Brayant Meneses V-22.785.

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Informe

En lneas generales el artculo escrito por Gabriel lvarez Undurraga pone en contexto las deficiencias de los mtodos de investigacin cientficos en la ciencia jurdica, poniendo en evidencia la manera en cmo se degenera de manera progresiva ste tan integro mtodo de investigacin. En el artculo se trata de poner en contexto la manera en como la investigacin con el paso de los aos se ha visto reducida o limitada a los conocimientos positivistas o dogmticos, es decir, limitndose a lo escrito y tomando esto como la verdad absoluta, reducir una inmensa cantidad de informacin disponible sobre un hecho determinado a simples posiciones doctrinarias o escasa jurisprudencia que pueda ser encontrada referente al hecho, limitando el estudio a la informacin que pudiere existir, aislndolo as del contexto social y poltico que pudiere influir en el tema, lo cual gurda una relacin sumamente estrecha ya que el cuerpo de leyes que hoy nos regulan y normatizan son el producto directo e inmediato de la evolucin progresiva de la sociedad. Debemos recordar que las leyes son creadas por nuestro poder legislativo con el fin supremo de no dejar lagunas y regular toda posible actuacin de una sociedad y sobreponerse a esta misma, de alguna manera aislar el derecho de su hermano siams la sociedad pareciera imposible. Pero de alguna manera es lo que el autor propone o quiere dejar en evidencia en su publicacin.

Esta publicacin es un estudio sistemtico y cientfico que tiene su inicio desde hace aos atrs, cuando se trata de poner en contexto la manera en como universidades de nuestra Amrica Latina comenzaron a implementar ctedras como la Filosofa del Derecho o La Metodologa de Investigacin para integrar al

estudiante un poco ms profundo en el mundo jurdico y de alguna manera rompiendo los paradigmas de investigacin limitados a lo escrito, a la jurisprudencia. Este mtodo de investigacin jurdica propone dar las herramientas al estudiante para su integracin absoluta al mundo cambiante y dinmico en constante evolucin, adems de proporcionar nuevas tcnicas o mtodos de adquisicin de informacin que el estudiante buscara por cuenta propia. Todo esto obviamente, orientado por el gran facilitador que gua todo este proceso como el mentor que gua a su pupilo. El profesor est obligado a proponer al estudiante las fuentes ms relevantes o considerables en las cuales pueda versar informacin de importancia considerable, en la bsqueda o persecucin de romper con los

paradigmas positivistas y repetitivos que han identificado al Derecho durante aos, se propone romper los paradigmas, mas no dejarlos en desuso en virtud de que independientemente de cualquier posicin diferente a la positivista, el Derecho es evidentemente escrito, en virtud de esto no puede pretender desligar de manera absoluta la corriente positivista de la realidad social, resulta imposible. Al contrario, la investigacin jurdica propone mezclar, unir o complementar dos elementos fundamentales en el derecho de manera armnica y lograr que trabajen juntos de manera homognea que dejen de ser dos elementos por separados, y pasen a formar una unin o fusin que permite al estudiante tanto explorar la doctrina, jurisprudencia, es decir, lo escrito de las realidades sociales y polticas de la sociedad.

El autor establece de manera concreta y dura como, al menos en Chile, los profesores o facilitadores encargados de otorgar los instrumentos necesarios a la poblacin estudiantil para la realizacin efectiva de una investigacin jurdica, el autor de la publicacin la considera y me permito citar Deficiente, ya que no hay relacin coherente o lgica en lo que es la prctica y la teora. El autor considera que el abogado, como lo he escuchado de manera repetitiva a lo largo y ancho de casi 4 aos de carrera de pre-gado, el abogado por ser abogado, est en la

obligacin, en el deber de ser un investigador por naturaleza, a no conformarse con los escasos prrafos que se puedan leer en las noticias, escuchar en clases o comentarios, para el abogado priva la necesidad de ir ms profundo en el tema, investigar causas, motivos, consecuencias, conocer el problema de pies a cabeza, y por supuesto, luego de conocer tantos consecuencias como causas, emitir un juicio de valor, todo esto desde el punto de vista jurdico evidentemente, ya que al final ese es el ambiente donde se desenvuelve el abogado, lo jurdico, las leyes, el deber ser y por supuesto los hechos. Como los profesores han dicho de manera exhaustiva a lo largo de 4 aos de carrera, Ajustar los hechos al Derecho.

En la publicacin se describe la investigacin jurdica como la manera ms integra de recolectar informacin, se tiene la corriente positivista, la prctica y la debida adecuacin de estos elementos al objeto de investigacin por lo cual el autor caracteriza o de alguna manera da un definicin aproximada de lo que el considera el perfil del investigador ejerciendo este mtodo definindolo como un investigador flexible y creativo al momento de ejecutar alguno de los mtodos de investigacin. (Analtico, sinttico, inductivo, etc.) Todo de acuerdo al objeto de la investigacin, evidentemente de aplicar de entre todos los mtodos, el ms adecuado de acuerdo a la ocasin.

El autor considera que los estudiantes no le dan la importancia que merece estos cursos o clases de capacitacin para ejercer debidamente la investigacin ya que los consideran, y cito Relleno, y an ms cuando en algunas universidades de nuestra Amrica Latina se ha vuelto una ctedra con carcter obligatorio, es como, los abre-bocas que te preparan al plato principal que conocemos como el proyecto de grado o tesis, que digamos es la tapa del frasco, el ltimo peldao de la larga escalera que ha subido el estudiante de manera progresiva durante todo el tiempo invertido estudiando la disciplina. Yo,

personalmente considero que aunque hay momentos en los que el contenido de la materia parezca estar en desuso o de alguna manera el primer pensamiento que invade mi mente es uno muy criollo, muy Venezolano y es pensar, Con qu se come esto? Si bien ese pensamiento ha rondado mi mente de manera repetitiva, yo mismo considero que el valor de lo que pueda aprenderse en esa ctedra no est en lo terico o taxativo que puedas aprender o memorizar, al contrario, como lo establece el mismo autor los conocimientos aplicados a la prctica de manera homognea es lo que te permitir realizar un trabajo o investigacin jurdica completa. De igual manera como exprese mi posicin la primera clase, evidentemente estos mtodos y teora es la capacitacin o. y repito, los pasapalos que te alertan o preparan al plato principal en la recta final de la carrera.

En conclusin, el autor no ha paseado por la historia que rodea este mtodo de investigacin, partiendo de los aos 70 y 80, hasta el da de hoy, exponiendo sus motivos y consideraciones de manera valida. Yo, he extrado de manera concreta y puntual lo ms relevante de su publicacin, todo en lneas generales. Por supuesto que la lectura ha cambiado la manera de cmo vea los mtodos de investigacin, me ha ayudado a comprender que los facilitadores no les queda ms opcin que pararse frente a su alumnado y dar una clase magistral, no hay manera alternativa de ensear estos mtodos, no todo es terico, pero en su mayora es la manera en cmo se maneja la ctedra en lneas generales.