INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE VILLANUEVA SEDE ALBERTO MARRUGO RODRIGUEZ ALUMNO(A)__________________________________________________________________GRADO 5 0_______ FECHA_______________________________________________________

RESPONDE LAS PREGUNTAS 25 A LA 30 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. El pjaro inquieto Recin creado el mundo, todas las aves eran blancas. Con el tiempo, se fueron cansando de ser todas del mismo color y rogaron al gran Dios Mulungu que les diera colores brillantes como los de las flores. Mulungu accedi a ayudarlas. Todas las aves formaron semicrculos frente a Mulungu, que se sentaba en su silla de jefe, rodeado de cacharros con pinturas de distintos colores, dispuesto a cumplir la promesa que les haba hecho. Los pjaros deban esperar turno pacientemente. Cuando Mulungu los iba llamando, se suban a sus rodillas y l escoga los colores, los pintaba y los dejaba marchar. Sin embargo, haba un pjaro llamado Manda, que tena fama de ser inquieto e impaciente y estaba todo el tiempo corriendo de un lado al otro y haciendo el mayor ruido posible para llamar la atencin de los presentes. Ahora quera los colores ms vistosos y no estaba dispuesto a esperar turno, sino que volaba una y otra vez acercndose a Mulungu y gritando: Pntame a m! Pntame a m! Ten paciencia, Manda le contestaba Mulungu, una y otra vez. Y el gran Dios segua pacientemente pintando a los que estaban por delante de Manda. Al tejedor le pint el cuerpo de negro y las alas de rojo; al turaco, de azul, verde y morado. Pero Manda no poda quedarse tranquilo y segua incordiando para que lo atendieran antes de los otros. Para quitrselo de encima, Mulungu dej de pintar a un ave zancuda que tena en las rodillas y llam a Manda. Est bien le dijo. Ven aqu y tendrs lo que quieres. El ave zancuda se alej a medio pintar, y por eso la cigeuela tiene las patas rojas y las alas negras, pero el resto de su cuerpo sigue siendo blanco. Manda salt a las rodillas de Mulungu dndose importancia frente a los otros pjaros, y el Dios, con gran rapidez, lo embadurn de marrn y de gris y lo despidi sin ms palabras.

Por esta razn, Manda es el ave menos vistosa, pero sigue siendo tan ruidosa y alborotadora como siempre, y an se la puede or llamando a Mulungu con el grito de: Pntame a m! Pntame a m!.

1. Los acontecimientos narrados y el tipo de personajes presentes en el texto nos dan pistas para deducir que nos encontramos ante A. una novela. B. un cuento. C. un mito. D. una ancdota. 2. Por medio de esta narracin, el autor nos propone A. una explicacin de cmo surgieron los colores de los pjaros. B. un conjunto de ancdotas sobre los pjaros. C. un mtodo para conocer la variedad de colores de los pjaros. D. una descripcin cientfica sobre los colores de los pjaros. 3. La expresin Recin creado el mundo nos brinda informacin sobre A. el espacio en el que se desarrolla la historia. B. la persona que narra la historia. C. el tiempo en el que se da la historia. D. el lugar en donde nace la historia. 4. De acuerdo con el texto y las acciones de Manda, podemos decir que la palabra incordiando significa A. animal vertebrado. B. molestar, importunar.

C. deshonesto, vergonzoso. D. atrasar, retrasarse.

5. Otro tipo de narraciones que incluyen como personajes a animales que hablan son A. las coplas. B. las fbulas. C. las adivinanzas. D. los poemas. 6. Podemos afirmar que el ttulo de esta narracin es adecuado porque A. es fcil de comprender por sus palabras sencillas. B. se relaciona con el personaje principal sobre el que habla la historia. C. llama la atencin de los lectores inquietos como el pjaro Manda. D. incluye una descripcin de Manda. DO CON EL SIGUIENTE TEXTO. Platero Platero es pequeo, peludo, suave; tan blanco por fuera, que se dira todo de algodn, que no lleva huesos. Slo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozndolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdasLo llamo dulcemente: Platero?, y viene a m con un trotecillo alegre que parece que se re, en no s qu cascabeleo ideal Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles todas de mbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel Es tierno y mimoso igual que un nio, que una nia; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paseo sobre l, los domingos, por las ltimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirndolo: -Tien aceroTiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

7. Los colores de las florecillas mencionadas en el texto: rosas, celestes y gualda se corresponden con los tonos A. verde, rojas, azul. B. amarillento, azul, violeta. C. rosado, azulado, amarillento. D. violeta, azulado, amarillento. 8. En la expresin Slo los espejos de azabache de sus ojos , hay una figura literaria llamada A. smil. B. metfora. C. comparacin. D. retrato. 9. En el texto se menciona a Platero para darnos informacin sobre A. sus caractersticas fsicas y psicolgicas. B. lo que le gusta y le disgusta hacer. C. sus temores y alegras. D. sus planes futuros. 19 10. En la tradicin costea, los hombres del campo son llamados tambin A. obreros. B. empleados. C. ingenieros. D. campesinos.

11. En la expresin y viene a m con un trotecillo alegre que parece que se re, en no s qu cascabeleo ideal, la palabra subrayada nos permite A. imaginar el sonido del galope de Platero. B. observar la vibracin de la tierra cuando Platero camina. C. comprender la risa de Platero mientras camina. D. reconocer el meneo de la cola de Platero cuando galopa. 17 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. LE GAN POR SER HUMANO Nueva York; 1997 La computadora Azul Profundo demostr saber ms de ajedrez que cualquier persona. Incluso ms que el mejor ajedrecista del mundo, GariKasparov. Azul Profundo es una computadora que analiza doscientos millones de jugadas en el tiempo en que Kasparov analiza una. Pero, segn Kasparov, ese no fue el motivo por el cual la mquina gan. El problema estuvo en que Azul Profundo no senta, y Kasparov s. Una computadora no se cansa, ni le da hambre, ni se siente mal si pierde. Kasparov, s siente todo eso y puede pensar en muchas cosas ms al mismo tiempo. Puede pensar en su mam que est lejos o en que le rasca el dedo gordo del pie. Por eso, muchas personas piensan que la mquina no le gan al hombre. Porque no estaban en iguales condiciones. Porque una computadora como Azul Profundo sabe jugar ajedrez, pero no siente emocin. Y si no se siente emocin, y no se quiere ganar, para qu se juega?

12. Las comillas en la expresin Azul Profundo son usadas en el texto para A. indicar irona en el nombre de la mquina. B. opacar el nombre de la mquina. C. presentar el significado del nombre de la mquina. D. destacar el nombre de la mquina.

13.De acuerdo con lo informado en el texto, Azul profundo le gana a Kasparov porque A. la mquina es muy hbil jugando ajedrez igual que Kasparov. B. la mquina no comprende los sentimientos de Kasparov. C. Kasparov siente el juego, mientras que la mquina slo analiza jugadas. D. Kasparov no es tan buen jugador de ajedrez como la mquina. 14. Despus de leer el texto, podemos afirmar que las mquinas y los seres humanos se diferencian en que: A. las mquinas poseen sentimientos e instintos y grandes habilidades parecidas a las de los humanos. B. los seres humanos estn dotados de inteligencia, sentimientos y emociones, mientras que las mquinas son programadas por los humanos para un fin determinado. C. los seres humanos estn dotados de inteligencia, sentimientos y emociones que inspiran las caractersticas de las mquinas. D. las mquinas son hbiles en el ajedrez porque fueron programadas por los humanos para sentir todas las jugadas. 15. De lo expresado en la ltima lnea del texto, podemos deducir que una de las motivaciones para un jugador de ajedrez o cualquier otro deporte es A. ignorar la emocin del juego y perder. B. investigar todas las jugadas y ganar. C. jugar para divertirse y ganar. D. evaluar todas las jugadas y ganar.21

16. El prrafo resaltado en negrilla al inicio de la noticia es utilizado por el escritor del texto para A. atraer la atencin del lector, resumir el contenido y aportar informacin adicional al ttulo. B. nombrar la informacin menos importante y atraer la atencin del lector. C. cautivar la atencin del lector, para que conozca el contenido del texto y del ttulo. D. atraer la atencin del lector sobre el lugar donde se desarrollan los hechos y lo descrito all.

17. Despus de leer el texto y observar su estructura, podemos deducir que las partes de esta noticia son A. subttulo, entrada, ttulo, cuerpo de la noticia. B. ttulo, subttulo, cuerpo de la noticia, entrada. C. entrada, ttulo, subttulo, cuerpo de la noticia. D. ttulo, entrada, cuerpo de la noticia. A LA 48 DE ACUERDO CON LO QUE SOLICITA CADA SITUACIN. Situacin 1 Un compaero de tu grupo te escribi un mensaje de agradecimiento porque le devolviste su cartuchera con sus colores, lpices y lapiceros, un da en que l, la olvid antes de salir al descanso. El mensaje que recibiste dice as: Juan gracias por devolverme mis pertenencias eres una persona honesta. Te felicito!! Estiven. 43. Despus de leer el mensaje y agradecerle a tu compaero, hablas con l y le muestras algunos errores que encontraste en el escrito que luego corriges. El texto qued as: A. Juan, gracias por devolverme mis pertenencias, eres una persona honesta. Te felicito. Estiven B. Juan gracias por devolverme mis pertenencias, eres una persona honesta, te felicito. Estiven. C. Juan, gracias por devolverme mis pertenencias; eres una persona honesta Te felicito! Estiven. D. Juan, gracias por devolverme mis pertenencias, eres una persona honesta Te felicito! estiven.

Situacin 2 Santiago es un estudiante que se muestra muy interesado en el cuidado ambiental de su entorno. Durante los descansos en el colegio, recoge las basuras que sus compaeros arrojan al piso y anima a todos los que encuentra a cuidar el medio ambiente desde su entorno ms prximo. A pesar de todos sus esfuerzos y su buena intencin, est muy preocupado porque la mayora de sus compaeros no atienden a sus sugerencias y siguen arrojando basuras al piso.

44. Deseas ayudar a Santiago con el cuidado ambiental en el colegio, vas a la biblioteca en bsqueda de algn libro que pueda aportarles soluciones para esta situacin; entre las opciones que se te presentan el libro que crees ms adecuado es el que propone A. estrategias para separar basuras. B. imgenes que representan el ciclo del reciclaje. C. experimentos para reutilizar lo reciclado. D. actividades escolares que muestran a los nios cmo cuidar del medio ambiente. 45.Santiago quiere realizar una jornada de cuidado ambiental en la Institucin; el medio que debe usar para informar las actividades de ese da es A. una entrevista. B. una cartelera. C. una carta. D. una llamada. Situacin 3 Un gua turstico en un programa de televisin habla de Antioquia, de su amplia oferta hotelera, de su ecoturismo, agroturismo, turismo de sol y playa, turismo de aventura, de sus nueve subregiones y la gran riqueza histrica y cultural de sus 125 municipios. De pronto, lee el siguiente texto: Si no has descubierto Antioquia, no sabes lo que te pierdes, que cada sitio es un tesoro escondido entre sus montaas verdes, cada lugar tiene su fiesta, su parque y su iglesia para ofrecerte, y en las plazas cada domingo se siente la sonrisa de la gente, Antioquia, un nuevo mundo por descubrir .Tomado de: Gua turstica Antioquia un tesoro por descubrir.

46. Si t fueras el autor de este texto, podras sostener que lo escribiste como un medio para A. felicitar a las personas para que visiten el departamento de Antioquia. B. realizar una descripcin del turismo en Antioquia. C. inventar unas caractersticas de los municipios de Antioquia.

D. inquietar a las personas sobre los tesoros por descubrir en Antioquia. 23 47. Si te pidieran elaborar una propaganda con el texto anterior, la imagen que elegiras para complementar el sentido del escrito sera:

48. La gua turstica requiere una expresin que resuma el texto y a la vez diga algo llamativo sobre Antioquia, para ponerla al principio de la pgina. De las oraciones que escribes, la que cumple con este propsito es A. Antioquia, un tesoro entre montaas verdes! B. Antioquia, paraso lleno de iglesias! C. Antioquia, departamento de la eterna primavera! D. Antioquia, no sabes lo que te pierdes!