METODOLOGA

Las actividades que realizan los nios y nias constituyen la base de sus aprendizajes: Las actividades son la manera activa y ordenada de llevar a cabo las estrategias metodolgicas (Antnez, 1992). Es por ello que, una de las partes ms importantes de la tarea del docente, es la metodologa que este va a seguir con el fin de realizar un proceso de enseanza - aprendizaje lo ms significativo posible para el alumnado. Creemos que la metodologa ms adecuada para nuestro entorno y contexto y, sobre todo, para nuestro alumnado, es una metodologa constructivista. Esta metodologa aboga por una enseanza partiendo de los conocimientos y/o presaberes del alumnado. As pues, nuestra primera funcin en cada bloque ser conocer y valorar los conocimientos que tienen nuestros alumnos y alumnas. Somos conscientes de que el alumnado llega a la escuela con unas ideas previas que, a pesar de ser errneas en algunas ocasiones, constituyen un punto de partida para realizar nuestras actividades posteriores. Otro principio bsico de nuestra metodologa ser la utilizacin de materiales y/o recursos motivadores para el alumnado, ya que actualmente los intereses y curiosidades de nuestros alumnos han cambiado de los de antao. Por ello, trabajaremos a partir de la observacin y experimentacin en el medio natural con la manipulacin de los elementos del entorno. Adems, en nuestra propuesta tienen un papel importante los recursos TICs, ya que hemos considerado muy interesante y motivador para el alumnado trabajar a travs de la realizacin de actividades interactivas en la red (..) Las actividades que hemos diseado son, mayoritariamente, en gran grupo o pequeos grupo. Pensamos que las actividades en grupo benefician el aprendizaje debido a que hay una mayor diversidad de ideas. Sin embargo, tambin creemos que las actividades individuales, en algunas ocasiones, son positivas para el alumnado ya que se centran en su propio saber y parten de l para poder progresar.

Teniendo en cuenta el modelo constructivista, en el que se puede identificar diferentes tipos de actividades en funcin de los objetivos didcticos especficos, hemos diseado nuestras actividades clasificadoras en tres secciones: actividades de desarrollo general (que incluyen, a su vez, ejercicios de exploracin, ejercicios de introduccin de conceptos y modelizacin, actividades estructuracin del conocimientos y ejercicios de aplicacin); actividades de refuerzo; y, actividades de ampliacin. As pues: Actividades de desarrollo: son aquellas que toda propuesta didctica prev con carcter general para todos los alumnos/as del aula. o Actividades de exploracin: sitan a los estudiantes en la temtica objeto del estudio, bien identificando el problema planteado y formulando sus propios puntos de vista, o bien reconociendo cules son los objetivos del trabajo que se les ha propuesto y el punto de partida donde se sitan. En ellas, se propone el anlisis de situaciones muy simples y concretas, cercanas a las vivencias del alumnado. o Actividades de introduccin de conceptos y/o modelizacin: en esta fase se debe conseguir que el alumno identifique nuevas formas de mirar, interpretar los fenmenos o modelizarlos. Adems, debe reconocer semejanzas y diferencias entre sus puntos de vista y los de sus compaeros. Se trata de promover el aumento en el grado de complejidad y abstraccin de los modelos iniciales de los estudiantes. o Actividades de estructuracin de contenidos: una de las actividades ms importantes son aquellas que les ofrecen al alumnado una visin global de todo aquello que han aprendido a lo largo de las actividades anteriores. Para ello, elaboraremos mapas conceptuales, resolveremos actividades globales, muralescon el fin de favorecer la sntesis de las diversas ideas. o Actividades de aplicacin: para que el aprendizaje sea ms significativo conviene que los alumnos y alumnas comprendan que, a partir de sus conocimientos, pueden aplicarlos a la vida real y a su entorno.

Actividades de refuerzo: para aquellos alumnos cuyos aprendizajes sean ms lentos, es imprescindible la programacin de actividades de refuerzo que, de acuerdo con sus caractersticas, faciliten el desarrollo de sus capacidades. Actividades de ampliacin: son aquellas que posibilitan a los nios a seguir avanzando en sus procesos de aprendizaje una vez que han realizado satisfactoriamente las tareas propuestas en una propuesta didctica. Estarn diseadas para alumnos y alumnas con ritmos de aprendizaje rpidos.