Territorio libre de machismo

Escuela a escuela, persona a persona, la asociacin Mujeres Iniciando en las Amricas busca declarar territorios libres de machismo y violencia contra la mujer. Ingrid y Jorge son dos de sus voluntarios que hacen posible la misin. Marta andoval msandoval!elperiodico.com.gt
"oto# J$ % &'I ($ ) E&(E*I+,I-$ Ingrid y Jorge se han dado a la tarea de hablar con ni.os sobre el machismo y as/ tratar de borrar los ragos machistas que tienen desde ni.os.

"Incluso gente con estudios de gnero, conserva rasgos machistas. Jorge Hernndez, voluntario en MIA

500 personas han recibido el taller 001ombres contra el 2eminicidio33 en la 'niversidad

de an -arlos. &o primero 2ue el ruido de los disparos. ,e disparos cercanos. Ingrid y Jorge pidieron a los ni.os que se lan4aran al suelo y guardaran la calma. ,espus 2ue un porta4o, alguien entr a la escuela. En una clase vecina un hombre irrumpi a gritos, orden a los alumnos que se callaran y se escondi al 2ondo, en medio de un montn de esqueletos de pupitres. 'na maestra se desmay y otras no paraban de llorar. &o siguiente 2ue la polic/a, que entr, se llev al ladrn 5a2ortunadamente no iba armado5 y se march por la empinada calle de tierra. $tra emocin 2uerte para Jorge e Ingrid. En los casi tres meses que llevaban dando un taller en la escuela &a (a4, de 6illa 7ueva, las emociones no les 2altaron. 8uenas y malas. Aunque en realidad, 2ueron m9s buenas que malas. Jorge 1ern9nde4 e Ingrid Aroche llegaron a la escuela tras haber tomado el diplomado :1ombres contra el 2eminicidio;, en la 'niversidad de an -arlos <'sac=. intieron que, m9s que aprender, hab/an logrado abrirse ventanas que siempre hab/an estado cerradas y quer/an compartirlo con los m9s peque.os. :1ay que educar al ni.o para no castigar al adulto;, dice Ingrid citando a (it9goras. &os dos son voluntarios de la organi4acin Mujeres Iniciando en las Amricas <MIA=, que busca concienti4ar sobre la igualdad de gnero. En las estrechas clases de bloc> sin pintar Ingrid y Jorge hablaban a los peque.os sobre igualdad. :?1an notado que cuando hablamos con nuestros pap9s lo hacemos en un tono di2erente que con nuestros amigos@;, preguntaba Jorge, y los ni.os asent/an. :?1an notado que cuando hablamos con nuestras hermanas mujeres hablamos di2erente que con nuestros hermanos hombres@; -uestion. 'n ni.o dio la respuesta# : /, porque a mi hermana le hablo m9s 2uerte, le doy rdenes;. 7o era un caso eAtra.o, muchos de los dem9s alumnos estaban de acuerdo, nunca hab/an notado ese comportamiento en s/ mismos. "ue una revelacin, la misma revelacin que le lleg a Jorge cuando iba a las clases del diplomado

en la 'sac# :Bo tambin les hablaba a mis hermanas en tono autoritario, a pesar de que soy menor que ellas;, con2iesa. MIA naci en Estados 'nidos y gracias a &uc/a Mu.o4, una guatemalteca que por negocios viajaba constantemente entre los dos pa/ses. Al principio la idea era apoyar a las mujeres inmigrantes guatemaltecas en -ali2ornia, pero m9s adelante se eAtendi a Cuatemala. Aqu/ se dedican a impartir talleres y cursos a jvenes sobre la igualdad de gnero. A la 2echan han tomado el taller cerca de DEE personas. Jorge e Ingrid llegaron al de la 'sac por casualidad. Ingrid vio el anuncio en la "acultad de Ingenier/a y le cont a su amigo Jorge. :Bo antes hab/a tratado de participar en una organi4acin 2eminista y nunca me aceptaron;, cuenta Jorge. :(ed/a trabajo y me dec/an# no gracias, porque queremos a una mujer. ,espus aqu/ en la universidad se 2orm un comit para hacer una ley org9nica en contra del acoso seAual y se estaba organi4ando el grupo, pero a m/ no me aceptaron porque era el Fnico hombre que quer/a trabajar en ese proyecto. Es lgico, porque las mujeres est9n luchando por darse su lugar, por abrir espacios, entonces que un hombre quiera participar lo ven con recelo. (ero es algo contradictorio, porque est9n buscando igualdad;, cuenta. -omo este diplomado se llamaba :1ombres contra el 2eminicidio;, Jorge pens que all/ no le impedir/an el ingreso. B as/ 2ue, en las aulas hab/a tanto hombres como mujeres, aunque al 2inal pocos se quedaron como voluntarios para seguir replicando lo aprendido. Campaa del listn blanco A 2inales de los a.os ochenta en -anad9 se vivi una de las peores tragedias machistas. 'n hombre entr a una universidad, separ a los alumnos hombres y mujeres y mat a todas las chicas que estaban en el saln. M9s tarde con2es que lo hab/a hecho porque las mujeres no deb/an estudiar ingenier/a. %l hab/a aplicado para inscribirse y no obtuvo la pla4a, por eso estaba molesto, no pod/a creer que le hubieran ganado mujeres. &os sobrevivientes de ese d/a crearon despus la campa.a del listn blanco, con el 2in de concienti4ar sobre la igualdad de gnero. Actualmente la campa.a se reali4a en m9s de GE pa/ses, entre ellos Cuatemala, donde tom el nombre de :1ombres contra el 2eminicidio;. En las aulas de la escuela &a (a4, Jorge e Ingrid reparten a los alumnos una serie de tarjetas, en cada una hay una 2rase como# :cuidar a un beb;, :manejar un camin;, :preparar el almuer4o;, :reparar una mesa rota;. &a pi4arra esta divida en dos# a la derecha dice hombres y a la i4quierda mujeres, los ni.os deben colocar cada tarjeta en el espacio que crean adecuado. ?,nde las hubiera colocado usted@ (robablemente en el mismo sitio que lo hicieron los ni.os, porque en el diplomado con adultos pas lo mismo. -uidar a un beb era atribuido a la mujer y manejar un camin al hombre. Jorge e Ingrid 2ueron ense.9ndoles a los ni.os, 2rase por 2rase, que todas deb/an quedar en medio, porque todas pod/an hacerse por cualquiera de los dos seAos. As/ les hablaban de la responsabilidad del padre en educar, cuidar, ba.ar y alimentar a un beb, como la capacidad que tienen las mujeres para conducir un camin. :Bo cono4co una que maneja camioneta;, solt alguien y la clase se 2ue llenando de ejemplos.

El mismo taller recib/an, tambin, los padres de 2amilia. Aunque en realidad eran casi solo madres las que asist/an, los dos jvenes se 2ueron satis2echos por el cambio que vieron en muchas de ellas. :(ara m/ ya es muy tarde, pero no es tarde para mis hijos; le dijo una mam9 a Ingrid, al tiempo que le aseguraba que de ahora en adelante ya no permitir/a que solo sus hijas ayudaran en la limpie4a del hogar mientras los ni.os ve/an televisin. AlgFn padre se acerc a decirles que ahora sab/a que sus hijas mujeres tambin ten/an que ir a la universidad. :Huitarse los estereotipos machistas con los que se ha crecido es muy complicado 5dice Jorge5, incluso gente con estudios de gnero vuelve a caer en los mismos estereotipos. (or eso es que trabajamos con los ni.os, porque en ellos es mas 29cil borrarlos. 'no de los asistentes al diplomado dec/a que eso no es algo que uno pueda decir voy a este curso y ya me cur, ya no soy machista. Ienemos tan arraigados los roles de gnero que no es tan 29cil quitarlos, vamos cur9ndolos poquito a poco de eso;. El d/a que el ladrn entr a la escuela ser/a el Fltimo d/a de taller, pero con el alboroto hubo que cancelarlo. 6olvieron al d/a siguiente y se encontraron con un montn de tarjetas hechas por los ni.os, era un agradecimiento por el trabajo que hab/an hecho en esos meses. :Cracias porque ahora ya s que las mujeres se tienen que superar;, les dijo un ni.o de cuarto primariaJ :ahora ya no le voy a gritar a mi hermana;, dijo uno de seAto. Jorge e Ingrid sembraron una peque.a semilla, pero saben que hace 2alta volver. El prAimo a.o ya est9 dentro de sus planes llevar una nueva 2ase del taller a la escuela, hasta declararla territorio libre de machismo.