Caio dos Santos Guimares

Matemtica Em Nvel IME/ITA

Volume 2: lgebra Vetorial e Geometria Analtica

Editora Vestseller Fortaleza - CE 1a Edio - 2013

 proibida a reproduo parcial ou total por quaisquer meios sem autorizao prvia do autor. Os transgressores sero punidos nos termos da lei. Denuncie o plgio, cpias ilegais, pirataria pela internet, sites para download pirata, comunidades piratas na internet anonimamente atravs do correio eletrnico do autor: matematicanivelimeita@gmail.com Todos os direitos desta edio reservados a: 2013 Caio dos Santos Guimares Editor responsvel: Renato Brito Bastos Neto Editorao: Renato Brito Bastos Neto Reviso: Fernando Machado Capa: Cleiton Maciel

Esta obra pode ser adquirida diretamente na EDITORA VESTSELLER atravs de sua pgina eletrnica www.vestseller.com.br FICHA CATALOGRFICA: Preparada por Ruth Helena Linhares Leite e Luiza Helena de Jesus Barbosa.

B327m Guimares, Caio dos Santos Matemtica em Nvel IME ITA / Caio dos Santos Guimares Fortaleza: Vestseller, 2013. 311p. ; v.2.

I. Matemtica IV. Ttulo

II. Vetores

III. Geometria Analtica

CDD 531

FOTOCPIA

proibida a reproduo parcial ou total por quaisquer meios sem autorizao prvia do autor. os transgressores sero punidos com base no artigo 7, da lei 9.610/98. Denuncie o plgio ou cpias ilegais anonimamente atravs do correio eletrnico do autor : matematicanivelimeita@gmail.com

Todo o contedo dessa obra encontra-se registrado na Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro.

Sumrio
Captulo 1 Vetores............................................................................................14 1.1. A Origem da Geometria Analtica...................................................................15 1.2. Definies e Propriedades de Vetores no R e R.........................................16 1.3. Produto Escalar..............................................................................................26 1.4. Produto Vetorial..............................................................................................32 1.5. Problemas de Geometria...............................................................................40 1.6. Produto Misto.................................................................................................53 1.7. Exerccios de Fixao....................................................................................56 Captulo 2 Estudo da Geometria no Plano e no Espao..............................61 2.1. Equao da Reta no Plano............................................................................61 2.2. Equao da Circunferncia............................................................................84 2.3. Equao da Reta no Espao........................................................................107 2.4. Equao do Plano........................................................................................ 116 2.5. Equao da Esfera.......................................................................................128 2.6. Exerccios de Fixao..................................................................................131 Captulo 3 Sees Cnicas...........................................................................137 3.1. Introduo s Sees Cnicas.....................................................................137 3.2. Elipses..........................................................................................................149 3.3. Anlise Geomtrica das Elipses...................................................................173 3.4. Hiprboles....................................................................................................190 3.5. Anlise Geomtrica das Hiprboles.............................................................210 3.6. Parbolas.....................................................................................................223 3.7. Anlise Geomtrica das Parbolas..............................................................236 3.8. Exerccios de Fixao..................................................................................256 Captulo 4 Cnicas: Tpicos Especiais.......................................................262 4.1. Mudana de Coordenadas...........................................................................262 4.2. Retas Tangentes...........................................................................................285 4.3. Dimetros de Cnicas..................................................................................288 4.4. Exerccios de Fixao..................................................................................294 Apndice............................................................................................................297 A.1. Trigonometria...............................................................................................297 A.2. Conceitos Bsicos de Geometria Plana Tringulos..................................299 A.3. Tabela de Derivadas e Integrais Bsicas.....................................................308 Bibliografia.........................................................................................................310 Projeto Rumo ao ITA......................................................................................... 311

Viver como andar de bicicleta: preciso estar em constante movimento para manter o equilbrio. - Albert Einstein

Apresentao
Quando convidado a escrever esta seo, lembro que aceitei quase que instantaneamente, esperando poder retribuir um pouco da ajuda que recebi do autor, Prof. Caio Guimares, em diferentes oportunidades e ao longo de vrios anos. Para ser franco, no conheo o Caio pessoalmente, mas apenas virtualmente. De fato, nossos primeiros contatos foram no contexto do material que eu organizava com as provas do IME, ainda em 2004, atravs da lista de discusso da Olimpada Brasileira de Matemtica. Na poca, o Caio estava prestes a prestar os vestibulares do IME e do ITA e usou o material em sua preparao. Hoje sei que o material se beneficiou mais que o Caio nesse processo, que, por sinal, foi aprovado em ambos os exames: novas provas foram includas, diversas correes apontadas e novas solues foram por ele fornecidas. Pude acompanhar tambm, ainda distncia, o surgimento e crescimento do site www.rumoaoita.com e das respectivas comunidades no orkut (como o tempo passa rpido!) e no facebook, sempre sob a tutela do Caio, ao longo de sua graduao no ITA. Confesso que me beneficiei diversas vezes dos contatos obtidos, materiais disponveis e discusses realizadas nesses canais. Analisando a forma e o contedo do presente livro, vejo que o autor se esforou para (e conseguiu!) transferir a experincia acumulada nesses bem-sucedidos projetos e gerar um texto bem organizado, com alto nvel de profundidade e extremamente didtico (o que, diga-se de passagem, no nada fcil). Me surpreendo com o contedo tcnico aqui apresentado, cobrindo os temas de lgebra Vetorial e Geometria Analtica, em especial aplicados s reas de Geometrias Plana e Espacial, alcanando inclusive o temido (e por mim admirado) campo das Sees Cnicas. Cada tpico seguido de exemplos detalhadamente resolvidos, que aplicam os conceitos recm-ensinados e passam uma mensagem bem clara ao leitor: mesmo as questes mais difceis, aquelas que a princpio parecem impossveis, so meras aplicaes de conceitos matemticos previamente dominados. O leitor ento desafiado a comprovar essa tese por si mesmo, resolvendo diversas questes de alto nvel tcnico, em grande parte retiradas de vestibulares anteriores do IME e do ITA. Isso ajuda a desmitificar esses exames e nos faz entender que um bom desempenho nosso depende apenas de uma boa preparao, o que, pelo menos em teoria, est ao alcance de todos. Como no existem atalhos para o aprendizado da Matemtica, necessitamos de bons guias ao longo do percurso, e este livro certamente um deles. Convido, ento, voc leitor a trilhar o caminho aqui traado pelo Prof. Caio. 05 de setembro de 2013, Sergio L. Netto

Prefcio
Quando comecei a escrever o primeiro volume da coleo Matemtica em Nvel IME/ITA, meu objetivo era claro: aumentar o acesso a material didtico de alto nvel aos alunos brasileiros que desejam ingressar em duas das instituies de mais difcil acesso do Brasil, o IME e o ITA. Cinco anos aps o lanamento do primeiro volume, que j teve cpias vendidas para todos os 27 estados do Brasil, eu considero que o objetivo foi atingido. Como bom ITEANO, tento visitar o querido H8 (alojamento dos alunos do ITA em So Jos dos Campos) anualmente para saudar os novos bixos. com uma sensao de orgulho e dever cumprido que recebo os cumprimentos destes alunos citando o livro Matemtica em Nvel IME/ ITA como tendo sido parte de suas jornadas de preparao para a prova que os levou a estudarem em um das instituies de maior renome no mundo. Neste segundo volume, o objetivo segue o mesmo. Alm de fornecer uma base aos alunos que desejam encarar as difceis provas de vestibular do IME e do ITA, o livro visa aumentar a barra de dificuldade das matrias de matemtica lecionadas no ensino mdio, a fim de atingir o nvel exigido nessas provas. A leitura desse material tambm , portanto, indicada a professores de cursos preparatrios para pr-vestibular, principalmente aqueles com nfase nos vestibulares militares. Compilamos neste livro um material que contm tanto a carga terica que o aluno pode precisar para consulta, quanto sries de exerccios (e muitos!), com resolues, que daro a ele a confiana necessria para encarar o vestibular militar. O tpico da vez lgebra Vetorial e Geometria Analtica, tpicos que se mostram cada vez mais presentes nas provas militares, exigindo um nvel de conhecimento terico cada vez mais relevante. O nosso objetivo, neste volume, de, junto teoria bsica desses assuntos, tambm mostrar diferentes aplicaes dos mesmos, bem como diversas situaes problemas que podem ser pedidas no grande dia da prova e os grandes truques de como se comportar frente a ela. Espero que aproveitem o livro, e que nos reencontremos em futuras apresentaes de calouros no ITA. Caio dos Santos Guimares So Paulo, SP - 2013

Dedicatria
Esse livro dedicado s pessoas mais importantes na minha vida: Daniela, Ciro, Lcia, Marcos. Amo vocs!

Agradecimentos
A recepo positiva minha primeira tentativa como autor de livros didticos me inspirou a seguir com a coleo em mais um tema importantssimo para os alunos do ensino mdio. Em 2010, este mesmo livro j estava praticamente pronto para ver a luz do dia, quando, em meio fase de revises, um acidente fez com que eu perdesse o material escrito em quase sua totalidade. No houve reza que fizesse com que consegussemos recuperar o contedo perdido. Mas haveria, sim, trabalho que o conseguisse. Quase trs anos se passaram e vivo um momento diferente em minha vida. Agora formado, a vida profissional acabou deixando menos tempo do que eu gostaria para eu me dedicar a uma das maiores paixes da minha vida, que o ensino. No entanto, o apoio dos meus leitores, amigos e famlia me deram fora para continuar trabalhando e poder, hoje, realizar o sonho de lanar meu segundo livro. Neste contexto, eu gostaria de direcionar meus agradecimentos aos meus leitores. Obrigado pela fora. Espero que esta obra consiga satisfazer s suas expectativas e, quem sabe, ainda trazer boas surpresas. Agradeo tambm aos principais colaboradores desta recuperao do meu material: Fernando Machado (ITA T-16) que dedicou boa parte de suas frias para me ajudar com a reviso do livro, Alex Souza e sua equipe, que me ajudaram com a recuperao digital do contedo escrito, e, claro, o professor Renato Brito, que sempre deu o apoio necessrio para que eu pudesse voltar a realizar este sonho.

Como Estudar o Livro?

O livro muito voltado a resolues de questes do nvel IME/ITA. Portanto, a teoria apresentada direcionada a resultados que sero bastante teis na resoluo das questes do gnero. O material no destinado queles que nunca estudaram o assunto antes - embora abranja todo contedo, para a melhor compreenso do material, aconselhvel que o aluno/professor j tenha tido contato com o assunto previamente. As questes do IME e do ITA, em geral, envolvem mais de um assunto em um mesmo enunciado, portanto comumente nas questes que aqui so propostas, ser requerido que o aluno/professor saiba o bsico de outros ramos da matemtica (progresses aritmticas e geomtricas, geometria analtica, etc.). Quando isso for requisitado, mencionaremos o assunto que deve ser pesquisado por fora para a total compreenso do segmento. Recomendamos que o aluno/professor leia toda a parte terica (mais de uma vez, se necessrio) para a fixao das idias destacadas (lembre-se que todo o contedo aqui apresentado ser importante, no sendo aconselhvel que parte alguma seja descartada). D uma ateno especial aos exemplos resolvidos, que serviro de base para a resoluo dos Exerccios de Fixao. Feito isso, o aluno/professor deve passar ento para a parte dos Exerccios de Fixao. Nessa seo voc no encontrar exerccios fceis (todos tm o estilo de questes IME/ITA), porm encontrar alguns exerccios mais difceis que os outros. Para melhor orientao criamos o seguinte cdigo: - Nvel Difcil - Nvel Insano Por fim, ressaltamos que muitas das questes acompanham o nome de onde foram tiradas. Em alguns casos comum ver a palavra adaptada junto referncia. Isso acontece nos casos em que a questo a mesma que caiu no vestibular citado, porm com alguma alterao, tornando-a mais interessante para a nossa discusso.

Para que futuras tiragens do livro estejam cada vez mais completas, pedimos aos leitores que enviem eventuais erros identificados ao correio eletrnico do autor: matematicanivelimeita@gmail.com. A Editora Vestseller disponibiliza a verso atualizada do arquivo de erratas dos livros Matemtica Em Nvel IME/ ITA (Volumes I e II) no endereo: http://www.vestseller.com.br/Caioguimaraes

CAPTULO 1 VETORES

15

VETORES

1.1. A Origem da Geometria Analtica A ideia parece simples boba, at. Representar figuras geomtricas atravs de coordenadas no plano ou espao para os estudantes hoje to intuitivo que nos custa acreditar que tal sugesto tenha aparecido to tarde na evoluo da geometria na histria. A maior parte da literatura no assunto atribui ao matemtico e filsofo francs Ren Descartes (1596-1650) a proposta de descrever curvas, linhas, e outras figuras geomtricas usando equaes algbricas. Assim como acredita-se que Isaac newton tenha formulado a Lei da Gravidade ao observar uma ma caindo de uma rvore, acredita-se que Descartes tenha pensado no sistema de coordenadas ao observar, deitado em sua cama, uma mosca voando no teto. Ele percebeu que a posio da mosca poderia ser descrita como a distncia dela s paredes de seu quarto. Esse momento foi a inspirao para a criao do chamado sistema de coordenadas cartesianas, que possui esse nome justamente em homenagem ao seu criador.

5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5
Descartes publicou suas descobertas no ensaio La Geometrie, parte integrante do apndice da obra Discours de La Mthode (1637). Inicialmente, sua obra em francs no foi muito bem reconhecida, principalmente devido lngua de escrita e s suas complicadas equaes. Foi apenas depois da traduo para o latim e dos comentrios do matemtico holands Van Shooten (1615-1660), doze anos mais tarde, que a obra de arte de Descartes passou a ser compreensvel para a comunidade matemtica e se espalhou para o mundo com seu devido reconhecimento. Frans Van Shooten passou ainda o resto de sua vida contribuindo para o desenvolvimento da obra de Descartes, tendo sido um dos pioneiros a sugerir que os conceitos de coordenadas fossem extendidos para o espao de trs dimenses.

16

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

A criao da geometria analtica criou a ligao que faltava entre o estudo da geometria e lgebra, em que figuras e curvas geomtricas passavam a ser representadas por equaes e tratadas com muito mais rigor do que anteriormente. A consequncia desta criao teve efeito domin: os estudos revolucionrios do Clculo Diferencial e Integral de Newton e Leibnitz, por exemplo, ou o extenso estudo da mecnica por matemticos/fsicos como Kepler, Newton e Galileu, todos tiveram alguma base na anlise com coordenadas cartesianas para a geometria. Por ironia, a simples descoberta de Descartes, observando uma simples mosca em seu teto, pode ter sido um dos maiores aceleradores do desenvolvimento da matemtica em sua histria! Nas prximas pginas deste livro, vamos mergulhar neste interessantssimo assunto, que sempre foi, e sem dvida continuar sendo tpico recorrente nas provas do IME e do ITA. 1.2. Definies e Propriedades de Vetores no R e R Dizemos que uma grandeza fsica um vetor quando convm diferenci-la com relao sua intensidade (mdulo), direo e sentido. Quando a grandeza fsica se diferencia apenas por sua intensidade (mdulo), a chamamos de escalar. Exemplos de Grandezas Vetoriais: Fora Velocidade Impulso

Exemplos de Grandezas Escalares: Energia Tempo Massa Vetores podem ser representados por pares ordenados (quando tratados no plano, ou R) ou por ternas ordenadas (quando tratados no espao, ou R). Vamos nos limitar, neste livro, a problemas envolvendo vetores em espaos de dimenso mxima 3. Vetores de tais tipos podem ser tratados geometricamente.

Figura 1.2.1 Representao geomtrica de um vetor no R

CAPTULO 1 VETORES

17

O vetor que une os pontos A e B no plano da figura 1.2.1 representado algebricamente da seguinte forma: u = AB = B A = ( xB , yB ) ( x A , y A ) = ( xB x A , yB y A ) Note que a representao matemtica do vetor u depende apenas dos tamanhos geomtricos das projees do vetor sobre os eixos. Isso significa que um vetor idntico a u , apenas transladado no plano possuir sua mesma representao matemtica. Um conjunto de vetores com mesma direo, sentido e mdulo a um vetor qualquer denominado conjunto dos vetores equipolentes a u . Em termos prticos, como um vetor definido justamente por um mdulo, uma direo e um sentido, todos os vetores dentro deste conjunto representaro u .
Definio 1.2.1

As representaes geomtrica e algbrica de um vetor de dimenso 3 so anlogas.

Figura 1.2.2 Representao geomtrica de um vetor R3

PQ = Q P = ( x Q , y Q , zQ ) ( xP , yP , zP ) = ( x Q xP , y Q yP , zQ zP ) As representaes geomtrica e algbrica deixam claro tambm que um vetor no R pode se reduzir a um caso particular de um vetor no R (todos os pontos do segmento orientado pelo vetor possuem o mesmo valor de cota z). Multiplicao por um real A multiplicao de um vetor por um real dever alterar sua intensidade (seu comprimento geomtrico). u = ( xu , yu , zu ) k k u = (k xu , k yu , k zu )

18

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Figura 1.2.3

OBS: Se |k| > 1, o comprimento do novo vetor maior que o comprimento do original. Se 0 < |k| < 1, o comprimento do novo vetor ser menor que o original. OBS: A multiplicao de um vetor por um real negativo altera o sentido do vetor.

Um vetor u dito paralelo a outro vetor v quando existe um valor k real tal que: u = k v
Definio 1.2.2

Soma de Vetores A soma de dois vetores definida pela soma algbrica das suas ternas (ou pares) ordenadas. u + v = ( x u , y u , zu ) + ( x v , y v , z v ) = ( x u + x v , y u + y v , zu + z v ) No plano, em termos geomtricos, a soma se d da seguinte forma

Figura 1.2.4 Representao geomtrica da soma de dois vetores (a) Regra do Polgono; (b) Regra do Paralelogramo

OBS: No exemplo ilustrado na figura, yv um valor negativo, e, com isso o valor da ordenada do vetor resultante menor do que a ordenada do vetor u.

CAPTULO 1 VETORES

19

Regra do Polgono Na figura 1.2.4 (a), vemos que, se coincidirmos a extremidade inicial de um vetor a ser somado com a extremidade final do primeiro, a soma vetorial pode ser obtida unindo o incio e o final do conjunto geomtrico. A Regra do Polgono d margem soma de mltiplos vetores de forma simplificada.

Fig. 1.2.5 Regra do Polgono

Demonstrao: Demonstra-se a regra do polgono para n vetores de maneira geral: A n1A n + A n2 A n1 + ... + A1A 2 = A n A n1 + A n1 A n2 + ... A 2 + A 2 A 1 = A n A1 = A1A n

Regra do Paralelogramo Na figura 1.2.4 (b) vemos que se traarmos um paralelogramo com lados iguais aos vetores a serem somados, e extremidades iniciais coincidentes, o vetor soma ser representado pela diagonal que passa pelo mesmo ponto das extremidades coincidentes. O vetor soma ter tambm sua extremidade inicial no ponto coincidente das extremidades iniciais dos vetores a serem somados.

Figura 1.2.6 Regra do Paralelogramo

Mdulo do Vetor O mdulo de um vetor definido como o seu comprimento no plano de representao geomtrica. Por isso, o mdulo de um vetor ser uma grandeza escalar e sempre no negativa. Dado um conjunto de vetores com uma mesma direo e um mesmo sentido, o vetor unitrio ser aquele de mdulo 1 (comprimento unitrio).
Definio 1.2.3

20

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Figura 1.2.7 Mdulo de um vetor

Utilizando o teorema de Pitgoras nos tringulos retngulos hachurados na figura acima, temos um importante resultado: 2 2 2 u = PQ2 + OP2 = PQ2 + (OB2 + OC2 ) = xu + yu + zu u =
2 2 2 xu + yu + zu

Resultado 1.2.1

Notao: Costuma-se chamar o vetor unitrio representante da direo e sentido de um vetor u de versor de u , e represent-lo com um acento circunflexo em vez da tradicional seta simblica de vetores.
u
definiao

u u

u = 1 e u//u

Mdulo de um Vetor Multiplicado por um Nmero Real Multiplicando um vetor por um real k, alteramos o seu mdulo por um fator multiplicativo |k| 2 2 2 k u = (k xu , k yu , k zu ) = k 2 xu + k 2 yu + k 2 zu 2 2 2 = + yu + zu = k u k 2 xu Vetor Nulo O vetor nulo um vetor de mdulo igual a zero. A rigor, o resultado da soma de dois vetores de mesmo mdulo e direo, porm com sentidos contrrios. 0 = u + ( u) u, 0 + u = u k 0 = 0, k

CAPTULO 1 VETORES

27

Demonstrao: u ( v + w ) = ( xu , yu , zu ) (( x v , y v , z v ) + ( x w , y w , z w )) = ( xu , yu , zu ) (x x v + x w , y v + y w , zv + z w ) = xu ( x v + x w ) + yu ( y v + y w ) + zu ( z v + z w ) = ( xu x v + yu y v + zu z v ) + ( xu x w + yu y w + zu z w ) = u v + u w Equao Geomtrica do Produto Escalar Como na soma de vetores, o produto escalar tambm possui uma interpretao geomtrica. Vejamos a seguir. Seja o ngulo geomtrico entre os vetores u e v . vlido que: u v = u v cos
Resultado 1.3.4 Equao Geomtrica do Produto Escalar

Demonstrao: Tomemos dois vetores com um ngulo entre eles.

Figura 1.3.1

2 2 2 Da Lei dos Cossenos, vale: u v = u + v 2 u v cos Utilizando o Resultado 1.3.1: (u v ) (u v ) = u u + v v 2 u v cos Com o Resultado 1.3.3: u u u v v u + v v = u u + v v 2 u v cos Da propriedade comutativa (Resultado 1.3.2) 2u v = 2 u v cos u v = u v cos Devemos mostrar que a expresso tambm vale para igual a 0 e 180 (casos em que no h tringulo): 2 = 0o u v = u ku = k u 1 = u (k u ) cos u v cos 2 = 180o u v = u ku = k u ( 1) = u ( k u ) cos u v cos
k < 0

Como vale para todos os ngulos possveis, fica provado o resultado.

28

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Perpendicularismo entre 2 Vetores Sejam os vetores u e v no-nulos. vlido que: u v u v = 0

Resultado 1.3.5

Demonstrao: As demonstraes tanto da ida quanto da volta da relao de se e somente se acima, saem direto da Relao Geomtrica do produto escalar.

u v = 0 u v cos = 0 cos = 0 u v
OBS.: Note que, para acharmos um vetor perpendicular a um vetor (a,b), no R, basta invertermos as posies de a e b, e trocarmos o sinal de um eles. Ou seja: (a, b) ( b, a) e (a, b) (b, a) Exemplo 1.3.a (EN) Dados dois vetores unitrios u e v tais que: u + 2v = u v Determine o ngulo entre u e v . Soluo: Considere a igualdade: Do resultado 1.3.1

2 2 u + 2 v = u v + 2v ) (u + 2v ) = (u v ) (u v ) 4u v + 4v v = u u 2u v + v v 2 2 2 4u v + 4 v = u 2u v + v = 6u v 3 1 = 6 u v cos cos = 1 2

(u uu + 2 u + 2 3v

3 = 6 1 1 cos Logo, o ngulo entre os dois vetores : = 120

CAPTULO 1 VETORES

29

Exemplo 1.3.b (EN - 2003) Sabendo que v paralelo a p e w perpendicular a p , e dado que: u = 2 i + j 3 k; p = 3 i j; u = v + w . Determine o valor de: vw Soluo: Como v paralelo a p, e w perpendicular a p, temos que: v w vw = 0 Portanto: v w
2

= (v w ) (v w ) = v v 2 v w + w w = v
=0

+ w
2

Alm disso: v + w

= (v + w ) (v + w ) = v v + 2 v w + w w = v
=0

+ w

Logo: v w = v + w = u =

+ 1 + ( 3) 14

14

v w =

Viso Geomtrica do Produto Escalar: Projeo u e v no-nulos e no paralelos. Demonstra-se que projeo Sejam os vetores de u em v dada por: u = u v v projv 2 v
Resultado 1.3.6

Demonstrao:

Figura 1.3.2

O mdulo do vetor projeo dado por: u v cos u v = projv u = u cos = v v

O sentido e direo da projeo dado pelo versor de v u v v u v projv u = projv u v = = v 2 v v v

30

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Note que o caso em que o ngulo obtuso est incluso na demonstrao. Neste caso o produto escalar, que acaba dando o sentido do vetor projeo, ser negativo, e, portanto, a projeo ter sentido contrrio ao de v .

Figura 1.3.3

Exemplo 1.3.c Considere o tringulo dado pelos vrtices A = (1, 1, 1), B = (1, 2, 4) e C = (0, 2, 3). Calcule as coordenadas do p H da altura relativa ao lado BC. Soluo: Considere a figura abaixo.

Figura I

Sabe-se que:

BA = A B = (1, 1, 1) (1, 2, 4) = (0, 1, 3) BC = C B = (0, 2, 3) (1, 2, 4) = ( 1, 4, 1) BH = projBC BA = BH = BA BC BC

2 2

BC 7 BC 18

(0, 1, 3) ( 1, 4, 1) ( 1)
2

+ ( 4) + ( 1)

BC =

Finalmente 7 BC 18(H B) = 7(C B) 18 7C + 11B (0, 14, 21) + (11, 22, 44) 11 4 65 = , , H = = 18 9 18 18 18 BH = 11 4 65 H = , , 18 9 18

CAPTULO 1 VETORES

31

Exemplo 1.3.d Seja E um ponto sobre o prolongamento por B do lado AB do quadrado ABCD. Seja F a interseo de DE e BC e G, a interseo de AF e CE. Prove que BG perpendicular a DE.

Figura 1.3.4

Soluo: Considere o sistema de eixos adotado tais que o lado do quadrado ABCD seja unitrio. Desta forma, representemos as coordenadas de F e E por: E = (e,0) e F = (1,f).

Com isso:

Figura I

DF = F D = (1, f 1) DE = E D = (e, 1)

Como os vetores DE e DF so paralelos, existe um fator real k, tal que:

DE = k DF

(e, 1)

= k (1, f 1)

k =

e 1 = 1 f 1

f =

e 1 e

(Lembrando que os passos acima so vlidos uma vez que f 1, e 0 ) Podemos escrever agora: e AF = F A = 1, e 1

Sendo G = (x,y) a interseo das retas CE e AF, temos: CG // CE CG = m CE, m A G // AF AG = n AF, n

50

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Ortocentro possvel provar (ver Apndice!) que as alturas relativas aos 3 vrtices de um tringulo se cruzam em um nico ponto, chamado Ortocentro. A expresso das coordenadas do ortocentro H, de um tringulo de vrtices A, B e C (no retngulo) dada por H = A tg + B tg + C tg tg + tg + tg

Onde , , so os ngulos internos respectivamente correspondentes aos vrtices A, B e C do tringulo.

Resultado 1.5.6

Demonstrao: Consideremos o tringulo no retngulo abaixo sem perda de generalizao. Verificaremos que a afirmao acima continuar valendo para tringulos obtusos.

Figura 1.5.5

Da trigonometria nos seguintes tringulos retngulos contidos na figura acima: BC'C : CC' = BC' tg

AC'C :

CC' = C' A tg

tg Logo:= BC' C' A tg

tg Com isso, temos: C B = ( A C ) tg Analogamente: B = C = A tg + B tg tg + tg

A tg + C tg B tg + C tg , A = tg + tg tg + tg

Sendo m e n constantes reais, podemos escrever: AC = m AB AB = n AC

CAPTULO 1 VETORES

55

Viso Geomtrica do Produto Misto: Volume Sejam os vetores u,v e w . O mdulo do produto misto entre esses 3 vetores d o valor do volume do paraleleppedo formado pelos mesmos 3 vetores (ver figura 1.6.1)
Resultado 1.6.4

Figura 1.6.1

Demonstrao: =

[u, v, w ] = ( v w ) u cos

u ( v w ) = u ( v w ) cos = Area da base altura = Volume

OBS.: O mdulo utlizado, pois dependendo da ordem dos vetores no produto misto, a orientao do produto vetorial na figura se inverte e o resultado acaba sendo negativo. Um outro resultado interessante segue como consequncia direta do resultado anterior. Geometricamente facil perceber (figura 1.6.2) que o paraleleppedo formado pelos 3 vetores contm 6 tetraedros iguais com arestas laterais dadas pelos mesmos 3 vetores. Sejam os vetores u,v e w . O volume do tetraedro formado com arestas laterais dadas pelos 3 vetores dado por: 1 Vtetraedro = [u, v, w ] 6
Resultado 1.6.5

58

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Exerccio 1.15 Considere a decomposio de um vetor u nas direes paralela e perpendicular a um outro vetor v, de modo que: u + u u = projv ,v denota a componente perpendicular. a) Mostre que: u v = u,v v b) Mostre que: v ,v w ,v = ( v + w ),v c) Mostre que: ( v + w ) u = ( v ,v w ,v ) u d) Mostre, geometricamente, que: ( v ,v w ,v ) u = v ,v u + w ,v u Utilize os resultados acima para concluir que, para o produto vetorial, vale a propriedade distributiva (Resultado 1.4.3) Exerccio 1.16 Os pontos A, B, C dividem os lados BC, CA e AB em um tringulo, na razo m : n diferente de 1. Mostre que AA + BB + CC = 0. Exerccio 1.17 (IME 2003) Sobre uma reta r so marcados os pontos A, B, C e D. So construdos os tringulos eqilteros ABE, BCF e CDG, de forma que os pontos E e G se encontram do mesmo lado da reta r, enquanto que o ponto F se encontra do lado oposto, conforme mostra a figura. Calcule a rea do tringulo formado pelos baricentros de ABE, BCF e CDG em funo dos comprimentos dos segmentos AB, BC e CD. Exerccio 1.18 Considere o tringulo A, B, C no retngulo. Sejam P, Q, R os pontos mdios de A, B e C, respectivamente. a) Verifique que o circuncentro do tringulo ABC coincide com o ortocentro do tringulo PQR. b) Use o item (a), bem como os resultados 1.5.3 e 1.5.6 para mostrar que, sendo H, G e N o ortocentro, baricentro e circuncentro do tringulo ABC, respesctiva mente, ento: HG= 2 GN. c) Conclua do item (b) que H, G e N so colineares. A reta H, G e N demonstrada neste exerccio conhecida como Reta de Euler. Exerccio 1.19 Mostre que as coordenadas do circuncentro C de um tringulo A, B e C (no-retngulo) podem ser escritas como: C = A sen ( 2 ) + B sen ( 2 ) + C sen ( 2 ) sen ( 2 ) + sen ( 2 ) + sen ( 2 )

Sugesto: Use o resultado da questo anterior.

CAPTULO 2 ESTUDO DA GeOMeTRIA NO PLANO e NO ESPAO

61

ESTUDO DA GEOMETRIA NO PLANO E NO ESpAO

2.1. Equao da Reta no Plano Embora a palavra reta dispense definies para o leitor a esta altura do campeonato, vamos defini-la a seguir: Dados dois pontos A e B no plano, o conjunto de todos os pontos P no plano tais que AB seja paralelo a AP definido como reta suporte do segmento AB. Denotaremos esta reta, a partir de agora, por reta(A,B).
Definio 2.1.1

Figura 2.1.1

Sendo P um ponto (x, y), ele pertencer reta suporte do segmento AB (onde A = (x a, y a) e B = (x b, y b)) quando: AP = t AB , t

( )

Desenvolvendo: P A = t (B A )

( x, y ) ( xa ,

y a ) = t ( ( xb , yb ) ( x a , y a ) ) x x a = t ( xb x a ) y y a = t ( yb y a )

( x xa ,

y y a ) = t ( xb x a , yb y a )

Forma Paramtrica da Equao da Reta: Dadas as coordenadas dos pontos A = (xa, ya) e B = (xb, yb), a equao da reta suporte de AB pode ser escrita como: x = x a + t ( x a xb ) , t y = y a + t ( y a yb ) A varivel t um parmetro que, ao variar nos Reais, faz com que (x,y) representem todos os pontos desta reta.
Definio 2.1.2

CAPTULO 2 ESTUDO DA GeOMeTRIA NO PLANO e NO ESPAO

67

Demonstrao:

A distncia entre A e B justamente o valor do mdulo do vetor AB

AB = B A =

( xb x a ,

yb y a ) =

( xa

xb )

+ ( y a yb )

Distncia de um Ponto a uma Reta Sejam dados um ponto P = (x 0, y 0) e uma reta r em sua forma geral, ax + by + c = 0 , com constantes a, b, e c conhecidas. A distncia do ponto P reta r dada por: d (P, r ) = a x0 + b y0 + c a2 + b2

Resultado 2.1.2

Demonstrao: Faamos primeiramente o caso da reta no ser paralela ao eixo Oy (isto ,b no nulo)

Figura 2.1.5

Seja A = (xa, ya) um ponto qualquer da reta r. Temos, portanto: axa + bya + c = 0 ya = a c xa b b

A distncia de P a A dada por (Resultado 2.1.1): d =

( xo xa )

+ ( yo ya )

( xo xa )

a xa c + yo + + b b

Ns buscamos o valor mnimo desta funo, com varivel xa. Porm, sabemos que quando d for mnimo, d tambm ser mnimo (uma vez que a funo y(d) = d estritamente crescente para d > 0). Este fato nos permite simplificar as contas, uma vez que agora buscamos minimizar a seguinte funo: f ( xa ) = d
2

= ( xo xa )

a xa c + yo + + b b

68

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Desenvolvendo f, temos:
2 2 y0a 2 a c 2 a2 c f ( xa= 2 x 0 + + + x + y + ) xa2 1 + 2 + xa 0 0 b b b b2

A funo f trata-se de uma funo do segundo grau com concavidade para cima. O ponto crtico dessa funo um ponto de mnimo. O valor mnimo ser dado portanto pelo vrtice da funo do segundo grau: fmin = a2 4 1 + b2

Desenvolvendo: 2 yo a 2a c + 2 xo + b b2
2 c a2 2 + 4 1 + xo + yo + b b2 2 a 4 1 + b2 2

fmin = ( dmin )

( dmin )2

y a ac + 2 xo + o b b

2 a2 + b2 2 c + + + x y o b b2 o 2 2 a + b b2

Desenvolvendo os produtos notveis e cancelando devidamente, chega-se a:

( dmin )2
=

2 2 2x o y o a b + 2x o ac + a2 xo + b2 y o + 2bc y o + c 2

2 2 a2 x o + b2 y o + c2 + 2 ( ax o )( by o ) + c ( by o ) + c ( a x o ) 2 2 a + b

a2 + b2

= Como desejamos dmin: dmin =

( a xo

+ b yo + c ) a2 + b2

( a xo

+ b yo + c ) a
2

+ b

a xo + b yo + c a2 + b2

Fica como exerccio ao leitor verificar que esta expresso demonstrada tambm vale para retas paralelas ao eixo Oy.

90

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Exemplo 2.2.d Considere a circunferncia dada por:

x = 1 + 2 sent y = 2 cos t

t [0,2 ]

a) Verifique que a reta y = 2 x 4 secante circunferncia. b) Determine o comprimento da corda definida pela reta do item (a) e a circunferncia dada. Soluo:

a) A equao da circunferncia dada ( x 1) + y 2 = 4.

2

Note que a distncia do centro (1,0) da circunferncia reta y = 2 x 4 menor que o raio da circunferncia: 0 2 1 + 4 1 + 2
2 2

2 5

< Raio = 2

Logo a reta secante circunferncia. b) Considere o esquema a seguir.

Figura I

Do teorema de Pitgoras no tringulo hachurado: c2 = R2 d + 4

2

2 5

c2 = 4 4

c =

8 5 5

Reta Tangente a uma Circunferncia Equao da Reta Tangente Circunferncia: Considere a circunferncia dada a seguir e o ponto P = (x0, y0), pertencente circunferncia: x2 + y2 = R A equao da reta tangente circunferncia em P, pertencente circunferncia, dada por:

( x0 ) x

+ ( y 0 ) y = R2

Resultado 2.2.3

CAPTULO 2 ESTUDO DA GeOMeTRIA NO PLANO e NO ESPAO

97

Segue que, se P interior a C: PA PB = Pot C (P) = constante Esta deduo nos permite escrever os seguintes resultados. Considere uma circunferncia C de raio R. A partir de um ponto P C (distante d do centro da circunferncia) traa-se uma secante circunferncia nos pontos A e B. Vale que PA.PB o produto constante independente da reta secante.

PA PB = constante = d2 R2
Resultado 2.2.6

No caso da reta a partir de P ser tangente circunferncia temos o seguinte interessante resultado.

Figura 2.2.8

Do teorema de Pitgoras no tringulo OPT: PT

= PO

OT

= d2 R2

Considere uma circunferncia C de raio R. A partir de um ponto P C (distante d do centro da circunferncia) traa-se uma tangente circunferncia em T. O quadrado do comprimento deste segmento tangente vale justamente a potncia de P com relao a C. PT
2

= d2 R2 = PotC (P)
Resultado 2.2.7

Exemplo 2.2.h Considere a circunferncia 2x 2 + 2y 2 + 4x 3 = 0. Seja P o ponto (2,3). Verifique que este ponto exterior circunferncia e determine o valor do comprimento PT de um segmento tangente circunferncia passando por P. Soluo: A potncia de um ponto (x,y) qualquer em relao circunferncia : Pot ( x, y ) = x 2 + y 2 + 2x 3 2

98

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Substituindo o ponto P, temos:

Pot (P) = Pot ( 2, 3) = 22 + 32 + 2 2

31 3 = > 0 2 2

Do resultado 2.2.5 temos que P exterior dada circunferncia. Do resultado 2.2.7, temos: PT = Pot (P) =
2

31 2

Logo: PT =

62 2

OBS.: A partir de um ponto P exterior a uma circunferncia C, pela simetria do problema, possvel traar exatamente duas retas tangentes a C. Do resultado 2.2.7 fica claro que, sendo T e T os dois pontos de tangncia, teremos sempre:

PT = PT '
Resumindo, os segmentos tangentes a C a partir de um mesmo ponto exterior P tm comprimentos iguais! Este resultado aparentemente simples incrivelmente til, inclusive para ns daqui para frente. Um resultado anlogo vale no espao R. A partir de um ponto P exterior traase duas retas tangentes uma esfera E. Sendo T e T os pontos de tangncia vale que:

PT = PT '

Figura 2.2.9

A demonstrao simples conhecendo o resultado 2.2.7. Deixamos ao leitor como exerccio. Guarde este resultado pois precisaremos dele no captulo 3! Eixo Radical Considere duas circunferncias C e C no concntricas. O lugar geomtrico dos pontos P que possuem a mesma potncia com relao a C e C uma reta. A esta reta damos o nome de eixo radical.
Resultado 2.2.8

CAPTULO 2 ESTUDO DA GeOMeTRIA NO PLANO e NO ESPAO

99

Figura 2.2.10

Demonstrao: Considere as equaes de C e C no concntricas como sendo expressas de forma genrica: C : x2 + y2 + m x + n y + p = 0 C : x2 + y2 + a x + b x + c = 0 Sendo P = (x0,y0) podemos escrever as potncias de P relativas a C e C:
2 2 Pot C (P) = x o + yo + m x0 + n y0 + p 2 2 Pot C (P) = x o + yo + a x0 + b y0 + c

Se P tal que Pot C (P) = Pot C ' (P) :

2 2 2 2 xo + yo + m xo + n yo + p = xo + yo + a x0 + b y0 + c

(m a ) x o
A

+ (n b ) y o + (p c ) = 0
B C

A xo + B yo + C = 0

ma e B = n b no so Se C e C so no concntricas, ento A = simultaneamente nulos e, portanto, o lugar geomtrico uma reta.

Exemplo 2.2.i Mostre que dadas duas circunferncias no concntricas C e C, ento o seu eixo radical perpendicular reta que liga os centros de C e C. Soluo: Considere as equaes de C e C expressas da forma genrica: C: C :

( x a )2 ( x p )2

+ ( y b) = R 2
2

+ ( y q) = R 2
2

100

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

As potncias de um ponto (x,y) com relao a C e C so: Pot C ( x, y ) = ( x a)

2 2

+ ( y b)

2 2

R2 R 2

Pot C ( x, y ) = ( x p)

+ ( y q)

A equao do eixo radical obtida igualando as duas equaes acima:

( x a )2

+ ( y b) R 2 = ( x p)
2

+ ( y q) R 2
2

x 2 + y 2 2a x 2b x + a2 + b2 R2 = = x 2 + y 2 2p x 2q x + p2 + q2 R 2

2 (p a) x + 2 ( q b) y = p2 + q2 a2 b2 R 2 + R2

Logo, o coeficiente angular do eixo radical : meixo radical =

p a b q O coeficiente angular da reta que liga os centros (a,b) e (p,q) :

mOO' =
Com isso:

qb pa

p a q b meixo radical mOO = = 1 b q p a Conclui-se que o eixo radical perpendicular reta que liga os centros das circunferncias. Do resultado demonstrado no exemplo anterior, escrevemos: O eixo radical relativo s circunferncias C e C de centros O e O, respectivamente, perpendicular reta suporte do segmento que liga O e O.
Resultado 2.2.9

Figura 2.2.11

CAPTULO 2 ESTUDO DA GeOMeTRIA NO PLANO e NO ESPAO

101

Um resultado trivial, no entanto no menos importante, pode ser destacado: A corda definida pelos pontos de interseo entre duas circunferncias secantes perpendicular ao segmento que liga os centros destas circunferncias.
Resultado 2.2.10

Figura 2.2.12

Demonstrao: Os pontos de interseo entre duas circunferncias secantes pertencem ao eixo radical. Do resultado 2.2.9 conclui-se o resultado 2.2.10. Exemplo 2.2.j Determine os pontos de interseo A e B das duas circunferncias abaixo. Em seguida, determine o valor do segmento que liga A a B. C : ( x 1)2 + y 2 = 4 2 2 C : ( x 3) + ( y + 2) = 4 Soluo: As potncias de um ponto P(x,y) qualquer relativas a C e C so:
2 2 Pot C ( x, y ) = x 2 x + y 3 2 2 Pot C ( x, y ) = x 6 x + y + 4 y + 9

Desta forma, a equao do eixo radical obtida igualando as equaes acima: x 2 2x + y 2 3 = x 2 6 x + y 2 + 4 y + 9 xy =3

A interseo do eixo radical com qualquer das circunferncias nos dar os pontos A e B.

( x 1)2 + y 2 = 4 y = x 3 x 2 2x + 1 + x 2 6 x + 9 = 4 x2 4x + 3 = 0 x = 1 ou x = 3

CAPTULO 2 ESTUDO DA GeOMeTRIA NO PLANO e NO ESPAO

123

Desenvolvendo: d (P, ) = =

(x

xp , y o yp , zo zp (a, b, c ) a2 + b2 + c 2

a x o + b y o + c z o a x p + b y p + c zp a
2

+ b

+ c

Como P = (xp,yp,zp) pertence ao plano: a xp + b yp + c zp = d Logo: d (P, ) = (a x o + b y o + c zo + d) a

2

+ b

+ c

a x o + b y o + c zo + d a2 + b2 + c 2

Voc reaprou que esta frmula se parece (e muito!) com a frmula da distncia de um ponto a uma reta no R2

Exemplo 2.4.c Calcule a rea da seo determinada por um plano que intercepta um cubo ABCD-EFGH (em funo da aresta a) pelos pontos mdios de duas arestas de vrtice comum G e pelo ponto mdio da aresta ortogonal (e reversa) quelas arestas. Calcule tambm a distncia de G a este plano. Soluo: Os pontos T, P e Q determinam o plano em questo. Vamos achar a equao deste plano sabendo que qualquer ponto X = (x,y,z) pertencer ao plano desde que o produto misto dos vetores TX, TP e TQ seja nulo. x a 2 a y a a 2 z a 2 a 2 a 2 = x

3a2 3a3 a2 a2 + y z + =0 4 4 4 8

124

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Fig. I

Fig. II

Simplificando chegamos equao do plano: 2x + 2y 6z + 3a = 0 Com esta equao fica fcil encontrarmos os pontos de interseo do plano com as demais arestas. Fazendo x = a, y = 0 temos a interseo do plano com BF: M = (a, 0 , 5.a/6) Fazendo x = 0, y=a temos a interseo do plano com DH: N = (0, a , 5a/6) As demais intersees ocorrem fora do cubo.

Fig. III

Para determinar a rea da seo vamos usar o resultado 1.4.6. Podemos separar a rea da seo TMQPN em 3 tringulos e usarmos a simetria do problema. A TMQPN = A TMQ + A TQP + A TPN = 2A TMQ + A TQP

Fig. IV

CAPTULO 2 ESTUDO DA GeOMeTRIA NO PLANO e NO ESPAO

125

1 1 Logo: A TMQPN = 2 TQ TM + TQ TP , onde 2 2 a a, 0, TM = M T = 3 a a TQ = Q T = a, , 2 2 a a TP = P T = , a, 2 2 j a = a 2 a 0 a = i 6 = a2

2 2 a2 a + j k 6 2

A TMQPN

k a 2 a 3 +

i + 1 a 2 a 2

j a 2 a

k a = 2 a 2

2 1 a2 a2 3a i j + k 2 4 4 4

1 1 1 + + 36 36 4

1 1 9 7 11 2 a2 a2 a2 + + = 11 + 11 = a 2 16 16 6 16 6 8 24 A TMQPN = 7 11 2 a 24

A distncia do ponto G at o plano dada pelo resultado 2.4.2: d (G, plano) = 2a + 2a 6a + 3a 22 + 22 + ( 6) a 2 11

2

a 44

d (G, plano) =

Exemplo 2.4.d Mostre que sendo e dois planos com vetores normais n e n , o ngulo diedro entre eles dado por: n n = arccos n n

CAPTULO 3 SEEs CNIcAs

149

Logo: x = 1 4 Ou ainda: k 3 2

x=

k 3 6

Degeneraes Os casos limites em que o plano que secciona o cone circular reto passa pelo vrtice do cone geram figuras geomtricas resultantes diferentes das esperadas. Estas figuras geomtricas so chamadas de degeneraes da seo cnica.
Definio 3.1.3

Vejamos na figura abaixo as degeneraes de cada tipo de seo cnica.

Figura 3.1.16

Falaremos destes e outros tipos de degeneraes das sees cnicas de maneira mais profunda no Captulo 4. 3.2. Elipses A primeira das trs sees cnicas, que estudaremos mais a fundo neste captulo, a elipse. Relembremos o resultado do 1o Teorema de Dandelin- Quetelet, e tomemos o mesmo como definio de Elipse. Dados dois pontos no plano F e F, no coincidentes, o lugar geomtrico dos pontos P tais que a soma das distncias PF e PF constante uma elipse. PF + PF = co ns tan te = 2a Chamaremos, por convenincia futura, esta constante de 2a.
Definio 3.2.1

150

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Figura 3.2.1

A condio da existncia da elipse que exista o tringulo PFF. Ou seja, da condio de existncia do tringulo, para existir elipse, preciso que: FF < 2a
Condio de Existncia da Elipse

Vamos representar a equao do lugar geomtrico dos pontos P = (x, y) pertencentes elipse de focos F e F. Para isto, utilizaremos um par de eixos com um dos eixos coordenados coincidindo com a reta suporte de FF e o outro coincidindo com a reta mediatriz deste mesmo segmento, como ilustrado na figura 3.2.1. Da definio temos que: PF = 2a PF Ou ainda:

(x
2

+ c ) + y 2 = 2a
2

(x

c ) + y2
2

Elevando ao quadrado:

(x

+ c ) + y 2 = 4a2 4a

(x

c)

+ y2 + ( x c)

+ y2

x 2 + 2xc + c 2 + y 2 = 4a2 4a

(x

c)

+ y 2 + x 2 2xc + c 2 + y 2

2x c = 4a2 4a 4 xc 4a2 = 4a x c a = a

(x (x

c)

2 2

+ y 2 2xc + y2

c)

(x

c)

+ y2

Nesse passo importante avaliar os sinais dos dos lados. Como o lado direito negativo, o lado esquerdo deve ser tambm, impondo uma condio pro x.

158

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Completando quadrados: y2 p2 2p + + x2 x 1 e2 1 e2 1 e2

p2 1 e2

=
2

p2

(1 e )
2

p x 1 e2

y2 1 e2

pe = 1 e2

p Fazendo x x ', y = y ', teremos: = 1 e2

x 2 pe 1 e2
2

y 2 pe 1 e2
2

= 1

A primeira vista, fica difcil interpretar o que acabamos de descobrir. Conforme vimos rapidamente na observao do Exemplo 3.2.b, a mudana de variveis que fizemos uma translao de eixos. A equao obtida neste sistema de eixos a equao da elipse na forma cannica.

Figura 3.2.9

Da equao obtida, temos: pe a = 1 e2 pe b = 1 e2 Dividindo uma equao pela outra a = b 1 1 e

2

a2 1 e2 = b2

CAPTULO 3 SEEs CNIcAs

159

Lembrando que, para a elipse a2 = b2 + c 2 teremos: a2 1 e2 = a2 c 2

a2 a2 e2 = a2 c 2 e= c a

c 2 = a2 e2

A escolha pela letra p para designar a distncia entre um foco e sua diretriz mais prxima no foi ao caso. Esta distncia chamada, muitas vezes, de parmetro focal da elipse, ou simplesmente, parmetro da elipse (p).
Definio 3.2.3

Figura 3.2.10

Quanto mais a distncia focal 2c se aproximar do comprimento do eixo maior 2a da elipse, ou ainda, quanto mais prximo de 1 for a excentricidade, mais achatada a mesma ser. Se a distncia focal 2c se aproxima de zero, (se a excentricidade se aproxima de zero), a elipse se torna mais arredondada. OBS.: Os casos limites e = 0, bem como e = 1 resultam no que chamamos de degeneraes da elipse. A elipse degenerada devido excentricidade e = 1 um segmento de reta de comprimento 2.a. J no caso e = 0, trata-se de uma elipse se degenerando em uma circunferncia. Exemplo 3.2.e Considere a elipse centrada na origem, de excentricidade 1/2 e focos sobre o eixo das ordenadas. D sua equao sabendo que o seu eixo menor tem comprimento 4. Soluo: Dos dados do enunciado e da relao fundamental da Elipse: 2b = 4 1 c = 2 a 2 a b2 + c 2 = a2 = 16 , b2 = 4 3

CAPTULO 3 SEEs CNIcAs

163

Forma Polar do Raio Vetor: Considere o raio vetor relativo a um foco F e a um ponto P da elipse. Seja o ngulo que o raio vetor faz com o eixo que contm o foco F. O comprimento deste raio vetor ser dado por: r= pe 1 + e cos

Resultado 3.2.8

Figura 3.2.13

Da figura, temos: x = c + r . cosq Do resultado 3.1.6: r = a e x Com isso: ar = c + r cos e x= ar e a2 1 = c + r + cos e c r= pe 1 + e cos

a2 c 2 1 + e cos = r c e
= b2 =p c

Se prolongarmos o segmento PF at atingir novamente a elipse em P, o segmento PP ser uma chamada corda focal. De maneira geral, definimos: Se P e P so dois pontos da elipse tal que o segmento PP contm um foco F, ento PP chamado de uma corda focal da elipse.
Definio 3.2.5

166

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Exemplo 3.2.g Dentre todas as cordas focais da elipse, mostre que a de comprimento mnimo tem comprimento igual ao Latus Rectum. Soluo: A expresso de uma corda focal dada por (Resultado 3.2.9) PP = 2p e 1 e2 cos2

O numerador desta expresso uma constante para cada dada elipse. O comprimento ser portanto, mnimo quando for mxima a expresso: f () = 1 e2 cos2 A expresso de f acima ser mxima, quando cos2 for mnimo. Ora, mas sabemos que 1 cos 1, logo 0 cos2 1. Com essas informaes, sabemos que a corda focal ser mnima quando cos = 0, ou seja, quando = 90o. A corda focal que faz 90o com o eixo focal o Latus Rectum. Exemplo 3.2.h (IME-2005 adaptada) Considere uma elipse dada de focos F e F, e M um ponto qualquer dessa curva. Traa-se por M duas secantes MF e MF, e que interceptam a elipse em P e P, respectivamente. 1 1 a) Mostre que constante. + MF FP b) Mostre que Soluo: MF FP + MF' F'P' constante.

Figura I

a) Usando o resultado 3.2.8, temos: pe MF = 1 + e cos pe pe FP = = 1 + e cos ( + ) 1 e cos

186

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

OBS.: Vamos parar um pouco para refletir sobre o que acabamos de ver com estes ltimos resultados. Considere um ponto qualquer P sobre a elipse, e os raios vetores relativos a este ponto. Dos resultados que obtivemos anteriormente, sendo n e t as retas normais e tangentes elipse neste ponto P, temos a seguinte figura.

Figura 3.3.21

O raio vetor FP reflete-se na elipse (na tangente no ponto) e segue diretamente em direo ao outro foco F, respeitando a Lei da ptica de que o ngulo de incidncia (ngulo que o raio vetor faz com a normal em P) igual ao ngulo de reflexo (ngulo que o raio vetor refletido faz com a normal em P). Esta propriedade chamada de propriedade refletora da elipse. A propriedade refletora da elipse no poderia ficar sem aplicaes reais. Este resultado foi aplicado, por exemplo, na Arquitetura Acstica de alguns interessantes prdios espalhados pelo mundo. Na St. Pauls Cathedral, localizada em Londres na Inglaterra, ou no prdio do Capitolio em Washington D.C. nos E.U.A, encontra-se salas chamadas de Galerias do Sussurro (whispering galleries). A idia consiste em projetar a sala com paredes e tetos formando uma elipse de revoluo. A onda sonora partindo de um foco deve, ento, refletir em direo ao outro foco. Desta forma, uma pessoa, de p em um dos focos, se comunica perfeitamente com uma pessoa em outro foco, mesmos sussurrando de costas, por exemplo. Outro exemplo, digamos mais til, a aplicao em espelhos elpticos, usados por cirurgies e dentistas. Colocando a luz em um dos focos do espelho, o reflexo da mesma se concentra em um ponto desejado, para no incomodar o paciente. Legal, n? Teorema de Poncelet para Elipses Encerraremos o captulo com o teorema de Poncelet. Este teorema particularmente interessante pois possui verses anlogas para os outros dois tipos de cnicas que estudaremos: as hiprboles e as parbolas. O engenheiro e matemtico Jean-Victor Poncelet descobriu a seguinte propriedade das sees cnicas ao desenvolver o seu teorema conhecido como Porisma de Poncelet, na rea de Geometria Projetiva.

CAPTULO 3 SEEs CNIcAs

187

Teorema de Poncelet para Elipses Seja P um ponto externo a uma elipse, a partir do qual traa-se as tangentes r e t, como na figura abaixo. Na figura, vale que: = =
Resultado 3.3.4

Figura 3.3.22

Demonstrao: Considere os pontos M e M como sendo os simtricos de F e F com relao r e t, respectivamente. Lembremos o resultado 3.3.1 nesta construo. A partir desta construo teremos:

= PF PM = , PF' PM'
Do resultado 3.3.2: MF = M = F 2a Seja o ngulo entre PF e PF.

Figura 3.3.23

Notaremos que os tringulos PMF e PMF so congruentes (pelo caso LLL).

CAPTULO 3 SEEs CNIcAs

203

Figura 3.4.11

possvel calcular uma expresso simplificada do comprimento dos raios vetores de uma hiprbole relativos a um ponto P. Vejamos a seguir: Comprimento dos Raios Vetores: Considere a hiprbole dada na figura 3.4.11, com excentricidade e, e o ponto P = (x0, y0). x2 a2 y2 b2 = 1

Os comprimentos dos raios vetores relativos a P so:

PF =e x 0 + a R = PF' =e x 0 a r = PF =e x 0 a R = PF' =e x 0 + a r =

(se P est no ramo direito)

( se P est no ramo esquerdo )

Resultado 3.4.8

Demonstrao: Para o ramo direito:

PF = PF + 2a

R2 = (r + 2a)
2

(( x

R2 = r 2 + 4a r + 4a2
o 2 2 = ( xo c ) + yo + 4a r + 4a2 + c ) + yo 2

) (

2 2 2 2 2x o c + x o + c 2 + yo = 4a2 + 4a r 2x o c + x o + c 2 + yo

4a r = 4 x o c 4a2

c r = xo a = e xo a a

Como R r = 2a : R = (ex o a) + 2a = ex o + a

214

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Circunferncia Diretora Considere a hiprbole de constante 2a. A circunferncia centrada em umfoco e com raio 2a chamada de circunferncia diretora da hiprbole.
Definio 3.5.1

Circunferncias Principal Considere a hiprbole de constante 2a. A circunferncia centrada na origem e com raio a chamada de circunferncia principal da hiprbole.
Definio 3.5.2

Figura 3.5.7

Propriedade Refletora da Hiprbole Assim como a elipse, a hiprbole possui uma fascinante propriedade refletora. Vejamos os resultados a seguir. Seja P um ponto de uma hiprbole de focos F e F. A bissetriz interna do tringulo FPF em P tangente hiprbole.
Resultado 3.5.1 Teorema das Tangentes

CAPTULO 3 SEEs CNIcAs

215

Figura 3.5.8

Demonstrao: Seja Q o simtrico de F com relao reta t. Como t bissetriz do ngulo FPQ, temos que ser tambm mediatriz do segmento FQ.

Figura 3.5.9

Portanto: PF = PQ Alm disso:

(Eq. I)
F Q = PF PQ = PF PF

(Eq. II)

Sendo P um ponto da hiprbole: F Q = P F PF = 2a (Eq. III) Para mostrar que t tangente hiprbole, basta mostrar que P o nico ponto de t que pertence hiprbole. Tomemos outro ponto, P, pertencente a t. Vamos mostrar que P no pode pertencer hiprbole.

220

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Pela diferena dos instantes em que os sinais foram recebidos conhece-se a diferena entre a posio P com relao s duas estaes, uma vez que a velocidade de propagao do sinal no meio conhecida (v). t1 t 2 = t12 , PF 1 PF2 = v t12 , Ou seja, pelo intervalo de tempo entre a recepo dos dois sinais conhecemos o ramo de hiprbole onde localiza-se o navio. Basta uma 3a estao emissora de sinal radio para que localizemos exatamente P. t1 t3 = t13 , PF 1 PF3 = v t13 ,

Figura 3.5.16

A interseo dos dois ramos de hiprbole ser justamente o ponto P! Muito interessante, no mesmo? Teorema de Poncelet para Hiprboles Teorema de Poncelet para Hiprbole Seja P um ponto externo a uma hiprbole, a partir do qual traa-se as tangentes r e t, como na figura abaixo. Na figura, vale que:
= ' = '
Resultado 3.5.4

Figura 3.5.17

CAPTULO 3 SEEs CNIcAs

225

As formas cannicas da parbola tambm existem para os casos em que o foco se localiza na parte negativa dos eixos:

Figura 3.6.3 Parbola com concavidade para baixo na forma Cannica

Figura 3.6.4 Parbola com concavidade para a esquerda na forma cannica

A partir da equao da parbola algumas concluses importantes so citadas: (1) A parbola simtrica com relao somente reta que inclui o foco (chamado de eixo principal da parbola). Como no existe simetria dupla para a parbola dizemos que a parbola no possui centro. (2) Existe um nico ponto da parbola cuja distncia reta d mnima. Neste caso, o ponto (0,0). A este ponto daremos o nome de vrtice da parbola. (3) O vrtice da parbola divide o segmento que liga a menor distncia de F d ao meio. Ou seja, sendo F a projeo de F sobre d, o ponto mdio do segmento FF o vrtice da parbola. (4) A aparncia da equao da parbola est diretamente ligada ao sistema de eixos escolhido. Analogamente ao que foi feito nos casos anteriores, se o eixo de simetria da parbola for paralelo a um dos eixos coordenados, porm o vrtice estiver deslocado a um ponto (x1, y1) diferente da origem, a equao da parbola escrita da seguinte forma: 2p ( y y1 ) = ( x x1 )
2

Equao da Parbola com foco sobre reta paralela ao eixo Oy e vrtice em (x1, y1)

246

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Temos, portanto, 2 pontos P que atendem s condies do enunciado: p , 2 p p e , p 2

Teorema de Poncelet para Parbolas Teorema de Poncelet para Parbolas Seja P um ponto externo a uma parbola. Considere a reta s, paralela ao eixoprincipal da parbola, passando por P. A partir de P traa-se as tangentes r et, como na figura abaixo. Na figura, vale que: a=b
Resultado 3.7.4

Figura 3.7.16

Demonstrao: Vamos considerar os simtricos T e R do foco F com relao s tangentes t e r. Do resultado 3.7.2, sabemos que T e R esto sobre a diretriz da parbola. Portanto o segmento que liga T e R ser perpendicular ao eixo principal (e reta s). Notaremos na figura a seguir que as retas t e r so mediatrizes do tringulo FTR, e portanto P ser o circuncentro deste tringulo.

Figura I

248

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Segue que S, P e S so colineares. Ora, mas sabemos do resultado 3.7.2, que S e S esto sempre sobre a diretriz. Logo, o ponto P estar sempre sobre a diretriz da parbola. O L.G. dos pontos P a partir dos quais as tangentes parbola so perpendiculares a prpria reta diretriz da parbola. Exemplo 3.7.g (IME 1996) Em uma parbola P com foco F e parmetro p, considere uma corda MM normal parbola em M. Sabendo que o ngulo MFM vale 90, calcule os segmentos FM e FM. Soluo: Vamos traar a figura ilustrativa do enunciado. J fazendo uso dos resultados 3.7.1 e 3.7.4 e da geometria do tringulo retngulo, j destacamos os ngulos abaixo.

Figura I

Os segmentos FM e FM so raios vetores com relao aos pontos M e M, respectivamente. Usando o resultado 3.6.2: p FM = 1 cos ( 2 ) p p p = = FM = 1 sen ( 2 ) 3 1 cos + 2 1 cos 2 2 2 2 Do tringulo MFM: p 1 cos ( 2 ) 1 sen ( 2 ) tg = = p 1 cos ( 2 ) 1 sen ( 2 )

250

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Exemplo 3.7.h (1o Lema da Quadratura de Arquimedes) Considere um tringulo formado por 2 tangentes a uma parbola e por uma corda conectando os dois pontos de tangncia A e B. Sejam: S o ponto de encontro das duas tangentes (i.e., S o terceiro vrtice do tringulo). M o ponto mdio da base AB.

Figura 3.7.17

Mostre que a mediana MS do tringulo ABS paralela ao eixo principal da parbola. Soluo: Considere as projees B e A de B e A, respectivamente, sobre a diretriz.

Figura I

Note que as retas suportes de BS e AS so mediatrizes do tringulo ABF (do resultado do exemplo 3.7.a). Logo, S o circuncentro do tringulo ABF. A 3a mediatriz, que deve passar por S dividir o segmento BA ao meio. Observemos o trapzio ABBA. Como MS perpendicular ao segmento BA e passa pelo seu ponto mdio, tambm base mdia deste trapzio. Com isso, M ponto mdio da base AB e MS paralelo ao eixo principal da parbola.

CAPTULO 3 SEEs CNIcAs

259

Exerccio 3.26 (1o Teorema de Apolnio) Seja Q um ponto de uma elipse. Traase a perpendicular QN onde N a projeo de Q sobre o eixo maior AA. Seja agora T o conjugado harmnico de N em relao a A e A. Mostre que a reta que passa por T e Q tangente elipse. Exerccio 3.27 (IME 1995) Seja ABC um tringulo qualquer no qual os vrtices B e C so fixos. Determine o Lugar Geomtrico descrito pelo ponto A, varivel, sabendo que os ngulos B e C satisfazem a relao tgB . tgC = k, k constante real. Discuta a soluo para os diversos valores de k. Considere como eixos coordenados as retas BC e a mediatriz do segmento BC. Exerccio 3.28 (Elipsgrafo de Arquimedes) Considere uma barra rgida de extremidades P e Q e comprimento fixo e igual a L. Considere tambm, um ponto R fixo, pintado, sobre a barra. Supondo que P e Q podem percorrer atrelados aos eixos Ox e Oy, respectivamente, prove que o lugar geomtrico de R uma elipse. Exerccio 3.29 (ITA 2001) Determine o coeficiente angular da reta tangente elipse de equao abaixo e que corta o eixo das abscissas em P(8,0). x2 y2 + = 1 16 9 Exerccio 3.30 (IME 1988) Seja ABCD um trapzio cuja base maior AB = a fixa e cuja base menor CD tem comprimento constante igual a b. A soma dos lados no paralelos constante e igual a L. Os prolongamentos dos lados no paralelos se cortam em I. Demonstre que o lugar geomtrico descrito pelo ponto I, quando a base CD se desloca, uma cnica. Exerccio 3.31 Considere 2 vetores de mdulos diferentes v1 e v2, inicialmente apontando na mesma direo. Se v1 gira no sentido anti-horrio com velocidade angular , e v 2 gira no sentido horrio com a mesma velocidade angular, mostre que a soma vetorial v1 + v 2 descreve uma elipse. Exerccio 3.32 Considere a reta normal parbola y 2 = 2p . x no ponto 2p k 2 , 2p k . Seja 2p m2 , 2p m o segundo ponto de encontro desta normal parbola. Mostre que:

m k + k2 + 2 = 0 Exerccio 3.33 Determine o lugar geomtrico do conjunto dos pontos a partir dos quais traa-se tangentes a uma parbola em T1 e T2, tais que as normais em T1 e T2 sejam perpendiculares.

262

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

CNIcAS: TpIcOS ESpEcIAIS

4.1. Mudana de Coordenadas No captulo anterior aprendemos a reconhecer a equao de uma determinada seo cnica caso ela esteja representada em um sistema de eixos coordenados adequado. Comentamos tambm que a aparncia da equao depende completamente do sistema de eixos em que ela est descrita. x2 y2 + = 1 da curva abaixo: 16 9

Como exemplo, citamos a elipse de equao

Figura 4.1.1

Esta mesma elipse (com mesmos semieixos e excentricidade), deslocada com relao ao sistema de eixos com abaixo teria que tipo de equao?

Figura 4.1.2

justamente isso que vamos aprender a fazer agora! Para comear este captulo, vamos demonstrar um teorema bastante importante para o nosso desenvolvimento a seguir. Uma seo cnica qualquer, em um dado sistema de coordenadas, ser sempre representada por uma equao quadrtica (tambm conhecida como equao geral de uma seo cnica) do tipo: A x 2 + Bx y + C y 2 + Dx + E y + F = 0
Resultado 4.1.1

CAPTULO 4 CNIcAS: TPIcOS ESPecIAIS

263

Demonstrao: A demonstrao simples e consiste apenas de um desenvolvimento algbrico do 2o Teorema de Dandelin. Vamos relembr-lo (Resultado 3.1.3). Para todo ponto P de uma seo cnica de foco F, existir uma reta d tal que: PF Pd =e

Representaremos F e d de forma mais gentica possvel. Seja F = (xf,yf) e d de equao: rx + sy + t = 0. Do resultado 3.1.3, segue:

( x x f )2

+ ( y yf )

r x + sy + t r 2 + s2 Elevando a equao ao quadrado:

= e

( x xf )

+ ( y yf )

= e

(r x

+ sy + t ) r 2 + s2

( eq. I)

Desta maneira, podemos reescrever a equao (I) como:

( x x f )2
= e2 r
2

+ ( y yf )

= e2

(rx

+ sy + t ) r 2 + s2

+ s

r 2 x 2 + s2 y 2 + 2r s x y + 2r t x + 2s t y + t 2

Desenvolvendo a equao acima, chegamos a: A x 2 + Bx y + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 Onde: 1 e2 )r 2 ( A= + s2 , B= 2 e2 r s r 2 + s2 , 1 e 2 ) s2 ( C= + r2

( eq. II)

r 2 + s2

r 2 + s2

e2 r t e2 s t e2t 2 D = 2 x f + , E = 2 y f + , F = xf 2 + yf 2 r 2 + s2 r 2 + s2 r 2 + s2 A equao (II) conclui a prova!

CAPTULO 4 CNIcAS: TPIcOS ESPecIAIS

277

O ngulo de rotao que eliminar o termo retangular (coeficiente do termo xy) da equao quadrtica tal que: tg ( 2 ) = B , se A C A C

Resultado 4.1.9

Demonstrao: Do desenvolvimento acima, o termo retangular ser nulo quando: B = 2cos sen ( C A ) + B cos2 sen2 = 0 Usando as expresses de arco dobro, da trigonometria, reescrevemos a equao acima: sen ( 2 ) ( C A ) + B cos ( 2 ) = 0 tg ( 2 ) = B A C

OBS. 1: Se A = C, o valor de que eliminar o termo retangular ser tal que: cos ( 2 ) = 0 = 4

OBS. 2: Note que a rotao altera os termos lineares da equao, desde que os mesmos existam! Para eliminar ambas as partes lineares e retangular portanto aconselhvel fazer primeiramente a translao de eixos e depois a rotao. OBS. 3: Do resultado 4.1.9, sempre haver mais de um ngulo diferente que eliminar o termo retangular. Qualquer um nos servir! Porm, para mantermos uma conveno, ns escolheremos daqui para frente o menor ngulo positivo entre eles. Exemplo 4.1.f (IME) Determine o lugar geomtrico definido pela equao em R: 2 x2 4x y + 4 y2 2 x 8 y + 9 = 0 Soluo: Vamos, primeiramente, tentar eliminar os termos lineares. O sistema da translao de eixos que eliminar estes termos ser x y 4x 4y 2 = 0 4x + 8y 8 = 0

278

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

5 Resolvendo o sistema encontramos o centro da curva: centro = 3, . 2 Esta translao no altera os termos quadrticos. O termo independente aps a translao de eixos ser: F = 2( 3 )
2

5 5 4 ( 3 ) + 4 2 2

5 2( 3 ) 8 + 9 = 4 2

A equao aps a translao de eixos ser portanto: 2 x 2 4 x y + 4 y 2 4 = 0 Ou ainda: x 2 2 x y + 2 y 2 2 = 0 Vamos agora, por meio de uma rotao de eixos, eliminar o termo retangular. O ngulo de rotao que far esta eliminao ser B 2 2 = arctg = arctg = arctg ( 2 ) A C 1 2 Como qualquer ngulo que tenha tangente igual a 2 nos ser suficiente, consideremos o tringulo retngulo:

De onde segue que: cos ( 2 ) = cos = sen =

1 5

5 e, portanto: 5 1+ 2 1 2 5 5 = 5 5 = 5 + 5 10 5 5 10

1 + cos ( 2 ) 2 1 cos ( 2 ) 2

As equaes de rotao so: x = y = 5 + 5 x" 10 5 5 x" + 10 5 5 y" 10 5 + 5 y" 10

CAPTULO 4 CNIcAS: TPIcOS ESPecIAIS

279

Basta ento substituirmos as equaes de rotao na equao da curva: x 2 2x y + 2y 2 2 = 0 5+ 5 x" 10 5 5 y " 10

2

5 5 + 2 x" + 10

5+ 5 y " 10

5+ 5 2 x" 10

5 5 5 5 y " x" + 10 10

5+ 5 y " 2 = 0 10

5+ 5 5 5 5 x "2 2 x " y " + y "2 5 10 10

5 5 5 5+ 5 x "2 + 2 x " y " + y "2 + + 2 5 10 10 5 2 x "2 + 5 5 x " y " 5 5 2 y" 2 = 0 5

3 + 5 2 3 5 2 2 x" + 2 y" 2 = 0 x "2 4 3 5 + y "2 = 1 4 3 + 5

Descobrimos, aps uma translao e rotao de eixos adequadas, que a equao era de uma elipse com eixos:

Figura I

Propriedades da Rotao de Eixos (Termos invariantes) Eu gostei da ideia e entendi a utilidade. Mas confesso que tenho medo de me perder nas contas...

APNDICE

297

pNDIcE

Apresentaremos aqui alguns resultados importantes mencionados no decorrer do livro. Por fugir do objetivo do livro, a maior parte das expresses aqui apresentadas no sero demonstradas. Em geral, as demonstraes dessas expresses podem ser facilmente encontradas em qualquer livro que aborde os assuntos destacados. A.1. Trigonometria Relaes bsicas no tringulo retngulo: senx = cateto oposto hipotenusa cos x = cateto adjacente hipotenusa tg x = senx cos x

Definies bsicas: sec x = 1 , cos x csc x = 1 senx , tgx = senx cos x , ctgx = 1 tgx

Relaes Fundamentais: se n2 x + cos2 x = 1 sen2 x + cos2 x 1 = 2 cos x cos2 x 2 2 1 sen x + cos x = 2 sen x sen2 x sen2 x 1 2 + 1= cos x cos2 x cos2 x 1 + = 1 2 sen x sen2 x

2 2 tg x + 1 = sec x 2 2 1 + ctg x = csc x

Reduo ao Primeiro Quadrante: sen + x = sen x = cos x 2 2 cos + x = cos x = senx 2 2

tg + x = tg x = ctgx 2 2 sen ( + x ) = sen ( x ) = senx tg ( + x ) = tg ( x ) = tgx cos ( + x ) = cos ( x ) = cos x

298

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Funes trigonomtricos da soma de arcos. sen (a b) = sena cos b senb cos a sen (a + b) = sena cos b + senb cos a

cos (a b) = cos a cos b + sena senb tga + tgb 1 tga tgb tga tgb tg (a b) = 1 + tga tgb tg (a + b) = Arcos-Dobro e Arcos-Metade sen ( 2x ) = 2senx cos x cos ( 2x ) = cos x sen2 x = 2 cos2 x 1 = 1 2sen2 x
2

cos s (a + b) = cos a cos b sena senb

tg ( 2x ) =

2tgx 1 tg2 x

1 cos( x ) x sen = 2 2 1 + cos( x ) x cos = 2 2 1 cos( x ) x tg = 2 1 + cos( x ) Funes Trigonomtricas em funo da tangente do arco-metade x 2tg 2 tgx = x 1 tg2 2 x 1 tg2 2 cos x = x 1 + tg2 2 x 2tg 2 senx = x 1 + tg2 2

Transformao de Soma em Produto a + b a b sena + senb = 2sen cos 2 2 a + b a b cos sena senb = 2sen 2 2 a + b a b cos a + cos b = 2 cos cos 2 2 a + b a b sen cos a cos b = 2sen 2 2

APNDICE

299

Transformao de Produto em Soma 1 sen (a + b) + sen (a b) 2 1 cos a cos b = cos (a + b) + cos (a b) 2 1 sena senb = cos (a b) cos (a + b) 2 sena cos b = A.2. Conceitos Bsicos de Geometria Plana Tringulos Ao longo do livro fizemos referncias a algumas definies bsicas de geometria plana, que veremos a seguir:

Ceviana: Uma ceviana qualquer segmento de linha em um tringulo com uma das extremidades sobre um vrtice do tringulo e a outra extremidade sobre seu lado oposto.

P
Definio Ap.2.1

Mediana: A mediana de um tringulo osegmento de retaque liga um vrtice deste tringulo aoponto mdiodo lado oposto a este vrtice.

M
Definio Ap.2.2

300

MATEmTICA Em NVEL IME/ITA VOLUmE II

Concorrncia das Medianas de um Tringulo (Existncia do Baricentro): As medianas relativas aos trs vrtices de um tringulo so concorrentes em um nico ponto, que coincide com seu baricentro
Resultado Ap.2.1

Demonstrao: Resultado foi demonstrado no exemplo 1.5.b

Mediatriz: A mediatriz de um lado de um tringulo a reta perpendicular a este lado, passando pelo ponto mdio do segmento de reta definido por este lado.

M
Definio Ap.2.3

Concorrncia das Mediatrizes de um Tringulo (Existncia do Circuncentro): As mediatrizes relativas aos trs lados de um tringulo so concorrentes em um nico ponto, chamado circuncentro. O circuncentro relativo ao tringulo o centro da circunferncia que passa por seus trs vrtices.
Resultado Ap.2.2

Demonstrao:

B P C A M
Figura I