ACTITUDES Pierre Faure menciona que existen 3 actitudes fundamentales para el

desarrollo de un aprendizaje significativo una transformaci!n continua del alumno para convertirse en mejor persona a que provocan en el alumno la vida" el entusiasmo# la concentraci!n" la actividad mental# el juicio" esp$ritu cr$tico# la distensi!n la calma# el deseo de expresarse la facilidad para %acerlo# la alegra de ser& Estas 3 actitudes son' Confianza, Respeto y Acogida& Estas actitudes nos a udan a suscitar una atm!sfera sana de vida de tra(ajo en la alegr$a del esfuerzo voluntario la disciplina consciente& )& Confianza' Construir una actitud profunda el alumno en sus posi(ilidades' constante de confianza en

Confianza en el alumno en sus posi(ilidades de ser m*s de aceptaci!n de lo que es& +a confianza puesta en las posi(ilidades del alumno" es a un principio de garant$a de ser alcanzadas& +os alumnos son un poco lo que %acemos llegan a ser lo que creemos que son capaces de llegar a ser& ,& -espeto' .enerar una profunda actitud de respeto por el tra(ajo del alumno& El respeto se da cuando se parte de un convencimiento por parte del maestro de que el progreso interior la superaci!n personal" son los motores m*s poderosos de nuestra acci!n porque son los m*s $ntimos son la verdadera motivaci!n del tra(ajo del alumno# es entonces" cuando el tra(ajo escolar adquiere su verdadera dimensi!n& /a que aprender a cele(rar" resaltar el tra(ajo de los alumnos" valorando estimando m*s lo que el alumno %a descu(ierto por s$ mismo que lo que pueda reci(ir pasivamente del maestro& 3& Acogida' Una actitud de acogida" de escuc%a" favoreciendo la expresi!n por todos los medios (ajo todas las formas& Si queremos que nuestros alumnos se expresen" es importante mantener una actitud de crear un clima de acogida de escuc%a&

 Es una condici!n si queremos que se constru an as$ mismos" se %agan responsa(les& 0ue los alumnos se sientan acogidos" ama(lemente" sin ceremonias" quiz* sin pala(ras" pero con la seguridad de que en las ideas que expresa %a siempre algo interesante para el profesor no s!lo una postura de cr$tica juicio de los errores& 1or la manera en que pregunta" por la acogida que %ace de las respuestas" el profesor puede o no crear ese clima de comunicaci!n& Acogerle desde el momento que viene a manifestar su alegr$a de %a(er cumplido cualquier tarea por el mismo# escuc%arle cuando expresa lo que %a entendido" lo que %a descu(ierto %a realizado& A partir de a%$" animarle en sus progresos" suscit*ndoles de dar un paso m*s" alegrarse con 2l so(retodo de sus peque3as victorias# convencerle de que es capaz de muc%o m*s# incansa(lemente darle la certeza que puede avanzar" perfeccionarse crecer& Con estas actitudes vemos que el ni3o se %ace comunicativo no replegado" a(ierto no temeroso" contento de participar a sus compa3eros los peque3os descu(rimientos el fruto de sus investigaciones& Con esas actitudes su propio tra(ajo les permite dar reci(ir& +es a(re a las verdaderas dimensiones %umanas espirituales de la vida& 4i(liograf$a' 1erre 5aure' Su respuesta did*ctica pedag!gica