Experiencia ldico - recreativa realizada en la IE Romn Chica Olaya apoyada en las TIC para su divulgacin y socializacin con la comunidad

educativa de la institucin

Alexander Mora Juan Felipe Puche Emiro ngel barrios Selidet Gonzalez Gabriel de Hoyos

IE Romn Chica Olaya Sede Educativa Sagrado Corazn de Jess Municipio Santa Cruz de Lorica Crdoba 2012

Experiencia ldico - recreativa realizada en la IE Romn Chica Olaya apoyada en las TIC para su divulgacin y socializacin con la comunidad educativa de la institucin

La recreacin implica una amplia gama de actividades que el ser humano puede realizar en su tiempo libre, involucra la ruptura con lo cotidiano y lo rutinario, ya sea de forma pasiva o activa, profunda o superficial. En sntesis refleja el estado de las personas y de las actividades que realiza en su tiempo libre, independientemente de sus actividades laborales, sociales y de sus necesidades biolgicas.

Desde el centro educativo se debe ensear al alumnado a emplear correctamente su tiempo libre, de forma educativa y saludable. Para ello, es importante transmitir la importancia de la prctica deportiva con un fin recreativo, ya que es fundamental entender est como una actividad libre y divertida, para el sano esparcimiento con su medio y sus semejantes.

Las reas relacionadas con el conocimiento y desarrollo humano se han enriquecido a travs de los tiempos con las discusiones sobre las inteligencias mltiples y la formacin integral. La justificacin de la inclusin de actividades ldico recreativas en el plan de estudios, proviene del inters pedaggico por cultivar las caractersticas de la inteligencia corporal y las relaciones entre el manejo del cuerpo y el despliegue de otros poderes cognoscitivos y sociales. La educacin fsica, la recreacin y los deportes apoyan dos ncleos de la inteligencia corporal: el control de los movimientos fsicos propios y la capacidad para manejar objetos

con habilidad. La atraccin que sienten los jvenes por conquistar metas de velocidad, agilidad, coordinacin, fuerza y creatividad contribuye al desarrollo de una disposicin fsica y mental favorable para una educacin de calidad. El juego abre ventanas del ser para el cultivo de emociones fundamentales en el aprendizaje de la convivencia como la confianza y la aceptacin de otros individuos en su entorno social. La recreacin y los deportes tambin ofrecen mltiples oportunidades para aprender a compartir, proceder de acuerdo con normas, valorar el hecho de participar, disfrutar los triunfos y aprender las lecciones que encierran las derrotas. Pero ante todo, para descubrir las bondades y las exigencias del trabajo en equipo que conduce a crecer juntos y a lograr metas comunes, el conocimiento del cuerpo fomenta la autoestima y los criterios ticos y estticos del proyecto de vida van cimentando las bases de una formacin integral que trasciende los tiempos y los espacios de la educacin formal y abre caminos hacia el cultivo de otras inteligencias como la lgico-matemtica y la lingstica. Es por estas razones, que este proyecto resultado de la participacin activa y permanente, por parte de todos los miembros de la comunidad educativa de la IE Roman Chica Olaya, especialmente la Sede Educativa Sagrado Corazn de Jess, tiene tanta relevancia, importancia, apoyo y reconocimiento tanto internamente en la institucin como por parte de los padres de familia y dems miembros de la comunidad, tanto al momento de la puesta en marcha de la propuesta, como en el desarrollo de la misma y la ceremonia de clausura de la experiencia ldico-recreativa. Sirviendo, como propsito de orientacin y apoyo a los docentes en general de la institucin educativa, para el desarrollo curricular dentro de los

proyectos educativos institucionales y la promulgacin e incentivacin del sano esparcimiento y desarrollo de actividades que promuevan la socializacin y convivencia de todos los miembros de la comunidad educativa.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Realizar una actividad ldico recreativa en la Institucin Educativa Romn Chica Olaya, con el propsito de interactuar y socializar, con el estudiantado y dems miembros de la comunidad educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Planear una actividad recreativa que involucre a todos los miembros de la comunidad que permita el desarrollo de competencias fsicas y sociales de los estudiantes de la institucin.

Identificar y asignar roles de accin para el desarrollo de la actividad, a los diferentes miembros de la comunidad educativa, que demuestren inters en la preparacin y puesta en marcha de la misma.

Elaborar un cronograma con el fin de tener claro las actividades y pasos a seguir en el desarrollo de la propuesta ldica, formativa y recreativa.

Socializar y divulgar la experiencia tanto en las diferentes sedes de la institucin educativa, como en la comunidad en general.

MARCO TEORICO

Se debe partir del punto de que la base de la educacin moderna debe preparar a los jvenes para el empleo y disfrute de su tiempo libre, y que para que las personas adquieran hbitos deportivos que duren toda la vida es preciso que desde su infancia se adquieran dichos hbitos, por lo que es absolutamente necesario reconocer que el seno del centro escolar juega un papel fundamental para conseguir una poblacin adulta ms activa y saludable. El deporte contribuye a establecer relaciones sociales entre diferentes personas y diferentes culturas y as contribuye a inculcar la nocin de respeto hacia los otros, enseando cmo competir constructivamente, sin hacer del antagonismo un fin en s. Es por esto que se hace necesario el que el docente se haga cargo de la educacin moral del alumno, proveyndole a ste de un sistema de valores que le permitan actuar y comportarse de forma honesta consigo mismo y con los que le rodean.

La tarea del educador supone asumir una serie de responsabilidades en cuanto a una educacin de valores se refiere. Consecuentemente, se ha abandonado la falsa creencia de que el profesor slo "ensea", mientras que son los padres los encargados de la "educacin"; afortunadamente, hemos advertido, por fin, la peligrosidad de encasillar as al

nio, aislndolo de un importante contexto de desarrollo en su vida y conformador de su persona: la escuela.1

Hoy por hoy se hace necesario incentivar el desarrollo de las relaciones sociales entre los individuos desde sus primeros aos, de una forma abierta y sana que contribuya a erradicar la violencia que se presenta al no socializar correctamente con sus semejantes, esto no es producido aleatoriamente sino que hace parte de una cultura de conflictos familiares, sociales, econmicos y polticos del sistema en el que se mueve la sociedad, donde los estilos de vida de los jvenes por su diversidad y la no inclusin en las formas pre establecidas de conducta social tienden a ser catalogados a simple vista como delincuencia, de no darse las correcciones y formacin adecuada para la libre expresin de sus emociones y formas comportamentales.

Sabemos que el deporte, desde un punto de vista moral, no es slo una situacin motriz que est regulada por un reglamento y que depende de una institucin; es mucho ms que eso. Cuando observamos a los nios y estudiantes en general en sus actividades deportivas vemos que ah se est dando algo ms que lo meramente fsico, fisiolgico, motor, e incluso psicolgico. El deporte no implica solamente una serie de participantes, unos contra otros, corriendo detrs de un mvil; esto significara dar a la espalda a algo tan importante como es la contextualizacin. Por ejemplo, un partido de ftbol, no puede considerarse como exclusivamente veintids jugadores y un rbitro, aparte de lo que hay detrs, como los directivos y los hinchas, en el caso de la actividad ldico-recreativa, de la institucin Romn Chica Olaya, detrs tambin estn los padres de familia, y lo que hay destacar y que hasta ahora ha estado relegado a un segundo plano es cmo jugadores, en este caso los
1

Gmez, A. (2001). Deporte y Moral: Valores Educativos del Deporte Escolar

nios de la escuela en mencin, pueden socializar aun cuando hayan salido de barrios marginales que tambin como lo han logrado muchos deportistas famosos reconocido, ellos tambin estn en capacidad de no solamente sear con ser estrellas, sino mentalizarse que con esfuerzo, disciplina y dedicacin, ellos tambin pueden lograr ese objetivo.

Este tema tiene muchas aristas porque no solo a nivel emocional, le ayuda a fortalecerse y darse la oportunidad de soar, proyectarse y por qu? no lograrlo, tambin al final del partido los jugadores se dan la mano, el intercambio de camisetas, se hacen criticas constructivas de su propio juego y su proceder dentro y fuera de la cancha y todos aquellos actos que estimulan espritu deportivo, social y cooperativo. El hacer deporte no puede estar nicamente influenciado por lo meramente formal, en el sentido de que no slo basta con ensear la "forma" de ese deporte. Hay que llegar mucho ms lejos, partiendo, eso s, de lo ms cercano al alumno.

RECURSOS:

DIDACTICOS: balones, zapatos deportivos, uniformes o en su defecto ropa ligera para el desarrollo de la actividad, cal, pito, cancha deportiva, arcos, etc.

DIGITALES: computador para digitalizar y almacenar las evidencias de la actividad, Word, power point, internet y Slideshare como herramienta de publicacin.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Actividad Practicas peridicas dirigidas con los estudiantes de la sede del colegio Sagrado Corazn de Jess, para el desarrollo de la actividad ldicorecreativa. Organizacin del men infantil y refrigerios para los nios al momento de realizar las practicas de la actividad. Recoleccin de evidencias fotogrficas para la digitalizacin de la experiencia. Ceremonia de clausura de la actividad ldico recreativa Responsable Alexander Mora Juan Felipe Puche Balones de futbol, 4 horas semanales pitos, tarjetas amarilla y roja, arcos y cal para sealizacin. Material Duracin

Selidet Gonzlez Gabriel de Hoyos Platos, vasos, 4 horas semanales alimentos y bebidas, mesas.

Emiro Barrios

Cmara fotogrfica, memoria, ngel computador. 4 horas semanales

Alexander Mora Juan Felipe Puche Selidet Gonzlez Gabriel de Hoyos Emiro Barrios ngel Diplomas, balones, 4 horas semanales refrigerios.

EVIDENCIAS DE LA EXPERIENCIA: