Guia Proyecto Integrador

Vicerrectorado Acadmico
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONMICAS ADMINISTRATIVAS Y DEL COMERCIO
DIRECCIN DE METODOLOGA DE INVESTIGACIN Y PROYECTOS INTEGRADORES
Septiembre 2010
TABLA DE CONTENIDO
GUA PARA LA ELABORACIN, DEFENSA Y PRESENTACIN DE LOS PROYECTOS INTEGRADORES 1 2 2.1 QU ES UN PROYECTO INTEGRADOR DE NIVEL (ES) ? CMO SE DESARROLLA EL PROCESO DE DISEO (PLANIFICACIN) Y EJECUCIN DE UN PROYECTO INTEGRADOR? DESARROLLO DEL DISEO Y EJECUCIN DEL PROYECTO
2.1.1 Fase 1: Primero, segundo y tercer Nivel de estudio 2.1.1.1 2.1.1.2 PRIMER NIVEL SEGUNDO Y TERCER NIVEL
2.1.2 FASE 2: DE 4TO A 6TO NIVEL 2.1.3 FASE 3: DE 7MO A 9NO NIVEL SOLO PARA INGENIERAS 2.2 2.3 3 3.1 3.2 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 SOBRE LOS TUTORES DE LOS PROYECTOS: EL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DEL COMERCIO SE RESPONSABILIZA DE: CMO SE PRESENTA EL DISEO (EL PLAN) DE UN PROYECTO DE NIVEL O PROFESIONAL DE GRADO? CONTENIDO DEL PLAN DEL PROYECTO INTEGRADOR: ALGUNAS ESPECIFICACIONES DEL CONTENIDO DEL PROYECTO INTEGRADOR CUL ES LA ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR DE NIVEL (ES)? INTRODUCCIN (SINTESIS DEL DISEO de 5- 10 paginas) CAPTULO I: FUNDAMENTACIN TERICA DE LA PROPUESTA CAPTULO II: DIAGNSTICO DEL PROBLEMA CAPTULO III: PRESENTACIN DE LA PROPUESTA CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
4.5.1 CONCLUSIONES 4.5.2 RECOMENDACIONES

Elaborado por: Ing. Luis A. Tipn Tapia MBA. Gua para la elaboracin de los proyectos integradores Pgina # 2
4.6 4.7 5 6 6.1 6.2 6.3 6.4
BIBLIOGRAFA: ANEXOS CMO ES EL PROCESO DE PREDEFENSA Y DEFENSA FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR? CULES SON LOS INDICADORES A EVALUAR EN EL INFORME FINAL Y EN LA DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR? DEFINICIN DE LOS APORTES AL PROYECTO INTEGRADOR: DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD APLICACIN DE LOS MTODOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA: NIVEL CIENTFICO TCNOLGICO QUE SE LOGR ALCANZAR EN EL PROYECTO INTEGRADOR EN GENERAL Y EN CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS DEL NIVEL DE ESTUDIO DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS PARA LA CARRERA. DEMOSTRACIN DE UNA CORRECTA EXPRESIN ORAL Y ESCRITA: MEDIDA EN QUE SE DESARROLLARA EL ENFOQUE HUMANO: ACTO DE INCORPORACIN FORMATO PARA PRESENTAR EL INFORME FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR PRESENTACIN FSICA EN PAPEL PAPEL Y TAMAO MRGENES ESPACIOS LETRAS PAGINACIN COPIAS EMPASTE (PARA LOS PROYECTOS INTEGRADORES) DIAGRAMACIN DEL TEXTO ANEXOS DE LA GUA
6.5 6.6 6.7 7 8 9 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9
GUIA PARA LA ELABORACIN, DEFENSA Y PRESENTACIN DE LOS PROYECTOS INTEGRADORES

El Modelo Educativo y Curricular que desarrolla la ESPE desde su creacin, se sustenta en las mejores experiencias nacionales e internacionales del mbito de la educacin superior que tienen sus bases tericas en la Pedagoga SocioCrtica-Cientfica as como en el Constructivismo Social, para orientar el proceso de enseanza-aprendizaje con vnculo constante con la vida empresarial y social; a travs de: problemas reales, proyectos que promueven a la investigacin y la produccin; sistemas de tareas con diversidad de procesos dirigidas a potenciar las competencias de actuacin para la vida, la asimilacin de conocimientos, el desarrollo de habilidades, destrezas y an ms los comportamientos humanos. El desarrollo de la Gua exige como antecedente que todos los Sres. Estudiantes y Docentes que lo van a utilizar tengan pleno conocimiento del Modelo Educativo de la ESPE, es por ello que a continuacin se esbozan los principios fundamentales del mismo:
Elaborado por: Ing. Luis A. Tipn Tapia MBA. Gua para la elaboracin de los proyectos integradores
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Interrelaciones entre los ejes fundamentales y el resto del modelo.
Caractersticas de la evaluacin por competencias

Se compara el desempeo del trabajador con la norma, no con el desempeo de sus pares o grupos. El trabajador debe tener conocimiento de la norma de competencias y su meta en cuanto a aprendizaje. No interesa saber cuanto sabe, sino los resultados que se reflejan en el desempeo. Se lleva a cabo en el trabajo y de preferencia durante el desempeo normal de sus actividades. La debe administrar el jefe inmediato, el mentor o experto en el rea. La norma tcnica debe incluir guas de evaluacin a fin de evitar diferentes mtodos en una misma organizacin. Su aplicacin debe ser peridica y no eventual. Debe incluir planes especficos de capacitacin y desarrollo en base a los resultados. Es considerada una evaluacin formativa ya que el candidato a la certificacin se mantiene en un proceso de aprendizaje y reflexin contnuos.
Eduardo Leal Beltrn
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Evolucin de las competencias segn los niveles jerrquicos.
Eduardo Leal Beltrn
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Pasos necesarios para la implantacin:
Definicin de competencias Definicin de grados
Diseo de perfiles profesionales Anlisis de competencias de las personas
Instrumentacin del sistema
Eduardo Leal Beltrn
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Este Modelo tiene un eje transversal dado por la cultura y desarrollo empresarial y que se revela a lo largo de todo el currculo de la forma siguiente: 1. Procesos de Investigacin Empresarial Organizacin empresarial Produccin: Poltica de inventarios Poltica de compras Calculo de la funcin costos por aumento de produccin Empresas sin capacidad ociosa Empresas con capacidad ociosa Mercado Mercadeo Poblacin objetivo Mercado objetivo Consumo promedio Precio promedio Poltica de ventas Economa , Contabilidad y Finanzas Porcentaje de financiacin externa del proyecto Porcentaje de pago de dividendos Tasas de Inversin Tasa de descuento Valor del proyecto Inflacin Margen de intermediacin bancaria Tasas de inters libre riesgo Tasas de inters de mercado Betas del proyecto Marco legal Impacto ambiental y social
2. Desarrollo empresarial 3. Jugar al empresario Casos empresariales nacionales Ideas de negocios 4. Informe ejecutivo para buscar apoyo inversionista: Mercado Monetario, Mercado no Monetario.
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5. Casos empresariales nacionales e internacionales Modelo de la Universidad de la frontera ( CHILE) Plan de negocios Ejecucin del Plan de negocios Terminacin e implementacin del Plan de negocios
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Nota: Las Carreras de Tecnologa que tienen 6 niveles ms el nivel prepolitcnico de estudio desarrollarn su ltima fase de proyectos a partir del 6to Nivel con la misma exigencia de las Carreras que lo hacen en 9 Niveles ms el nivel prepolitcnico. Los porcentaje ( % ) de cumplimiento y aspectos especficos hasta donde deber llegar el estudiante en cada uno de los Avances en los Proyectos Integradores sern concretados paulatinamente.
A partir de lo establecido en la Ley de Educacin Superior, el reglamento de Carrera Acadmica de la ESPE, y el modelo Educativo por competencias, se ha elaborado la presente gua para orientar, con ms precisin y detalles, la metodologa de cmo planificar, ejecutar, evaluar, presentar y defender los proyectos integradores. Los Sres. Estudiantes y Docentes de la ESPE de todas las asignaturas, adems de tutores de proyectos integradores, utilizarn esta gua, para llevar a cabo todas las tareas que requiere un proceso investigativo y de produccin para un trabajo de calidad. Los indicadores de evaluacin del Proyecto Integrador, durante el desarrollo de cualquiera de sus etapas (avances); as como tambin, en la predefensa y defensa correspondientes, deben regirse exclusivamente por los lineamientos descritos en esta gua.
1 QU ES UN PROYECTO INTEGRADOR DE NIVEL (ES) ?

El Proyecto Integrador de nivel (es) o de culminacin de la Carrera, es un trabajo integrador de todo el sistema de conocimientos, habilidades, destrezas, comportamientos y valores (competencias), mediante el cual se resuelve un problema real de carcter empresarial (casustica empresarial o desarrollo de una idea de negocio), o de la sociedad en general, utilizando la metodologa de la investigacin cientfica, y los mtodos de trabajo profesional que corresponden con el perfil profesional de cada carrera. El de culminacin de la Carrera responder siempre a un problema real. El Proyecto Integrador, es un instrumento valioso que hace que el proceso de enseanza aprendizaje siga el camino del conocimiento, desarrollar de tarea en tarea, para que el estudiante demuestre su modo de actuacin profesional en cuanto al nivel de competencias generales y/o especficas intermedias o con salida al Perfil adquiridas, para resolver problemas reales y el enfoque humano de carcter general y especficos que demanda la sociedad.
Los Proyectos Integradores de Nivel (es) deben orientarse a una o ms de las siguientes alternativas: a. La creacin de una empresa, la transformacin, el mejoramiento continuo y la innovacin de una existente. b. El diseo, produccin y perfeccionamiento competitivo de un sistema tecnolgico que aporte la solucin de un problema real en dependencia si es de nivel(es) o como terminacin de la Carrera. c. Un nuevo modelo gerencial, financiero, econmico, administrativo, del comercio, comunicacional, cientfico-tecnolgico o que en general est dirigido a perfeccionar los sistemas de trabajo de una actividad profesional. d. La sistematizacin de conocimientos cientficos inherentes a la profesin o al diagnstico de su desarrollo. e. La proyeccin del trabajo pedaggico para una institucin educativa, rea o disciplina, dirigido a perfeccionar el desarrollo de los procesos educativos f. La produccin de materiales didcticos necesarios para una institucin u otra instancia educativa, utilizando el desarrollo de las tecnologas de la informacin y comunicacin. g. La solucin de problemas sociales de carcter local, municipal, regional o nacional.
2 CMO SE DESARROLLA EL PROCESO DE DISEO (PLANIFICACIN) Y EJECUCIN DE UN PROYECTO INTEGRADOR? 2.1 Desarrollo del Diseo y Ejecucin del Proyecto Integrador 2.1.1 Fase 1: Primero, segundo y Tercer Nivel de estudio
2.1.1.1 PRIMER NIVEL
En el primer nivel de todas las carreras no se desarrollan los proyectos integradores, ms bien se realizan tareas integradoras. En el contexto del actual cambio de poca y en un mundo en que cada vez se lee menos es imprescindible el desarrollo de habilidades tales como acceder, analizar-sintetizar y priorizar la informacin que nos viene tanto en los textos como en los hipertextos. Precisamente el currculo de las asignaturas de formacin humanstica contribuye en gran medida al desarrollo de estas habilidades e integra su aporte al Programa Integrador a travs de la lectura comprensiva de libros relacionados con esta lnea. .
Todos los Sres. Estudiantes de la ESPE de primer nivel de todas las carreras, en coordinacin con los docentes de las Asignaturas de Mtodologa de la Investigacin as como la asesora de las asignaturas de Comunicacin Oral y Escrita, Tcnicas de Estudio y Tecnologas de la Informacin y la comunicacin (TIC) elaboran en el primer Nivel su Tarea Integradora. A continuacin se mencionan algunas directrices bsicas para el acertado desarrollo de la lectura comprensiva de los libros seleccionados, su procesamiento digital y presentacin a) Organizacin . Cada equipo de trabajo estar integrado por tres (3) estudiantes como mnimo y cinco (5) como mximo. Sus miembros designarn los roles necesarios al interior del equipo. Todos sern responsables de la adquisicin del libro y su lectura, procesamiento digital (CD) y exposicin. Toda revisin debe ser firmada y fechada por el Docente que lo hace. Los docentes se encargarn de la orientacin, apoyo y seguimiento de esta tarea de carcter integrador. b) Lectura comprensiva Como resultado de la lectura del libro cada equipo lo resumir, en una extensin no mayor al 20% del texto original, mediante organizadores grficos como cuadros sinpticos, mapas conceptuales, tablas, diagramas radiales, diagramas de rbol, pictografas, redes semnticas, mapas mentales.. Se utilizar la tcnica del fichaje a travs fichas bibliogrficas para registrar la informacin que identifica a los libros y fichas de trabajo (nemotcnicas) que contienen las ideas principales (proposiciones), los prrafos con la estructura semntica y los organizadores grficos. El informe, que contiene los productos de la lectura comprensiva de la obra, debe presentar la siguiente estructura (archivo Word o Power Point): - Portada (vase ejemplo anexo 1) - ndice - Resumen (mximo 100 palabras) - Introduccin - Cuerpo del informe (productos de la lectura comprensiva: organizadores Grficos) - Conclusiones (tres a cinco) - Bibliografa (libro ledo) - Anexos Adems, se seleccionarn organizadores (Power Point) para una exposicin sobre las esencialidades del libro ledo, en un tiempo mximo de 15 minutos.
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Tanto los productos de la lectura comprensiva como el material para la exposicin deben entregarse en soporte de papel y digital (CD). c) Orientaciones para la elaboracin del CD con los productos de la lectura comprensiva Una vez que se ha realizado el informe con los resultados de la lectura del libro y se estn elaborando los materiales para la exposicin, conviene precisar algunos criterios para la realizacin del CD. 1. El material que se utilizar ser un CD-R. 2. El CD debe contener los organizadores grficos que resultaron de la lectura comprensiva de todo el libro. 3. El CD tambin debe incluir el material elaborado que ser utilizado en la exposicin. 4. El CD debe contar con una etiqueta que va en el lado opuesto al de la grabacin. Esta etiqueta incluir la siguiente informacin: Logotipo y nombre de la ESPE (Reglamento de logotipos de la ESPE). Nombre del departamento que coordina el trabajo: Departamento de Ciencias Econmicas, Administrativas y de Comercio. Nombre del rea de conocimiento que asesora el proyecto integrador. AREA PROYECTO INTEGRADOR. Resumen del libro: Ttulo del libro ledo y autor(es). Autores: primero el nombre del estudiante coordinador (entre parntesis escribir la palabra coordinador) y luego los nombres de otros miembros del grupo. Ciudad, mes y ao (D. M. Quito, mes del ao). 5. La caja del CD debe tener impresa la primera de cubierta y la cuarta de cubierta. 6. La primera de cubierta debe incluir la siguiente informacin: Logotipo y nombre de la ESPE (Reglamento de logotipos de la ESPE). Nombre del departamento que coordina el trabajo: Departamento de Ciencias Econmicas, Administrativas y de Comercio. Nombre del rea de conocimiento que asesora el proyecto integrador. AREA PROYECTO INTEGRADOR. Resumen del libro: Ttulo del libro ledo y autor(es). Autores: primero el nombre del estudiante coordinador (entre parntesis escribir la palabra coordinador) y luego los nombres de otros miembros del grupo. Nivel y carrera (por ejemplo: Primero A de Ingeniera Comercial).
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7. La cuarta de cubierta debe incluir la siguiente informacin: Resumen del libro ledo en un mximo de 100 palabras y en un solo prrafo (el mismo resumen del informe). Docente, coordinador(a): ttulo y nombre del docente de Metodologa de la Investigacin. Asesor(a) en redaccin y estilo: ttulo y nombre del docente de Comunicacin Oral y Escrita. Asesor(a) en procesamiento digital (de existir): ttulo y nombre del docente de Computacin I. Ciudad, mes y ao (D. M. Quito, mes del ao). 8. La etiqueta y la cubierta han de presentar una misma imagen que guarde relacin con la temtica del libro ledo. 9. No reproducir la cubierta ni la cuarta de cubierta del libro , pues poseen derechos de autor. 10. La etiqueta debe ser impresa en material adhesivo (vinilo), mientras que para las cubiertas se utilizar papel cuch de 150 gramos. 11. Etiqueta, cubierta y cuarta de cubierta deben realizarse en impresin lser y cuatricroma. Una vez culminado el trabajo, los docentes coordinadores de cada curso receptarn, de cada equipo, el CD y su correspondiente informe impreso en papel bond de 75 gramos, formato INEN A4 (espiralado y cubiertas plsticas). d) Orientaciones para la evaluacin y acreditacin de los productos de la lectura comprensiva 1. Los docentes de Metodologa de la Investigacin, Comunicacin Oral y Escrita y Tcnicas de Estudio y Computacin I y materia (s) rectora (s), revisarn y comentarn el proceso y los productos desarrollados por cada equipo, segn el cronograma correspondiente al semestre en curso. 2. Los Docentes antes mencionados, en conjunto, otorgarn una calificacin nica a cada equipo. Esta ser la calificacin del examen del segundo parcial y la del segundo avance de la tarea integradora del nivel. 3. Si algn docente, que esta comprometido en el proceso, no asume sus responsabilidades, se comunicar al Departamento de Ciencias Econmicas, Administrativas y de Comercio. Los docentes comentarn y explicarn a sus estudiantes las razones de las calificaciones obtenidas, precisando los aspectos positivos y mejorables en virtud de su utilidad en futuros trabajos. 4. Los productos realizados por los estudiantes deben ser calificados con transparencia, ecuanimidad y empata. Recordemos que se trata de estudiantes que estn en un nivel bsico de formacin y en una etapa de transicin a la vida Politcnica.
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Ahora, es necesario prepararse para la exposicin en cada curso. e) Orientaciones para la exposicin de los productos de la Lectura Comprensiva 1. Los productos de la lectura comprensiva en CD y en papel, sern recibidos por el Docente que realiz la coordinacin y entregados al Sr. Director de Carrera, antes de realizar las exposiciones. 2. La exposicin, que los estudiantes de los primeros niveles realizarn, tiene como objetivo compartir los resultados de la lectura comprensiva de los libros relacionados con la lnea econmica, Administrativa y del Comercio. 3. La actividad contribuye preferentemente al desarrollo de la competencia comunicativa (Primera clave del Empowerment) de los Sres. Estudiantes. 4. Las exposiciones se realizarn en cada curso y por motivos de operatividad podrn unirse hasta dos paralelos. 5. En el acto acadmico participarn los Sres. Estudiantes, los Sres. Docentes de Metodologa de la Investigacin, Comunicacin Oral y Escrita y Tcnicas de Estudio, y el Sr. Docente de Computacin I y, el Sr. Director de Carrera o su delegado. Tambin pueden ser invitados directivos del Departamento de Ciencias Econmicas, Administrativas y de Comercio y docentes de asignaturas rectoras. 6. El Docente de Proyecto Integrador que coordin todo el desarrollo de la tarea presidir el evento. 7. Las exposiciones, sin descuidar su carcter acadmico y formal, se desarrollarn en un ambiente de cordialidad y respeto al ser humano. Son momentos para compartir informacin y generar conocimiento. 8. Cada equipo dispondr de un mximo de 15 minutos para exponer el resultado de la lectura comprensiva. Se trata solo de exposicin, sin foro. 9. En la exposicin debern participar todos los Sres. Estudiantes que integran cada equipo. 10. Por cada equipo se llenar una ficha de evaluacin de la exposiciones, de acuerdo con los indicadores que se establecen para cada uno de los avances dentro del semestre o Mdulo (Anexo 2; 2.1; 2.2) 11. La calificacin obtenida constituye la nota del examen final de las asignaturas comprometidas con el trabajo: Metodologa de la Investigacin y materias prerrequisitos para tomar la materia de Proyecto Integrador y otras que se considere. 12. De cada carrera acadmica se escogern los trabajos ms representativos, debindose presentar por el Docente de la materia de Proyecto Integrador los mismos, al Sr. Director de Carrera para que los enve al Dpto. de Investigaciones de la ESPE.
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2.1.1.2 SEGUNDO Y TERCER NIVEL

1. En el Tercer nivel de todas las carreras del Dpto. CEAC, en la asignatura Proyectos 1, se profundiza el fundamento conceptual de los proyectos integradores y se realiza un ensayo que permita consolidar dicho fundamento. 2. El proyecto se orienta hacia la solucin, consultora, mejoramiento continuo de las empresas, idea de negocio (nuevos productos). 3. La evaluacin de la Asignatura se realiza en tres momentos del semestre (avances), valorndose en cada uno de ellos los indicadores que se detallan en el anexo (3)
2.1.2 Fase 2: De 4to a 6to Nivel (4to a 6to Nivel para las Tecnologas)
Los estudiantes de 3er Nivel, para el diseo y Planificacin del Proyecto integrador, realizarn los pasos siguientes: El tema del proyecto integrador I, esta debidamente sustentado y justificado, por cada una de las carreras de Ingenieras y Tecnologas. Desarrollar el tema del proyecto Integrador I, aportando la siguiente informacin: - Problema a investigar y resolver Tema del Proyecto - Justificacin del tema - Objetivo del proyecto Ejecutar el Proyecto Integrador I, donde se realizarn las investigaciones necesarias y se aportar el producto (metodolgico o prctico) que permitir resolver el problema empresarial. En todo el proceso de planificacin y ejecucin, el estudiante(o grupo de estudiantes segn el tema aprobado)) recibir la atencin de un docente tutor (Docente del proyecto integrador I), de forma sistemtica hasta la culminacin del mismo. Los pasos finales son la elaboracin del informe del proyecto y la defensa oral del mismo ante un tribunal designado por la Direccin de la Carrera. Los estudiantes de 4to Nivel hasta 6to Nivel (4to Nivel hasta 6to Nivel para las Tecnologas) cumplirn con los mismos pasos sealados para el nivel anterior
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Los Sres. Estudiantes de la ESPE reciben Proyecto II tanto en Ingenieras como en Tecnologas, generalmente a partir del 4to Nivel, esto implica que aquellos Proyectos de desarrollo Integrador que resuelven problemas vinculados con la Comunidad necesariamente tendrn que aplicar esta Metodologa y para ello la direccin de cada Carrera deber exigir que los docentes de Proyecto Integrador II, designados exijan el cumplimiento de esta poltica. Los indicadores que se tendrn en cuenta para evaluar el Proyecto en cada uno de los avances aparecen en los Anexos (4; 5; 5.1; 6 )
2.1.3 Fase 3: De 7mo a 9no Nivel (de 7mo a 9no Nivel para las Ingenieras)
9no Nivel Debern cumplir con el Proyecto Integrador III, en el primer mes de iniciado el Semestre, el Problema real y su justificacin ( Marco Contextual), Objeto , Campo de Accin, Objetivo General y Objetivos Especficos. Es imprescindible que para su justificacin realicen una investigacin exploratoria bibliogrfica y de campo. Significa un diagnstico profundo del tema. Esto debe constituir el primer avance del Proyecto para los efectos de la Evaluacin del mismo (Anexo 7). Posteriormente se continuar con el diseo del Proyecto. En el segundo avance se evaluar la primera versin del diseo completo y en el avance final la Versin final (Anexo 8; 9). Esto constituye prcticamente la defensa final del Diseo del Proyecto Integrador que ejecutar el estudiante para aprobar. Los estudiantes del 9no Nivel Debern ejecutar para el primer avance del Proyecto no menos de un 25 - 30% del Proyecto, esto significa terminar con el Primer Captulo del Proyecto: La Fundamentacin Terica de la Propuesta de solucin del Problema (Anexo 10). Para el segundo avance entre un 30% y 50% del Captulo 2 Diagnstico, ello significa elaborar, validar y aplicar los instrumentos que aplicar en la Constatacin del Problema (Anexo 11). En el tercer avance se deber presentar el procesamiento e interpretacin de los resultados obtenidos, es decir el Captulo 2 completamente terminado. Adems debe presentarse un esquema de la Propuesta, confiables y vlidos: CONFIABLES: Precisin con la que el instrumento permite medir. Deben elaborarse las preguntas con cuidado extremo, en cualquiera de los instrumentos que se seleccionen para la recoleccin de la informacin, as como los parmetros e indicadores. Siempre se presenta un margen de error. VLIDOS: Lo que verdaderamente se pretende evaluar. Esto significa que no ser posible evaluar, mediante preguntas cerradas, si se pretende la argumentacin o explicacin sobre algn hecho o fenmeno
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2.2 Sobre los Tutores de los Proyectos:

Los Tutores deben atender: El rigor cientfico y la calidad en general de todo el trabajo que desarrolla el estudiante. El vnculo de la teora con la prctica, con el trabajo, con la vida. Velar porque el estudiante aporte sus ideas, sus propias generalizaciones y conclusiones, evitando las copias reproductivas de libros y revistas. Velar porque realmente haya un aporte, un valor agregado, algo significativo para poder resolver el problema planteado. Exigir que se cumplan todas las etapas de la investigacin en el proyecto como son: fundamentacin terica, diagnstico, solucin del problema mediante la propuesta y la validacin. De igual manera se debe exigir la Metodologa de Marco Lgico para Proyectos de Desarrollo que resuelvan problemas de la Comunidad. Todos los procesos de investigacin deben realizarse con mayor rigor cientfico posible.
2.3 El Departamento de Ciencias Econmicas, Administrativas y del Comercio se responsabiliza de:

La aprobacin acadmica del tema del proyecto integrador, despus de valorar la pertinencia y coherencia con las necesidades de la sociedad, produccin, y/o servicios; a la vez que brindar las posibilidades de sistematizar los conocimientos o competencias exigidas en el perfil profesional de la carrera, con un adecuado nivel cientfico y tecnolgico. Designar los tutores, para cada proyecto integrador de las carreras del Dpto. CEAC. El control del trabajo de los tutores para garantizar el cumplimiento de los horarios y la atencin personalizada que requieren los proyectos. El seguimiento o monitoreo y evaluacin del proceso de ejecucin, durante el 3ro, 6to y 9no nivel, as como del 3ro y 6to nivel en el caso de las Carreras de Tecnologas. La designacin del tribunal que evaluar el informe del Proyecto Integrador I, en cada uno de los avances y final del proyecto, una vez que se haya entregado a la direccin de Carrera. La organizacin de los tribunales para la defensa final del Proyecto Integrador. Garantizar toda la documentacin establecida.
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Garantizar la preparacin de los tribunales, los espacios fsicos y la realizacin de un proceso evaluativo con el mayor rigor cientfico tecnolgico posible y adecuada justicia.
3 CMO SE PRESENTA EL DISEO (EL PLAN) DE UN PROYECTO INTEGRADOR DE NIVEL (ES)? 3.1 Contenido del Plan del Proyecto Integrador:
1. Ttulo proyecto. 2. Marco contextual (justificacin del problema) 3. Formulacin del problema 4. Objeto 5. Campo de accin de la investigacin 6. Objetivo general 7. Objetivos especficos 8. Marco terico 9. Ideas a defender o hiptesis que se propone 10. Variables (independientes y/o dependientes) 11. Marco metodolgico o metodologa investigativa 12. Poblacin y muestra 13. Resultados esperados 14. Novedad 15. Viabilidad 16. Cronograma de tareas 17. Bibliografa
3.2 Algunas especificaciones del Contenido del Proyecto

Marco Contextual: El Marco Contextual o Justificacin del Problema tiene que ver con la ubicacin del contexto donde est situado el objeto de estudio, el Campo de Accin y el Problema Su lectura proporciona claridad de las caractersticas del Problema, es decir antecedentes, actualidad, trascendencia, pertinencia, y carcter cientfico entre otras Debe tener en cuenta ubicacin geogrfica, situacin sociocultural, econmica e histrica en que tiene lugar el problema No debe anticipar los elementos que aparecern en los objetivos y en los resultados
Culmina con la concrecin del Problema en pocas lneas Parte de la realidad objetiva en la que existe un aspecto que es necesario estudiar para poder explicar y transformar, de acuerdo a los intereses que se tenga.
Objeto:
Campo de Accin Parte especfica del objeto donde se enmarca la investigacin, subconjunto del objeto donde recae con mayor intensidad la accin investigativa. Objetivo General Dan respuesta al para qu? se investiga Es expresin del estado deseado del Objeto por el (a) investigador En su redaccin debe emplearse un verbo que exprese la actividad que se realizar Hace acotacin al campo de accin, al cual se dirige el estudio. Tiene que existir una relacin con carcter de Ley: que exprese. P ROBLEMA Objetivos Especficos A diferencia de los Generales, son alcances o metas parciales que debern complementar el Objetivo General. Se formulan en correspondencia con las etapas de la Investigacin OBJETO OBJETIVO
Marco Terico Responsabilidad del investigador (a), profundizar en la teoras cientficas vinculadas con el problema de investigacin Se plantea de forma referencial, presentando la teora mediante el enunciado de las principales fuentes tericas en las cuales el investigador se basar Generalmente de lo general a lo particular, es decir; puede comenzar por la base filosfica, a continuacin la sociolgica, seguidamente lo psicopedaggico, lo didctico, lo tecnolgico o tcnico, lo legal, etc . Esto no es una receta pues depende del tipo de investigacin, del problema y de la propuesta de solucin. No se debe confundir el Marco Terico con la Fundamentacin Terica que desarrollar el investigador durante el proceso de investigativo, en el primero slo sern comentadas brevemente las fuentes tericas
asumidas, mientras que en la Fundamentacin Terica el investigador discutir los diversos enfoques y evidenciar la lgica que lo lleva a tomar su posicin ante la teora existente Idea a defender (o Hiptesis) Posible prediccin, explicacin o especulacin sobre el problema En su formulacin son declarados conceptos, magnitudes, variables dependientes e independientes y relaciones o posibles regularidades que sedan en el objeto La declaracin de la(s) Idea(s)implica esclarecer cuales son las variables que intervienen en el proceso investigativo Existe una relacin de linealidad entre: Objeto Objetivo Idea Resultados
Problema Variables
DEPENDIENTES: Reflejan los efectos, los resultados respecto a los cuales se buscan las causas INDEPENDIENTES: Aquellas cuya influencia en las dependientes se pretende describir CONTROLADAS: Se mantienen sin modificacin por voluntad del investigador
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Marco Metodolgico Puede hacerse una tabla que recoja por ejemplo lo siguiente
Etapa de Investigacin
FUND. TERICA
Mtodos Empricos Tericos

Analtico sinttico Inductivo Deductivo. HipotticoDemostrativo Sistmico Modelacin Dialctico Otros
Tcnicas Resultados Matem.

Bases tericas Fichaje de la Revisin Bibliogrfica Investigacin y por Internet
Otras
DIAGNSTICO
HistricoLgico Revisin Documental Recoleccin de Informacin Medicin Estudio Casos Otros de
Uso de tablas, y grficos estadsticos Medidas de Tendencia Central, de Dispersin o de Correlacin Pruebas de Hiptesis otros Analtico sinttico Inductivo Deductivo. HipotticoDemostrativo Sistmico Modelacin Dialctico Otros
Encuestas Entrevistas Cuestionarios Criterios expertos Otras de
Informe sobre el estado actual del Problema
PROPUESTA
Resultados que se esperan con la ejecucin de la propuesta
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VALIDACIN
Experimentos Expertos Otros mtodos empricos
Afinar la Uso de Encuestas Propuesta tablas y Entrevistas grficos Corroborar estadsticos Cuestionarios viabilidad de la Propuesta Medidas de Otras Tendencia Central, de Dispersin o de Correlacin Pruebas de Hiptesis Logartmicos Y Otros
Nota: No es que se tengan que utilizar todos los Mtodos, es slo un ejemplo de ilustracin. Debe existir coherencia entre la etapa, los mtodos, tcnica y resultados. Si el Proyecto es de Desarrollo se aplicar la Metodologa de Marco Lgico Poblacin y Muestra Debe definirse la Poblacin y la Muestra que se tendr en cuenta en el Diagnstico, en el Experimento si este est previsto en la puesta en prctica de la Propuesta y en la Validacin de la misma. En todos los casos si la muestra es menor que 60 puede utilizarse toda la Poblacin (norma chilena), si es mayor de 60 puede utilizarse alguna formula estadstica para la determinacin de dicha muestra. Para el desarrollo del MUESTREO se recomienda consultar el Anexo 13 Resultados Esperados Aqu se enumerarn en forma clara los principales aportes, tanto en el orden terico como prctico, que resultarn de la ejecucin del proyecto. Como resultados esperados pueden constar una metodologa, una estrategia, un nuevo producto, una empresa, un manual, un modelo, un diagnstico, un software, un informe, etc. Viabilidad En este punto es necesario sintetizar la posibilidad real de llevar adelante el proyecto planteado, refirindose a los mbitos tcnico, social, econmico y legal. Debe constar el presupuesto aproximado del proyecto y los recursos tecnolgicos y financieros que se requerirn.
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Cronograma de tareas Puede presentarse un grfico de Gantt MS Project en el que consten las diferentes actividades a realizar durante la ejecucin del proyecto as como el tiempo previsto para cada una de ellas. Es importante simultanear las actividades para un mejor aprovechamiento de los recursos. El cronograma se elabora tomando como referencia la secuencia de actividades establecida en el literal e (metodologa investigativa) y sirve para realizar un seguimiento al proyecto. Bibliografa Se presentar un listado de fuentes bibliogrficas relevantes y actuales sobre la temtica de investigacin. Las fuentes, numeradas y ordenadas alfabticamente segn apellido del autor (NORMAS APA), han de ser asentadas conforme a la estructura siguiente: APELLIDO (S), Nombre: Ttulo de la obra, Editorial, Ciudad, Ao de publicacin, ISBN. (Vase bibliografa al final de esta gua). Para concluir esta primera etapa del proyecto, es necesario aclarar que el documento del diseo una vez expuesto, y aprobado constituye la gua de la investigacin que, por supuesto, tiene un carcter flexible.
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4 CUL ES LA ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR DE NIVEL (ES) ?
El informe del proyecto, para una mejor comprensin deber tener la estructura siguiente:
4.1 INTRODUCCIN (SINTESIS DEL DISEO de 5- 10 paginas)

Justificacin del problema y su definicin Objeto Campo de accin de la Investigacin procedimientos al interior de las AA.VV, planificacin Objetivo General Objetivos Especficos Marco terico Ideas a defender o hiptesis que se propone. Variables (Independientes causa y Dependientes efecto) Marco Metodolgico o Metodologa Investigativa Poblacin y Muestra. Resultados obtenidos Novedad cientfica recopilacin bibliogrfica Breve descripcin de los Captulos .
4.2 CAPTULO I: FUNDAMENTACIN TERICA DE LA PROPUESTA

(Qu se hace para solucionar el problema) Aqu se argumenta desde el punto de vista cientfico tecnolgico, cientficoPsicopedaggico, cientfico gerencial, etc; la Propuesta, Qu paradigmas la sostiene? Qu enfoques y/o tendencias? Qu criterios se tienen en cuenta?. En qu teora se basan? Qu experiencias prcticas se han considerado, etc.? Si la propuesta consiste en la creacin de una empresa debe quedar de manera explicita todo el fundamento terico que sustenta un Plan de negocios Debe revelarse la posicin terica o prctica del autor. Toda la fundamentacin debe estar entre el Investigacin y el Objeto del Campo de Accin de la
Esta parte es de aproximadamente el 25 - 30% de todo el informe final del Proyecto Integrador, es el despliegue del Marco Terico sealado en el Diseo de la investigacin. Debe concluir con un breve resumen del Captulo
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4.3 CAPTULO II:
DIAGNSTICO DEL PROBLEMA
Constituye la constatacin de la existencia del problema, con todas sus caractersticas y peculiaridades, representa entre un 15 20 % del Informe 1.- Puede presentarse el Macroambiente como primer punto, precisando un anlisis a nivel global, nacional o regional del estado actual de la problemtica, utilizndose tablas y grficos que demuestren dicho estado 2. Microambiente: 2.1 Por lo general se inicia con una explicacin de cmo se realiz la recopilacin de la informacin; detallando la secuencia de los mtodos, tcnicas e instrumentos empleados (siempre entre parntesis debe resaltarse que anexos representan). Constituye un despliegue del Marco Metodolgico citado en el Diseo del Proyecto y refrendado y actualizado en la Introduccin del Informe 2.2. Se describen de manera analtica los resultados obtenidos evidenciando las particularidades de estos de manera descriptiva. Se recomienda incluir tablas, matrices, grficos, diagramas, modelos o cualquier otra forma de explicitar los valores de los indicadores de las variables 2.3. Interpretacin de los datos y resultados, teniendo en cuenta la triangulacin de los resultados (cruce de la informacin entre los resultados de los diferentes instrumentos aplicados). Debe verificarse el problema y sus posibles causas 4. Debe concluir con un breve resumen del Captulo
4.4 CAPTULO III:
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
(Puede ser cualquiera de las variantes planteadas en los tipos de Proyectos) Esta es la parte principal, debe iniciarse con un esquema o grfico que d la idea integral de la estructura de la Propuesta, despus desarrollar la misma en el orden planteado. Su extensin debe ser de al menos el 60% de todo el informe del proyecto, hay que hacer una coherente y consistente descripcin, en detalle, fundamentando, aportando los criterios que se tuvieron en cuenta, cules son los modelos de trabajo que se han obtenido, cmo se aplican, en qu consiste el aporte que permitir mejorar los resultados del trabajo, teniendo muy en cuenta que se deben validar los resultados alcanzados al concluir el Captulo.
4.5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: 4.5.1 CONCLUSIONES

Valoracin general del trabajo presentado, destacar el aporte y las generalizaciones que pueden hacerse de todo el proceso investigativo. Es importante ajustarse en las Conclusiones a los resultados obtenidos en cada uno de los Captulos y no hacer referencias a aspectos que necesitan
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continuarse estudiando y que en la investigacin no quedaron resueltos por salirse del Campo de Accin de la Investigacin
4.5.2 RECOMENDACIONES
Deben ser aquellas que no estn al alcance del Autor(es) en el momento de la culminacin del trabajo, pero que pueden obtenerse en un periodo de postinvestigacin, o que pueden ser resueltas en otras instancias por su factibilidad y beneficio para la misma. Tambin deben estar en correspondencia con el campo de accin de la investigacin o marco de desarrollo de la misma. Un error muy frecuente es incluir en las conclusiones aspectos que se refieren a recomendaciones. Recomendar la divulgacin y transferencia de los resultados. El nmero de recomendaciones no debe exceder el de las conclusiones.
4.6 BIBLIOGRAFA Y DIRECCIONES ELECTRONICAS

Deber indicarse en orden alfabtico, comenzando por el autor (apellidos y nombre NORMAS APA), ttulo, editorial, ciudad y ao. La bibliografa y fuentes de informacin tienen que ser actualizadas, de los ltimos 10 aos preferentemente. Como elaborar un proyecto ( se adjunta como anexo ), las direcciones electrnicas se adjuntan en los programas analticos de los proyectos integradores. Gua para disear proyectos sociales y culturales, ANDER-EGG, EZEQUIEL y AGUILAR MARIA.
4.7 ANEXOS
Al elaborar el INFORME se deber tener en cuenta, adems que: Se requiere fundamentacin cientfica en base al procesamiento de informacin, presentacin de esquemas sintetizadores, con la interpretacin de los autores, con semntica propia. Aunque es necesario plantear algunas citas textuales, que le dan mayor rigor cientfico al Proyecto Integrador de Nivel (ES). En ese caso, dicha cita, se pondr en tipo de letra ARIAL y entre comillas y al final de la misma se indica entre parntesis un nmero que identificar la cita, despus al final de cada pgina o al finalizar el captulo, se sealar a qu autor corresponde la cita y de qu texto se obtuvo. Ejemplo: En el proceso de conocimiento se destacan tres elementos e senciales sin los cuales dicho proceso resulta imposible: el sujeto cognoscente, el objeto cognoscible y la imagen (aprehensin)1.
____________________ 1 Ramrez Marcelo: Metodologa de la investigacin cientfica, p. 106.
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Los proyectos no pueden tener errores conceptuales de ningn tipo. Deben tener un lenguaje claro, preciso y sin faltas de ortografa. Es un requisito primario, lograr una precisa articulacin y coherencia entre: El ttulo del proyecto, el problema a investigar y resolver, el Objeto, Campo, el objetivo , las ideas a defender o hiptesis. Y los resultados obtenidos
5 CMO ES EL PROCESO DE PREDEFENSA Y DEFENSA FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR?

Los actos de Pre defensa son organizados por las Direcciones de Carrera, despus de considerar que los Proyectos Integradores de Nivel (es), renen los requisitos exigidos para este tipo de trabajo, el cual constituye un importante instrumento para evaluar integralmente el desarrollo de una carrera acadmica. En el caso de los Proyectos Integradores, la Defensa Final, en ella participa el tribunal evaluador que la Direccin de Carrera asignar, el cual estar compuesto por: un presidente, un secretario y 2 miembros de la disciplina rectora del proyecto. El Docente - tutor del proyecto integrador estar presente pero no participar del tribunal, no obstante debe tener un espacio para que exprese su criterio sobre el trabajo realizado por los estudiantes que defienden el Proyecto Integrador. En la defensa de los avances y Defensa Final cada estudiante tendr un mximo de 20 minutos para hacer la defensa oral y posteriormente se dispondr de 30 minutos para hacer preguntas que contribuyan a garantizar la profundidad necesaria del proceso evaluativo. A los actos de defensa de los avances y Defensa Final podrn asistir los familiares, estudiantes e invitados. Los resultados de la evaluacin del acto de defensa de los avances, ser su nota correspondiente de cada parcial correspondiente. En ella se sealan los aspectos positivos y negativos del trabajo escrito y de la defensa oral, a la vez se hacen las recomendaciones que le permitan al estudiante perfeccionar el Proyecto Integrador. Es muy importante que, para evitar cualquier evaluacin subjetiva, de la defensa de los avances, se interprete mediante un conjunto de indicadores mnimos prestablecidos, para guiar dicho proceso de evaluacin. El estudiante recibir su nota de los avances expuestos.
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6 CULES SON LOS INDICADORES A EVALUAR EN EL INFORME FINAL Y EN LA DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR?
Los tribunales evaluadores de los Proyectos Integradores de Nivel (es) considerarn, entre otros, los indicadores siguientes:
6.1 DEFINICIN DE LOS APORTES AL PROYECTO PROFESIONAL:

Vnculo del proyecto con un problema real. Cmo intervinieron las diferentes asignaturas en el proyecto, cules son los aportes. Cules son los aportes metodolgicos y prcticos del proyecto y su utilidad. Cumplimiento de las tareas propuestas. Si se trabaj en equipo, en qu medida, qu labor hizo cada estudiante.
6.2 DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

En qu medida hay soluciones originales, nuevas alternativas. Si hubo innovacin en los aportes.
6.3 APLICACIN DE LOS MTODOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA:

Correspondencia del problema a investigar, con el objetivo propuesto y los resultados alcanzados. Cmo se aplicaron los mtodos tericos en el proceso investigativo: analtico -sinttico, histrico-lgico, inductivo-deductivo, hipotticodeductivo, sistmico, modelacin, el dialctico, otros. Cmo se aplicaron los mtodos empricos: Histrico- Lgico, revisin documental, recoleccin de Informacin, Medicin, Estudio de Casos, observacin, otros. Cmo se aplicaron las Tcnicas de encuesta, entrevista, consultas a expertos, otras. Cmo se realiz la bsqueda bibliogrfica, qu materiales se consultaron, de qu nivel de actualizacin cientfica. Cmo se proces la informacin recopilada.
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6.4 NIVEL CIENTFICO TCNOLGICO QUE SE LOGR ALCANZAR EN EL PROYECTO INTEGRADOR EN GENERAL Y EN CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS DEL NIVEL (ES) DE ESTUDIO
Fundamentacin cientfica que se le da al producto logrado, marco conceptual empleado. En qu medida los ESTUDIANTES estn preparados para adaptarse a situaciones nuevas. Desarrollo de Competencias profesionales para enfrentar y resolver problemas REALES. Diferentes criterios cientficos, comparacin, conclusiones propias de los estudiantes. Habilidades de los estudiantes en hacer generalizaciones de los procesos de trabajo realizados. Seguridad en las fundamentaciones que se ofrecen al comparar varias alternativas. Utilizacin de diferentes herramientas tecnolgicas, demostrando la justificacin de las mismas.
6.5 DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS PARA LA PROFESIN.

En qu medida se lograron las competencias generales y especficas en correspondencia con el proyecto defendido (Integrador de Nivel (es)) Si se demuestra un desarrollo de las habilidades del pensamiento lgico: anlisis - sntesis, generalizar particularizar, abstraer concretar, comparar clasificar. Si se demuestra desarrollo en las habilidades de orden prctico.
6.6 DEMOSTRACIN DE UNA CORRECTA COMUNICACION ORAL Y ESCRITA:

Si el trabajo escrito (memoria del proyecto) y cada uno de las preguntas que se apliquen tienen una correcta redaccin, con coherencia y precisin en las ideas expresadas. Si estn utilizados correctamente la ortografa y los signos de puntuacin. Si la expresin oral es fluida, coherente, concreta y con buena diccin.
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6.7 EN QU MEDIDA SE DESARROLLARON LOS COMPORTAMIENTOS HUMANOS:

Grado de desarrollo del trabajo solidario, en equipo ( en el caso de los Proyectos de Nivel (es), que intervienen ms de un estudiante por su envergadura, ejemplo Creacin de una empresa o producto tecnolgico, asesora y consultora empresarial. En qu medida se ha trabajado con responsabilidad y honestidad. En qu medida se ha fortalecido la autoestima. Desarrollo alcanzado en la capacidad de liderazgo de los futuros profesionales. En qu medida se logr desarrollar un pensamiento de perfil amplio para poder asumir los nuevos retos.
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7 ACTO Y NOTA DE DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR

El Dpto. CEAC, las Direcciones de Carrera, es decir las autoridades acadmicas vigentes de la ESPE, Docentes de la catedra Proyecto Integrador I, estarn conformando los tribunales de defensa del Proyecto Integrador. La nota que obtenga el Sr. Estudiante luego de la Defensa del Proyecto Integrador, ser parte del promedio de las notas obtenidas en los avances del Proyecto Integrador.
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8 FORMATO PARA PRESENTAR EL INFORME FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR.

(Portada) ESCUELA POLITECNICA DEL EJERCITO CARRERA DE ----------------------------------------------------INFORME FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR I OBSERVACIONES
TTULO:-----------------------------------------------------------------------------AUTOR (es):------------------------------------------------------------------------DOCENTE:------------------------------------------------------------------------------FECHA:----------------------Semestre 2010 - 2011
Hoja 2: para los Agradecimientos ( no es obligatorio) Hoja 3: Certificacin del Autor(es) donde se debe hacer constar la autora del Proyecto. Hoja 4: Certificacin del Tutor(es) donde se debe hacer constar la autora de del Proyecto Hoja 5: Resumen de una pgina, donde se concrete el contenido del trabajo de forma general ( es como el prologo de un libro ) Hola 6: ndice del trabajo ( puede extenderse a ms de una pgina) Hoja siguiente: Introduccin Despus sigue lo ESTABLECIDO EN EL PROGRAMA ANALITICO, DEL proyecto integrador I de cada Carrera, mismo orden que qued establecido con anterioridad en el programa analtico, luego las Conclusiones y Recomendaciones, Bibliografa y Anexos.
9 PRESENTACIN FSICA EN PAPEL 9.1 Papel y Tamao

Se presenta en papel blanco liso, tamao INEN A4.
9.2 Mrgenes
Los mrgenes que se utilizarn en las pginas son los siguientes: Margen izquierdo 3 cm. Margen superior 2,5 cm Margen derecho e inferior 2.5 cm.
9.3 Espacios
El texto se har a espacio y medio a excepcin de los siguientes casos: Notas y citas textuales se harn a espacio simple. Despus de ttulos de captulos o secciones se usara triple espacio. Bibliografa se har con espacio simple dentro del prrafo y espacio doble entre cada cita. ndices de ilustraciones y tablas se harn a espacio simple. Al intercalar una figura se dejar triple espacio entre el texto y la figura. Doble espacio entre el trmino de la figura y su ttulo. Triple espacio entre la ltima lnea del ttulo y la primera en que continua el texto. Al intercalar unas tablas se utilizarn los mismos espacios que para figuras.
9.4 Letras
Utilice como fuente para el tipo de letra, Arial 12. No use letras cursiva excepto para las palabras cuyo origen sea de un idioma diferente al espaol. Use el mismo tipo de letra para numerar las ilustraciones y las tablas, el cual puede ser diferente del tipo de letra usado para el texto del trabajo. Podr usar tamaos reducidos de letras solamente en los anexos, en las ilustraciones, tablas y notas a pie de pgina. El tipo de letras de las pginas preliminares podr ser diferente del tipo de letra usado para el texto del trabajo. No use cursivas para nmeros.
9.5 Paginacin
Se utiliza dos tipos de paginaciones: Nmeros romanos en minscula para el cuerpo preliminar del trabajo, comenzando por la pgina despus de la portada ( que no se numera pero se considera); dedicatoria; agradecimientos; certificacin del tutor, resumen Nmeros rabes para el resto del texto comenzando por la Introduccin, situndose en la parte inferior derecha
9.6 Copias
Todas las copias deben ser idnticas al original. Debe contener los mismos materiales complementarios.
9.7 Empaste (para los Proyectos Integradores)

El original y las copias, debern presentarse de acuerdo a la siguiente normativa: Letras doradas. Color del empaste verde Tamao INEN A4. Las tapas llevan la misma informacin de la portada y dispuesta de igual modo Anillados y slo presentarn un ejemplar y uno en CD.
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9.8 Diagramacin del Texto

Para diagramar el texto se deben seguir las siguientes normas: Inicio de cada captulo en una nueva pgina. Inicio de los ttulos en la segunda lnea a partir del margen superior de la pgina, centrado y escrito en mayscula y negrita. Inicio del texto despus de tres espacios bajo el ttulo. Un espacio extra entre prrafos. Texto slo por un lado de la pgina. Utilizacin de reglas gramaticales para separacin de slabas. Uso de mayscula en los ttulos de las pginas preliminares. Uso de minscula en los subttulos, con excepcin de la primera letra
9.9 Anexos de la Gua
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ANEXO 1 EJEMPLO DE PORTADA DEL INFORME
PRIMER NIVEL
ESCUELA POLITECNICA DEL EJRCITO
CARRERA DE : ----------------------------------------
Resumen del libro:
Autores: Nivel: Docente coordinador: Asesor en redaccin y estilo: Asesor en procesamiento digital:
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ANEXO 2
ESCUELA POLITECNICA DEL EJERCITO TAREA INTEGRADORA DEL PRIMER NIVEL: LECTURA COMPRENSIVA DE LIBROS DE LA LNEA ECONOMICA, ADMINISTRATIVA Y DEL COMERCIO FICHA DE EVALUACIN DEL PRIMER AVANCE
LIBRO: _________________________________________________________________________
AUTOR (ES): ____________________________________________________________________
NIVEL: ___________ CARRERA: _____________________
SECCIN O MODALIDAD: _____________________________FECHA: __________________
No.
Nombres
Bsqueda y seleccin del libro (1)
Fichaje bibliogrfico (2)
Prelectur a (3)
Calificacin del primer avance (promedio 1, 2, 3)
Observaciones: _______________________________________________________________________________________________ ____ _______________________________________________________________________________________________ ____
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ANEXO 2.1
ESCUELA POLITECNICA DEL EJERCITO TAREA INTEGRADORA DEL PRIMER NIVEL: LECTURA COMPRENSIVA DE LIBROS DE LA LNEA ECONOMICA, ADMINISTRATIVA Y DEL COMERCIO FICHA DE EVALUACIN DEL SEGUNDO AVANCE
LIBRO: _________________________________________________________________________
AUTOR (ES): ____________________________________________________________________
NIVEL: ___________ CARRERA: __________________
No.
Nombres
Fichas de trabajo (1)
Organizadore s grficos (2)
Exposici n (3)
Calificacin del segundo avance (promedio 1, 2, 3)
Observaciones: _______________________________________________________________________________________________ ____ _______________________________________________________________________________________________ ____
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DOCENTE:
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ANEXO 2.2
ESCUELA POLITECNICA DEL EJERCITO TAREA INTEGRADORA DEL PRIMER NIVEL: LECTURA COMPRENSIVA DE LIBROS DE LA LNEA ECONOMICA, ADMINISTRATIVA Y DEL COMERCIO
FICHA DE EVALUACIN FINAL

LIBRO: _________________________________________________________________________
AUTOR (ES): ____________________________________________________________________
NIVEL: ___________ CARRERA: ___________________________
No.
Nombres
Informe escrito y CD (1)
Material para exposicin (diapositivas) (2)
Expresi n oral (3)
Calificacin de la presentacin final (promedio 1, 2, 3)
Observaciones: _______________________________________________________________________________________________ ____ _______________________________________________________________________________________________ ____
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ANEXO 3
INDICADORES PARA EVALUAR LA TAREA INTEGRADORA DEL TERCER NIVEL
PRIMER AVANCE Plan del Proyecto Integrador con todos los indicadores que se establecen para un Proyecto integrador y que se encuentran normados en la presente GUA Exposicin del Diseo del Proyecto Integrador preparada en POWER POINT
SEGUNDO AVANCE Elaboracin de la Introduccin (sntesis del Diseo de acuerdo a las normativas que se plantean en la Ga ) Elaboracin del Captulo 1 :Fundamentacin Terica de la Propuesta Elaboracin del Captulo 2: Diagnstico Exposicin preparada en POWER POINT
TERCER AVANCE Presentacin del Informe Final de la ejecucin del Proyecto segn las normativas planteadas en la Gua (INTRODUCCIN, CAPTULO 1,2,3, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES, BIBLIOGRAFA Y ANEXOS)
NOTA: El Proyecto de Segundo Nivel tiene la misma estructura de los Proyectos Integradores que se desarrollan de tercer Nivel en adelante, la nica diferencia es un menor nivel de exigencia. El estudiante en este Nivel de estudio no est totalmente preparado para desarrollar problemas empresariales, problemas de corte tecnolgico y mucho menos elaborar planes de negocios para la creacin de empresas, de ah que en la Asignatura de Proyecto 1 lo importante es que el estudiante interprete cada uno de los pasos para el Diseo, ejecucin y elaboracin del Informe final de los resultados de un Proyecto, aplicando los fundamentos de la Metodologa de la Investigacin ya estudiados anteriormente, todo ello materializado en la solucin de un problema real o simulado intercurricular o de la sociedad en general, pero de poca complejidad. En general se puede decir que es un ensayo del Proyecto Integrador en tiempo real.
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ANEXO 4
ESCUELA POLITECNICA DEL EJRCITO EVALUACIN DE LA DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR PRIMER AVANCE
CARRERA NIVEL: PARALELO: TEMA:............................................................................................................................................ . FECHA: . La evaluacin de cada indicador es sobre 20 PUNTOS
INDICADORES DE EVALUACIN PARA EL PRIMER AVANCE Tema del Proyecto Justificacin y definicin problema mediante investigacin exploratoria.:
Antecedentes del problema Actualidad Trascendencia Pertinencia Carcter cientfico
NOTA
Objeto Campo de Accin Objetivo General del Proyecto:

Orientacin hacia el Problema Formulacin
Objetivos Especficos:
Formulacin en correspondencia con las etapas de la investigacin Coherencia con el Problema y Objetivo General
Presentacin del avance del Proyecto(Disertacin e Informe)

La expresin oral es fluida, coherente, concreta y con buena diccin Organizacin de la disertacin y empleo efectivo de los medios para comunicar sus ideas. Demostracin del trabajo en equipo(Distribucin de tareas por integrantes) Redaccin del Informe, coherencia, ortografa y linealidad entre Tema, Problema, Objeto, Campo y Objetivos NOTA FINAL: Promedio de las calificaciones de los indicadores ESTUDIANTES PARTICIPANTES: .. .. .. MIEMBROS DEL TRIBUNAL:
...........
..
PRESIDENTE
...
MIEMBRO
..
MIEMBRO
MIEMBRO
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ANEXO 5
ESCUELA POLITECNICA DEL EJRCITO
EVALUACIN DE LA DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR SEGUNDO AVANCE CARRERA. NIVEL: PARALELO: TEMA:............................................................................................................................................ . FECHA: . La evaluacin de cada indicador es sobre 20 PUNTOS
INDICADORES DE EVALUACIN PARA EL SEGUNDO AVANCE DISEO , EJECUCIN DEL PROYECTO Y APORTES DEL MISMO: Diseo del Proyecto de acuerdo a las normativas acadmicas Correspondencia entre tema, problema, objeto, campo, objetivos, hiptesis y resultados esperados Vinculacin del proyecto con un problema profesional: tecnolgico, empresarial o social. Aportes metodolgicos y prcticos del proyecto. Utilidad del proyecto en la solucin del problema. Demostracin del trabajo en equipo y labor que hizo cada estudiante Cumplimiento de las actividades programadas para el segundo avance (Fundamentacin, Diagnstico y 50% de la propuesta ) Aporte de las diferentes asignaturas que han intervenido hasta este avance
NOTA
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Innovacin y soluciones originales
APLICACIN DE LA METODOLOGA CIENTFICA Aplicacin de las etapas de la investigacin cientfica (fundamentacin, diagnstico, 50% de la Propuesta) desarrolladas hasta el momento Aplicacin de los mtodos tericos en el proceso investigativo. Aplicacin de los mtodos empricos en el proceso investigativo. Aplicacin de los mtodos matemticos en el procesamiento de la informacin. Materiales consultados y nivel de actualizacin cientfica.
NIVEL CIENTFICO TCNOLGICO ALCANZADO Seguridad en la fundamentacin y al comparar varias alternativas. Exposicin de criterios cientficos y conclusiones propias. Habilidad para hacer generalizaciones de los procesos de trabajo realizados. Utilizacin de diferentes herramientas tecnolgicas y justificacin de las mismas DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESINALES Demostracin de las competencias profesionales alcanzadas, .incluyendo las de orden prctico Capacidad de anlisis, sntesis, comparacin, abstraccin, generalizacin y toma de decisiones. Capacidad para justificar el proyecto hasta el nivel desarrollado PRESENTACIN DEL AVANCE DEL PROYECTO(Disertacin e Informe escrito) La expresin oral es fluida, coherente, concreta y con buena diccin. Organizacin de la disertacin y empleo efectivo de los medios para comunicar sus ideas Redaccin del Informe, coherencia, ortografa y linealidad entre Tema, Problema, Objeto, Campo, Objetivos, Idea a defender y Resultados
NOTA FINAL
ESTUDIANTES PARTICIPANTES: . MIEMBROS DEL TRIBUNAL: PRESIDENTE .. MIEMBRO
.......................................................... ............... ............... MIEMBRO MIEMBRO
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ANEXO 5.1
INSTRUCTIVO SOBRE EL 2DO AVANCE DEL PROYECTO INTEGRADOR
1) Sobre el Diseo , Ejecucin del Proyecto y aportes del mismo Los siete indicadores que se plantean se explican por si solo y cada uno de ellos debe ser calificado sobre 20 puntos. 2) Desarrollo de la Creatividad Es importante valorar el grado de originalidad de las soluciones que aporta el proyecto, qu es lo novedoso; en su conjunto ello se valora sobre 20 puntos. 3) Aplicacin de la Metodologa Cientfica Debe valorarse la Metodologa de Investigacin Cientfica aplicada , es decir en el Diseo deben reflejarse las 4 etapas: Diagnstico, Fundamentacin Terica, Propuesta y validacin (en cada una de ellas los mtodos empricos y/o Tericos aplicados , as como los matemticos) Como este es el segundo avance, en el caso de Casustica Empresarial deben tener concluido por lo menos el Diagnstico, la Fundamentacin Terica de la Propuesta y un avance del 50% de la Propuesta. Si es una Idea de Negocio debe estar concluido no menos del 50% del Plan de Negocio, mejora continua de la empresa, consultora (Segn la estructura que se plantea en el Anexo ). Es importante considerar que los estudiantes trabajan por equipos, pero se distribuyen las tareas sea Casustica o Idea de Negocio o solucin de problemas reales de las empresas, de la comunidad y puede resultar que exista trabajo en todos los elementos, por lo tanto habra que observar el avance en el 50% de todos los puntos. Cada uno de los cinco indicadores que se tienen en cuenta en este punto se valoran sobre 20 puntos. 4) Nivel Cientfico Tecnolgico alcanzado El nivel cientfico y tecnolgico se expresa por el grado de fundamentacin cientfica que refleje el documento y por el dominio que muestre el estudiante al seleccionar las variantes o alternativas ( dominio significa automatizacin en hacer las cosas, rapidez en expresarlas y hacerlas; y solidez, seguridad y objetividad de lo que se dice y se hace) Debe evidenciarse los criterios propios a los que arriba el grupo de estudiantes, los niveles de generalizacin que propicia el trabajo. ( documento fundamentado ). Tanto en el documento como en la disertacin deben reflejarse la herramientas tecnolgicas utilizadas, justificndose el uso de las mismas En general, en este punto se consideran cuatro indicadores que debern ser valorados sobre 20 puntos cada uno.
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5) Desarrollo de Competencias Profesionales Deben demostrarse las competencias generales y profesionales que se encuentran declaradas en el currculo de la Carrera y en especial en el nivel de estudio de que se trate. Todo esto queda evidenciado en los tres indicadores que se valoran en este punto; donde cada uno de ellos debe evaluarse sobre 20 puntos. 6) Presentacin del Avance del Proyecto Integrador (Disertacin e Informe escrito) En los tres indicadores que se sealan en este punto, lo que se evala en general es la Disertacin y la Memoria Tcnica, cada uno de ellos se valora sobre 20 puntos.
7) Como se aprecia el Instrumento comprende seis grandes direcciones que son evaluadas mediante indicadores. Cada indicador se evala sobre 20 y al promediarse esto define la evaluacin de dicha direccin. Ej: La primera direccin tiene 7 indicadores, se sumar el valor de cada indicador sobre 20 y se divide entre 7.La nota final es el promedio de las 6 direcciones. 8) Es importante tener en cuenta que este Instrumento evala el Proyecto Integrador en su conjunto y por tanto todos los alumnos recibirn la misma calificacin. Esto obliga a los mismos a realizar un trabajo corporativo y no niega el trabajo individual que deben realizar cada miembro del equipo de trabajo. Los estudiantes que por alguna razn justificada se ausenten el da de la defensa, debern presentar la parte de la tarea que le corresponda y se le otorgar una calificacin final dada por el promedio de la individual ( avances) y la otorgada al Proyecto. El Tribunal que valor el Proyecto Integrador no concluir su trabajo hasta tanto no sean resueltos todos los casos pendientes. Para el tratamiento de estos casos el tribunal puede sesionar con el ciento por ciento de sus integrantes o designar al menos dos de sus miembros. Al acta de evaluacin dell Proyecto Integrador Final se le aadirn las individuales (avances) que resulten de los casos pendientes.
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ANEXO 6
ESCUELA OPOLITECNICA DEL EJERCITO
EVALUACIN DE LA DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR I TERCER AVANCE (FINAL) CARRERA. NIVEL: PARALELO: TEMA:........................................................................................................................ .................... . FECHA: . La evaluacin de cada indicador es sobre 20 puntos
INDICADORES DE EVALUACIN PARA EL AVANCE FINAL DEL PROYECTO DISEO DEL PROYECTO COMPLETO Y APORTES DEL MISMO: Diseo del Proyecto de acuerdo a las normativas acadmicas Correspondencia entre tema, problema, objeto, campo, objetivos, hiptesis y resultados obtenidos Vinculacin del proyecto con un problema profesional: tecnolgico, empresarial o social. Aportes metodolgicos y prcticos del proyecto. Utilidad del proyecto en la solucin del problema. Demostracin del trabajo en equipo y labor que hizo cada estudiante Cumplimiento de las actividades programadas Aporte de las diferentes asignaturas que intervinieron en la ejecucin del Proyecto
NOTA
APLICACIN DE LA METODOLOGA CIENTFICA Aplicacin de las etapas de la investigacin cientfica (fundamentacin, diagnstico, Propuesta y Validacin) Aplicacin de los mtodos tericos en el proceso investigativo. Aplicacin de los mtodos empricos en el proceso investigativo. Aplicacin de los mtodos matemticos en el procesamiento de la informacin. Materiales consultados y nivel de actualizacin cientfica.
NIVEL CIENTFICO TCNOLGICO ALCANZADO Seguridad en la fundamentacin y al comparar varias alternativas. Exposicin de criterios cientficos y conclusiones propias. Habilidad para hacer generalizaciones de los procesos de trabajo realizados. Utilizacin de diferentes herramientas tecnolgicas y justificacin de las mismas DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESINALES Demostracin de las competencias profesionales alcanzadas, .incluyendo las de orden prctico Capacidad de anlisis, sntesis, comparacin, abstraccin, generalizacin y toma de decisiones. Capacidad para justificar el proyecto (captulos y/o filtros del Plan de Negocios). Capacidad para justificar el proyecto desde el punto de vista econmico y financiero Capacidad para justificar el impacto del proyecto en el medio ambiente
PRESENTACIN DEL AVANCE DEL PROYECTO(Disertacin e Informe escrito) La expresin oral es fluida, coherente, concreta y con buena diccin. Organizacin de la disertacin y empleo efectivo de los medios para comunicar sus ideas Redaccin del Informe, coherencia, ortografa y linealidad entre Tema, Problema, Objeto, Campo, Objetivos, Idea a defender y Resultados
NOTA FINAL
ESTUDIANTES PARTICIPANTES: . MIEMBROS DEL TRIBUNAL: PRESIDENTE .. MIEMBRO
.......................................................... ............... ............... MIEMBRO MIEMBRO
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ANEXO 7
ESCUELA POLITECNICA DEL EJERCITO EVALUACIN DE LA DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR II 6TO NIVEL (6to Nivel TECNOLOGIA)
PRIMER AVANCE
CARRERA.. ESTUDIANTE (S)............................................................................................................. ............................. TEMA: ... . NOMBRE DEL TUTOR:............................................................................................................................. FECHA DE LA DEFENSA:.........................................................................................................................
La evaluacin de cada indicador es sobre 20 PUNTOS
INDICADORES DE EVALUACIN PARA EL PRIMER AVANCE Tema del Proyecto Justificacin y definicin problema mediante investigacin exploratoria.:
Antecedentes del problema Actualidad Trascendencia Pertinencia Carcter cientfico
NOTA
Objeto Campo de Accin Objetivo General del Proyecto:

Orientacin hacia el Problema Formulacin
Objetivos Especficos:
Formulacin en correspondencia con las etapas de la investigacin Coherencia con el Problema y Objetivo General
Presentacin del avance del Proyecto Integrador (Disertacin e Informe)

La expresin oral es fluida, coherente, concreta y con buena diccin Organizacin de la disertacin y empleo efectivo de los medios para comunicar sus ideas. Redaccin del Informe, coherencia, ortografa y linealidad entre Tema, Problema, Objeto, Campo y Objetivos NOTA FINAL: Promedio de las calificaciones de los indicadores MIEMBROS DEL TRIBUNAL:
..
PRESIDENTE
...
MIEMBRO
..
MIEMBRO
MIEMBRO
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ANEXO 8
ESCUELA POLITECNICA DEL EJERCITO
EVALUACIN DE LA DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR II 6to NIVEL (6to Nivel Tecnologa) SEGUNDO AVANCE
CARRERA. ESTUDIANTE (S)............................................................................................................. TEMA: .. . NOMBRE DEL TUTOR:................................................................................................. FECHA DE LA DEFENSA:............................................................................................

La evaluacin de cada indicador es sobre 20 puntos
INDICADORES DE EVALUACIN PARA EL SEGUNDO AVANCE DISEO DEL PROYECTO COMPLETO Y APORTES DEL MISMO: Diseo del Proyecto de acuerdo a las normativas acadmicas (primera variante) Correspondencia entre tema, problema, objeto, campo, objetivos, hiptesis y resultados esperados Vinculacin del proyecto con un problema profesional: tecnolgico, empresarial o social. Aportes metodolgicos y prcticos del proyecto. Utilidad del proyecto en la solucin del problema. Aporte de las diferentes asignaturas que han intervenido hasta este avance
NOTA
APLICACIN DE LA METODOLOGA CIENTFICA Aplicacin de las etapas de la investigacin cientfica (fundamentacin, diagnstico y Propuesta) desarrolladas hasta el momento. Pueden utilizarse la Metodologa de Marco Lgico en dependencia del Tipo de Proyecto Determinacin de los mtodos tericos en el proceso investigativo. Determinacin de los mtodos empricos en el proceso investigativo. Determinacin de los mtodos matemticos en el procesamiento de la informacin. Materiales consultados y nivel de actualizacin cientfica. Resultados Obtenidos en cada una de las etapas
NOTA FINAL
MIEMBROS DEL TRIBUNAL: PRESIDENTE .. MIEMBRO
............... MIEMBRO MIEMBRO
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ANEXO 9
EVALUACIN DE LA DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR II 6TO NIVEL (6to Nivel Tecnologa) TERCER AVANCE (FINAL)
CARRERA. ESTUDIANTE (S)............................................................................................................. TEMA: .. . NOMBRE DEL TUTOR:................................................................................................. FECHA DE LA DEFENSA:............................................................................................

La evaluacin de cada indicador es sobre 20 puntos
INDICADORES DE EVALUACIN PARA EL SEGUNDO AVANCE DISEO DEL PROYECTO COMPLETO Y APORTES DEL MISMO: Diseo del Proyecto de acuerdo a las normativas acadmicas (VARIANTE FINAL) Correspondencia entre tema, problema, objeto, campo, objetivos, hiptesis y resultados esperados Vinculacin del proyecto con un problema profesional: tecnolgico, empresarial o social. Aportes metodolgicos y prcticos del proyecto. Utilidad del proyecto en la solucin del problema. Aporte de las diferentes asignaturas que han intervenido hasta este avance
NOTA
APLICACIN DE LA METODOLOGA CIENTFICA Fundamentar el Proyecto mediante la utilizacin de las etapas de la investigacin cientfica (fundamentacin, diagnstico, Propuesta y Validacin) desarrolladas hasta el momento. Pueden utilizarse la Metodologa de Marco Lgico en dependencia del Tipo de Proyecto Determinacin de los mtodos tericos en el proceso investigativo. Determinacin de los mtodos empricos en el proceso investigativo. Determinacin de los mtodos matemticos en el procesamiento de la informacin. Materiales consultados y nivel de actualizacin cientfica. Resultados Obtenidos en cada una de las etapas
NIVEL CIENTFICO TCNOLGICO ALCANZADO Seguridad en la fundamentacin y al comparar varias alternativas. Exposicin de criterios cientficos y conclusiones propias. Habilidad para hacer generalizaciones de los procesos de trabajo realizados. Utilizacin de diferentes herramientas tecnolgicas y justificacin de las mismas DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESINALES Demostracin de las competencias profesionales alcanzadas, .incluyendo las de orden prctico Capacidad de anlisis, sntesis, comparacin, abstraccin, generalizacin y toma de decisiones. Capacidad para justificar el proyecto hasta el nivel desarrollado PRESENTACIN DEL AVANCE FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR (Disertacin e Informe escrito) La expresin oral es fluida, coherente, concreta y con buena diccin. Organizacin de la disertacin y empleo efectivo de los medios para comunicar sus ideas Redaccin del Informe, coherencia, ortografa y linealidad entre Tema, Problema, Objeto, Campo, Objetivos, Idea a defender y Resultados
NOTA FINAL
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ANEXO 10
EVALUACIN DE LA DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR III 9no NIVEL
PRIMER AVANCE CARRERA. ESTUDIANTE (S)............................................................................................................. TEMA: .. . NOMBRE DEL TUTOR:................................................................................................. FECHA DE LA DEFENSA:............................................................................................
INDICADORES DE EVALUACIN PARA EL PRIMER AVANCE DISEO, EJECUCIN DEL PROYECTO Y APORTES DEL MISMO: Diseo del Proyecto de acuerdo a las normativas acadmicas Correspondencia entre tema, problema, objeto, campo, objetivos, hiptesis y resultados esperados Vinculacin del proyecto con un problema profesional: tecnolgico, empresarial o social. Aportes metodolgicos y prcticos del proyecto. Utilidad del proyecto en la solucin del problema. Cumplimiento de las actividades programadas para el primer avance (Fundamentacin de la Propuesta) Aporte de las diferentes asignaturas que han intervenido hasta este avance
NOTA
APLICACIN DE LA METODOLOGA CIENTFICA Aplicacin de las etapas de la investigacin cientfica (fundamentacin) desarrolladas hasta el momento Aplicacin de los mtodos tericos en el proceso investigativo. Aplicacin de los mtodos empricos en el proceso investigativo. Aplicacin de los mtodos matemticos en el procesamiento de la informacin. Materiales consultados y nivel de actualizacin cientfica.
NOTA FINAL
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ANEXO 11
SEGUNDO AVANCE CARRERA. ESTUDIANTE (S)............................................................................................................. TEMA: .. . NOMBRE DEL TUTOR:................................................................................................. FECHA DE LA DEFENSA:............................................................................................
INDICADORES DE EVALUACIN PARA EL PRIMER AVANCE DISEO, EJECUCIN DEL PROYECTO Y APORTES DEL MISMO: Diseo del Proyecto de acuerdo a las normativas acadmicas Correspondencia entre tema, problema, objeto, campo, objetivos, hiptesis y resultados esperados Vinculacin del proyecto con un problema profesional: tecnolgico, empresarial o social. Aportes metodolgicos y prcticos del proyecto. Utilidad del proyecto en la solucin del problema. Cumplimiento de las actividades programadas para el segundo avance (Fundamentacin de la Propuesta ms el 30- 50 % del Diagnstico ) Aporte de las diferentes asignaturas que han intervenido hasta este avance
NOTA
APLICACIN DE LA METODOLOGA CIENTFICA Aplicacin de las etapas de la investigacin cientfica desarrolladas hasta el momento Aplicacin de los mtodos tericos en el proceso investigativo. Aplicacin de los mtodos empricos en el proceso investigativo. Aplicacin de los mtodos matemticos en el procesamiento de la informacin. Materiales consultados y nivel de actualizacin cientfica.
NOTA FINAL
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ANEXO 12
TERCER AVANCE (FINAL) CARRERA. ESTUDIANTE (S)............................................................................................................. TEMA: .. . NOMBRE DEL TUTOR:................................................................................................. FECHA DE LA DEFENSA:............................................................................................
INDICADORES DE EVALUACIN PARA EL PRIMER AVANCE DISEO, EJECUCIN DEL PROYECTO Y APORTES DEL MISMO: Diseo del Proyecto de acuerdo a las normativas acadmicas Correspondencia entre tema, problema, objeto, campo, objetivos, hiptesis y resultados esperados Vinculacin del proyecto con un problema profesional: tecnolgico, empresarial o social. Aportes metodolgicos y prcticos del proyecto. Utilidad del proyecto en la solucin del problema. Cumplimiento de las actividades programadas para el tercer avance (Fundamentacin de la Propuesta, el 100% del Diagnstico y un esquema de la propuesta ) Aporte de las diferentes asignaturas que han intervenido hasta este avance
NOTA
APLICACIN DE LA METODOLOGA CIENTFICA Aplicacin de las etapas de la investigacin cientfica desarrolladas hasta el momento Aplicacin de los mtodos tericos en el proceso investigativo. Aplicacin de los mtodos empricos en el proceso investigativo. Aplicacin de los mtodos matemticos en el procesamiento de la informacin. Materiales consultados y nivel de actualizacin cientfica.
NIVEL CIENTFICO TCNOLGICO ALCANZADO Seguridad en la fundamentacin y al comparar varias alternativas. Exposicin de criterios cientficos y conclusiones propias. Habilidad para hacer generalizaciones de los procesos de trabajo realizados. Utilizacin de diferentes herramientas tecnolgicas y justificacin de las mismas DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESINALES Demostracin de las competencias profesionales alcanzadas, .incluyendo las de orden prctico Capacidad de anlisis, sntesis, comparacin, abstraccin, generalizacin y toma de decisiones. Capacidad para justificar el proyecto hasta el nivel desarrollado PRESENTACIN DEL AVANCE DEL PROYECTO INTEGRADOR (Disertacin e Informe escrito) La expresin oral es fluida, coherente, concreta y con buena diccin. Organizacin de la disertacin y empleo efectivo de los medios para comunicar sus ideas Redaccin del Informe, coherencia, ortografa y linealidad entre Tema, Problema, Objeto, Campo, Objetivos, Idea a defender y Resultados
NOTA FINAL
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ANEXO 13
INDICACIONES PARA EL MUESTREO
MUESTREO
R E C O L E C C I N
C U A N T I T A T I V A
DEFINICIN DE LA POBLACIN META: Revisar los objetivos de la investigacin Considerar alternativas y Especificar lo que se excluye Conocer el mercado (Know How) Definir la unidad de muestra (Personal, Familiar, Empresarial) Obtencin del marco muestral Definir la caracterstica de variabilidad y su estimacin No estadstico Determinacin del tamao de muestra Estadstico MUESTREO Mtodo de Seleccin Probabilstico No probabilstico DETERMINACIN DEL TAMAO DE LA MUESTRA DE FORMA NO ESTADSTICA: Reglas empricas Restricciones presupuestales En base a estudios comparables
49
DETERMINACIN DEL TAMAO DE LA MUESTRA. ESTADSTICAMENTE.
R E C O L E C C I N
MEDIA:
VARIANZA:
DESVIACION ESTANDAR:
ESTIMACION DE INTERVALO:
50
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DETERMINACIN DEL TAMAO DE LA MUESTRA. ESTADSTICAMENTE.
R E C O L E C C I N
Lmite para el error de estimacin: B Tamao de muestra conociendo varianza poblacional para estimar la media poblacional ( ) con un lmite para el error de estimacin B.
Tamao de muestra conociendo varianza poblacional para estimar un total poblacional ( ) con un lmite para el error de estimacin B.
Tamao de muestra desconociendo varianza poblacional para estimar una proporcin poblacional ( ) con un lmite para el error de estimacin B.
Tamao de muestra conociendo varianza poblacional por estratos.

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ANEXO 14 CONTENIDOS DEL PLAN DE NEGOCIOS

1. INFORMACIN GENERAL
1.1 Anlisis del sector 1.1.1. Anlisis macroambiente 1.1.1.1. Poltico 1.1.1.2. Econmico 1.1.1.3. Cultura 1.1.1.4. Tecnolgico 1.1.1.5. Social 1.1.1.6. Natural 1.1.2. Anlisis microambiente 1.1.2.1. Productos 1.1.2.2. Clientes 1.1.2.3. Competencia 1.1.2.4. Proveedores 2. ASPECTOS GENERALES DE LA IDEA DE NEGOCIO 2.1 Proceso creativo para determinar oportunidades de negocio 2.2 Matriz de evaluacin 2.2.1. Justificacin de la microempresa 2.3 Nombre de la microempresa 2.3.1. Proceso creativo 2.3.2. Matriz de evaluacin 2.3.3. Descripcin del nombre de la microempresa 2.4 Descripcin de la microempresa 2.4.1. Tipo de microempresa 2.4.2. Tamao de la microempresa 2.4.3. Localizacin de la microempresa 2.5 Ventajas competitivas 2.5.1. Ventajas competitivas 2.6 Productos y/o servicios de la empresa 2.7 Socios, accionistas e involucrados en la idea de negocio 3. PROCESO DE INVESTIGACIN DE GESTIN Y ORGANIZACIN EMPRESARIAL 3.1 Filosofa empresarial 3.1.1. Visin 3.1.2. Misin 3.1.3. Objetivos 3.1.4. Polticas 3.1.5. Estrategias 3.1.6. Valores 3.2 Diseo organizacional 3.2.1. Estructura organizacional 3.2.2. Funciones especficas de los puestos 3.2.3. Descripcin de puestos 3.2.4. Perfil del puesto 3.3 Desarrollo del personal 3.3.1. Capacitacin 3.4 Administracin de sueldos y salarios
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4. PROCESO DE INVESTIGACIN DEL MARKETING Y MERCADEO 4.1 Objetivo de mercadotecnia 4.2 Tamao del mercado 4.2.1. Segmento de mercado 4.3 Investigacin de mercado 4.3.1. Definicin de mercado 4.3.2. Consumo aparente 4.3.3. Demanda potencial 4.4 Proceso de la investigacin 4.4.1. Identificacin del problema 4.4.2. Objetivos de la investigacin de mercado 4.4.3. Determinacin del mtodo de muestreo 4.4.4. Clculo del tamao de la muestra 4.4.5. Encuesta tipo 4.4.5.1. Diseo del cuestionario 4.4.5.2. Tipo de preguntas 4.4.6. Prueba piloto 4.4.7. Operativo de campo 4.4.8. Tabulacin e interpretacin 4.4.9. Conclusiones 4.5 Anlisis de la competencia 4.5.1. Identificacin de la competencia 4.5.2. Nmero y principales caractersticas de los competidores 4.5.3. Ventajas y desventajas de la competencia 4.5.4. Estrategias a desarrollar 4.6 El producto 4.6.1. Caractersticas del producto 4.6.2. Beneficios que brinda 4.6.3. Diferencia con la competencia 4.7 Precio 4.7.1. 4.7.2. 4.7.3. 4.7.4.
Determinacin de costos y gastos Fijacin de precios Clculo del punto de equilibrio Polticas de ventas
4.8 Distribucin 4.8.1. Canales de distribucin 4.8.2. Evaluacin al canal de distribucin 4.9 Comunicacin 4.9.1. Promocin de ventas 4.9.1.1. Muestras gratis 4.9.1.2. Exhibiciones del producto 4.9.1.3. Paquetes promocionales 4.9.1.4. Sorteos 4.9.1.5. Degustaciones 4.9.2. Publicidad 4.9.2.1. Prensa 4.9.2.2. Radio 4.9.2.3. Televisin 4.9.2.4. Material POP 4.10 Otras generadoras de imagen 4.10.1. Marca 4.10.2. Logotipo 4.10.3. Slogan
4.10.4. Etiqueta 4.10.5. Envoltura 4.11 Presupuesto de ventas 4.12 Posibilidades del proyecto 4.12.1. Anlisis FODA 4.12.2. Anlisis FODA matricial 5. PROCESO DE INVESTIGACIN DE PRODUCCIN Y SERVICIOS 5.1 Objetivo de produccin 5.2 Diseo del producto 5.3 Proceso de produccin y/o servicios 5.3.1. Levantamiento de procesos 5.3.2. Descripcin del proceso seleccionado 5.3.3. Diagrama del flujo de procesos 5.4 Caractersticas de la tecnologa 5.5 Maquinaria y equipo 5.5.1. Seleccin de la maquinaria, equipos, herramientas 5.5.2. Instalaciones necesarias 5.5.3. Mantenimiento 5.6 Materia prima insumos y servicios 5.6.1. Necesidades de materia prima 5.6.2. Necesidades de insumos 5.6.3. Necesidades de servicios auxiliares 5.6.4. Identificacin y seleccin de proveedores 5.6.5. Cotizaciones y compras 5.6.6. Manejo de inventarios 5.6.6.1. Clases de inventarios 5.6.6.2. Sistemas de control y valoracin de inventarios 5.7 Mano de obra 5.8 Determinacin de la capacidad de produccin 5.9 Localizacin y tamao del proyecto 5.9.1. Macrolocalizacin 5.9.1.1. Aspectos geogrficos 5.9.1.2. Aspecto socio-econmicos y culturales 5.9.1.3. Infraestructura 5.9.2. Microlocalizacin 5.9.2.1. Anlisis de alternativas de microlocalizacin 5.9.3. Matriz de evaluacin para localizacin de la empresa 5.10 Tamao de la planta y sus factores condicionantes 5.10.1. Diseo y distribucin del planta y oficinas 5.11 Tamao de las instalaciones 5.12 Programas de produccin 6. 6.1 6.2 6.3 PROCESO DE INVESTIGACIN DE ECONOMA CONTABILIDAD Y FINANZAS Objetivo del rea contable Proceso contable Definicin del sistema contable de la empresa 6.3.1. Plan general de cuentas 6.3.2. Software contable a utilizar 6.4 Presupuesto de ingresos y egresos 6.4.1. Ingresos 6.4.1.1.1. Identificacin de las fuentes de ingresos Ventas Capital social Crditos Donaciones 6.4.2. Egresos 6.4.2.1. Identificacin de costos y gastos fijos y variables 6.5 Presupuesto de caja 6.6 Estados financieros proyectados
6.6.1. Supuestos utilizados en las proyecciones financieras 6.6.2. Estado de flujos de efectivo 6.6.3. Estado de resultados 6.6.4. Balance general 6.7 Evaluacin financiera 6.7.1. Indicadores financieros que no toman en cuenta el dinero a travs del tiempo 6.7.1.1.1. Liquidez 6.7.1.1.2. Endeudamiento 6.7.1.1.3. Rentabilidad 6.7.1.1.4. Eficiencia 6.7.2. Indicadores financieros que toman en cuenta el dinero a travs del tiempo 6.7.2.1. Perodo de Recuperacin (PR) 6.7.2.2. Valor Actual Neto (VAN) 6.7.2.3. Tasa Interna de Retorno (TIR) 7. PROCESO DE INVESTIGACIN DE DERECHO EMPRESARIAL 7.1 Objetivo del rea 7.2 Forma jurdica 7.3 El marco legal de la empresa 7.3.1. Base legal 7.3.1.1. Requisitos de constitucin 7.3.1.1.1. Permisos 7.3.1.1.2. Reglamento interno de la empresa 7.4 Aspectos legales a cumplir 7.4.1. Leyes laborales 7.4.2. Leyes Tributarias 7.4.3. Leyes Mercantiles, etc. 7.4.4. Trmites de implantacin, fiscales, laborales y otros 8. PROCESO DE INVESTIGACIN DE IMPACTO AMBIENTAL Y SOCIAL 8.1 Objetivo del rea 8.2 Impacto ambiental 8.2.1. Identificacin de posibles impactos ambientales 8.2.2. Medidas para contrarrestar los impactos encontrados 8.3 Impacto social 8.3.1. Generacin de fuentes de trabajo 8.3.1.1. Igualdad de gnero 8.3.2. Mejoramiento del nivel de ingresos 8.3.3. Satisfaccin de una necesidad social prioritaria
NOTA: Para el desarrollo de Planes de Negocios, es importante tener en cuenta los Manuales preparados por el CIDE - ESPE ; atendiendo a los respectivos filtros o elementos; resumen ejecutivo, organizacin empresarial, organizacin de la produccin y el servicio, organizacin del mercado, organizacin jurdica empresarial, impacto social y ambiental as como la organizacin econmica contable y financiera
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ANEXO15
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE MARCO LGICO
CICLO DE FORMULACIN DE PROYECTOS
1.- ENUNCIADO DEL PROBLEMA Identificacin del problema central o global y de los problemas especficos relacionados con el proyecto 2.-ANLISIS DE FUERZAS Identificacin de las fuerzas que impulsan y bloquean la solucin del problema central o global relacionadas con el proyecto. 3.-ANLISIS DE INVOLUCRADOS Identificacin de las personas, grupos e instituciones importantes relacionadas con el proyecto y anlisis de sus intereses y potencia 4.-ANLISIS DE PROBLEMAS Diagnstico de los problemas, de sus causas y efectos en el contexto de su medio ambiente. 5.-ANLISIS DE OBJETIVOS Identificacin de potenciales objetivos de desarrollo y de los medios para alcanzarlos 6.-ANLISIS DE ALTERNATIVAS Identificacin y evaluacin aproximada de las posibles alternativas de solucin para el proyecto. Seleccin de las alternativas de solucin ms promisoria. 7.- DISEO DE ESTRATEGAS
Proceso de aprendizaje y ejecucin

Conducta Organizacional
(Prctica comn, creencia del negocio) Liga con los planes estratgicos Alinear acciones en cadena de valor
Conducta Grupal
(Sinergia para generar conocimiento y producir) Crear: Metas comunes, normas y consensos Reconocer el desempeo grupal
Conducta Individual
(Conocer + aceptar + saber + hacer) Practicar, experimentar. Propiciar xito para crear confianza
Dificultad
(Conocer + aceptar) Demostrar contribucin Modeling
Actitudes
Conocimientos
(Conocer sobre..) Describir, explicar
Tiempo
Eduardo Leal Beltrn
Acciones del lder en cada etapa
15
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Personas adecuadas en lugares adecuados Desempeo y potencial

Capacitacin Desarrollo de habilidades administrativas. Transferencias Nuevos proyectos
Productivo Consistente
P R O D U C T I V I D A D
Planes de retencin Promociones Proyectos con reto
Marginal
Diagnstico sobre causas de desempeo marginal Feed back sobre desempeo Comprometer Seguimiento de metas
Desincorporar o pagar Costo:

Sueldo Improductividad Mal ejemplo
Carga muerta
Piedra en bruto
Enseanza sobre el trabajo Proyectos supervisados Retos: Hacer, crear y producir
POTENCIAL
Eduardo Leal Beltrn
18
NOTA: Para el desarrollo de Proyectos Integradores donde se utilice la Metodologa de Marco Lgico deben tenerse en cuenta los fundamentos que se establecen en la Asignatura de Proyectos II.
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Pgina # 59

Guia Proyecto Integrador

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Vicerrectorado Acadmico

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONMICAS ADMINISTRATIVAS Y DEL COMERCIO

DIRECCIN DE METODOLOGA DE INVESTIGACIN Y PROYECTOS INTEGRADORES

4.5.1 CONCLUSIONES 4.5.2 RECOMENDACIONES

4.6 4.7 5 6 6.1 6.2 6.3 6.4

GUIA PARA LA ELABORACIN, DEFENSA Y PRESENTACIN DE LOS PROYECTOS INTEGRADORES

Interrelaciones entre los ejes fundamentales y el resto del modelo.

Caractersticas de la evaluacin por competencias

Eduardo Leal Beltrn

Evolucin de las competencias segn los niveles jerrquicos.

Eduardo Leal Beltrn

Pasos necesarios para la implantacin:

Definicin de competencias Definicin de grados

Diseo de perfiles profesionales Anlisis de competencias de las personas

Instrumentacin del sistema

Eduardo Leal Beltrn

1 QU ES UN PROYECTO INTEGRADOR DE NIVEL (ES) ?

2.1.1.2 SEGUNDO Y TERCER NIVEL

2.2 Sobre los Tutores de los Proyectos:

2.3 El Departamento de Ciencias Econmicas, Administrativas y del Comercio se responsabiliza de:

3.2 Algunas especificaciones del Contenido del Proyecto

Mtodos Empricos Tericos

Tcnicas Resultados Matem.

HistricoLgico Revisin Documental Recoleccin de Informacin Medicin Estudio Casos Otros de

Encuestas Entrevistas Cuestionarios Criterios expertos Otras de

Informe sobre el estado actual del Problema

Resultados que se esperan con la ejecucin de la propuesta

Experimentos Expertos Otros mtodos empricos

4.1 INTRODUCCIN (SINTESIS DEL DISEO de 5- 10 paginas)

4.2 CAPTULO I: FUNDAMENTACIN TERICA DE LA PROPUESTA

4.3 CAPTULO II:

DIAGNSTICO DEL PROBLEMA

4.4 CAPTULO III:

4.5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: 4.5.1 CONCLUSIONES

4.6 BIBLIOGRAFA Y DIRECCIONES ELECTRONICAS

5 CMO ES EL PROCESO DE PREDEFENSA Y DEFENSA FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR?

6.1 DEFINICIN DE LOS APORTES AL PROYECTO PROFESIONAL:

6.2 DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

6.3 APLICACIN DE LOS MTODOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA:

6.5 DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS PARA LA PROFESIN.

6.6 DEMOSTRACIN DE UNA CORRECTA COMUNICACION ORAL Y ESCRITA:

6.7 EN QU MEDIDA SE DESARROLLARON LOS COMPORTAMIENTOS HUMANOS:

7 ACTO Y NOTA DE DEFENSA DEL PROYECTO INTEGRADOR

8 FORMATO PARA PRESENTAR EL INFORME FINAL DEL PROYECTO INTEGRADOR.

9 PRESENTACIN FSICA EN PAPEL 9.1 Papel y Tamao

9.7 Empaste (para los Proyectos Integradores)

9.8 Diagramacin del Texto

9.9 Anexos de la Gua

ANEXO 1 EJEMPLO DE PORTADA DEL INFORME

ESCUELA POLITECNICA DEL EJRCITO

Resumen del libro:

AUTOR (ES): ____________________________________________________________________

NIVEL: ___________ CARRERA: _____________________

SECCIN O MODALIDAD: _____________________________FECHA: __________________

Bsqueda y seleccin del libro (1)

Fichaje bibliogrfico (2)

Calificacin del primer avance (promedio 1, 2, 3)

Observaciones: _______________________________________________________________________________________________ ____ _______________________________________________________________________________________________ ____

AUTOR (ES): ____________________________________________________________________

NIVEL: ___________ CARRERA: __________________

SECCIN O MODALIDAD: _____________________________FECHA: __________________

Fichas de trabajo (1)

Organizadore s grficos (2)

Calificacin del segundo avance (promedio 1, 2, 3)

NIVEL: _ CARRERA: ___________

SECCIN O MODALIDAD: ___________FECHA:

Observaciones: _____ _

NIVEL: _ CARRERA: ________

SECCIN O MODALIDAD: ___________FECHA:

Observaciones: _____ _

NIVEL: _ CARRERA: _________________

SECCIN O MODALIDAD: ___________FECHA:

Observaciones: _____ _