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A LNGUA QUE FALAMOS: UM ESTUDO SOBRE AS VARIANTES FONTICAS

DO PORTUGUS NA FRONTEIRA TABATINGA (BRASIL)-LETCIA
(COLMBIA)
Marcilene da Silva Nascimento CAVALCANTE
Instituto de Natureza e Cultura - Universidade Federal do Amazonas
E-mail: marciletrasbc@hotmail.com
Resumo: A lngua que falamos cheia de variaes, basta observarmos ligeiramente como
usamos a linguagem e perceberemos que ningum fala igual a ningum, pois h diversos
fatores lingusticos e extralingusticos que influenciam na forma da linguagem de cada
falante.O objetivo deste artigo expor os resultados parciais da pesquisa de mestrado em
Estudos Amaznicos pela Universidade Nacional da Colmbia, cujo tema possibilitou fazer
uma identificao e anlise de algumas variantes fonticas que esto presentes na fala de
estudantes do Ensino Mdio das Escolas Pblicas do municpio de Tabatinga. A metodologia
utilizada foi gravao da fala dos estudantes atravs de um Questionrio Fontico-Fonolgico
(QFF). A partir da identificao das variantes foi possvel constatar que os estudantes tma
fala caracterizada pelo uso de diversas variantes fonticas, entre as quais algumas so
consideradas variantes de prestgio e outras variantes estigmatizadas.

Palavras-chave: variantes fonticas; variantes de prestgio; variantes estigmatizadas

1. Introduo
A lngua que falamos cheia de variaes, basta observarmos ligeiramente como
usamos a linguagem e perceberemos que ningum fala igual a ningum, pois h as
idiossincrasias, que alguns estudiosos chamam de idioleto e h diversos fatores lingusticos e
extralingusticos que influenciam na linguagem de cada falante.
As variaes ocorrem em todos os nveis: fontico-fonolgico, morfolgico, sinttico
etc. No nvel fontico observam-se as mudanas dos fones de acordo com o dialeto utilizado
pelos falantes.
As variantes fonticas so os sons da fala humana em suas diversas realizaes e
podemser analisadas em termos de trs aspectos: a articulao, a transmisso e a audio dos
sons. A Fontica Articulatria estuda os sons segundo sua articulao pelos rgos fonadores,
o que implica um conhecimento da anatomia do aparelho fonador. Para simbolizar na escrita a
pronncia real de um som usa-se um alfabeto especial, o alfabeto fontico. Os sinais fonticos
so colocados entre colchetes [ ]. Os fonemas transcrevem-se entre barras oblquas / /.
Segundo Areiza Londoo (2004, p. 20) as variantes fonticas caracterizam uma
comunidade de fala ou grupo social, pois so ndices que sofrem variaes em diferentes
contextos lingusticos, regionais e/ou sociais. Portanto, considera-se importante o estudo das
variantes fonticas para que se conhea tambm o grupo social com qual trabalhamos nas
escolas.

2. Material e mtodos
Para a identificao das variantes fonticas foi aplicado um questionrio fontico-
fonolgico (QFF) com estudantes, cuja estrutura apresentava basicamente trs momentos
diferentes: (i) entrevista com 60 perguntas, com uma variedade de questes (nomear,
completar); utilizando-se de recursos como desenhos e objetos. (ii) Alm das perguntas o
estudante fez uma breve narrao de um fato de sua vida na escola, pois a narrativa permite
uma espontaneidade maior e, por fim, foi feita (iii) uma leitura de um texto literrio escolhido
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pela investigadora. Participaram dessa atividade vinte estudantes do ensino mdio de duas
escolas pblicas do municpio de Tabatinga - Amazonas selecionados de acordo com os
critrios de gnero, idade e etnia, sendo dez de cada escola (cinco homens e cinco mulheres).
As variantes fonticas analisadas foram selecionadas a partir do trabalho de tese de doutorado
Atlas Lingustico do Amazonas da professora Maria Luiza Carvalho Cruz (2004) da
Universidade Federal do Amazonas UFAM.

Indicadores

Transcrio fonolgica Transcrio fontica
1. Alteamento da vogal /e

es k la [ is k l[]

2. Alteamento da vogal /o/ parol[ [ parul[]

3. Reduo do ditongo
/ey/

beigo [ begu]
4. Reduo do ditongo
/ow/
tazowra [tezoa]

5. Reduo do gerndio -
ndo
tas do [tas nu ]

6. Abrandamento do /R/ kata [ kat[]

7. A palatalizao do /s/ pes kiza [pe` kiza]

8. Vocalizao de /l/

fata[ [ fataw]
9. Palatalizao do /t/
antes das vogais /i/ e /e/ e

tia [ 1ia]
10. Palatalizao do /d/
antes das vogais /i/ e /e
dia [ ia]

Quadro 1 Variantes fonticas analisadas atravs do QFF.


3. Resultados e discusso
Os resultados obtidos apontampara uma caracterizao do portugus falado pelos
estudantes na fronteira, da seguinte forma:
Variantes Entrevista Narrativa Leitura
[e] ~[i] 85% 100% 72%
[o] ~[u] 87% 100% 99%
[ei] ~[e] 32% 73% 41%
[ou] ~ [o] 60% 100% 90%
[-ndo] ~[-
no]
0% 40% 10%
[R] ~[r] 99% 100% 100%
[s] ~[] 0% 0% 0%
[l] ~[w] 100% 100% 100%
[t] ~[] 100% 100% 100%
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[d] ~[] 97% 100% 100%
Tabela 1 Promdio do QFF considerando os trs contextos situacionais.
Considerando o promdio do QFF nota-se que no caso da narrativa, um contexto mais
livre, predomina o uso das variantes. No entanto, quanto s variantes de prestgio ocorrem
acentuadamente nos trs contextos. Ou seja, considera-se que a reduo dos ditongos
decrescentes e do gerndio sejam variantes estigmatizadas, o que justifica a baixa frequncia
de seu uso. Segue-se abaixo uma anlise de cada variante:
Alteamento das vogais [e] ~[i]; [o] ~[u]
O alteamento de vogal um processo muito comum em quase todas as regies
brasileiras, principalmente com vogais tonas, o que gera a sua aceitao em diversos
contextos sociais, podendo-se dizer que se trata de uma variante de prestgio. Contudo, ainda
notvel o monitoramento da fala nos contextos da entrevista e da leitura, mais acentuada por
parte das mulheres.
Reduo dos ditongos decrescentes [ei] ~[e]; [ou] ~ [o]
O processo de reduo dos ditongos decrescentes, aparentemente no parece frequente
no dialeto dos estudantes, pormpercebeu-se, na maioria dos casos, que alguns estudantes ao
responderem o QFF preocuparam-se em monitorar a fala. Como por exemplo, o ditongo [ou]
no final das palavras, especialmente verbos no pretrito, muito comum a reduo, no
entanto, a maioria no respondeu de forma reduzida. Isso confirma a crena dos estudantes de
que h uma forma correta de falar o portugus e revela certa insegurana lingustica, que
segundo Calvet (2002, p. 72) ocorre quando os falantes consideram seu modo de falar pouco
valorizado e temem mente outro modelo, mais prestigioso, mas que no praticam.
Reduo do gerndio [-ndo] ~[-no]
Durante a entrevista percebeu-se que os estudantes no sabiam ou no lembravam a
forma nominal do gerndio, ento foi necessrio que a investigadora explicasse e desse alguns
exemplos, esse fato pode ter influenciado as respostas. Entretanto, pode-se afirmar que h
uma tendncia muito forte no uso da reduo do gerndio de acordo com os resultados
observados nas narrativas e conversas informais.
Abrandamento e apagamento [R] ~[r]; [r] ~[]
Verificou-se que os estudantes tendem a apagar o r no final dos substantivos e das
formas verbais analisadas : gestor [ ges to]; diretor [ ireto]; voador[ vuado]; doutor [
do to ]; jogar [jo ga]; formar [for ma]; fazer [ faze]. A pronncia tpica do [r] forte da
grande maioria dos estudantes como fricativa velar desvozeada: resposta [ xes posta], rico
[ xiku], corrigir [koxi gi]. No incio das palavras e na posio intervoclica a pronncia usual
do [r] como fricativa velar desvozeada que correspondente ao som forte do [r]; em outro
contexto intervoclico e no final de slaba ou palavra ocorre o apagamento. Ou seja, h uma
tendncia para o abrandamento do [R] emquase todos os contextos, diferenciando das
pronncias do espanhol e de outras regies do Brasil como de So Paulo, Minas Gerais,
aproximando-se, entretanto, da pronncia do Rio de Janeiro.
Palatalizao do [s] ~[] []
A pronncia do [s] em incio de slaba uniforme em todos os dialetos do portugus
brasileiro, marcando variao dialetal em final de slabas: [s] fricativa alveolar desvozeada;
[z] fricativa alveolar vozeada; [`] fricativa alveopalatal desvozeada; [g] fricativa alveopalatal
vozeada (SILVA, 2007, p. 38). No Amazonas, o que mais caracteriza a fala dos estudantes a
ditongao e no a palatalizao do [s] no final de slaba, ou seja, ocorre o acrscimo de glide:
agosto [agoistu]; pesquisa [peis kiza]. Entretanto, h pesquisas que afirmam que a
palatalizao do [s] um processo recorrente emalguns municpios da Amaznia.
Vocalizao do [l] ~[w]
Embora o processo de vocalizao do [l] seja generalizado em todo o Brasil, com
exceo do extremo Sul, e seja considerada uma variante de prestgio, pois est presente na
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fala de pessoas de todas as classes sociais, considerou-se importante analisar esse processo
pelo fato do contato com o espanhol que apresenta, assim como a regio do extremo Sul o [l]
com pronncia dental (velar). No entanto, os resultados mostram que no h nenhuma
influncia de outro idioma na realizao desse fonema, ocorrendo a vocalizao do [l]
posvoclico em todos os contextos analisados: pincel [p sew]; filme [ fiwmi]; jornal
[ g naw]; falta [ fawta].
Palatalizao do [t] ~[]; [d] ~[]
Nas palavras analisadas a palatalizao do [t] e do [d] marcante, como por exemplo:
cantina [k1 na]; tinta [ 1 ta]; ventilador [v 1ilado]; fortemente [fo1i m1i]; capacete
[kapase1i]; dirio [ i ariu]; meditao[ me ita su]; tarde [ ta i]. Essa concluso tambm
reafirma que no h influncia do espanhol na realizao desses fonemas, pois no espanhol
esses fonemas so pronunciados como oclusivas dentais.
Nos contextos analisados os estudantes encontraram dificuldades para responder as
questes 54 e 56 do QFF, entretanto, embora tenham sido induzidos a resposta esperada,
houve a palatalizao dos termos solicitados, exceto no caso da palavra descrio [deskrisu],
porque trata-se de uma parnima que caso sofra palatalizao muda o significado da mesma:
discrio[ i`krisu]. Ressalta-se que quanto a palavra [dez pragadu] tambm no houve a
palatalizao, porm comum que neste contexto ( incio da palavra, seguida de consoante
vozeada e em posio pretnica) ocorra o alteamento da vogal e e a palatalizao. Portanto,
a palatalizao do [t ] e do [d] antes da vogal [i] e suas variantes, ou seja, quando a vogal
[e]sofre o alteamento, comum na pronncia dos estudantes, isso nota-se inclusive na
pronncia dos estudantes de nacionalidade colombiana e de origem indgena. Observa-se
assim, que mesmo em rea de fronteira e estando emcontato constante com o espanhol, a
pronncia desse alofone no sofreu modificaes.
Sabe-se que essa variao lingustica resultante de fatores lingusticos e
extralingusticos, por isso como parte dos resultados foi feita uma anlise dos fatores
lingusticos.

Fatores lingusticos

Alteamento das vogais [e] ~[i] [o] ~[u]
Harmonizao voclica m[e]nino [ m[i] ninu]
Seguido de sibilante [e]scola [[i]s k la]
Posio de hiato chat[e]ado [`at` [i] adu]
Presena de vogal alta contgua c[o]migo [k[u] migu]
Neutralizao estilet[e] [ist`i let` [i]]; vent[o]
[ v [tu]]
Quadro 2 Ambiente fontico que provoca o alteamento das vogais [e] ~[i] [o] ~[u].
Ao analisar o comportamento da fala em relao ao sistema voclico, Callou e Leite
(2005, p. 85-86) afirmam que as vogais [e] e [o] do sistema da escrita realizam-se quando
pretnicas, ora mdias [e] e [o], ora como altas [i] e [u] [...]. Essa mudana [o] para [u] e [e]
para [i] uma regra varivel, condicionada por mltiplos fatores, o mais forte dos quais a
vogal alta da slaba imediatamente seguinte, como por exemplo: menino [mi ninu], regra
comumente conhecida como harmonizao voclica. Outros fatores lingusticos que segundo
as autoras se revelam mais favorveis elevao das vogais mdias pretnicas foram:
contexto inicial de palavra, seguido de sibilante: escola [is k la]; espelho [is peliu]; posio
de hiato: enteado [ t`i adu], cadeado[kad`i adu] , chateado[`at`i adu] e toalha[ tualia]; vogal
alta contgua: comigo[ku migu]. Nas slabas tonas finais ocorre o processo de neutralizao,
ou seja, a oposio existente entre a vogal [e] de timbre aberto e a vogal [e] de timbre fechado
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fica suprimida e uma nica forma equivale s que se opunha (MATTOSO CMARA, 2008,
p. 227), estilete [ist`i let`i], vento [ v tu], metro [ mathu], quadro [ kuadhu] e moleque
[mu laki]. As vogais postnicas mediais [o, ] so reduzidas a [u] na maioria dos dialetos do
portugus brasileiro: [ paula] (SILVA, 2007, p. 90).

Reduo dos ditongos decrescentes [ei] ~[e] [ou] ~[o]

Assimilao
seguido de tepe cad[ei]ra [kad[e]a]
seguido de [`] am[ei]xa [am[e]`a],
seguido de [g] b[ei]jo [ b[e]gu]
Assimilao fal[ou] [fal[o]]; [ou]tros [ [o]trus]
Desnasalizao garag[em] [gara [i]]
Quadro 3 Processos que provocam a reduo dos ditongos decrescentes.
Um ditongo consiste de uma sequncia de segmentos voclicos sendo que um dos
segmentos interpretado como vogal e o outro interpretado como glide (SILVA, 2007, p.
94). Assim, existem ditongos crescentes e decrescentes de acordo com a sequncia glide-
vogal ou vogal-glide. Os ditongos [ey ] e [ow ] so ditongos decrescentes e podem ser orais e
nasais. Alguns ditongos podemser reduzidos e essa reduo est ligada a fatores relativos
composio da cadeia fontica, ponto e modo de articulao do segmento seguinte. Os
segmentos mais favorecedores seriam: tepe, [`] e [g]: cadeira [kadea], ameixa [a me`a],
beijo [ begu], queijo [ kegu], aleijado [alegadu]. A reduo de ditongos se d em
substantivos, adjetivos e formas verbais: tesoura [tezora], calouro [kaloru],ouvir [o vi],
falou[fa lo]. Os ditongos nasais que na escrita no so representados, tambm sofrem
reduo, atravs do processo de desnasalizao: garagem [garagi] e jovem [g vi].
Reduo do gerndio [ndo]
Dissimilao estudando [istuddu] [istudnu]
lendo [ l du] [ l nu]
descobrindo [disku brtdu] [disku brtnu]
Quadro 4 Processo que provoca a reduo do gerndio [ ndo].
A reduo de -ndo para -no ocorre somente nas formas de gerndio e uma
pronncia tpica de Belo Horizonte e em outras regies do pas (SILVA, 2007, p. 2). Essa
variante, embora contrariando a norma padro, muito difundida entre os falantes, sendo,
contudo, considerada uma variante estigmatizada. A reduo ocorre pela influncia exercida
por um segmento de som sobre a articulao de outro, de maneira que os sons se tornem
menos parecidos, ou diferentes. Esse processo denominado de dissimilao.
Abrandamento do R e apagamento do r posvoclico
[R]
posvoclico
Final de slaba antes de C voz nervoso [ne? vozu]
Final de slaba antes de C desv porque [ poxke]
Final de palavras fazer [faze]; lugar [luga]
[] Intervoclica paredes [pae is]
C na mesma slaba trabalho [tabaliu]
[R] intervoclica corrida [koxida]; morrido[
moxidu]
Incio de palavra ritmo[xitimu]; relao[xelasu]
Quadro 5 Pronncia do R forte e posvoclico.
O [r] ortogrfico no portugus brasileiro apresenta vrias pronncias: [] tepe alveolar
vozeado; [I] vibrante alveolar vozeada; [^] retroflexa alveolar vozeada; [x] fricativa velar
desvozeada; [H] fricativa velar vozeada; [h] fricativa glotal desvozeada; [g] fricativa glotal
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vozeada ( SILVA, 2007, p. 38-39). Assim, temos o r fraco e o R forte , mas o contraste
fonmico somente atestado emposio intervoclica: caro carro . O r fraco manifesta-se
como um tepe ou vibrante simples em qualquer dialeto do portugus: [ ] e o R forte varia
consideravelmente de dialeto para dialeto ( SILVA, 2007, p. 159).
Palatalizao do [S] ~[ ]
Ditongao pesquisa [peiskiza]; agosto [agoistu]
Quadro 6 Processo que ocorre na pronncia do [s] posvoclico.
Silva (2007, p. 158) afirma que h quatro fonemas [s,z,`,g] que perdem a sua
propriedade contrastiva ( que os identifica como fonemas distintos) emposio final de
slaba, o que denomina-se de neutralizao. Assim, dependendo do dialeto o [s ] pode ser
representado por esses fonemas somente quando ocorrer no final de slaba. Por exemplo:
[agostu] [ago`tu]; [pes kiza] [pe` kiza]; [is kedu] [i` kedu]. Com a palavra assado, esse
processo no ocorre, pois, o ambiente intervoclico no permite a neutralizao, devendo-se
utilizar o fonema que representa: [asadu]. Mas, nem sempre ocorre a neutralizao,
observou-se que mais frequentemente na fala dos estudantes ocorre a ditongao, conforme
mostra o quadro acima.

Vocalizao do l posvoclico [l] ~[w]
Neutralizao Final de slaba fi[l]me [ fi[w]mi]; fa[l]ta [ fa[w]ta]
Final de palavras pince[l] [p se[w]]; jorna[l] [g na[w]]
Quadro 7 Processo que provoca a vocalizao do [l] posvoclico.
Como na maioria das regies brasileiras, toda vez que a consoante [ l ] aparece no
final de slaba ocorre a vocalizao e assim h a neutralizao, em que o [ l ] passa a ter
caractersticas articulatrias de uma vogal [u], o que gera um efeito funcionalmente
perturbador, pois confunde formas como mal e maw, altu e awtu (MATTOSO
CMARA, 2008, p. 30). Na transcrio fontica o [ l ] vocalizado transcrito como [w].
Palatalizao do [t] ~[] [d] ~ []
Variante posicional
(Mtodo de
identificao:
Distribuio
complementar)
[t] antes de [ i] e suas variantes []
[t]ipo [ [1] ipu]; men[t]iroso [m[1] i ozu]; tape[t]e
[tape[1] i]
[d] antes de [i] e suas variantes []
[d]ia [ [ ]ia]; m[d]ico [ m[ ]iku]; cida[d]e
[si da[]i]
Quadro 8 Processo da palatalizao de oclusivas alveolares
A palatizao refere-se aos sons produzidos quando a parte anterior da lngua entra em
contato ou se aproxima do palato duro ( CRYSTAL, 2000, 193). No portugus esse processo
ocorre na grande maioria das regies brasileiras, exceto no interior de So Paulo e da regio
de Pernambuco, Cear, Maranho e Piau (ILARI, 2009, 168), sendo considerado como
variante posicional, pois s acontecem diante do [i] e suas variantes. No Amazonas, esse
processo notvel em todos os municpios, inclusive Tabatinga, conforme diz Rojas Molina
(2007, p. 56) emsua tese de mestrado: a nvel fontico, los tabatiguenses tienden a eliminar
los fonemas [s], [m] y [r] finales; palatizacin mucho ms freqente /t i/ y /di/ (...) portugus
todo chiado (viciado o incorreto) .





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4. Consideraes finais
Conforme afirma Labov (2008, p. 236), quanto mais se conhece uma lngua, mais se
pode descobrir sobre ela . Essa a ideia: socializar com todos os professores de Lngua
Portuguesa para conhecer mais sobre a diversidade da nossa lngua.
O portugus falado pelos estudantes de Lngua Portuguesa do Ensino Mdio das escolas
pblicas do municpio de Tabatinga pode ser assim caracterizado:
uso do alteamento das vogais tonas [e] e [o] isoladas, no incio e final de slabas e
palavras na maioria dos contextos;
reduo dos ditongos decrescentes orais e nasais [ou] e [ei] ;
tendncia a reduo do gerndio[ ndo] nas formas nominais dentro de contextos
oracionais;
pronncia do [r] como fricativa velar desvozeada e o apagamento nos finais de
palavras substantivas e dos verbos no infinitivo e
pronncia do [s] como fricativa alveolar desvozeada, ocorrendo a ausncia no final
das palavras, dentro de enunciados.
vocalizao do [l], fenmeno que provoca dificuldades na escrita de palavras como
[mal] e [mau];
palatalizao do [t] e do [d] antes da vogal [i] e suas variantes , fenmeno que produz
um som chiado na fala;
H, portanto, o uso de variantes de prestgio e de variantes estigmatizadas, contudo, esse
juzo de valor no deve fazer parte do processo pedaggico. Assim, concluo com uma
pergunta: qual o papel da escola diante dessas variaes lingusticas? Ao mesmo tempo
concordo com a seguinte resposta: Cumpriria, uma educao realmente democrtica e
igualitria, reconhecer a diversidade e com ela trabalhar, no sentido de possibilitar a todos os
usurios da lngua o acesso s normas prestigiadas e s mesmas oportunidades (CALLOU &
LEITE apud CYRANKA, 2007, p.130).

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Ediciones. 2004.
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Marcionilo. So Paulo: Parbola, 2002.

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Letras, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2004.

CRYSTAL, David. Dicionrio de lingustica e fontica. Traduo e adaptao: Maria
Carmelita Pdua Dias. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.

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ILARI, Rodolfo. O portugus da gente: a lngua que estudamos a lngua que falamos. So
Paulo: Contexto, 2009.

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Pereira Scherre, Caroline Rodrigues Cardoso. So Paulo: Parbola Editorial, 2008.

MATTOSO CMARA JR. Joaquim. Para o estudo da fonmica portuguesa. Rio de Janeiro:
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ROJ AS MOLINA, Sandra Liliana. Aproximacion al estudio de las actitudes linguisticas en
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