IMPORTANCIA DE LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS

La poblacin necesita de una cultura cientfica y tecnolgica para aproximarse y comprender la realidad contempornea, para adquirir habilidades que le permitan desenvolverse en la vida cotidiana y para relacionarse con su entorno, con el mundo del trabajo, de la produccin y del estudio. La ensean a de las ciencias favorece en nios y jvenes el desarrollo de sus capacidades de observacin, anlisis, ra onamiento, comunicacin, etc.! permite que piensen y elaboren su pensamiento de manera autnoma. "dems, construyendo su cultura cientfica, el nio desarrolla su personalidad individual y social. #n nuestro pas, la escuela primaria es la responsable de distribuir los contenidos de la cultura elaborada que formarn parte de la cultura bsica de la poblacin. Los nios demandan el conocimiento de las ciencias naturales porque viven en un mundo en el que ocurren una enorme cantidad de fenmenos naturales para los que $l mismo est deseoso de encontrar una explicacin, un mundo en que los medios de informacin social lo bombardean con noticias y conocimientos, algunos de los cuales son realmente cientficos que a menudo lo preocupan y angustian. %uchos docentes argumentan la imposibilidad de los nios por aprender ciencias naturales, pero en mi opinin personal, considero que el ensear ciencias debe siempre de ir acompaada por la necesidad de querer aprender, si no existe dicha necesidad, el aprendi aje no se dar. "lgunos pedagogos sostienen la imposibilidad de ensear ciencias a chicos en edades tempranas basndose en las caractersticas del desarrollo cognitivo infantil estudiadas y difundidas por la psicologa gen$tica. &onen en duda que un nio que no ha construido a'n una estructura formal de pensamiento pueda acceder a la comprensin de las teoras cientficas. #n la lectura los autores sostienen que los nios no

pueden aprender ciencia, pues identifican la ciencia escolar como la ciencia de los cientficos.

()La ciencia escolar no es la ciencia de los cientficos, ya que existe el proceso de transposicin didctica del conocimiento cientfico al ser transmitido en el contexto escolar de ensean a*.) +,hevallard, -./01 #n la escuela primaria, y sobre todo en los primeros ciclos, se trata de lograr que los alumnos construyan sus esquemas de conocimiento, mismos que les permitan adquirir una visin amplia del mundo que los rodea. #n este nivel de educacin, es posible ampliar o enriquecer las ideas espontaneas de los nios, de tal modo que se logre una aproximacin a la ciencia escolar, todava muy alejada a la ciencia de los cientficos. &ara concluir, creo que es necesario que en las actividades escolares se valorice la produccin cooperativa de conocimiento y se promueva el intercambio y la confrontacin de ideas en un clima de respeto por las producciones propias y ajenas. 2ambi$n ser necesario que se propongan tareas que favore can la exploracin, la experimentacin, y la conceptuali acin alrededor de las temticas sobre las cuales se est trabajando. &or 'ltimo es necesario que las actividades escolares ofre can diversidad de situaciones y contextos en los cuales se pongan en juego los contenidos del rea de las ciencias naturales.

Reciclemos por favor reciclar!!

!! Enseemos a los nios a

Edith Esther Paternina Jimnez

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