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yaEvaluacin 1 CFG Arte y Espacio Pblico (30%)

Tenien o presente !ue el curso se basa en"


Aprendizaje basado en la indagacin: El cruce de los conceptos expuestos en clase, la bibliografa y a experiencia en terreno promovida por el curso debe generar una indagacin, anlisis crtico y lectura personal y propositiva del espacio pblico Aprendizaje basado en proyectos: El estudiante, aplicando progresivamente los contenidos del curso deber realizar un proceso de investigacin en el espacio pblico !ue metodolgicamente contempla recorridos, anlisis de lugar y propuesta de intervencin en el espacio pblico "rabajo cooperativo: los proyectos a evaluar sern grupales, lo !ue implica la discusin y aporte interdisciplinar en cuanto a los modos de experimentar la ciudad, anlisis y propuesta de intervencin Recorrido y anlisis de lugar posible para plantear una intervencin: Eleccin del lugar y primer acercamiento !ue implica recorrido, detencin, observacin desde sus distintos aspectos #perceptuales subjetivos, auditivos, olfativos, tctiles$
#Es importante puntualizar !ue se puede seleccionar un lugar acotado, un pe!ue%o espacio como intersticio en la ciudad, un recorrido, un territorio ms amplio como un grupo de calles !ue ostenten alguna caracterstica relevante etc $

Anlisis estructural ar!uitectnico, &istrico, poltico, po'tico( sus caractersticas materiales, sus formas de &abitar, flujos, acciones, ritos sociales, etc $ )ecopilacin de material #objetos, fotografas, audio, video, registros escriturales$ *resentacin audiovisual +a evaluacin contempla dos modos simultneos de presentacin: *ortafolio o carpeta !ue d' cuenta de los anlisis de lugar, conclusiones, distintos modos de registros *resentacin oral frente al curso en un mximo de , minutos donde se sintetice los contenidos anteriores Instrumento de Evaluacin : Rbrica #*resentacin oral y escrita$: Estas considerarn los siguientes parmetros: -*roceso de investigacin en terreno -.omplejidad o acuciosidad en los modos de anlisis de lugar - *ertinencia formal de las entregas: redaccin, exposicin oral, sntesis, presentacin audiovisual /A modo de referencia les adjunto un ejemplo de metodologa de estudios etnogrficos, algunos de cuyos elementos se pueden desplazar a nuestros objetos de inter's:

A#G$%A& '()E%TAC)'%E& &'*(E #'& E&T$+)'& ET%'G(,F)C'& Segn Patton (1987) Ser descriptivo al tomar las notas de Campo. Hacer acopio de gran variedad de informacin procedente de distintas perspectivas. Triang lar ! efect ar validaciones cr "adas recogiendo diferentes tipos de datos# a trav$s de o%servaciones# entrevistas# doc mentos# arc&ivos ! fotograf'as. (tili"ar citas ! relatos literales en el leng a)e empleado por los participantes.

Seleccionar con c idado los informantes clave ! tener en c enta * e s s perspectivas son limitadas. Ser consistente de las diferentes etapas del tra%a)o de campo+ ,anarse la confian"a ! % scar el rapport en la fase de acceso. -ecordar * e el o%servador tam%i$n est. siendo o%servado. /star alerta ! disciplinado d rante la fase r tinaria intermedia d rante la recogida de datos. Centrarse en la ela%oracin de na s'ntesis til a medida * e se acerca el fin del tra%a)o de campo. Ser disciplinario ! concien" do d rante la toma de las notas de campo d rante todas las fases de la investigacin. 0mplicarse tanto como sea posi%le en la realidad a eval ar mientras se mantiene na perspectiva anal'tica %asada en el propsito del tra%a)o de campo. 1iferenciar claramente descripciones# interpretaciones (propias ! a)enas) ! ) icios de valor (propios ! a)enos). 2portar n feedback formativo como na parte del proceso de verificacin del tra%a)o de campo. -eg lar el feedback c idadosamente. 3%servar s impacto. /n las notas de campo ! en el informe de la eval acin incl ir e4periencias# pensamientos e impresiones propias. /sta informacin tam%i$n constit !e los datos de campo.