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FORMATO PARA LA ELABORACIN Y PRESENTACIN DE PROTOCOLOS COMPUTADORES PARA EDUCAR Estrategia de Formacin y Acceso para la apropiacin pedaggica de las TIC 2012 -2014 PROTOCOLO N DEPARTAMENTO: Valle MUNICIPIO: Buenaventura 2013 SEDE: Calle Honda RADICADO:48718 FECHA: 27 de Octubre de ACTIVIDAD:

Ciclo del agua

TITULO DEL PROYECTO: Aprendiendo El Ciclo Del Agua Con Las TIC AUTORES:

Maura Alicia Mosquera Esperanza Estupian Maria Navelly Valencia Jency Pinto Garzn Deyner Mestizo Rivas
GRADO DE INFLUENCIA: Tercero DATOS DE CONTACTO: 3154180925 COMPETENCIAS DEL PROYECTO:

COMPETENCIA DE LA ACTIVIDAD:

DESEMPEOS:

Describo y relaciono los ciclos del Me identifico como un ser vivo que agua, de algunos elementos Comprendo el ciclo del agua comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con

ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Conocer las propiedades fsicas del agua y sus correspondientes aplicaciones prcticas y

Analizar los diferentes usos del agua por los seres humanos.
TIEMPO ESTIMADO DE LA ACTIDAD: 2 Horas FECHA DE EJECUCIN: Octubre de 2013

PRESENTACIN DE LA ACTIVIDAD: el docente colocara la AHD ciclo del agua en cada uno de los computadores. Posterior mente guiara a los estudiantes para que abran la carpeta con nombe AHD ciclo del Agua y ejecuten la presentacin de powr point proyecto ciclo del agua 1
REFERENTES CONCEPTUALES:

EL AGUA ES UN LIQUIDO TRANSPARENTE FORMADO POR DOS ATOMOS DE HIDROGENO Y UNO DE OXIGENO H2o; ES UN LIQUIDO VITAL EN LA VIDA DE LOS SERES VIVOS Estado gaseoso Se encuentra formando parte del aire que nos rodea como un gas transparente, neblina y nubes, entre otros. Estado Liquido: Es la forma ms comn en que la encontramos: en los ros, los ocanos, lagos, lluvia y la que consumimos y utiliza mos a diario. Estado solido: La encontramos en todo el planeta en forma de HIELO, NIEVE, GLACIARES, ICEBERGS.
METODOLOGA:

Declogo para el uso de AHD en un DTP 1. La docente indagar los saberes previos que tienen los estudiantes acerca del tema, para ello utiliza las siguientes preguntas

orientadoras: Qu es el agua; como es, a que huele?; posteriormente la docente propone el desarrollo de un ejercicio de exploracin, que consiste en que los estudiantes utilicen el computador para interactuar con la AHD ciclo del agua. Este trabajo se desarrollar en parejas, y requiere que los estudiantes presenten un informe final que d cuenta de las actividades que desarrollaron en la AHD. 2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: se ubica a los estudiantes por parejas y se les da instrucciones para que exploren La AHD el ciclo del agua. Donde encontraran diferentes actividades desde la informacin de que es el agua, pasando por el ciclo del agua y terminado en conocer cada una de las utilidades de la misma 3. Construccin conjunta de conocimientos- realizacin de actividades colaborativas: se ubicaran a los estudiantes en grupos para que desarrollen las actividades propuestas en la AHD.

EVALUACIN:

Para evaluar la competencia, se tendr en cuenta como primera medida los productos finales de la sesin: Informe de interaccin en la AHD el ciclo del agua , nmero de intervenciones en la discusin grupal , Sopa de Letras en JCLIC, actividades desarrolladas en hotpotatoes. La evaluacin ser de carcter integral.

MATERIAL DIDCTICO: TECNOLOGICOS: video beam, computadores, programas como jclic y hot potatoes HUMANOS: docentes y estudiantes RECURSOS TIC A AUTILIZAR: : video beam, computadores, MATERIAL BIBLIOGRFICO:

Estndares de competencia. Webgrafa:

www.youtube.com www.aulaclic.com www.google.com www.wikipedia.com

PRODUCTOS ESPERADOS: PRODUCTOS ESPERADOS:

que los estudiantes 1. identifiquen el agua como elemento necesario para la vida. 2. Conocer el ciclo y los estados del agua.