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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA La familia R e p ú b l i c a B o
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA La familia R e p ú b l i c a B o
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA La familia R e p ú b l i c a B o

La familia

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Abierta Cátedra Orientación Familiar Cód. 587 Carrera Dificultad del Aprendizaje (521) Profesor Neuman Arriechi

Dificultad del Aprendizaje (521) Profesor Neuman Arriechi como sistema social NOMBRE : JOVANNA LÓPEZ CI 11605370

como sistema social

(521) Profesor Neuman Arriechi como sistema social NOMBRE : JOVANNA LÓPEZ CI 11605370 TELF: 02617932821

NOMBRE : JOVANNA LÓPEZ CI 11605370 TELF: 02617932821

JOVANA_LOPEZ@HOTMAIL.COM

SCOMO SISTEMA SOCIAL

ILIA LA

SOCIAL

SCOMO SISTEMA SOCIAL I L I A LA SOCIAL LA FAMILIA LA FAMILIA SCOMO SISTEMA SOCIAL

LA FAMILIA

LA FAMILIA

SCOMO SISTEMA SOCIAL

SCOMO SISTEMA SOCIAL

SCOMO SISTEMA SOCIAL

SCOMO SISTEMA SOCIAL

Introducción Son muchas las definiciones que hay de familia pero la mayoría plantea que es

Introducción

Son muchas las definiciones que hay de familia pero la mayoría plantea que es la estructura social básica donde padres e hijos/as se relacionan. Esta relación se basa en fuertes lazos afectivos, pudiendo de esta manera sus miembros formar una comunidad de vida y amor. Casi todas las actividades humanas se desarrollan dentro de la esfera de lo social, es por eso que se dice que el núcleo familiar es tan indispensable para el desarrollo del ser humano, es ahí donde se forja el carácter y la personalidad de cada individuo y no podemos dejar pasar desapercibido que del núcleo familiar en donde cada uno se ha desenvuelto es muy diferente. De la época prehistórica hasta

es muy diferente. De la época prehistórica hasta nuestro tiempo han surgido una serie de transformaciones

nuestro tiempo han surgido una serie de transformaciones las cuales nos dan la pauta de que la noción de familia está en pie, la estructura ha cambiado de acuerdo al tiempo y a la complejidad de la sociedad, en este trabajo se quiere dar un paseo por los diferentes conceptos y Analizar la estructura familiar en nuestros tiempos.

en este trabajo se quiere dar un paseo por los diferentes conceptos y Analizar la estructura

La familia

1. Explicar las bases de La Familia como Sistema Social

1.1 Conceptualización Antes de hablar de familia, se debe connotar un concepto que se crea desde la infancia de cada ser, que se definía como: La familia es la base de la sociedad, pero también muchos la definen como, un conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o no, con un modelo de existencial económico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen y aglutinan. Naturalmente pasa por el nacimiento, luego crecimiento, decadencia y transcendencia, proceso denominado ciclo vital de vida familiar y como sistema social se puede hablar de que las familias forman sistemas sociales de acción, debido a que el sistema social, es el lugar donde aprenden las pautas culturales, donde el

es el lugar donde aprenden las pautas culturales, donde el individuo, se vincula con la sociedad;

individuo, se vincula con la sociedad; éstos podrían ser grupos deportivos, religiosos etc. Ya que toda persona acostumbra a vivir en común de una manera estructurada. La familia y la sociedad constituyen en el individuo, una base fundamental para su desarrollo e integración en la sociedad. La familia, es mucho más que una colección de personas, es la institución educativa por excelencia, si es flexible, podrá adaptarse y buscar alternativas apropiadas ante los continuos retos, por ser un conjunto entre familia y sociedad deben funcionar de forma armoniosa para ser funcionales, ya que es un sistema social viviente, que genera tensión pero también apoyo, formando un equipo donde la vinculación con la escuela sea primordial para que el individuo complete su

Funciones de la Familia

-Conservación Física -Distribución de los recursos -División del trabajo -Socialización de los miembros de la familia -Reproducción incorporación y -liberación delos miembros de la familia -Conservación del orden -Ubicación de los miembros en su núcleo social

capacidad de integración social. Se deben tomar en

cuenta estos tres factores; Familia-Escuela-Comunidad, ya que para formar individuos socialmente activos deben trabajar mancomunadamente estos tres ejes, desarrollando en el ser, un hombre capaz de aportar ayuda a la sociedad y a la familia, protector de la humanidad, el modelo ecológico que habla de la importancia crucial que da al estudio de los ambientes en que nos desenvolvemos, algo que considera imprescindible (Bronfenbrenner) y que el desarrollo humano supone la progresiva acomodación mutua, entre un ser humano activo que está en proceso de desarrollo y las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos en los que esa persona en desarrollo vive, este modelo insiste en ser bidireccional, es decir entre persona y ambiente.

en los que esa persona en desarrollo vive, este modelo insiste en ser bidireccional, es decir

1.2. Funciones de la

Familia

Citando textualmente al autor (De la Revilla en 1994) A través del tiempo hemos visto como en

la familia se desarrollan funciones que van destinadas a satisfacer, las necesidades de las personas y es así como observamos que estas funciones se pueden dar en dos áreas. Psicobiologica: Es el área que cumple entre otras cosas, las funciones de reproducción, crecimiento y desarrollo de niños/ as, adolescentes, jóvenes donde alcanzan la madurez psicológica

y física, al mismo tiempo que

se desarrolla, la adquisición del sentido de identidad y equilibrio emocional del grupo familiar.

de identidad y equilibrio emocional del grupo familiar. Sociocultural y educativa: En esta área se desarrollan

Sociocultural y educativa:

En esta área se desarrollan las

habilidades, valores, creencias, que definen la forma de vida de cada grupo familiar, alcanzando capacidades de desenvolvimiento en cuanto niveles económicos

y de producción de consumo,

entre las funciones básicas para asegurar su supervivencia en la sociedad se pueden nombrar las

siguientes:

Función biológica: donde las necesidades l por la reproducción humana, hacen que el hombre se una afectivamente con la mujer. Función educativa: esta función comienza desde el seno familiar, desde que el niño o niña nace, se debe crear un ambiente donde el afecto, la seguridad, el desarrollo de valores y hábitos se cumplan.

seguridad, el desarrollo de valores y hábitos se cumplan. Función económica: Esta se encargan de satisfacer
seguridad, el desarrollo de valores y hábitos se cumplan. Función económica: Esta se encargan de satisfacer

Función económica: Esta se encargan de satisfacer las necesidades básicas, como el alimento, vivienda, salud. Función solidaria: Se desarrollan afectos, donde la ayuda hacia el prójimo es fundamental. Función protectora: afianza que la seguridad y cuidados hacia los niños y adultos mayores sea óptima.

-Funciones de la familia

-Conservación Física

-Distribución de los recursos

-División del trabajo

-Socialización de los miembros de la familia.

-Reproducción incorporación.

-liberación delos miembros de la familia

-Conservación del orden

-Ubicación de los miembros en su núcleo social

-Mantenimiento de la motivación y la moral

del orden -Ubicación de los miembros en su núcleo socia l - Mantenimiento de la motivación
del orden -Ubicación de los miembros en su núcleo socia l - Mantenimiento de la motivación
Tipos de familia
Tipos de familia

Tipos de familia

Familia extendida: se entiende por este tipo aquel grupo que está formado por varias personas estas reciben el nombre de miembros del hogar, una de ellas es considerada como jefe, quien por lo general es el principal sostén económico pero no quiere decir que otros parientes colaboren con la manutención del hogar.

Familia disfuncional:

Familia disfuncional: es un grupo de individuos que viven en conflictos, la mala conducta y muchas veces el abuso por parte de los miembros individuales se producen continuamente y regularmente. Lo que lleva a que los demás miembros se adecuen a estas acciones.

La Familia Monoparental:
La Familia
Monoparental:

La Familia Monoparental: Es aquella que se constituye por un papa o mama solo por uno, ademas de todos sus hijos. Este tipos de familia tiene varios orígenes, una de las situaciones que conforman este tipo de familias es por la separación de los padres, por lo cual los hijos quedan con el padre que mejor los cuide o este en una mejor situación económica, pero por lo general siempre se quedan con su madre, aunque en algunos casos el hombre es la mejor opción para el cuidado de los hijos; también se puede formar una Familia Monoparental al morir alguno de los padres.

Familia Sana:

Familia sana: las relaciones familiares, están bien establecidas y son de tipo positivo para todos sus miembros mostrando satisfacción por pertenecer a un mismo grupo, reconociendo que cada uno tiene intereses y necesidades individuales, por lo que precisan de cierto grado de privacidad.

Familia nuclear: Es el grupo formado por los miembros de una pareja o por un adulto y sus hijos.

Tipos

de

Familia

Familia

Extendida

-

Familia

Disfuncional

-

Familia

Sana

-

U.N.A
U.N.A

La familia venezolana

Cada familia es diferente dependiendo de la región. Analizar las conductas y sus relaciones internas, ameritan de una observación y recolección de datos muy extensa, no obstante previamente se han realizado estudios que se pueden utilizar para complementar las investigaciones y así determinar las características de los grupos familiares. En Venezuela grupos aparentados consanguíneos o no, que representan estructuras sociales, se constituyen para el desarrollo personal, del común y del país en su conjunto, según Béthencourt 1974, Hurtado 1993, Moreno 1994,

la familia de escasos recursos , que conforman en la mayoría en los países iberoamericanos, incluyendo

a

Venezuela, mantienen un modelo

o

estructura matri-centrada y matri

-lineal donde el núcleo familiar está

centrada en la madre. En Venezuela se ha generado sistema capitalista deforme, las relaciones de producción desiguales e injustas, el modo de industrialización rentista petrolero que ha estado diseñado en beneficio de un solo sector minoritario de la población, ha generado que en Venezuela la familia se haya degradado teniendo cada día impresionantes porcentajes de divorcios, madres solteras y todo tipo de problemas sociales asociados a la escases de recursos económicos, Al revisar las estadísticas referentes a las denominadas pobreza, pobreza Crítica y Extrema en Venezuela, se observa que para el año 2000, cerca del 70% de las familias se encontraban en situación de pobreza y Extrema en Venezuela. La familia típica en nuestro país es la extendida y se ve tanto en los

en nuestro país es la extendida y se ve tanto en los Diagnóstico del grado En

Diagnóstico del grado

En el segundo grado de la Escuela Nacional Primaria Domingo Briceño, con matrícula de 25 estudiantes 15 niños, 10 niñas, tiene un espacio físico limitado donde los pupitres están en el mismo número de niños y niñas, una silla para la docente con su escritorio, un aire acondicionado, dos ventiladores de techo, luz artificial, en cuanto a la atención especializada tienen un docente capacitado para desarrollar habilidades y destrezas en los niños o niñas que presenten NEE, quien forma parte del personal de la institución educativa, atendiendo las debilidades en lectura, escritura y cálculos matemáticos, el docente especialista no separa al grupo con NNE sino que los atiende de manera generalizada, sin lograr entonces el objetivo individual por caso, expresa que no tiene un área de trabajo digna, el aula integrada físicamente deteriorada, se moja, hace calor y no cuenta con el mobiliario necesario para cubrir las necesidades mínimas del estudiante, acción esta que genera que el niño no pueda mejorar su aprendizaje.

que genera que el niño no pueda mejorar su aprendizaje. hogares urbanos como en los hogares

hogares urbanos como en los hogares rurales. ¿Cómo hacer para ayudar, a que la familia en Venezuela vaya mejorando su situación orgánica?, es decir, que funcione como un todo que genera individuos sanos y de provecho para la sociedad, ¿Cómo mejorar la calidad de vida de las personas que la componen para que la mayoría de sus integrantes se de desarrollen en un ambiente de amor y convivencia, que al mismo tiempo genere ese reflejo en la sociedad? Quizás sean preguntas complejas que no dependen sólo de un factor, pero sin duda que el cambio de paradigma social va a reportar una gran ayuda al logro de este objetivo a largo plazo, construyendo una nueva sociedad con nuevas relaciones y nuevas formas diversas de producción, que puede ayudar a este objetivo. Y estamos claros que no es para mañana, que no es fácil construir porque es un fenómeno nuevo respecto al capitalismo deforme que se ha generado en nuestro país, pero es anhelo creciente y consiente de la humanidad para avanzar en forma planificada y solidaria hacia la satisfacción de las necesidades materiales, culturales y espirituales de la familia, y con ello de sociedades, países, empresas e instituciones estatales y no estatales que conforman todo el tejido social de los países.

U.N.A
U.N.A
DATOS PERSONALES Alumno Nombre Apellido Adrián David González Morillo Fecha de nac. 03/07/2006 Edad 7
DATOS PERSONALES
Alumno
Nombre Apellido
Adrián
David
González
Morillo
Fecha de nac.
03/07/2006
Edad
7
Grado
2do
-
-
Dirección Hab.
Calle 78
Cañada
Velle Frío
-
-
Madre
Miriam
Morillo
Oficio
Ama de casa
Edad
-
Padre
José
González
-
Oficio
Albañil
-
-
Edad - Padre José González - Oficio Albañil - - PRUEBAS REALIZADAS Instrumentos de evaluación -Dibujo

PRUEBAS REALIZADAS

Instrumentos de evaluación

-Dibujo de la figura huma- na.

-Dibujo de la familia

- Entrevistas

- guía de observación

-pruebas pedagógicas.

-Dibujo de la familia - Entrevistas - guía de observación -pruebas pedagógicas. Tabla de datos personales

Tabla de datos personales

Motivos del informe. a distinguir los diferentes trastornos o deficiencias que puede presentar un niño
Motivos del informe.
a distinguir los diferentes
trastornos o deficiencias
que puede presentar un
niño de la escuela regular
Al estudiante se le
observó dificultad para tomar
lectura, no realiza dictado,
reconoce vocales, más no
consonantes, presenta fallas
en los cálculos matemáticos:
y la forma de poder darle
soluciones pertinentes a
no suma, no resta, muestra
desinterés en las actividades
propuestas por la maestra,
según el docente especialista
el niño presenta un déficit de
atención con hiperactividad
(DAH), pudiéndose corroborar
dicha conducta, ya que no
permanece quieto, todo el
tiempo estuvo moviéndose
continuamente de su pupitre,
llamando la atención de
cualquier modo, saltando,
corriendo de un lado a
otro, mientras la docente
ejecutaba su planificación,
está visitando un psicólogo
en compañía de su madre y
por orden del especialista y
la dirección de la institución
, para ser diagnosticado
y entregar a la docente
regular, el diagnostico
psicológico. Por lo que tomar
en cuenta a este estudiante
fue puntual para aprender
cada caso, solo con realizar
observaciones, registros,
evaluaciones y entrevistas
con docentes regulares,
docentes especialistas y
la familia y de acuerdo
a el aporte que cada
lado ofrezca ayudar al
estudiante en cuanto a su
inclusión en los planteles
educativos, ayuda por parte
de la familia y la debida
aceptación en la sociedad
que habita .
y la debida aceptación en la sociedad que habita . Informes pedagógicos Asegurado por la especialización
y la debida aceptación en la sociedad que habita . Informes pedagógicos Asegurado por la especialización
y la debida aceptación en la sociedad que habita . Informes pedagógicos Asegurado por la especialización

Informes pedagógicos

en la sociedad que habita . Informes pedagógicos Asegurado por la especialización de los profesionales que

Asegurado por la especialización de los profesionales que lo redactan, los instrumen- tos utilizados, y su finalidad que no es otra que servir de base a las decisiones que even- tualmente puedan tomarse para el ajuste de la ayuda pedagógica a las necesidades edu- ”

cativas del alumno

Recomendaciones para la madre:

-Buscar solución a la ausencia del padre en el hogar.

-Inscribir al niño en actividades de- portivo recreativo, a manera de bajar un poco el estrés.

- portivo recreativo, a manera de bajar un poco el estrés. -Continuar el seguimiento psicológico -Hablar

-Continuar el seguimiento psicológico

-Hablar continuamente con el niño, haciéndole saber lo importante que es para ella y para su papá.

U.N.A
U.N.A

Recomendaciones para la madre:

-Buscar solución a la ausencia del padre en el hogar.

-Inscribir al niño en actividades de- portivo recreativo, a manera de bajar un poco el estrés.

- portivo recreativo, a manera de bajar un poco el estrés. -Continuar el seguimiento psicológico -Hablar

-Continuar el seguimiento psicológico

-Hablar continuamente con el niño, haciéndole saber lo importante que es para ella y para su papá.

-Plan de orientación familiar

-Justificación del problema

Dicho plan se llevará a cabo con la finalidad de colaborar y ayudar de manera efectiva en el desarrollo del niño con NEE, así como a la familia comprometida en el desarrollo integral del estudiante. Al evaluar el grado donde estudia Adrián, se pudo observar que la estructura del aula no posee los mínimos parámetros exigidos, para mejorar las condiciones de enseñanza aprendizaje de estos niños y que además, el aula integrada tampoco es efectiva para desarrollar capacidades en ellos, ya que no posee un ambiente físico idóneo para tal fin. El niño que fue seleccionado con NNE,

se observó durante el tiempo requerido para la elaboración de este trabajo, con la finalidad de hacerle un cambio que vaya en aras de un mejoramiento educativo y que pueda ser capaz de llevar a cabo su desarrollo intelectual con normalidad y bajo la supervisión del docente especialista, al mismo tiempo a la docente regular se le ofrecerá una serie de estrategias que pudiera utilizar para el mejoramiento de sus alumnos con NNE que pueda presentar en sus años de servicio.

con NNE que pueda presentar en sus años de servicio. Recomendaciones para la maestra: -Trabajar con

Recomendaciones para la maestra:

-Trabajar con libros ilustrados para me- jorar la atención y despertar el interés del niño. Hacerlo a diario.

-Sentarlo junto a ella (maestra) para bajar el nivel de distracción.

junto a ella (maestra) para bajar el nivel de distracción. -Brindarle material para aflorar su capa

-Brindarle material para aflorar su capa- cidad artística

-Llevarlo al espacio exterior a realizar actividades ecológicas etc.

Al evaluar el grado donde estudia Adrián, se pudo observar que la estructura del aula no ”

posee los mínimos parámetros exigidos

donde estudia Adrián, se pudo observar que la estructura del aula no ” posee los mínimos
U.N.A
U.N.A
Objetivos generales y específicos -Ofrecer educación de calidad -Integrar a niños niñas y adolescentes con

Objetivos generales y específicos

-Ofrecer educación de calidad

-Integrar a niños niñas y adolescentes con NNE al aula regular

y específicos -Ofrecer educación de calidad -Integrar a niños niñas y adolescentes con NNE al aula
y específicos -Ofrecer educación de calidad -Integrar a niños niñas y adolescentes con NNE al aula

Actividades

-Reuniones con padres

-Realizar actos culturales, verbenas etc.

Actividades -Reuniones con padres -Realizar actos culturales, verbenas etc.
con padres -Realizar actos culturales, verbenas etc. Recursos -Personal humano -Salones de clases

Recursos

-Personal humano

-Salones de clases

Recursos -Personal humano -Salones de clases -Láminas -Equipos de reproducción audiovisual -Material de trabajo

-Láminas

-Equipos de reproducción audiovisual

-Material de trabajo (cursos)

Recursos -Personal humano -Salones de clases U.N.A
Recursos
-Personal
humano
-Salones de clases
U.N.A
Conclusiones En consecuencia con este trabajo hemos desarrollado teóricamente la importancia que tiene para el
Conclusiones
En consecuencia con este trabajo hemos desarrollado
teóricamente la importancia que tiene para el docente es-
pecialista, tener herramientas teóricas para no solamen-
te estar al tanto de la condición que presenta el niño (a)
con algún problema, sino también conocer de su entorno
tanto familiar como social, ya que en el caso de las fami-
lias de estos niños(as), el proceso de orientación familiar
reviste particular importancia por el nivel de preparación
y estímulo necesario para promover un modo de vida que
corresponda con las características inherentes y específi-
cas de los mismos, además de satisfacer las necesidades
de estos niños(as) de acuerdo con los estándares y nor-
mas establecidas por la sociedad en la que se desarrollan
como individuos .
Estas familias requieren de orientación precisas, que in-
cluyan una seria de conocimientos y ayudas concretas so-
bre qué y cómo hacer con los hijos, cómo cuando y para
què hacerlo, para poder así tener una buena dinámica
familiar que garantice el pleno desarrollo de las mismas
familiar que garantice el pleno desarrollo de las mismas Bibliografía www.estudiantesdesfsoc.com.ar)sociologia)

Bibliografía

www.estudiantesdesfsoc.com.ar)sociologia) sistematica www.unes/arralesps/v18_1/03_18_1_blf ( modelo ecológico)