Centro Universitrio de Desenvolvimento do Centro-Oeste

Letras
Disciplina: Metodologia do Ensino da Lngua Inglesa Docente: Dirce Discente: Orcalina A.M. !erodo: "# semestre Ensinar e Aprender uma Lngua Estrangeira na Escola Aprender uma nova lngua uma experincia educacional que se realiza para e pelo aprendiz/aluno como reflexo de valores especficos do grupo social e/ ou tnico que mantm essa escola. Esses valores que contribuem para determinar quais lnguas, com quais raz es declaradas, em que nveis, por quanto tempo e com que intensidade ensinar em diferentes nveis escolares. ! con"unto de for#as das tradi# es de ensinar, social e institucionalmente marcadas, tem de se integrar de alguma forma com contribui# es pessoais $abordagem% do professor. &om isso a lngua estrangeira conceitua que o professor precisa contemplar, e sobre ele refletir, no exerccio de profiss'o. E pode significar lngua dos outros ou de outros, ou lngua de antepassados, de estran(os, de b)rbaros, de dominadores, ou lngua ex*tica. +o entanto, a lngua para se desestrangeirizar vai ser aprendida para e na comunica#'o sem se restringir apenas ao ,domnio- de suas formas e do seu funcionamento enquanto sistema. .sso atribui ao comportamento do professor de lnguas, especificamente que lida com o ensino de uma lngua estrangeira, pode/se dizer que alguns dos papis por ele desempen(ados n'o se apresentam diferentes quando comparados aos papis de professores de )reas distintas dos quais apontamos no decorrer do texto. A cultura de aprender caracterizada pela maneira de estudar, de se prepara para o uso, e pelo uso real da lngua/alvo que o aluno tem como ,normas-. Em qualquer situa#'o ser) necess)rio ainda buscar motiva# es con(ecer as configura# es individuais dos filtros afetivos $as atitudes, motiva# es, bloqueios, grau de identifica#'o ou toler0ncia com cultura/alvo, capacidade de risco e nveis de ansiedade% de cada aprendiz e de cada professor. Antigamente, e nos tempos atuais, tem predominado o modelo do dizer o que se deve fazer no ensino, ou se"a, de explicar aos professores em forma#'o o con(ecimento autorizado under.

sobre o que e como ensinar a lngua/alvo seguindo/se as pr)ticas tidas como modelares ou recomend)veis. Atualmente, o modelo que vigora amplo, que abrangente para a forma#'o. 1ode ocorrer que uma cultura de aprender a que se prende um aluno para abordar uma lngua estrangeira n'o se"a compatvel ou convergente com uma forma especfica de ensinar de um professor, de uma escola ou de um livro did)tico. Aprender uma lngua nessa perspectiva aprender a significar nessa nova lngua e isso implica nessa perspectiva aprender a significar nessa nova lngua. Aprender LE, crescer numa matriz de rela#'o interativas na lngua/alvo que gradualmente se desestrangeiriza para quem a aprende.