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AUTOR DE LA UNIDAD Nombre y Apellido Nombre de la Institucin Educativa bicacin de la Institucin Educativa ,tros 'atos Educativa de la Roberto Antonio Anderson Brown Colegio Secundario de Las Lajas !anam"# !rovincia de C$iri%u&# 'istrito de San ()li* Corregimiento de las Lajas+

Institucin Contamos con -./ estudiantes# de s)ptimo a duod)cimo grado 0. docentes y 1 administrativos+

DESCRIPCIN DE LA UNIDAD TTULO DE LA UNIDAD

RESUMEN DE LA UNIDAD La trigonometr&a aplicada consiste en utili2ar los principios de las 3unciones trigonom)tricas y el teorema de !it"goras en el saln de clases para %ue los estudiantes puedan resolver problemas de la vida real+ Por qu las funciones ri!ono" ricas sur!en #e una for"a na ural al es u#iar el ri$n!ulo rec $n!ulo % c&"o lo 'o#e"os relacionar con nues ro en orno( una aplicacin puede ser al medir la altura de un edi3icio )u al ura iene el e#ificio #e la escuela( Este proyecto comien2a con pasos indispensables para los estudiantes %ue les ayudar" a determinar el "ngulo en el %ue el sol pega en un edi3icio+ El "ngulo de la sombra de un "rbol representa el mismo "ngulo# mide la altura del "rbol y la longitud de la sombra+ Cmo se relacionan las funciones trigonomtricas con situaciones cotidianas de nuestro entorno? Cmo se relacionan las funciones trigonomtricas con sus respectivos lados? En este sentido se puede utili2ar el teorema de !it"goras para encontrar la $ipotenusa y la ley de los senos para encontrar el "ngulo del sol %ue golpea el edi3icio# un "rbol o un poste de lu2 o otros+ tili2a la ley de coseno con el "ngulo descubierto y la longitud de la sombra del 4edi3icio5 para encontrarr la altura del mismo+ Qu es trigonometra? Cules son las funciones trigonomtricas bsicas? Para qu se utiliza las funciones trigonomtricas en los clculos de distancias o ngulos? ,tra aplicacin %ue podemos presentar de los tri"ngulos rect"ngulos es en la construccin de un co$ete donde se necesita una botella de pl"stico vac&a# papel de radiogra3&a para las alas y una bomba de aire+ Elaborar un co$ete ayuda con la comprensin de los principios matem"ticos basados en trigonometr&a+ Con el lan2amiento de co$etes a un "ngulo pre6determinado# los estudiantes pueden determinar la altura %ue alcancen los co$etes# utili2ando una cinta m)trica y las ecuaciones de la clase de trigonometr&a+
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ESPACIO*S CURRICULAR*ES ASI+NATURA*S ASIGNATURA: Matemticas Tema: Tringulo Rectngulo rea: Trigonometra Objetivo: Aplica la trigonometr&a al resolver problemas de la vida cotidiana relacionada con los tri"ngulos rect"ngulos+ A,O - NI.EL Nivel: !cimo gra"o A# $# %# A(os: )* a )+ a(os,

& ' %iencias

TIEMPO NECESARIO APRO/IMADO - semanas "e )- .erio"os "e clase "e /* minutos, 0UNDAMENTOS DE LA UNIDAD CONTENIDOS 2ACER Aplicacin de la ley del seno y coseno para la resolucin de tri"ngulos rect"ngulos elaborando co$etes+ Calcula el "ngulo de elevacin del colegio utili2ando la sombra %ue proyecta el sol sobre el edi3icio y la distancia %ue $ay entre el 3inal de la sombra y la base del edi3icio+

SA1ER 34 Ra5ones ri!ono" ricas 7ngulos de elevacin 7ngulos de depresin Aplicaciones 8ri"ngulos rect"ngulos Ley del seno Ley del coseno Aplicaciones

SENTIR 9uestra perseverancia en la b:s%ueda de resultados a trav)s de pr"cticas al aire libre+ (ormula argumentos y asume con tolerancia la cr&tica de sus compa;eros en la solucin de problemas mediante una co6 evaluacin+

O16ETI.OS DEL APRENDI7A6E Aplica la trigonometr&a al resolver problemas de la vida cotidiana relacionada con los tri"ngulos rect"ngulos+ Re3le*iona a la imaginacin y concreti2acin de los $ec$os propuestos+ Por qu las funciones ri!ono" ricas sur!en #e una for"a na ural al es u#iar el ri$n!ulo rec $n!ulo % c&"o lo 'o#e"os relacionar con nues ro en orno(

PRE+UNTAS ORIENTADORAS DEL PLAN DE UNIDAD Pre!un a esencial

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Pre!un as #e uni#a#

Pre!un as #e con eni#o

Cmo se relacionan las funciones trigonomtricas con situaciones cotidianas de nuestro entorno? Cmo se relacionan las funciones trigonomtricas con sus respectivos lados? )u al ura iene el e#ificio #e la escuela( Qu es geometra? Cules son las funciones trigonomtricas bsicas? Para qu se utiliza las funciones trigonomtricas en los clculos de distancias o ngulos? Qu es trigonometra?

PLAN DE E.ALUACIN CRONO+RAMA DE E.ALUACIONES An es #e e"'e5ar el ra8a9o #el 'ro%ec o <Lluvia de ideas <'e3iniciones de conceptos <'iscusiones+ <8)cnica S=A Duran e el #esarrollo #el 'ro%ec o <Anotaciones <!reguntas in3ormales <C"lculos de 3unciones trigonom)tricas <Elaboracin de co$etes <Lista de Cotejo para la toma de mediciones <Aplicaciones Una :e5 co"'le a#o el 'ro%ec o <9atri2 de valoracin de la presentacin de la medicin de un edi3icio 4>oogle 'rive5+ <9atri2 de valoracin para la con3eccin y presentacin de un co$ete 4video5+ <8)cnica S=A+

RESUMEN DE E.ALUACIONES En es a lecci&n e:aluare"os lo si!uien e; Llu:ia #e i#eas; Los estudiantes generan ideas relacionadas con el tema de trigonometr&a+ Esta t)cnica permite la espont"nea y libre participacin de los miembros de un grupo+ Con ella se llega colectivamente a una s&ntesis# conclusin o acuerdo+ Definiciones #e conce' os; Es un procedimiento pr"ctico donde se utili2a el m)todo inductivo y?o an"logo con t)rminos espec&3icos del tema+ Discusiones; Es una t)cnica %ue ayuda al estudiante en el desarrollo del pensamiento cr&tico @ re3le*ivo+ Tcnica #el S)A; En el inicio se recoge los saberes previos y las e*pectativas de los aprendi2ajes y al 3inal del proyecto su aplicacin se reali2a para comprobar los aprendi2ajes obtenidos+ Lis a #e Co e9o; Se reali2a para veri3icar los aprendi2ajes ad%uiridos $asta ese
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momento+ Pre!un as infor"ales; Los docentes les $acen preguntas a los estudiantes %ue les permiten a ellos4as5 e*presar abiertamente sus ideas y pensamientos+ Ma ri5; este conjunto de criterios y est"ndares se le conoce tambi)n como r:brica# se utili2a para evaluar un nivel de desempe;o o una tarea+ Se trata de una $erramienta de clasi3icacin utili2ada para reali2ar evaluaciones subjetivas# ligados a los objetivos de aprendi2aje+ DETALLES DE LA UNIDAD 2A1ILIDADES PRE.IAS .ara el estu"io "e la Trigonometra es im0ortante tomar en cuenta conocimientos bsicos sobre: %once0to "e tringulo %lasi1icaci2n "e los tringulos %once0tos "e ngulos %lasi1icaci2n "e los ngulos A0licaci2n "el Teorema "e .itgoras 0ara tringulos rectngulos

Manejo bsico "e las com0uta"oras PROCEDIMIENTOS .lani1icaci2n "el 0ro&ecto 0or el "ocente & los estu"iantes "e 1orma organi3a"a e integra"a, A0licaci2n "e la t!cnica "el S4A 0ara recoger los a0ortes# sugerencias &5o e60ectativas, Im0lementaci2n "e me"ios# materiales e instrumentos "e evaluaci2n 0ara ejecutar el 0ro&ecto 'jecuci2n "el 0ro&ecto 0or 0arte "e los estu"iantes me"iante la orientaci2n "el "ocente, Anotaciones "e los as0ectos relevantes "el 0ro&ecto 'valuaci2n "el 0roceso "e toma "e me"i"as a trav!s "e la lista "e cotejo, 'valuaci2n "el 0ro&ecto me"iante# las r7bricas, A"8uisici2n "e los a0ren"i3ajes me"iante un S4A, ADAPTACIONES CURRICULARES

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Es u#ian e con necesi#a#es es'eciales

No <is'ano= 'arlan es

Es u#ian e alen oso

Mo"i1icaci2n en el conteni"o %olo8ue a los estu"iantes en gru0os coo0erativos Utili3ar instrucciones orales & escritas en una varie"a" "e 1ormas %once"a tiem0o a"icional 0ara com0letar las asignaciones Trabaje con los 0a"res "e 1amilia 0ara obtener ms a0o&o A0o&o "e es0ecialistas !roporcione tiempo adicional para reali2ar las asignaciones 8rabaje con un padre de 3amilia tilice materiales visuales !romueva el trabajo colaborativo Solicite apoyo de los $ablantes del mismo idioma+ Estimule investigaciones m"s amplias y pro3undas del tema !onga al estudiante a ser el coordinador de los trabajos Este estudiante puede ser el %ue monitoree los trabajos a reali2ar+

MATERIALES - RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD TECNOLO+A > 2ARD?ARE 4E= I!, NECESARI,5 'isco l"ser Impresora Sistema de proyeccin Esc"ner 8elevisor TECNOLO+A > SO0T?ARE 4NECESARI,5 Base de datos?Boja de c"lculo 'iagramador de publicaciones !rograma de correo electrnico Enciclopedia en C'6 R,9 Editor de im"genes Buscador Ceb 9ultimedia C"mara Computadora4s5 C"mara digital Reproductor de 'A' Cone*in a Internet ACR C"mara de v&deo E%uipo de v&deo con3erencia ,tro

'esarrollo de p"ginas web !rocesador de te*to ,tro

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Ma eriales i"'resos

Su"inis ros

Recursos #e In erne

O ros Recursos E.ALUACIN

9aj2n Iina 9, "e# 9aj2n ., Ricar"o, -::;, Matemtica ):# lgebra & Geometra con Trigonometra, Im0reso en '"itora Sibauste, .anam# Re07blica "e .anam, -<: 0ginas, S0ar=s >re" ?, & Rees .aul @, -::*, Trigonometra, Revert! '"iciones# S,A, ' %,A# Ro .nuco# M!6ico ,>, -/+ 0ginas, Materiales "e re1erencia "e Senac&t "e B%2mo con1eccionar coCetesD 'lementos esenciales 8ue "eben 0e"irse u obtenerse 0ara im0lementar su uni"a", No inclu&e artculos "e uso "iario comunes a to"as las aulas, Ctt0:55EEE,&outube,com5EatcCDvFaGN-lHGES<A Ctt0:55EEE,&outube,com5EatcCDvF/.$aIl$Nvt4 EEE,&outube,com5EatcCDvFs0:IaUGJGi/ EEE,&outube,com5EatcCDvF=Mu<$AKbL>A Ctt0:55EEE,&outube,com5EatcCDvFa48I1b+En.s Aisitas "e cam0o '60erimentos

RBRICAS DE EVALUACIN
EVALUACIN
Actividad: 1 Producto: Resolucin problemas. de Puntaje:

Saberes Conceptu al Recuerda el teorema de Pitgoras, para calcular los lados altantes de un tringulo rectngulo. Procedimental Aplica el teorema de Pitgoras en tringulos rectngulos. Actitudinal Aprecia conocimientos previos en solucin tringulos rectngulos. los la de

!C

"C

Cali icacin otorgada

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Auto#evaluacin

por el docente

EVALUACIN
Actividad:1 Producto: Problemas de aplicacin. Saberes Procedimental Resuelve problemas utili&ando las unciones trigonom'tricas de ngulos ( longitudes de un triangulo rectngulo. C !C "C Puntaje:

Conceptual $denti ica las posiciones o punto de observacin para calcular los ngulos %ue debe utili&ar para resolver problemas de la vida cotidiana. Co#evaluacin

Actitudinal

Aprecia el uso de las unciones trigonom'tricas de ngulos, para resolver problemas aplicados. Cali icacin otorgada por el docente

APARATO MEDIDOR DE NGULOS

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