicos le dice a su cliente. El Comercio se agot.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:

___ ______ ______ ___

___ ______ ______ ___
___ ______ ______ ___

Cdigo:
Canal:
Referen
te:

2. Identifica los elementos de la comunicacin

a. Un guardia con su pito

Emisor:
___ ______ ______
___ Receptor:
___ ______
______ ___ Mensaje:
___
______ ______ ___

SISTEMA HELICOIDAL

23

____ ______ ______

____ ______ ______
____ ______ ______
____

Compendio de Letras I-A

Lengua

3.

UNA TARJETA PROMOCIONAL

Emisor: ___
______
______ ___ Receptor:
___
______
______ ___ Mensaje: ___
______ ______ ___

SISTEMA HELICOIDAL

24

Compendio de Letras I-A

Lengua

* Lee y observa las siguientes situaciones comunicativas, luego seala que

parte corresponde a la comunicacin verbal y qu parte a la comunicacin
no verbal.
4. Un polica persigue a un hombre haciendo sonar su pito y gritndole que
se detenga.

Com. Verbal : ___ ______ ______ ______ ______ _____ ______ ______
______ ______ ___ Com. No Verbal: ___ ______ ______ ______
______ _____ ______ ______ ______ ______ ___

5. Dos seoras en un restaurante mueven las manos, hacen

gestos y conversan sobre sus hijos.
Com. Verbal : ____ ______ _______ _______ ______ _______
_______ ______ ____ Com. No Verbal: ____ ______ _______
_______ ______ _______ _______ ______ ____
6. Una profesora le dice a su alumno que debe resolver los
ejercicios del libro y seala la pgina con el dedo.
Com. Verbal

SISTEMA HELICOIDAL

25

Compendio de Letras I-A

Lengua

:___________________________________________________________
Com. No Verbal: ____ _______ ______ _______ _______ _______
______ _______ ____

7. Una nia abraza a su abuela y la felicita por su cumpleaos

Com. Verbal : ____ _______ ______ _______ _______ _______
______ _______ ____ Com. No Verbal: ____ _______ _______
_______ ______ _______ _______ _______ ____
8. Un padre abraza a su hijo y le recomienda que siga estudiando.

Com. Verbal : _____ ________ ________ ________ ________

________ ________ _____ Com. No Verbal: _____ ________
________ ________ ________ ________ ________ _____
9. Escribe en tu cuaderno
Escribe un mensaje para cada una de estas acciones:
a) Saludar a alguien por su cumpleaos
b) Expresar pena por una
prdida familiar c)
Agradecer algo a alguien

SISTEMA HELICOIDAL

26

Compendio de Letras I-A

Lengua

a) ____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______
______ _______ ______ ____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
b) ____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______
______ _______ ______ ____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
c) ____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______
______ _______ ______ ____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
10. Haz una relacin de diversas formas de comunicacin
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ _______ ______ _______ ______
_______ ______ ____

SISTEMA HELICOIDAL

27

Compendio de Letras I-A

Lengua

1. Seala el elemento que tiene el

contenido de la
comunic
acin
A) emisor
B)
receptor
C)
mensaje
D)
referente
E)
contexto
2. Seala qu tipo de comunicacin
es el ms usado
3. Qu es la comunicacin
masiva?

SISTEMA HELICOIDAL

28

4. Qu elemento de la
comunicacin es el que ha
tenido ms avances?
5. Re al iza el d ia gr am a de l os
e le me nt os d e la
comunicacin

CAPTULO

03
COMPETENCIAS

Diferencia diptongos, hiatos y triptongos

Reconoce la correcta separacin en slabas de las palabras

LA
SLABA
SILABEO: Cuando los seres humanos hacemos uso de nuestra facultad de
hablar no dejamos de respirar . El hecho de estar emitiendo sonidos no
implica dejar de respirar. Los seres humanos slo dejan de respirar cuando
dejan de vivir y aquellos que han dejado de vivir no pueden respirar.
Esto implica que mientras hablamos estamos aspirando y espirando
porciones de aire continuamente.
Estas porciones de aire que salen e ingresan a nuestros pulmones pueden
hacer vibrar nuestras cuerdas vocales; las mismas que producen los sonidos
del habla.
LA SLABA: Aceptaremos, pues, que una slaba fonolgica es el sonido que
produce nuestro aparato fonador en cada emisin de voz, en cada salida de
aire que hace vibrar nuestras cuerdas vocales. En tanto que daremos el
nombre de slaba ortogrfica a aquella que delimitamos de acuerdo con las
normas que dicta la RAE.
TELEVISOR
SOR SILENCIOSO
CIO-SO VEO
MARINERO
NE-RO PERUANO
NO
A
H

Compendio de Letras I-A

SISTEMA HELICOIDAL

29

TE-LE-VISI-LENVE-O
MA-RIPE-RUAA-H

Lengua

Los guiones (-) representan esa breve pausa o silencio que se produce entre un sonido y otro.
Cada uno de esos

sonidos es una slaba.

A continuacin enumeraremos una serie de reglas que deben tenerse en
cuenta para silabear correctamente:
1. Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales se une a la
segunda vocal para formar slabas.
Ejemplos: a-te-nien-se, a-ni-lla-do, e-xa-men, a-ver-gon-za-do, i-le-gal.
2. Los grupos de consonantes bl, br, cl, dr, fl, fr, gl, pl, tl, tr no se separan se
les conoce como grupos consonnticos y siempre se unen a la segunda
vocal. Ejemplos: Bra.-mar, Clo-a-ca, ta-ble-ro, be-bi-ble, a-glu-ti-nan-te.
La h, que como ya sabemos no impide la formacin del
diptongo, tampoco
separa a las vocales de ste al momento del silabeo: prohi-bido, rehu-ye-ron
3. Cuando dos consonantes son atrapados por dos vocales, la primera se
une a la vocal precedente y la segunda a la que sigue. Salvo que se trate
de un grupo consonntico. Ejemplos: ar-pa, cor-to, par-tir, ar-t-cu-lo.

30

PASCUAL SACO OLIVEROS

Compendio de Letras I-A

Lengua

4. Cuando hay tres consonantes entre dos vocales, las dos primeros se unen
a la vocal anterior y la tercera a la vocal posterior. A no ser que se trate
de un grupo consonntico. Ejemplos: ins-pi-rar, abs-te-ner, pers-pi-caz,
ins- trui-do.
5. Cuando hay cuatro consonantes rodeadas por dos vocales, las dos
primeras se van con la vocal precedente y a las dos segundas con la
vocal posterior. Normalmente las dos segundas son un grupo
consonntico. Ejemplos: cons- truc-cin, ins-truc-cin, obs-truc-cin, abstrac-to.
6. Cuando una palabra es compuesta o lleva un prefijo se debe hacer la
separacin silbica siguiendo las reglas del silabeo corriente. Ejemplo:
bie-nes-tar, ma-len-ten-di-do, de-su-bi-ca-do.
7. Las consonantes compuestas por ms de una grafa jams se separan y se
unen siempre a la vocal siguiente.
Ejemplo: co-rrer, ca-lle-ci-ta, cha-ma-co, po-llue-lo.
DIPTONGO, TRIPTONGO E
HIATO
GRUPO VOCLICO: Es el encuentro o concurrencia de dos o ms
vocales contiguas en una palabra. Ejemplo:
cancin patriota - saeta
A. HOMOSILBICO. Ocurre cuando dos o ms vocales son pronunciadas
en una emisin de voz. Comprende al diptongo y triptongo.
1. Diptongo: (D). Es la pronunciacin de dos vocales en una sola (slaba)
emisin de voz.
Se produce en los siguientes casos:
a. Dos vocales cerradas diferentes

Ejemplos:
viuda
cuidado

VC + VC

ciudadela
huida

triunfo
piurano

b. Una vocal cerrada con una abierta

Ejemplos:
cuarenta
hiedra

mientras
cuestionario

Ejemplos:
fraude

causa

Juanju

Casustica

VC + VA

c. Una vocal abierta con una cerrada

VA + VC

Compendio de Letras I-A

Lengua

Compendio de Letras I-A

Lengua

eucariota

maizal

raudo

2. Triptongo (T). Es la pronunciacin de tres vocales en una sola emisin de voz (una abierta
entre dos cerradas).

Andahuaylas
Buey

NOTA:

Rey

aliviis

ello forma diptongo o triptongo.

? ? es vocal por
Huayno
Huaylas
Cuy

La y cuando tiene el sonido de

"i"

VC + VA +
VC

Hioides

Compendio de Letras I-A

Lengua

B. HETEROSILBICO.
Ocurre cuando dos vocales contiguas se
pronuncian en dos emisiones de voz (dos slabas). Es el caso del hiato.
1. Hiato (H). Es el encuentro de dos vocales que a pesar de estar juntas
en una palabra no integran una sola slaba (cada vocal forma una slaba
diferente) se da en los siguientes casos:
a. Dos vocales abiertas :

Ejemplos:

VA - VA

hroe
teatro

b. Una vocal cerrada (tnica) con una abierta:

roedor
VC

Ejemplos:
roco
gra

caoba

c. Una vocal abierta con una cerrada tnica:

- VA

Ejemplos:
maz
bal

sanda
VA
- VC

increble

cras

La h no impide el hiato ni el diptongo.

ahorro = a - ho - rro
(hiato)

ahuyentar = ahu - yen - tar (diptongo)

d)

Si se repite las vocales se

produce hiato.

Ejemplos:
Odriista

(O dri is ta)

(Ti i ta)

Tiita

1. Qu es la slaba?
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Compendio de Letras I-A

Lengua

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.................................................................................................... .................
..................................
2. Se puede formar una slaba en vocal?
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.................................................................................................... .................
..................................
3. Qu sucede con la separacin de palabras compuestas?
inhabitables :
.................................................................................... .................................
.......
desordenado :
...................................................................................... ...............................
........

Compendio de Letras I-A

Lengua

4. Qu sucede cuando una consonante se encuentra entre dos vocales? 4

ejemplos.
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.................................................................................................... .....................
..............................
5. Qu es un grupo voclico?
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.................................................................................................... .....................
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6. Qu es un grupo homosilbico?
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.................................................................................................... .....................
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7. Qu es un grupo heterosilbico?
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.................................................................................................... .....................
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8. Cmo reconoces la presencia del diptongo es una palabra? 4 ejemplos.
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.................................................................................................... .....................
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Compendio de Letras I-A

Lengua

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.................................................................................................... .....................
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9. Qu sucede cuando se presentan dos vocales abiertas en una palabra? 2
ejemplos.
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Compendio de Letras I-A

Lengua

10. Qu ocurre cuando se presentan dos vocales iguales en una palabra?

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.................................................................................................... .....................
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11. Qu sucede cuando se presenta la h en una palabra? 2 ejemplos.
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12. Escribe 5 nombres de mujeres que presenten diptongos.
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13. Escribe 3 nombres de artistas o grupos. Luego separarlas en slabas.
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14. Escribe el ttulo de una pelcula que presente diptongo.
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15. Cmo se separan en slabas las palabras albahaca y zanahoria?
SISTEMA HELICOIDAL

37

Compendio de Letras I-A

Lengua

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.................................................................................................... .....................
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.................................................................................................... .....................
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ACTIVIDA
DES
1. Separa en slabas la cancin Hoy de Gloria Stefan.
Tengo marcado en el pecho todos los das que el tiempo
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
no me dej estar aqu
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
Tengo una fe que madura que va conmigo y me cura
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
desde que te conoc
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
Tengo una huella perdida entre tu sombra y la ma
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
que no me deja mentir
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____

38

PASCUAL SACO OLIVEROS

Compendio de Letras I-A

Lengua

Soy una moneda en la fuente t mi deseo pendiente

____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
mis ganas de revivir
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
Tengo una maana frustrante y una acuarela esperando
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
verte pintado de azul
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
Tengo tu amor y tu suerte y un caminito empinado
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
Tengo el mar del otro lado t eres mi norte y mi sur
____ ______ _______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ _______ ______
_______ ______ ____
2. Lee el preromance entre Andrea y Sergio Lo lees?

El encuentro esperado
Hola, Sergio vas al colegio? (Por Dios, que
pregunta ms tonta. Dnde podra ir l a esta
hora con uniforme y mochila?).
Si, y t?
Tambin. (Seguro que piensa
que soy tonta...) Vmonos
juntos.
Bueno... Oye, Andrea, vas a ir el viernes a la fiesta de Ral?
No s, creo que s...
Yo tambin voy a ir...
O sea que podramos vernos all... (Qu idiota

SISTEMA HELICOIDAL

39

Compendio de Letras I-A

Lengua

soy! Si yo voy y l tambin, a no ser que

juguemos a las escondidas, seguro que nos
veremos en la fiesta)

Ya, pues, vemos all...

Subraya con rojo las palabras que tengan diptongo y con azul las palabras
que tengan hiato.
3. Lee en voz alta estas palabras con hiato. Escribe la tilde donde
corresponde:

duo
rugia
zanahoria
maiz
baul

Dario
maestro
Raul
caoba
cafeina

En tu cuaderno: forma oracin con cada palabra.

SISTEMA HELICOIDAL

40

Compendio de Letras I-A

Lengua
4.

En la siguiente lista subraya las palabras que tengan diptongo.

distrado
pensin
euforia
melancola

infinito
oracin
fcil
tierno

1. Elija la alternativa correcta para la slaba

tnica:
A) pueden ser varias en una palabra
B) slo puede haber una en cada palabra
C) aquella que tiene un fonema
D) son las que comienzan con vocal
E) formadas por ms de un vocal
2.

Las slabas tnicas en noches, hmedas y

otoo son __
__
y
llevan acento _ _
_
.
A) ches me to / prosdico prosdico
ortogrfico
B) no das o / ortogrfico ortogrfico
ortogrfico
C) no h to / pr os dic o o rt ogr fi
co
prosdico
D) ches h o / ortogrfico prosdico
ortogrfico
E) N.A.

3. Palabra que presenta triptongo:

A) resolvis
B) caais
C) diris
D) apreciis
E) traais
4.

La concurrencia de dos vocales en una sola

slaba es un:

SISTEMA HELICOIDAL

41

ilusin

7. De la seri e: AVIN GUAS CRED ITIC IO

MORTUORIO LCTEO
Es cierto que:
A)
dos palabras son
agudas B) una palabra
es esdrjula C) dos son
graves
D) una es sobreesdrjulas
E) cuatro son graves
8. Indica la palabra que contiene diptongo:
A) ta
B)
aguerrido C)
ahnco D)
ahuyentar E)
aqu
9. Indica la alternativa que presenta hiato
acentual
A) Pirola
B) Difano
C) Fluido
D) Hua
E) Sahumerio
10. De las afirmaciones:
I . La a es vocal abierta
II . Dos vocales abiertas siempre forman
hiato
III. En el triptongo debe haber
obligatoriamente dos vocales cerradas
Son ciertas:
A)

I y II

B) I

Compendio de Letras I-A

Lengua
A)
C)
E)

diptongo
triptongo
accidente
voclico

B) grupo fnico
D) hiato

A
)
C
)
E
)

tambin caba
areo aorta
cohete
qumica

B) cancin
ciudad
D)
aire
espacio

A
)
C
)E
)

diptongo
hiato simple
hiato acentual

B)
triptongo
D)
trislabo

C
)E
)

I, II y III
N.A.

D) I y
III

11. Seala la secuencia de palabras que

contiene diptongo e hiato
consecuentemente:

5. Al encuentro de dos vocales cerradas

tonas ms una abierta tnica en una
palabra se le denomina:

6. En la palabra oleoducto qu tipo de

encuentro voclico se da?
A) triptongo
B) diptongo
C) grupo fnico
D) hiato simple
E) hiato acentual

SISTEMA HELICOIDAL

42

12. S e a l a l a se r i e d e pa l a b r a s q u
e n o e st n
correctamente separadas en
slabas: A) conexin com
plexin
B) I napto de trs
C) se xual a ne xo
D) obs t culo ins truc cin
E) entra da a j es

13. Cul de las siguientes palabras cuenta con

un diptongo decreciente?
A)
odio
B)
veinte
C)
intuir
D)
siente
E)
rabia
14. Cuntos diptongos hay en: El poder y el
dinero pueden cambiar la honestidad de
alguien.

A) 2 diptongos 2
hiatos B) 3 diptongos
1 hiato C) 4 diptongos
1 hiato D) 4
diptongos 2 hiatos E)
5 diptongos 1 hiato
A) 1
D) 4

B) 2
E) 5

C)

18.Cuntas palabras presentan diptongo:

agrario, sabio, jesuita, ganza, peluquera,
bal.
A) 1
B) 2
C)
3
D) 4
E) 5
A
)C
)
E
)

diptongo
hiato simple
hiato acentual

B) no hay
diptongo
D) triptongo

15. En las palabras quienes y

Tahuantinsuyo hay:

A
)
C
)E
)

tra i dor
ser vi ci o
o do

B) a gu i
ta tra i dor
D)

19. Qu palabra est correctamente silabeada?

16. Qu
alternativa
presenta
triptongo?
A)
C)
E)

Paraguayos
Oais
Bueyes

17. En la siguiente
oracin seale el
nmero
de
diptongos
e
hiatos:mComo
apndice
y
colofn de lo
dicho, e l Ba r
n, p rximo
y a a v i a ja r
e sb o z u n a
descripcin
potica de la
rida
regin
hacia donde se
diriga.

20. En la palabra
ALLA se presenta:
A) diptongo
B) triptongo
C) hiato simple
D) hiato
acentual
E) N.A.

1. Separa en slabas cada palabra y marca si es diptongo (D) o hiato (H).

Mara
__ __ __ __
D H
Circuito
__ __ __ __
D H
Catico
__ __ __ __
D H
Maz
__ __ __ __
D H
__
2. Subraya slo los diptongos
cuidado
guerra
arena
gra
quiromancia
credencial
articulacin
pareca
3.

Separa en slabas las siguientes palabras y encierra la slaba tnica

distrado
descarriado
atades

4.

Escribe 10 nombres de personas que presenten diptongos y 10 nombres que presenten hiato.

5. Escribe el coro de una cancin con palabras que presentes diptongos o hiatos y subrayalos con
diferente color.