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CURSO DE ORIENTACIN Profesor : Jaime Mazzei Molina AUTOESTIMA

INVENTARIO DE COOPERSMITH

Podemos identificar a la autoestima como la actitud del sujeto hacia si mismo. Luego, si clarificamos la definicin de actitud, podemos avanzar en la definicin del trmino autoestima. En el texto de Lewis Airen, Tests Psicolgicos y evaluacin. Leemos: Una actitud es una predisposicin aprendida a responder positiva o negativamente a cierto objeto, situacin, institucin o persona. Como tal, consiste en componentes cognoscitivos (de conocimiento o intelectuales), afectivos (emocionales y motivacionales) y de desempeo (conductuales o de accin). A pesar de que el concepto de Actitud no es distinto al de inters, opinin, creencia o valor, existen diferencias en la forma en que se utilizan estos trminos. Un inters es un sentimiento o preferencia con respecto de las actividades propias. A diferencia de la actitud, que implica aprobacin o desaprobacin (un juicio moral), estar interesado en algo slo significa que la persona pasa tiempo pensando en eso o reaccionando ante eso, sin importar sin sus pensamiento y comportamientos son positivos o negativos. Una opinin es una reaccin especfica ante ciertos sucesos o situaciones en tanto que una actitud es ms general en sus efectos sobre las respuestas de una persona hacia una amplia variedad de personas o eventos. Adems, la gente est consciente de sus opiniones, pero quizs no lo est por completo de sus actitudes. Las opiniones son similares a las creencias, en el hecho de que ambas son juicios o aceptaciones de ciertas proposiciones como verdades, pero los respaldos verdaderos para las opiniones por lo regular son ms dbiles que aquellos para las creencias. Por ltimo, el trmino valor se refiere a la importancia, utilidad o valor que se da a actividades y objetivos particulares, por lo regular como fin pero con potencialidad para ser medio tambin & & Como informacin complementaria a lo anterior podemos afirmar lo siguiente: La actitud es una reaccin disposicin hacia un estmulo especfico: por ejemplo su actitud hacia la pena de muerte, o hacia la poltica, o hacia la religin, o hacia su profesin. Es decir, no existe una actitud generalizada hacia un conjunto de diversos estmulos. La actitud precisa del conocimiento, de aquello que genera en nosotros una reaccin disposicin. La actitud es ntima, subjetiva, personal y generalmente no se manifiesta externamente cuando existen vallas. Por ejemplo, la actitud negativa (de rechazo), de un estudiante hacia su profesor. La valla, en este caso, sera la posibilidad de reprobar la asignatura. La actitud tiene tres componentes: 1 Componente cognitivo. Refleja nuestras creencias, lo que sabemos, nuestra postura intelectual frente al estmulo. Para visualizar, en mejor forma, cada componente, citaremos itemes de una escala Likert

tendentes a medir la actitud de un estudiante de pedagoga hacia la profesin docente; recurdese que en este caso las opciones son Muy de Acuerdo, De acuerdo, Indiferente, En desacuerdo o Muy en desacuerdo. Afirmacin: ESTUDIO PEDAGOGA PORQUE ES LA PROFESIN MS IMPORTANTE DE TODAS. 2 Componente afectivo, Refleja eel agrado o desagrado que nos produce el estmulo Ejemplo de item: DISFRUTO HACIENDO CLASES. 3 Componente tendencial o dispossicin a la accin, Se refiere a lo que estamos dispuestos a hacer. (Ojo: no lo que hacemossi no lo que estamos dispuestos). Ejemplo de item: SI OBTUVIERA UN PREMIO DE UN MILLN DE DLARES, CONTINUARA ESTUDIANDO PEDAGOGA. He incluido el tema de las actitudes pues, en el fondo, podemos afirmar que LA AUTOESTIMA ES UNA ACTITUD HACIA UNO MISMO. Luego en este caso el estmulo es el propio sujeto, y as, los componentes corresponderan a : componente cognitivo = autoconcepto; componente afectivo = autoaceptacin y componente tendencial = auto superacin personal. La autoestima es uno de los valores ms importantes del ser humano. Es muy difcil educar a alguien con baja autoestima. En el test de Coopersmith, se visualizan por lo menos 4 escalas de autoestima de estudiantes: AUTOESTIMA EN EL HOGAR; AUTOESTIMA ESCOLAR; AUTOESTIMA SOCIAL Y AUTOESTIMA GENERAL.
CURSO DE ORIENTACIN GUA N 7. AUTOESTIMA. INVENTARIO DE COOPERSMITH. PROFESOR J.MAZZEI NOMBRE COMPLETO:____________________________________________________________________________ ________ CURSO/CARRERA:______________________________FECHA DE NACIMIENTO:____________FECHA DE HOY: IGUAL N QUE YO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Paso mucho tiempo soando despierto(a Estoy seguro(a) de mi mismo(a) Deseo frecuentemente ser otra persona Soy simptico(a) Mis padres y yo nos divertimos mucho juntos Nunca me preocupo por nada Me abochorno (me da plancha o vergenza) si tengo que pararme a hablar frente al curso Deseara ser ms joven Hay muchas cosas acerca de mi mismo(a) que me gustara cambiar si pudiera Puedo tomar decisiones fcilmente Mis amigos disfrutan y la pasan bien cuando estn conmigo. Me siento incmodo en mi casa fcilmente. Siempre hago lo correcto Me siento orgulloso de mi trabajo (en el liceo, escuela, cft, instituto o universidad) Tengo siempre que tener a alguien que me diga lo que tengo que hacer. Me toma mucho tiempo acostumbrarme a cosas nuevas Frecuentemente me arrepiento de las cosas que hago Soy popular entre los compaeros o compaeras de mi misma edad

DISTIN TO A MI

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

Usualmente mis padres consideran mis sentimientos Nunca estoy triste Estoy haciendo el mejor trabajo que puedo Me doy por vencido o vencida fcilmente Usualmente puedo cuidarme a mi mismo(a) Me siento suficientemente feliz Preferira jugar con personas menores que yo Mis padres esperan demasiado de mi. Me gustan todas las personas que conozco Me gusta que los profesores o profesoras me interroguen en clases Me entiendo a mi mismo(a). Me cuesta comportarme como en realidad soy Las cosas en mi vida estn muy complicadas. Las dems personas casi siempre siguen mis ideas. Nadie me presta mucha atencin en casa. Nunca me retan o regaan No estoy progresando en mis estudios como debiera. Puedo tomar decisiones y cumplirlas Realmente no me gusta ser muchacho(si Ud., es varn) o muchacha (si Ud., es mujer) Tengo una mala opinin de mi mismo/a No me gusta estar con otras personas. Muchas veces me gustara irme de la casa. Nunca soy tmido o tmida Frecuentemente me siento incmodo o incomoda en la escuela, liceo o universidad. Frecuentemente me avergenzo de mi mismo/a No soy tan bien parecido/a (bonito o bonita, pintoso o pintosa, lindo o linda) como otra gente. Si tengo algo que decir, usualmente lo digo. A los dems les da conmigo (me persiguen, me molestan y no me sueltan). Mis padres me entienden Siempre digo la verdad Mi profesor/a me hace sentir que no soy gran cosa. A mi no me importa lo que me pasa. Soy un fracaso Me incomodo fcilmente cuando me llaman la atencin (me regaan) Las otras personas son ms agradables que yo Usualmente siento que mis padres esperan ms de mi Siempre s que decir a otras personas Frecuentemente me siento desilusionado de mi, en el lugar donde estudio Generalmente las cosas no me importan. No soy una persona confiable para que otros dependan de mi

PERSONA QUE APLIC EL INVENTARIO:_______________________________________________________________________ M: PB: T: P. PUNTAJE T INTERPRETACIN BRUTO G S E H

INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH

Pauta de Correccin
Igual que Yo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 G G G S FH M E G G G S FH M E G G G S FH M E G G G S FH M E G Distinto a Mi 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 Igual que Yo Distinto a Mi G G S FH M E G G G S FH M E G G G S FH M E G G G S FH M E G G

INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH Escala General Escala Social Escala Escolar Escala Hogar Escala Mentira Escal a

Total
PB 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 T 10 21 23 25 28 31 33 36 38 40 43 45 48 50 53 55 58 60 62 65 67 E_=_Escala_Escolar M_=_Escala_de_la_Mentira FH_=_Escala_Familiar_Hogar S_=_Escala_Social G_=_Escala_General PB 0 2 4 6 8 10 12 14 16 T 17 24 30 36 43 49 55 62 68 PB 0 2 4 6 8 10 12 14 16 T 24 29 35 41 47 53 59 65 PB 0 2 4 6 8 10 12 14 T 24 30 36 42 48 55 61 67 73 PB 0 2 4 6 8 10 12 14 T 32 39 45 51 58 64 71 77 PB T 20 18 22 20 24 21 26 23 28 24 30 26 32 27 34 29 36 30 38 32 40 34 42 35 44 37 46 38 48 40 50 41 52 43 54 44 56 46 58 47 60 49 62 64 con_la_preferencia_indicada_por_el_encuestado_se 66 68 70 72 74 la_casilla_indicada_por_slo_una_de_las_letras; 76 78 80 82 50 52 53 55 56 58 59 61 63 64 66

71 16 __AbreviaturasUtilizadas

50 70 52 72 NOTA: Si_la_casilla_en_que_se_encuentra_la_letra_coincide le_asignar_un_punto,_de_lo_contrario_no_llevar puntaje.

Se_sumarn_slo_los_puntajes_correspondientes_a G,_S,_FH,_M,_E,_segn_corresponda.

Una_vez_realizada_la_suma,_segn_la_letra PB_con_lo_cual_se_puede_observar_T.

84 67 correspondiente,_se_multiplica_por_dos,_obteniendo 86 69 88 70 90 92 94 96 72 73 75 76

Interpretacin de Puntajes T
T 39 o menos 40 - 47 48 - 54 55 - 59 60 o ms AUTOESTIMA MUY_BAJA BAJA MEDIA ALTA MUY_ALTA